2022小班藝術教案設計方案（通用12篇）

2022小班藝術教案設計方案 篇1

樹葉貼畫

活動目標：

1.自然融入情境，樂於參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。

2.透過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，並嘗試用落葉進行拼貼畫。

活動準備：

1.利用散步活動，採集和撿拾落葉。

2.自制兩棵樹。

3.創設必須的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。

4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動過程：

一、情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽

1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪裏去呢?

它們離開了媽媽會去幹什麼呢?(幼兒交流、表述)

二、情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察

1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

2.教師提問：葉子寶寶變成了什麼?

你們會不會用樹葉貼畫呢?

三、情景創設三：認識常見的樹葉寶寶

1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

2.想象描述葉子寶寶的外形特徵。

四、情景創設四：送葉子寶寶回家

1.幼兒進行樹葉貼畫，教師巡迴指導。

2.把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍着大樹歌舞。

2022小班藝術教案設計方案 篇2

顏色小精靈

活動來源：

小班幼兒正處於塗鴉繪畫的後期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那麼如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢?我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利於拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發幼兒參與活動的興趣，並在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”遊戲活動相結合，從而讓幼兒在遊戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

活動目標：

1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行塗刷遊戲，鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性。

3.體驗美術活動的樂趣。

1·教學準備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2.知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

活動過程：

一、活動導入

1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什麼?

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能幹，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什麼也沒有，我的手輕輕一點，變出了什麼?

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

二、鞏固對色彩的認識

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌後，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)

教師、：你變出了‘哪個小精靈?

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

幼兒：藍色的小汽車。

(教師反覆邀請幼兒來試一試)

幼兒：變出了_的鴨梨。

(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起説Ill變出的小精靈的名字和顏色)

教師：小朋友們可真能幹，這麼快就學會了，變出了這麼多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎麼樣在白紙上變出顏色小精靈的。

2022小班藝術教案設計方案 篇3

設計思路：

甜甜的糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品，它不同的外形、精美的包裝、豐富的口味，都對幼兒有着巨大的_力，對年齡幼小的孩子來説更是如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和_，具有一定的教育價值。

活動目標：

1、引導幼兒運用多種感官感知不同糖果的特徵(軟硬、形狀、顏色、味道)，體驗認識糖的樂趣。

2、願意大膽表述自己的發現，與教師、同伴交流分享。

3、嘗試自己動手製作棒棒糖，發展幼兒的動手能力。

活動準備：

各種糖果、小棒、橡皮泥若干、大盒子。

活動過程：

一、教師用語言引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們好，今天老師帶來了一件你們最喜歡吃的禮物，你們猜猜它是什麼?(出示糖)

二、師生感知糖果特徵，共同交流分享。

1、你們都吃過糖嗎?那你吃過什麼糖?還知道什麼糖?(幼兒説説自己對糖果的經驗)。

2、老師這裏有很多糖，請小朋友挑一顆最喜歡的糖。(幼兒分散去挑糖。)

3、你挑的是什麼糖?老師挑的糖是什麼顏色的?(小結：糖是有各種顏色、各種圖案和不同形狀的。)

4、請幼兒摸摸是硬的還是軟的?(用力按一下)

5、請幼兒一起聞一聞：真香，要不要嘗一嘗它的味道?(要求幼兒注意：1、自己動手剝糖，不會剝請旁邊小朋友或老師幫忙，不過要説一句好聽的話。老師示範，教育幼兒使用禮貌用語。2、那剝下來的糖紙怎麼辦呢?不要亂扔，你們看糖紙多好看呀，我們把剝下來的糖紙放在筐裏存起來，等以後再用。)

6、幼兒嘗糖果。(1、嚐出來了嗎?説説你吃的糖是什麼味道的?2、現在糖變得怎麼樣了?感覺糖果的變化。)

7、糖很好吃，能不能多吃?為什麼?(教育幼兒少吃糖、吃好糖後要刷牙漱口，保護好牙齒。)

三、製作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，老師示範。

2、幼兒自由選擇顏色製作棒棒糖，教師巡迴指導。

3、請幼兒將做好的棒棒糖插進盒子裏，説一説：你做的棒棒糖是什麼味道的?以後我們把它放到“糖果商店”遊戲中去玩。

2022小班藝術教案設計方案 篇4

活動目標：

1、體驗歌表演活動的有趣。

2、知道夏天要天天洗澡的道理。

活動準備：

歌曲錄音《洗澡》。

活動過程：

1、導入活動：

教師以問題的形式導入：

——“天熱了，你們每天洗澡嗎?為什麼要洗澡呢?”

“你知道洗澡時需要哪些東西嗎?”

“你會自己洗澡嗎?説説你是怎麼洗澡的?”

教師根據幼兒的回答歸納：夏天，因為出很多的汗，人的皮膚上會沾染細菌等，所以要天天洗澡，這樣才是講衞生的好孩子。

2、欣賞歌曲：

欣賞歌曲錄音1~2遍：

——“你聽到歌裏唱了什麼?”

幼兒複述，教師將幼兒複述的內容用歌唱的形式表示出來。

幼兒完整唱歌曲兩遍。

幼兒跟老師學唱歌曲，注意頓音的表示。

幼兒完整演唱歌曲。

3、表演歌曲：

看教師表演。

幼兒隨着音樂，跟教師做相應的洗澡動作。

2022小班藝術教案設計方案 篇5

【活動目標】

1、樂於參與小汽車印畫的操作活動。

2、能用小汽車印製出漁網並在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強手部小肌肉的發展。(重點)

3、通過對小汽車車輪印畫活動，感知不同物體印畫的特殊效果。(難點)

【活動準備】

範畫、玩具汽車數量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。

【活動過程】

一、出示PPT，激發幼兒興趣。

引導幼兒發現利用小汽車的車輪進行拓印，可以變成漁網進行創意的添畫、粘貼。

師：小朋友請看大屏幕上是什麼?

師：喜歡嗎?邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒遊得特別的快，我們怎麼捕到它們呢?

師：魚竿、漁網。

二、出示範畫，感知汽車車輪印出的漁網。

師：小朋友看看邵老師的製作的漁網，能不能捕到魚呢?

師：邵老師是用小汽車製作的漁網，小朋友想不想試一試。

三、老師示範小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。

教師引導幼兒觀看範畫，瞭解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。

師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色後，在卡紙上進行快速的滑動(注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上)，可來回滑動;3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結束後，小朋友把汽車放回原來位置。

師：請小朋友們大膽拓印，在拓印完的網子上面進行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想象或者心裏的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進行粘貼。

粘貼方法：首先，一隻手拿着魚的圖片，另一隻手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起後用手慢慢撕下來;然後輕輕粘在拓印好的網子上面。不要粘在網子的外面。

師：如果有其他問題可以問老師。

四、注意事項。

1、注意桌面衞生、地面整潔、小衣服衞生。

2、撕下來的雙面膠放入托盤中。

五、幼兒製作，教師指導。

請幼兒按自己的意願大膽地拓印、粘貼製作。

引導幼兒展示、欣賞、評價作品並將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導幼兒説説自己喜歡的作品，並説説理由。

【活動延伸】

在美工區可進行這項活動，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進行拓印。

2022小班藝術教案設計方案 篇6

活動設計背景

手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我採用描畫手印和印染手印活動，讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時通過描手印訓練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進一步瞭解小手，知道自己的小手會做很多事情並愛自己的小手。

活動目標

認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。

情感目標：引導幼兒瞭解手的作用。

技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，並知道手的作用。

教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。

活動準備

1.圖畫紙若干張。

2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數相等)。

3.幾盤已調好的水粉顏料。

活動過程

一、導入活動

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導幼兒畫小手（即添畫小手輪廓）

1.認識小手的形狀（讓幼兒自由發揮想象説出小手像什麼）。

2..老師指導幼兒認識手各部位的名稱。

3.畫小手：教師示範將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿着左手手掌及手指畫一圈。（教師示範的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿着手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的控制能力。）

4.幼兒照着這樣操作，老師巡迴指導幼兒。

三、小手的作用

1.老師提問：“我們的小手真能幹，會畫小手，想想手還能幹些什麼呢？”

2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。（寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。）

3.老師告訴幼兒我們的手會做那麼的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。

四、手印畫

1.教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎麼畫呢？你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

2.老師示範手印畫：先把一隻手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然後把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡迴指導並提醒幼兒注意保持衣服的乾淨，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

五、結束活動

1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室裏廢畫紙丟放在垃圾桶裏。

2.教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學反思

在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

不足處：在活動過程中，有少數幾個幼兒沒有注意保持衣服的乾淨及環境的衞生。在教學時，對個別不敢於動手操作的幼兒應更細緻的指導。

2022小班藝術教案設計方案 篇7

設計思路：

1、本活動指向對象為小班上學期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動的目標。

2、在活動過程的安排上,本着“從易到難”、“循序漸進”的原則,從聽辯一個八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最後,通過遊戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環環相扣,引導孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。

3、在教育方法的運用上,考慮到孩子們的年齡特點,儘量採用直觀形象和遊戲的形式。比如,音的高低對孩子們來説是個非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當視覺形象和聽覺形象相聯繫時,抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現出來。同時,在活動過程中充分運用遊戲的形式,也有助於延長孩子的注意時間,提高孩子們參與活動的積極性。

目標：學習聽辯音的高低。

準備：高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶

過程：

一、通過視覺形象,引導幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。

1、出示圖片,引導幼兒用動作表現高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什麼不同?

3、引導幼兒用動作表現聲音的高低。

二、練習聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

2、用身體動作表現。

三、練習聽辯不同音色的音的高低。

1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什麼?

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,並用動作表現聲音的高低。

四、音樂遊戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做動作。

2、用“啦”音演唱,並隨音高的變化做出相應的動作。

2022小班藝術教案設計方案 篇8

活動目標

1、初步熟悉兒歌，能跟着老師一起念兒歌。

2、能大方地説出自己喜歡的同學是誰。

3、願意主動地認識班上的小朋友。

【活動準備】

兒歌圖片一張。

圖意説明：

幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩遊戲了!

在上這個活動前，老師可以請幼兒説説看，他都會和好朋友做哪些事情呢?

看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白雲，可以一起聊天説笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然裏奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多麼快樂美好的事情啊!

【活動過程】

一、教師帶領幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之後，再提問：

1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)

2、小朋友，你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什麼事呢?

3、我們現在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。(請幾位幼兒上台，説説自己認識了哪位新朋友，並説説對方的優點，以及喜歡他的理由)

二、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

1.小朋友，説説看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?

2.你們喜歡做這些事情嗎?會不會想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩遊戲呢?

三、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發一張。

提問：小朋友，你知道要怎麼認識新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什麼名字，會不會更加熟悉呢?

四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然後貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1、小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎麼做呢?(教師也貼上名片，示範給幼兒看，如何認識新朋友)

2、小朋友認識新的朋友之後，可以怎樣和新朋友一起玩呢?

五、教師總結活動。提問：

1、因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢?

2、請大家圍成兩個圈圈(外圈和內圈)外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!

六、字詞句教學：學習寫自己的名字。

活動評價：

1、能正確地念唱兒歌、做動作。

2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。

2022小班藝術教案設計方案 篇9

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的塗色技巧。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，範畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊説：今天小白兔早早起牀，拿了一隻籃子要到樹林裏去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林裏採它最喜歡吃的蘑菇。終於來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎麼辦呢？你猜猜小白兔想到了什麼辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地裏避雨，這裏的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

二、教師示範作畫

1.出示範畫：我們一起來看看蘑菇長什麼樣子的？怎麼畫呢？(幼兒觀察後自由討論)

2、教師請幼兒説説，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊説邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡迴指導

1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，並提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，並鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品

1、收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

2022小班藝術教案設計方案 篇10

設計意圖：

又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”遊戲，孩子們都特別興奮，並有意猶未盡的感覺。於是我針對小班孩子的年齡特點，找到了貼近生活的音樂遊戲——《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節奏、歌詞、情節及遊戲規則都非常簡單，而且有較多的重複，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節內容，從而喜愛它。活動內容的設計具備有趣的情節和幼兒喜歡的動物形象。創設適合的遊戲情景，組織幼兒開展遊戲活動，培養幼兒喜歡參與音樂遊戲的樂趣。

課時建議：兩課時

活動目標：

1.願意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的遊戲。

2.喜歡參與音樂遊戲，體驗躲藏和尋找的快樂。

活動準備：

動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠；兒搖。

活動過程：

一、導入活動：小動物躲貓貓。

小朋友們，你們好。今天，劉老師請來了幾隻小動物，看看他們是誰？

老師出示：小熊。

小熊和小朋友互相打招呼。

1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。

語詞：小熊藏在哪裏小熊藏在哪裏？大家快來找一找。

教師：哈哈！小熊在這裏

2.出示小蜜蜂

教師：這是誰啊？小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。

語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪？大家快來找一找。

教師：哈哈！蜜蜂找到了。

二、肢體躲貓貓

小蜜蜂和小熊都找到了你們高興麼？現在他們説：“小朋友小動物要來休息一會，一會再和你們玩。現在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3。”

語詞：小手藏在哪小手藏在哪？快來找一找？

教師：哈哈！小手找到啦！

提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什麼藏起來？

幼兒：（小手、小腳、眼睛、耳朵）

三、集體拉圓圈玩躲貓貓的遊戲

提問：你們還想和小動物玩遊戲麼？

1.你們叫他們出來：

教師“小動物小動物在哪裏？”

幼兒“小動物小動物在這裏。”

2.藏手偶的遊戲

語詞：大象藏在哪裏？大象藏在哪裏？大家快來找一找。

小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

3.人手一個小動物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。

四、小朋友躲貓貓。

教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找？

提問：你們認識他們麼？他們怎麼叫？教室裏有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪裏？一定要隱蔽哦。

方法：比如：小貓藏哪裏？小貓藏哪裏？大家快來找一找。

小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接着老師和小貓一起去找更多的小動物。

活動延伸

在家和家人玩躲貓貓的遊戲。

2022小班藝術教案設計方案 篇11

一、 活動目標

1. 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。

2. 感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

二、 重點和難點

這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜裏滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點;而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。

三、 環境創設及材料

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、 設計思路

對中班上期的幼兒來説引導他們參加音樂活動並且對音樂活動有濃厚的興趣這並不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來説，並不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材裏就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日裏模仿到的動作，真正成為自己的東西並在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那麼音樂活動的真正魅力就體現了。

五、 活動流程

角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

説明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。

説明：這一階段幼兒在角落裏玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這裏要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如_— — — | _ — — | ;如：— _ — | _ — _ —| ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如__ __ __ __ | ___X_X_ X_ |。教師可通過每次角落遊戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悦。

(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | __ __ __ _ | 又如：__ __ _ | _ _ __ _ |

請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!

集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A.遊戲“快樂大轉盤”。

遊戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟着音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟着音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟着他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，遊戲如此循環反覆。

遊戲規則：小星星必須跟着音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

説明：這個遊戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重複別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用_ X_X_X_X_X_| 應該表揚

點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 _ — _ — | _ _ _ _ | 也該好好鼓勵。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

説明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

3. 在角落遊戲中進一步體會歌曲。

表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落裏引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的遊戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悦。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4| 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

2022小班藝術教案設計方案 篇12

活動目標：

1、認真傾聽音樂，願意跟隨教師隨音樂有節奏地走、跑、跳。

2、能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

活動準備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個;佈置場地。

活動過程：

(一)遊戲導入，調動幼兒積極性

1、幼兒根據教師口令做出動作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟着老師走圓遊戲)

教師引用遊戲歌詞"跟着老師走走，跟着老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應動作(引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起説一説)

2、教師提示幼兒要為遊戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟着旋律拍手(引導幼兒熟悉旋律)

(二)學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲

1、教師範唱歌曲(引導幼兒熟悉遊戲歌曲)

2、幼兒學唱歌曲

(1)教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱(引導會唱的幼兒大點兒聲)

(2)幼兒自己演唱(引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲)

(三)進行遊戲，邊唱邊做

1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪遊戲(教師首先引導幼兒有秩序的遊戲，然後教師與幼兒一起唱"跟着老師走走，跟着老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友)

2、進行第二輪遊戲，教師更改為"跟着小貓走走，跟着小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒遊戲的積極性，強調仔細聽好最後一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應)

3、進行第三輪遊戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起遊戲(引導幼兒體驗與老師小夥伴遊戲的快樂，結束後可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵)

4、改變歌詞和相應的動作進行遊戲。

(四)教師以遊戲形式結束

教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟着老師走走，跟着老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

三、户外活動：

1、體育遊戲: 小路彎彎 見領域活動指導P10。