簡述學前教育本科畢業論文提綱

“調皮”幼兒指的是在集體中經常表現出精力旺盛、活動量大、注意力不集中、自制力差，常有攻擊性和破壞性行為，習慣差，喜歡惡作劇，愛發脾氣且不遵守班級常規的幼兒。 下面是學前教育本科畢業論文提綱。

對於這樣的幼兒，老師一般都採用“冷處理”的方法，不但沒有取得良好的教育效果，而且還不利於孩子的身心發展。對待這樣的幼兒，應利用他們身上的優點，幫助改正其不足，以促進幼兒身心健康發展。

一、幼兒“調皮”的表現

(一) “調皮”幼兒不能很好地配合教師完成組織的教學活動

(二) “調皮”幼兒表現出的注意力不集中

(三) “調皮”幼兒表現出的攻擊性

二、幼兒“調皮”的原因分析

(一)錯誤的家庭教育觀念

1、過分溺愛的家庭環境

2、專制型的家庭環境

(二)“調皮”幼兒有着強烈的好奇心

(三)幼兒在成長中存在的差異

(四)“調皮”幼兒希望得到更多的關注

三、“調皮”幼兒的教育策略

(一)樹立科學兒童觀，冷靜對待“調皮”幼兒的行為。

(二)客觀評價“調皮”幼兒的行為，努力發現 “調皮”幼兒的“閃光點”

(三)創造條件，讓“調皮”幼兒有“發泄”的機會

(四)重視個性差異，有針對性地進行個別教育

總之，我們應以正確的態度對待“調皮”幼兒。對於他們身上的優點，應予適當的鼓勵、引導、發揚;對於他們存在的不足之處，更應該應相信他們一定會改正的，同時創造條件，幫助他們一起克服，以促進幼兒身心健康、全面和諧的發展。