2022幼兒園藝術領域教學方案（通用12篇）

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇1

活動目標：

1、初步學習使用棉籤添畫樹枝的技能。認識棕色。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1、請家長帶領幼兒觀察冬季落葉樹的樹幹、樹枝的樣子，再收集一些樹枝便於幼兒觀察。

2、已畫好樹幹的畫，幼兒每人一張。

3、棉籤若干，棕色顏料若干。

活動過程：

1、出示收集的樹枝，引導幼兒觀察樹枝顏色、特徵。(樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細細的小樹枝。)

2、師示範用棉籤添畫樹枝。

3、請幼兒練習用棉籤添畫樹枝，鼓勵幼兒多添一些小樹枝。

4、展示並欣賞幼兒作品。

西瓜籽

活動目標：

1、喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫西瓜籽

2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料枱布。

活動過程

1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什麼?它上面少了什麼?

幼兒園美術活動方案幼兒園美術活動方案

2、教師示範。

3、小朋友操作，教師交代活動要求：捲起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但是不要在一處重疊點。點完後在抹布上把手指抹乾淨。

4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗成功的快樂。

5、收拾、結束。

活動反思：

本節課以西瓜做主題，鍛鍊幼兒手指點畫的技能，對於託班的孩子來説，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉身就會忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會容易接受一些，記得很深刻。

在美術欣賞《西瓜籽》。整節課下來，幼兒的情緒非常有活力的，充滿喜悦和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重複點畫，只有少數幼兒還不知道怎麼動手，所以，老師應該更注重幼兒的個人能力的發展。對於，那些能力弱的幼兒要重點指導，保證每個都能感受美術的快樂。

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒用棉籤在輪廓線內來回塗色。

2、會選用鮮豔的色彩表現秋天不同的水果。

3、樂於參加棉籤畫活動，並從中體會到成功的樂趣。

活動準備：

1、一隻袋子，蘋果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉籤等。

活動過程：

1、出示袋子，引起幼兒興趣。

教師;老師這裏有一隻袋子，請你來猜猜，裏面會裝些什麼呢?我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什麼了嗎?教師引導幼兒學説：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。

提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)教師：呀!這裏還有幾隻水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧!在我這裏有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，來回走)哎呀!棉籤寶寶沒水了，怎麼辦?對!再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉籤寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應該換一根棉籤寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什麼顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒塗色，教師巡迴指導。

(1)兒大膽選用各種顏色表現水果。

(2)提醒幼兒在輪廓線內來回塗色，注意塗滿，保持畫面的整潔。

(3)表揚認真塗色的幼兒。

4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。

聽《蘋果》的音樂，大家圍着神奇樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇3

一、指導思想：

為了進一步推動我園藝術教育教學改革和發展，展示幼兒藝術教育的成果，在“六一”兒童節來臨之際，我園將開展美術周活動，這次活動主要以激發幼兒審美情趣、體現自我表現和創造的成就感為指導思想，使家長通過親子活動，感悟幼兒教育的新觀念，從中對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的美術作品，更好塑造我園的良好園風園貌，讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂!

二、活動主題：

“陽光下成長”美術周活動。

1、幼兒繪畫作品展

2、親子活動及幼兒自繪t恤展示秀

3、幼兒現場作畫

三、活動目標

1 為全面發展幼兒德智體美勞而開展這次畫展，把幼兒用心畫的作品展示給家長及小朋友看

2 激發幼兒喜愛畫畫的興趣並學會愛護好自己及別人的作品

3 培養幼兒的動手能力

4、 增進幼兒與家人的感情，讓幼兒懂得和睦相處。

四、活動準備

幼兒畫展：活動前，各班按各自的風格把幼兒的作品進行裝裱。

親子活動：各班在自定時間內，開展親子活動，家長與幼兒一起按本班特色要求進行t恤自繪。

現場作畫：1、幼小銜接班：水墨畫、水粉畫、兒童畫現場作畫

2、大班：大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、 大三班手繪t恤、特長課幼兒現場作畫

3、中班長卷畫：(中一：以花為主題進行印畫 中二：以海底世界為主題進行繪畫 中三班：在紙箱上進行隨意創作中四班:以樹為主題進行手指點畫和棉籤點畫)

四、場地安排及作品展示時間

幼兒畫展：(每天早上8:10作品應擺放到位，下午18:30將作品擺放到藝術長廊。)

中班組： 在藝術長廊方向設置展區。

大班組：在靠廚房方向及教學樓方向設置展區。

幼小銜接班：以旗台方向為主設置展區

五、活動時間安排

1、幼兒畫展：5月20日~5月24日

2、親子活動：

(1)5月21日早上(週二)8:20~9:30：

幼小銜接班：現場兒童畫創作 中一：現場長卷印畫

(2)5月22日早上(週三)8:20~9:30

幼小銜接班：現場水粉畫創作 中二班：現場長卷作畫

大三班：5月22日下午

(3)5月23日早上(週四)8:20~9:30

大二班：廢舊材料大變身 中三班：現場隨意作畫

(4)5月24日早上(週五)8:20~9:30

幼小銜接班：現場水墨畫創作 大一班：現場親子京劇臉譜創作

3、自繪t恤走秀：5月24日上午(週五)10:00~11:30

五、活動過程及要求

幼兒畫展：

1、各年級組在指定的區域，將準備好的作品呈現在展區內。

2、愛護作品，不得把作品撕破。

3、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品，

親子活動：

在操場中央設置t台，播放走秀音樂，各班按出場順序依次走上t台，展示自己的自繪t恤

六、活動結束，整理會場。

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇4

設計意圖：

《3～6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉的情感”。根據《指南》精神，結合我園正在開展的“音樂教學遊戲化”課題，我設計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉的特產”為背景的。漳州是的花果之鄉，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽海內外。在開展主題活動的過程中，我根據教學需要創作了多首符合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村裏百花開》(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊，村民以種花為生)就來源於此。其中歌曲《問水仙》旋律優美，歌詞淺顯易懂，富有鄉土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步瞭解的基礎上開展的，以“遊百花村”的情境把四個環節串連起來，層層遞進，成為一個有機的整體，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中不知不覺地學習歌曲，進一步萌發熱愛家鄉的情感，同時提高音樂感受力和表現力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。

目標：

1.感受歌曲優美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2.積極主動地參與遊戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。

3.在歌唱中進一步萌發愛家鄉的情感。

準備：

1.材料準備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

2.經驗準備：初步瞭解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村裏百花開》。

過程：

一、做律動引入課題

師：今天老師要帶你們去百花村玩，出發嘍!

(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)

(析：此環節是活動的導入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去遊玩過，以此引入容易激發幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為後面學習演唱歌曲做好鋪墊。)

二、練聲《百花村裏百花開》

師：哇，百花村裏的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什麼花呀?(教師根據練聲曲內容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)

(析：練聲曲《百花村裏百花開》切合遊戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)

三、在遊戲中學習歌曲《問水仙》

1.教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

師：快看，還有什麼花也來歡迎我們了?(水仙花。)

師：關於水仙花你們都知道些什麼呢?(水仙花是漳州的市花……)

師：你們説得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩遊戲，掌聲歡迎!

(教師自然引出水仙花並調動幼兒關於水仙花的已有經驗。)

2.幼兒玩遊戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導幼兒玩遊戲“聽音變花朵”，讓幼兒在遊戲中初步感知和學習歌詞，並嘗試用不同的肢體動作表現花朵的形狀。

師：我們玩的第一個遊戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師繞着圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師唸到最後一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇，花兒們都開得這麼漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請你們跟着老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩遊戲，看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導幼兒玩遊戲“聽音變花朵”，幼兒在遊戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

師：請注意，我們的遊戲要升級了，請你們邊玩遊戲邊注意聽兒歌有什麼變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩遊戲，引導幼兒發現兒歌變成歌曲了。)

師：你們都發現遊戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

3.幼兒玩遊戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節奏輕輕點每個孩子的頭，最後一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，並問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;如果找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整遊戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)

(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規則同上。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌遊戲。

師：現在我們一起來數數哪隊得到的水仙花多。

師：好，接下來我們要玩接龍遊戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!

4.師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，現在老師唱問的部分，你們都當水仙花仙子一起唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當水仙花仙子唱答的部分，行嗎?5.幼兒瞭解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉水仙花的熱愛。現在我們一起跟着琴聲用優美的聲音來完整演唱歌曲。

6.幼兒邊隨着伴奏演唱歌曲邊自由表演，並在歌曲結束時自由做花的造型動作。

師：老師還準備了一種小樂器，大家看看是什麼呀?(碰鈴。)

師：現在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現美麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?(析：此環節是歌唱活動的主要環節。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種遊戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

四、做律動結束活動

師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的遊戲，還學會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子説“再見”，我們繼續去遊百花村吧!

(析：結束部分與引入部分前後呼應，幼兒很自然地隨着熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對於幫助幼兒進一步感受和表現這首歌曲起到了強化作用。)

延伸活動：

1.鼓勵幼兒在音樂區探索用不同樂器為歌曲伴奏，並製作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

2.建議幼兒回家後給家人演唱這首歌曲，並教家人學唱。

附：問水仙

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產地。

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇5

貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。《老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動，旋律和節奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認知特點。活動關注快樂的情感體驗，為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎。

活動目標

1.通過聽聽、説説、畫畫、唱唱等活動形式，藉助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

3.感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。

活動重、難點

活動重點：運用聽聽、説説、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學習、演唱歌曲。

活動難點：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前後關係，幼兒易將歌詞顛倒，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，

活動準備

動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動過程

一、創設情景，引出新歌。

1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神祕狀)告訴你們一個好消息——我發現一個好大的糧倉!走，咱們去找糧食吧!(音樂1起e)

2.遇見一隻兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現。)

鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

鼠媽：“哎呀呀，好痛!那隻壞野貓，眼睛要是再小點就不會發現咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!”

二、音畫一體，學唱歌曲。

1.初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠們”遇見危險搬家。

鼠媽：看來這裏一點兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)

鼠媽：寶貝兒，我們終於到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓害怕害怕，我們都害怕;讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)

(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：

鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好消息：我剛才做了一個很美的夢，夢見那隻討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什麼樣子呢”

鼠寶：眼睛變得小小的;

鼠寶：爪子變少了!

鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，大膽表達想法。)

2.聽聽、説説理解歌詞

(1)熟悉歌詞。

鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什麼樣的(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)

(2)感受歌曲。

鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎麼樣”

鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……

(3)回憶歌詞，理解歌詞。

鼠媽：媽媽夢見的貓到底什麼樣子

鼠寶：眼睛變得小小的。

鼠媽：變得小小的就怎麼樣

鼠寶：鬍子往上翹。

鼠媽：貓的鬍子是用來幹什麼的

鼠寶：貓的鬍子是用來丈量老鼠洞的。

鼠媽：真聰明!貓的鬍子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。

鼠媽：還有哪裏發生了變化

鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……

(引導幼兒結合自身的生活經驗、科學常識，發表觀點，大膽交流、表述。)

3.畫畫、唱唱學習歌曲

幼兒結伴，自主作畫。

鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一隻貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)

慢唱歌曲，進行繪貓。

鼠媽：你們真是能幹的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這隻貓呢!好，你們來説歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度説歌詞，老師根據內容描繪貓的樣子，)

鼠媽：你們説得真好，媽媽畫得怎樣我們互相鼓鼓掌吧!

根據迴應，出示圖譜。

鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎麼畫哪位小老鼠能用歌曲中的話説一説，唱一唱(根據寶寶回答，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進行迴應歌唱。)

傾聽歌曲，驗證圖譜。

鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確用什麼方法來檢驗

鼠寶：聽音樂。

鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進行圖譜檢驗和調整。)

鼠媽：現在圖譜擺放正確麼我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)

鼠媽：請問最後一句話唱了幾遍

鼠寶：兩遍。

鼠媽：(出示反覆記號)這是什麼符號(反覆。)表示在符號裏面的歌詞要重複唱一遍。這兩遍唱得有什麼不一樣

鼠寶：(茫然)

鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最後一句。)

鼠寶：第一遍唱的，第二遍説的。

鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發生變化了嗎

鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，後來聲音低……

鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最後一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當我們重複第二遍的時候，要用説的方法念歌詞。好，我們來試着唱一唱最後一個長句。(指着圖譜，進行清唱。)

根據圖譜，幼兒學唱。

鼠媽：好，現在我們要聽着伴奏音樂，看着圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)

鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣有沒有歌唱起來比較困難的地方

嘗試合作演唱歌曲。

鼠媽：你們喜歡這首歌嗎為什麼下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最後一個長句你們一起合唱。這麼有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

三、情境再現，遊戲收場。

1.善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。

鼠媽：看，誰來了哈哈，我們夢裏的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍着它一起唱歌、遊戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)

2.結束退場。

鼠媽：寶寶們，今天開心嗎和媽媽一起去外面做遊戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束。)

活動反思

本次活動始終以音樂遊戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂於遊戲，樂於歌唱，習得音樂的表現能力，並運用多通道參與原則，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇6

活動目標：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發現美並體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動準備：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什麼人?她在做什麼?(點擊鼠標，出現作品《夢》)生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢?師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺?生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什麼?(點擊鼠標，背景出現藍色夜空)生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子裏，不但睡得温暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠裏,紅色為主的沙漠給人什麼感覺?(點擊鼠標,切換背景)生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什麼?(點擊鼠標，切換背景)生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什麼?(點擊鼠標，出現背景)生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

三、啟發幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什麼?比如：她在陽台的月光下，或者綠色的花園裏，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那裏去，好嗎?

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，塗畫背景。

五、評價在實物展示台上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇7

《小鳥的樂園》

活動目標

·萌發保護環境、愛護小鳥的情感

·能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法

·能與同伴商量合作採用不同的材料

重點難點

·重點：用半成品、廢舊材料製作小鳥樂園，萌發保護環境、愛護小鳥的情感

·難點：樂園的佈局及幼兒的合作能力

活動準備

·經驗準備：收集有關小鳥的信息，帶幼兒到户外樂園玩

·物質準備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動過程

教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

小朋友：你們好!

我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鑽山洞，有的在小樹林裏走迷宮，有的在清清的水池裏戲水，有的在綠綠的葡萄架下盪鞦韆……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?

你們的朋友小鳥

提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什麼?

二、啟發思考，討論“小鳥的樂園”佈局。

提問：

1.小鳥喜歡在什麼地方玩?

2.“小鳥的樂園”該有什麼?(幼兒自由討論)

三、幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。

(泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品製作區、樂園佈置區)

教師重點指導：樂園的佈局及幼兒的合作。

四、展示小鳥的鞦韆，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。

活動延伸

在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。

活動評析

一、設計意圖

中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園裏、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助於培養幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發揮想象，大膽創造，充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行，能使幼兒的羣體經驗互動、合作技能得到提高。在評價的環境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，.充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發幼兒形成“變廢為寶”的意識。

二、效果分析

在活動中，幼兒積極採用不同的材料構建“小鳥的樂園”，並且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的鞦韆，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那裏洗澡……

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇8

活動目標

1.用繪畫表現自己與老人的情感聯繫，進一步產生關心、幫助老人的意願。

2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

油畫棒、白紙。

活動過程

一、説一説。

家裏有老人嗎?你是怎麼稱呼他們的?

你在家幫助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?

老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們説説以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連着一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心願。

幼兒作畫，要求畫出人的不同特徵以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

啟發幼兒説説：準備把這張畫送給誰。

幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心願記錄在每一條“彩虹”上，最後將畫送給家裏的老人或年老的親戚。

幼兒園藝術類活動方案4

活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱，努力唱準附點節奏。

2、理解歌詞內容，明白團結力量大的道理。

活動準備：

物質準備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

經驗準備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。

活動過程：

(一)出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容。

1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導幼兒觀察。

2、引導語：圖中有誰?他在做什麼、後來他用上什麼辦法搬走了豆子?

3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，並提問：小小螞蟻在哪裏看見什麼?他是怎麼做的?後來小小螞蟻想出了什麼辦法?

4、教師用歌詞總結。

(二)感受歌曲的節奏與旋律，重點感受附點的節奏。

1、幼兒跟隨教師有節奏的朗誦歌詞。

2、重點引導幼兒感受附點的節奏。

3、引導語：小朋友認真聽聽，"用力"搬得時候歌曲的節奏有什麼變化?

4、教師伴奏，幼兒隨樂有節奏的朗誦歌詞。

(三)教師範唱，幼兒感受與學習。

1、教師完整範唱，幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節奏。

(四)遊戲與表演。

1、啟發幼兒創編小螞蟻"用力搬""着急""想辦法""一起抬"等動作與神態。

2、幼兒隨音樂自由結伴遊戲。

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇9

《變廢為寶》

活動目標

·對利用廢舊材料小製作感興趣·能利用廢舊材料製作購物袋，並加以簡單的裝飾

·能在創造過程中感知變廢為寶

活動重點

·重點：能利用廢舊材料製作購物袋，對利用廢舊材料的小製作感興趣

活動準備

·經驗準備：對購物袋有初步的瞭解

·物質準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛曆紙、剪刀、膠水

活動過程

一、引出主題，激發興趣

“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以後入座)”

1.你在超市買了東西裝在什麼地方帶回來?

2.你見過什麼形狀的購物袋?它們是用什麼材料做的?

3.你們想設計一個怎麼樣的購物袋?(幼兒自由討論)

二、觀察環保購物袋，講解制作方法

出示購物袋，讓幼兒觀察並討論製作購物袋的好方法。

1.“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什麼?”

2.其他三面應該怎麼樣?

3.粘好了要裝上什麼東西才可以拎?

三、幼兒製作購物袋

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋，並進行簡單的裝飾。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

3.啟發幼兒製作與別人不同的拎環。

四、觀賞展評

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提着自己製作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子裏。

活動延伸

在美工角中放置活動剩餘的材料，讓有興趣的幼兒繼續製作。

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇10

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象徵。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。於是，我帶孩子走進了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術之美，激發幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1.欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2.初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1.教師教具：PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2.幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質手提袋子、藍色勾線筆。

經驗準備：幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1.重點：欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2.難點：運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1.隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什麼音樂啊?誰來説一説?

師：對。歌曲裏唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

師：他們有什麼地方不同啊?

幼：形狀不一樣。

師：有什麼地方是相同的?

幼：顏色相同。

師：那這兩個花瓶是什麼顏色啊?

幼：都是藍色的。

師：再來看一看它上面畫有什麼?都是些什麼圖案啊?(幼兒自由回答)

教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

師：你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什麼造型呢?(幼兒自由回答)

師：我這裏還有一些圖片，一起來看一看?

(評析：此環節主要以音樂導入，輕鬆活潑的音樂更能激發幼兒參與活動的興趣。緊接着出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的瞭解中國的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我們國家的國粹，激發幼兒熱愛民族的自豪感。?)

2.播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不同的韻味

師：接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。(師播放課件，幼兒自由欣賞觀看)你平時看到過這樣的東西嗎?你看到的時候它做什麼用?

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

小結：原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，有的可以種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾。看完這些青花瓷，你覺得哪個青花瓷最美?你最喜歡哪一個?這些花紋是怎樣組合在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎麼排列的?如果讓你畫，你會先畫什麼?

(評析：以多媒體導入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷，感受其不同的韻味。為下一環節繪畫打下了鋪墊。)

3.學習畫法

師：(引導幼兒大膽的説出自己的看法)看看這兩個瓶子，你們發現花紋設計有什麼不同的地方嗎?

小結：它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計，另一個是左右加中間花紋的設計，而且中間設計的花紋也不一樣。

師：那麼茶壺形狀的又怎樣設計呢?(利用插入法進行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)

教師小結：青花的設計要根據形狀的不同來設計，而設計的花紋也可以不一樣。

(評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的説出自己的看法。知道青花的設計要根據形狀和花紋的不同來設計的，發展幼兒的想象力和創造力。)

4.設計“青花瓷”

師：今天我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設計師，如果讓你來設計一個瓶子，你會設計成什麼形狀的?如果讓你來裝飾，你會用什麼線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創作，播放輕音樂《青花瓷》)

(評析：幼兒大膽設計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。)

5.共享作品

按號擺放作品。

師：你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?

共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設計師”)

與同伴一起交流分享。

(評析：此環節主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悦。)

活動反思：

大班美術活動“青花瓷”作為教材內容，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，瞭解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特徵，比如圖案清晰簡單易於幼兒觀察，花紋是否重複對稱，主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以後，紛紛説：“哇，青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以後，就可以鼓勵幼兒自己想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經過這節課的學習，我有以下幾點體會：

一是“生活美”與“科技美”的完美結合。這節課以大班美術活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結合。情境的創設，通過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等，營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨着幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界裏。音樂、語言、場境，一切都是那麼美，充分體現了“生活美”和“科技美”的完美結合。活動中教師素材的收集到位，為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，並恰當地運用了多媒體課件，進一步發揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富，特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等)，給不同能力的幼兒有了深入探索的機會，較好地體現了個體差異。

二是生活源於藝術，藝術源於生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。於是，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優美、婉轉、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術。為了讓孩子更加近距離的欣賞、瞭解青花瓷，還提供了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術活動中孩子的水平基本上

是相同的，要幫助大班幼兒在不知不覺中瞭解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現造型的最基本要素，點線面是美術活動中一個很重要的內容，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助。整個活動，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰難度，在創造中體會國粹的經典，激發孩子內在的潛能和探究慾望、創作的靈感。

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇11

活動目標：

1、運用多種形式，調動多種感官感受葫蘆藤的藝術美，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用毛筆大膽運用線條進行葫蘆藤的美術創作，體驗自主表達、合作創作的樂趣。

3、根據對畫面的觀察，發展視覺的敏鋭性。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

活動過程：

一、播放PPT引導幼兒觀察葫蘆藤的特徵。

師：這是什麼?葫蘆藤長得是什麼樣的?長在哪裏?葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪裏的藤長得粗?哪裏的藤長得細?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什麼?

二、玩一玩藤的遊戲。

一些幼兒當架子，一些幼兒拿着各種彩色的皺紋紙條當藤，在架子中穿來繞去，將手中的藤纏繞到架子上。(文章出自.屈老師教案網)讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。

三、欣賞國畫《葫蘆》

出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀察圖上畫的是什麼?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪裏不一樣?粗的藤要怎樣畫?細的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什麼?有些什麼小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

四、我來畫一畫。

四人一組，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞，並在藤上畫出葫蘆、葉、花、並想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

五、欣賞並講一講畫了些什麼?

活動反思：

幼兒最近用了幾次毛筆創作，喜歡上了這種工具，於是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創作對象，教師基於兒童生活經驗和學習水平的前提下創造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片，提供富有表現力的工具和材料，引領幼兒多視角，多通道參與體驗活動，讓幼兒用紙條當藤，讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗，有效支持兒童富有個性的創意表達。在創作過程中孩子們對水的掌握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。

2022幼兒園藝術領域教學方案 篇12

活動目標：

1.瞭解飛機的基本特徵，嘗試製作紙飛機。

2.嘗試運用環保刮畫的方法表現紙飛機。

3.體驗投擲紙飛機遊戲的樂趣。

活動準備：

1.圖片各種飛機的圖片。

2.創作所需的工具：

第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。

第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。

第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。

第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒。

活動指導：

1.玩投擲紙飛機遊戲，激發興趣。

2.欣賞不同風格的飛機

(1)欣賞飛機圖片(民航飛機、直升機、滑翔機等)，瞭解飛機的基本特徵。

(2)欣賞美工創作的各種不同的飛機作品圖片(摺紙飛機、圓球構成的直升機等)

(3)交流討論：你喜歡什麼樣的飛機?他的外形是怎麼樣的?有什麼特點?

3.幼兒分組創作

(1)幼兒自由選擇材料創作，教師巡迴指導

(2)在製作好的飛機上運用刮畫的方式裝飾。顏色未乾時可以運用各種刮畫工具刮出各種粗細線條和圖案。

4.分享交流

(1)欣賞幼兒製作的飛機作品，鼓勵幼兒介紹自己製作的是什麼飛機，以及是怎樣製作的。

(2)説一説：你最喜歡哪架飛機?為什麼?它炫在哪裏?