江西省鷹潭市學前教育政策研究論文提綱

一、論文題目

江西省鷹潭市學前教育政策研究

二、研究方向

基礎研究

三、研究綜述

研究表明，普通教育管理理論、兒童教育學理論和兒童管理思想是學前教育管理研究理論的主要來源。其中二十世紀興起的普通教育管理理論是學前教育管理最根本的思想來源。它經歷了古典管理理論、人際關係理論和行為科學這三個階段。1主要強調由制度化管理逐步演變成用整體、協調的觀念看待組織與人的關係，為學前教育管理提供了強大的理論基礎和系統的研究方法。兒童教育學理論是學前教育管理的根本依據，它詳細説明了學前教育管理的具體表表現形式。比如，幼兒園教材編寫的方法、幼兒園課程常用的教學方法以及幼兒園課程設置的模式都是直接來源於兒童教育學。而兒童管理思想則是學前教育管理的重要參考，往往運用在教育行政管理機構制定兒童階段性發展目標，實踐管理兒童之前，有非常重要的意義。在兒童管理思想的指導下，學前教育的理念發生了很大的改變：

由兒童被動接受教育轉變成尊重兒童為主體的教育模式;由重視課堂教學轉變成重視遊戲和兒童自發活動;由強調智育開發轉變成關注兒童身心全面發展等具體表現。

四、研究方法與案例選擇

在我國的經濟體制改革的背景下，較大的城鄉差異和地區差異使得學前教育情況比較複雜，所以在政策的開發和制定上不能盲目的一刀切，必須分地區、分類別、分情況進行詳細的梳理，制定有針對性、操作性的政策和配套措施。因此，在研究中主要採用了案例調查法、文獻研究法等。

文獻研究法是指研究者通過查閲大量文獻着作，對研究對象的表面問題進行科學的分析和系統的整理，找出研究對象的本質規律，從而探索解決問題的一種研究方法。1通過這種方法能夠了解學前教育政策發展的歷史和現狀，得到比較詳實的資料，便於發現問題解決問題。案例調查法是最常用的基本研究方法，研究對象多指個體。它主要運用座談、問卷、收集資料等方法，結合分析法，歸納總結出研究對象客觀、完整的資料。

通過這種方法，系統的瞭解政策與學前教育發展的關係，根據研究收集到的大量資料進行分析、綜合、比較和歸納後，為解決學前教育政策困境提供規律性的知識。鷹潭市位於江西東北部，信江中游。是江西省重要的交通樞紐、工業型城市，贛東北區域中心城市。現管轄月湖區、貴溪市、餘江縣、龍虎山風景旅遊區、鷹潭經濟技術開發區，總面積為 3656.9 平方公里，總人口為113.40 萬。地理位置優越，史稱“東連江浙，南控甌閩，扼鄱水之咽喉，阻信州之門户”，其已經發展為多種文化共存的現代都市。

五、研究結論

學前教育工作的督導評估辦法，應該包含所有和幼兒教育事業相關的工作，比如政府經費投入是否合理、幼教機構辦園是否合法、幼教機構質量是否達標、學前師資待遇是否合理等現象都應該納為各級政府的督導內容。然後根據每個幼兒園的實際情況，建立該幼兒園科學、全面的評價數據，提出有針對性的指導意見。

六、論文提綱

摘要Ⅰ

AbstractⅡ

一、緒論

(一)引言

(二)研究綜述

(三)研究方法和案例選擇

二、鷹潭市學前教育發展歷程

(一)尊重差異，倡導多元化的教育路徑

(二)轉變觀念，注重兒童身心全面發展

三、鷹潭市學前教育政策的現狀

(一)有關辦園資格的相關政策

(二)有關幼兒園管理的相關政策

(三)有關收費標準的相關政策

四、鷹潭市學前教育政策存在的主要問題

(一)學前教育政策的主要問題

(二)問題產生的主要原因

五、地方政府學前教育政策的完善建議

(一)制定相關法規，保障發展

(二)制定符合實情的辦園政策

(三)保障學前教育從業人員待遇

(四)完善現行制度，加強管理

(五)完善管理制度，監督發展

參考文獻

致謝