歷史教研組事蹟彙報材料

合肥八中歷史教研組現有16人，中學高級教師7人，其中程權為省級教壇新星，方海霞為合肥市歷史學科帶頭人、省級優質課大賽二等獎獲得者，朱羽是合肥市骨幹教師、省級優質課大賽二等獎獲得者，顧曉玲是市級教壇新星，劉豔梅是合肥市教學能手、合肥市優質課比賽一等獎獲得者。中學一級教師3人，其中董田生為安徽省優質課大賽一等獎獲得者，王明月是北京師範大學大學歷史系研究生。中學二級教師6人，其中孫小娟是合肥市優質課大賽二等獎獲得者。整個歷史組學歷合格，老中青年齡搭配合理，團結和諧，業務能力強，有高度的責任感和集體意識。在各個方面均表現優異。

一、工作計劃嚴謹，工作總結認真。全體成員在每個學期均有完整的教學教研計劃，按照學校要求提前一週備課並及時撰寫教案和教師業務檔案，期中和期末均有總結和反思。在學校每個學期的教案和教學總結常規評比中，歷史組總是有一大批老師被評定為優秀等次，從沒有不合格現象。

二、教學工作規範踏實。

歷史組的集體備課有嚴格的制度，每個年級每週都有半天的時間保證該年級所有歷史老師齊聚集體備課室，對下週授課內容、作業、考試、對教學中出現的問題、學校佈置的教學教研任務進行討論，每次都有計劃、有主講人、有主題、有記錄。教學進度、作業、考試保持一致。

教案書寫認真規範，歷史組在學校統一要求的基礎上提高對自己的要求：環節完整，重難點突出，充分體現教學過程，必須要有反思。並且必須提前一週備課，每次集體備課都由教研組長檢查，每一個月由學校進行檢查評比。

在作業佈置方面，除了高三，其他年級僅使用校本作業，不使用任何市場上的教輔資料，並且每一節課的作業的量不超過30分鐘，當天作業必須及時批改，記錄典型的優秀作業，第二天選取優秀的作業和典型錯誤及時評講，及時關心並輔導學習有困難的學生。在學校進行的學生測評中，學生歷次對歷史學科作業的質和量均表示滿意。

命題考試是日常教學的重要環節。為了提大學聯考試的針對性，歷史組在每個年級成立了命題組，每次考試均是遵照嚴格的流程進行自主命題。首先梳理基礎知識，製作雙向細目表，確定考試的難度、及格率、優秀率目標，明確考查的重難點，合理分佈知識點，然後進行原創、改編或引用的方式命題組卷，考後及時評卷，進行數據統計分析，進行評比，撰寫試卷分析，為下一步的教學工作提供指導。

三、教研工作成績突出。

課題研究方面，XX年方海霞老師主持完成了安徽省省級課題《後喻文化時代構建平等民主師生關係的探究》，XX年何勁鬆主持的市級課題《合肥市寄宿制學校家長陪讀現象的調查研究》順利結題，並受到專家組一致好評。另外方海霞、何勁鬆、董田生、孫小娟、謝蘭蘭作為成員積極參加合肥市歷史教學研究會的省級課題《以“歷史家園”網站為載體推動中學歷史教學改革的研究》，為課題的推進獻策出力。

歷史組的老師們經常參與各種市級或者更高級別的教研活動，常常成為主角。如：方海霞老師作為合肥市中國小教師繼續教育專家委員會多次進行網上輔導。XX年12月，董田生老師在合肥市歷史年會上了《文藝復興與宗教改革》的示範觀摩課，何勁鬆老師在XX年4月以導學案的形式舉行市級公開課《空前嚴重的資本主義世界經濟危機》，取得較好反響。合肥市市級公開課，董田生在合肥市歷史教研會上進行二模分析，方海霞、朱羽先後舉行多次市級專題講座。同時整個歷史組還進行大學聯考考綱研究，與阜陽三中進行對口交流。

四、校本研修

歷史組在校本研修方面的活動也是豐富多彩。首先每個學年每個年級都有組織同課異構活動，其次高一高二以校本作業編制和修改為依託開展活動，高三進行鍼對大學聯考的主題教研，自XX年開始自主命制的“合肥八中最後一卷”產生了較為廣泛的影響。寒暑假作業都是自行編制、年年修改，再次甘政權老師舉辦了安徽地方史的校本講座；第四每年的暑假都要全組集中開展不同形式的校本研修，最後還組織學生進行形式多樣的活動，設計歷史櫥窗，進行徵文比賽。

五、理論學學習

歷史組在日常高度重視理論學習，每人每個學期均上交一篇理論學習心得，積極參加省市級別的論文比賽，並且多人次獲獎，多人次在不同級別的刊物上發表文章。

他們全員積極參加學校的暑期培訓和合肥市教育局組織的各種形式的繼續教育，並取得良好成績。歷史學科主任、各個年級教研組長和教研考核優秀者積極參加學校的骨幹教師培訓。方海霞老師和朱羽老師XX年還參加了合肥市教育局組織的骨幹教師培訓，成績良好。

六、教研組建設

歷史組的整個教研組建設開展的有聲有色。首先在行政樓學校為他們配備了專門的辦公室和現代化的辦公設備，還為學科主任方海霞老師配備了專門的辦公室。其次歷史組所有老師每個學期聽課均在10節以上，開設公開課均在1節以上。再次針對年輕教師多的現狀，自XX年起積極組織新老幫扶的“藍青工程”，推動了新教師的快速成長。正是因為全組的積極努力，歷史教研組經常被評為校優秀教研組，在每個學年的德能情績考核中，歷史組老師的分數總是“高高在上”。

七、教育教學教研碩果累累。

XX年董田生成功開設市級高三歷史二輪複習公開課——《西方經濟理論的歷史演進》

XX年程權參與合肥市教育局所屬全國教育科研“xx”規劃教育部重點課題“有效推進合肥地區教師專業化發展”—— 合肥八中子課題“合肥八中教師專業發展策略研究”，順利結題

XX年朱羽、方海霞分別獲得合肥市首屆“骨幹教師”和“學科帶頭人”榮譽稱號

XX年董田生獲合肥市高中優質課教學比賽一等獎

XX年鄧宗國《以“明治維新”為例淺談高中歷史課堂教學的有效性》獲合肥市中學歷史優秀論文評比二等獎

XX鄧宗國在面向全省的大學聯考歷史一輪複習研討會上舉辦講座

XX年董田生所帶班級，獲市“先進班級”稱號，並獲市“優秀班主任”稱號，獲“先進德育工作者”稱號

XX年何勁鬆所帶班級獲合肥市“先進班級”稱號

XX年方海霞的《舒新城論中學教育改革》、《孫中山社會救助思想與實踐述評》、《新青年成為中共黨刊的緣由》先後在安徽警官職業技術學院學報、省委黨校《理論建設》、《黨史縱覽》上發表

XX年10月董田生安徽省歷史學科優質課堂教學大獎賽一等獎

XX年何勁鬆的論文《讓高中歷史教師在自主命題中成長》獲得安徽省中學歷史課程改革優秀論文評選二等獎

XX年胡玉婷的《我把歷史課放進“萬花筒”》獲得市一等獎，史方亮的《從教的角度談“高效歷史課堂”的構建》獲得市二等獎

XX年12月，董田生老師在合肥市歷史年會上了《文藝復興與宗教改革》的示範觀摩課

XX年董田生老師被合肥市總工會授予“合肥市金牌職工”稱號

XX年3月，面向全省進行大學聯考歷史考綱解讀教研活動，巢湖一中、安慶二中、阜陽三中、太和中學、臨泉一中、山南中學、合肥市第35中學參加

XX年4月何勁鬆老師以導學案的形式舉行市級公開課《空前嚴重的資本主義世界經濟危機》

XX年4月方海霞老師在市教研活動中舉行講座《學業水平測試綱要解讀及複習建議》

XX年合肥市中學歷史優秀教學設計、優秀課件評比中，董田生《世紀之交的世界格局》、胡玉婷《古代中國的發明和發現》、孫小娟《羅斯福新政》、何勁鬆、《“百花齊放”“百家爭鳴”》、王明月《新文化運動和馬克思主義的傳播》、陳豔《西方人文主義思想的起源》均獲一等獎，甘正權《19世紀以來世界的文學和藝術》、謝蘭蘭《探索生命起源之謎》、史方亮《新時期的理論探索》、朱羽《“毛澤東思想”》、劉豔梅《物理學的重大進展》均獲二等獎