![口技的教學反思（精選16篇）]( "口技的教學反思（精選16篇）")
- 口技的教學反思篇1《口技》此文記敍的是一場精彩的口技表演，表現的是一個口技人高超的技藝，根據這一內容及情感，我將此課的教學的情感、價值觀目標定位於：透過語言文字，感受口技這一古老民間藝術的精妙，激發學生學習古代文化精髓的激情。基於這點，教學中我採用了引導學生感受民...
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![口技的教學反思（精選23篇）]( "口技的教學反思（精選23篇）")
- 口技的教學反思篇1《口技》此文記敍的是一場精彩的口技表演，表現的是一個口技人高超的技藝，根據這一內容及情感，我將此課的教學的情感、價值觀目標定位於：透過語言文字，感受口技這一古老民間藝術的精妙，激發學生學習古代文化精髓的激情。基於這點，教學中我採用了引導學生感受民...
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![語文口技的教學反思（通用17篇）]( "語文口技的教學反思（通用17篇）")
- 語文口技的教學反思篇14月30日，按照學校安排，我得上一節校內公開課。我計算了自己的教學進度，這一天，我該講《口技》。今年，學校要求所有的公開課都得采用主體參與分組合作的新模式上課。這種模式兼顧了東廬中學和杜郎口中學的特點。本學期以來，我也已在班上做過一些嘗試。這節...
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![口技教學反思總結（精選14篇）]( "口技教學反思總結（精選14篇）")
- 口技教學反思總結篇1課後，我反思這堂課的教學行為，首先是讀得不夠，因為沒有充分的朗讀，對課文很不熟悉，學生自然找不到同義詞，更談不上辨。第二，採用辨讀式教學，老師要對學生的預習進行必要的指導，比如要對不同的知識點進行歸納，做好讀書卡片，上課時才能收放自如，資源共享，既不費時又...
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![國中七年級語文《口技》教案（精選7篇）]( "國中七年級語文《口技》教案（精選7篇）")
- 國中七年級語文《口技》教案篇1教學目標：朗讀、積累、品味。教學重點：品味語言。教學時間：1課時。教學過程：導入新課在中華民族燦爛多姿的表演藝術寶庫裏，有一顆格外引人注目的璀璨明珠——口技。它用人的聲音模仿大自然及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，妙不可言。今天，就讓我們在...
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![語文口技的教學反思（精選18篇）]( "語文口技的教學反思（精選18篇）")
- 語文口技的教學反思篇1文言文教學，是國中語文教學中的一大難點。按常規教學的方式釋詞解句，必定難以激發學生的學習興趣，也難以達到教學的目的和要求。據此，我在教學過程中設計模仿情景，把口技表演者表演的三個階段：一家四口深夜由睡到醒由醒到睡失火救火，讓同窗們以小品的情勢...
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![口技教學反思總結（精選19篇）]( "口技教學反思總結（精選19篇）")
- 口技教學反思總結篇1課後，我反思這堂課的教學行為，首先是讀得不夠，因為沒有充分的朗讀，對課文很不熟悉，學生自然找不到同義詞，更談不上辨。第二，採用辨讀式教學，老師要對學生的預習進行必要的指導，比如要對不同的知識點進行歸納，做好讀書卡片，上課時才能收放自如，資源共享，既不費時又...
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![七年級語文教師《口技》教案設計心得（精選5篇）]( "七年級語文教師《口技》教案設計心得（精選5篇）")
- 七年級語文教師《口技》教案設計心得篇1教學目標1.積累一些常用文言詞語的意義和用法，翻譯全文。2.學習正面描寫和側面烘托相結合的寫法。3.感受和領會中國古代民間藝術的精妙神奇。二次備課教學重點讓學生從生動形象的口技表演中領會中國古代民間藝術的精深奇妙。教學難點1...
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![口技的教學反思（精選17篇）]( "口技的教學反思（精選17篇）")
- 口技的教學反思篇1《口技》一課，我嘗試運用辨讀式教學方法，它是以引導學生朗讀為主要手段，通過從不同角度反覆朗讀，以達到辨析字詞、積累知識的目的。其主要方式是在朗讀中辨析，在辨析中朗讀;在領會中積累，在積累中記憶。這種教學方法運用得好，能使課堂模式富於變化，調動學生積極...
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![七年級語文《口技》教案設計（精選7篇）]( "七年級語文《口技》教案設計（精選7篇）")
- 七年級語文《口技》教案設計篇1教材分析本節所複習的課文，記敍了一場精彩的口技表演，表現了一位口技人的高超技藝，令人感受到傳統民間藝術的魅力。七年級也需要運用靈活新穎的形式來激發學習興趣。運用多媒體等，都可以使文言文教學變抽象為具體，變枯燥為新奇，變被動為主動，激起...
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![七年級語文教師《口技》教案設計心得（精選3篇）]( "七年級語文教師《口技》教案設計心得（精選3篇）")
- 七年級語文教師《口技》教案設計心得篇1教學目標1.積累一些常用文言詞語的意義和用法，翻譯全文。2.學習正面描寫和側面烘托相結合的寫法。3.感受和領會中國古代民間藝術的精妙神奇。二次備課教學重點讓學生從生動形象的口技表演中領會中國古代民間藝術的精深奇妙。教學難點1...
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![語文口技的教學反思（精選24篇）]( "語文口技的教學反思（精選24篇）")
- 語文口技的教學反思篇14月30日，按照學校安排，我得上一節校內公開課。我計算了自己的教學進度，這一天，我該講《口技》。今年，學校要求所有的公開課都得采用主體參與分組合作的新模式上課。這種模式兼顧了東廬中學和杜郎口中學的特點。本學期以來，我也已在班上做過一些嘗試。這節...
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![口技的教學反思總結（精選23篇）]( "口技的教學反思總結（精選23篇）")
- 口技的教學反思總結篇1《口技》此文記敍的是一場精彩的口技表演，表現的是一個口技人高超的技藝，根據這一內容及情感，我將此課的教學的情感、價值觀目標定位於：透過語言文字，感受口技這一古老民間藝術的精妙，激發學生學習古代文化精髓的激情。基於這點，教學中我採用了引導學生感...
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![口技反思（精選5篇）]( "口技反思（精選5篇）")
- 口技反思篇1長期以來，語文課堂教學同其它學科一樣，是以老師講、學生聽為主要方式，特別是國中文言文教學，教師更是擔心學生讀不懂，就採取教讀——解詞——串講——翻譯的方法教學，把饃嚼細再餵給學生，學生就像嬰兒似的，只是張嘴吞嚥。這種把鮮美的...
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![七年級語文《口技》教案設計（精選5篇）]( "七年級語文《口技》教案設計（精選5篇）")
- 七年級語文《口技》教案設計篇1《口技》教學設計課程名稱《口技》授課人學校名稱教學對象七年級科目語文課時安排1課時一、教材分析本篇文章是語文版七年級下冊第24課，本文以教讀説明文為主，而這篇文章既可以作為場景描寫的記敍文來讀，也可以作為摹寫口技特色的説明文來讀。...
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![口技的教學反思總結（精選15篇）]( "口技的教學反思總結（精選15篇）")
- 口技的教學反思總結篇1《口技》一課，我嘗試運用辨讀式教學方法，它是以引導學生朗讀為主要手段，通過從不同角度反覆朗讀，以達到辨析字詞、積累知識的目的。其主要方式是在朗讀中辨析，在辨析中朗讀;在領會中積累，在積累中記憶。這種教學方法運用得好，能使課堂模式富於變化，調動學生...
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![口技的教學反思總結（通用17篇）]( "口技的教學反思總結（通用17篇）")
- 口技的教學反思總結篇1《口技》一課，我嘗試運用辨讀式教學方法，它是以引導學生朗讀為主要手段，通過從不同角度反覆朗讀，以達到辨析字詞、積累知識的目的。其主要方式是在朗讀中辨析，在辨析中朗讀;在領會中積累，在積累中記憶。這種教學方法運用得好，能使課堂模式富於變化，調動學生...
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![國中七年級語文《口技》教案（精選16篇）]( "國中七年級語文《口技》教案（精選16篇）")
- 國中七年級語文《口技》教案篇1教學目標：朗讀、積累、品味。教學重點：品味語言。教學時間：1課時。教學過程：導入新課在中華民族燦爛多姿的表演藝術寶庫裏，有一顆格外引人注目的璀璨明珠——口技。它用人的聲音模仿大自然及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，妙不可言。今天，就讓我們在...
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![口技的教學反思（精選28篇）]( "口技的教學反思（精選28篇）")
- 口技的教學反思篇1《口技》一課，我嘗試運用辨讀式教學方法，它是以引導學生朗讀為主要手段，通過從不同角度反覆朗讀，以達到辨析字詞、積累知識的目的。其主要方式是在朗讀中辨析，在辨析中朗讀;在領會中積累，在積累中記憶。這種教學方法運用得好，能使課堂模式富於變化，調動學生積極...
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![口才説話技巧]( "口才説話技巧")
- 在溝通與交流的過程中難免產生碰撞和衝突，如何讓別人心服口服，不是嗓門大就能辦到的，關鍵是想一想，話怎麼講才能讓人聽進去。下面本站小編來告訴你一些口才説話技巧吧。口才説話技巧1、運用好你的肢體語言在不同的場合，肢體語言具有完全不同的意義。要能夠適時改變你的非語言...
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