學校巾幗文明崗創建活動案例

學習研究強素質 建功立業展風采

一、引言

教育的問題，首先是教師的問題。建設一支素質高，師德優，業務精的教師隊伍，提升教育理念，是學校的重心工作，是打造學校品牌的重要工作內容。XX年9月新課程在鎮海區全面鋪開，掀起了新一輪的課程理念學習熱潮。在這個全面改革的新形勢下，如何提高教師學習意識，改變教師教學理念，如何構建和完善教師終身教育體系，提升教師專業素質都成為了熱門話題，也成為了學校探索、發展的主要工作。而女教師作為學校的主要生力軍，在教育教學中發揮着主力作用。因此提高女教師的綜合素質，培養新型人才，成為了學校建設的一項重要工程，更是學校巾幗文明崗創建活動的主要內容。

二、指導思想

以 “三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針。按照“質量立校”的戰略思路，以整體推進課程改革為中心，解放思想，與時俱進，開拓創新，以自身的實踐經驗和理論學習指導教育教學，大力倡導博覽羣書，營造濃郁活潑的研究氛圍和學習氛圍。以“提高服務質，爭創一流業績，展示巾幗風采”為主題，提升本校女教師自身的專業素養，深入開展“巾幗建功”活動，充分發揮女教師在學校中的作用，促使女教師加強底藴，以勤懇、務實、好學、開拓、創新的工作作風，形成精誠合作，活潑生動，善於開拓，鋭意進取的崗位意識和羣體風貌。

三、方案要點和實踐情況

XX年，我校創建了面向全體女教職工的學習型組織——實小巾幗學堂。自成立以來實小巾幗學堂為女教師全面創造學習與發展的機會，女教工在學習研究中提升自身的素質，在工作崗位上展現出迷人的風采。圍繞着“豐富學員生活，提高學員素質，培養新型人才”這一目標，實小巾幗學堂從以下三方面開展具體活動：

（一）建章立制確保落實

巾幗學堂組建了一支由學校一把手牽頭的領導小組，建立和完善學堂的一系列規章制度，確保學堂紮實有效地開展活動並取得實效。學堂安排每月一次活動，要求每位學員能積極參加各項學習活動，不得無故缺席，做好請假工作。活動中要求每位學員端正態度，認真參與，大膽思考，勇於交流。同時學堂要求學員每學年撰寫一篇讀書筆記，一篇學習體會，參加一次展示活動，一項體藝學習，交流一次生活竅門。

（二）豐富內容 拓展形式

1．學習政治理論 豐富思想內涵

學習黨的路線、方針、政策，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想是提高教師隊伍政治素質的必由之路，加強政治理論學習是全面貫徹落實教育方針的必要措施，是保證提高教育教學質量的必要措施，因此學堂積極開展政治理論學習工作，豐富學員思想內涵。

（1）提高認識，加強領導，保證學員政治理論學習的規範性。

學習不僅是個人興趣問題，也是時代的要求，形勢的需要。面對當今快速發展的社會，我們要不斷地學習，提高認知水平、處事理念、工作策略和應變能力。特別是政治學習，更要主動學，認真學，務實學。只有這樣，才能提高我們的政治敏鋭力和政策水平，關心國家大事，做好本職工作。學堂在組織開展政治理論學習活動中，要求領導主動，黨員主動示範，逐步形成教師積極參加的良好學習局面。學堂每學期保證集中學習時間。為提高學習質量和學習效果，期間，穿插小組集中研討學習和個人自學。 每次的政治學習都保證有主題，有提綱，有主講，有筆記，授課形象，教師樂學，學有所得。

（2）完善多層次學習制度，促使政治理論學習經常性

由於巾幗學堂中的學員為全校女教職工，佔了全校教職工80%以上，學員們有不同年齡階層、不同政治面貌、不同學科專業，因此必須完善多層次學習制度，每學年定期對入黨積極分子、團員、黨員、教師進行分期培訓，進一步提高教師的政治素質和理論水平。形式多樣地促使政治理論學習經常性。

（3）突出抓好時事政治的學習，增強政治理論學習的時代性。

根據上級黨組織不同時期的要求和工作部署，突出黨和國家的重要時事，學堂組織全體學員認真學習貫徹黨的十六屆四中、五中、六中全會精神。XX年5月，學堂組織年輕團員到杭州灣大橋、慈溪生態農莊等地參觀考察，提高他們對建設社會主義新農村的認識。為貫徹執行好新頒《義務教育法》，組織教師自學、出板報；結合紀念紅軍長征勝利70週年，進行長征知識學習，組織教師收看中央電視台　10月20日　紀念大會實況。

2．學習“快樂生活” 提升氣質涵養

（1）關注身心健康，奠基快樂根本

a.學習生理知識，關注自身健康。生活中許多疾病如果能及時發現和預防，我們常能避開很多不必要的麻煩，因此提　高　老師們的預防能力及對生理、疾病等基本知識的瞭解都能有效改善教師們的健康問題。為此，巾幗學堂以小冊子的形式向學員們宣傳健康小知識：感冒預防小常識，女性健康常識，愛滋病的基礎知識，常見流行性疾病預防等等。通過傳閲和討論，學員們積累了一定的相關知識，對於自身及家庭健康都起到了一定作用。

b.交流生活小竅門，分享健康與快樂。學員中大部分教師都已成家，作為主婦常有不少的生活小常識和小竅門，網絡和書籍中也常有相關小知識，巾幗學堂則拋磚引玉組織老師們進行相互交流、傳授：水果的正確食用，綠色植物美化，常見病的食療法，健康減肥等等都成為熱門話題。學堂還組織全體學員觀看“營養主婦”的講座，學做快樂、健康的主婦。

c.關注心理健康，做自己的心理醫生。老師們的心理健康問題其實更令人擔憂，許多教師因壓力過大，調節不當而產生失眠、憂鬱等心理症狀，惡性循環，影響工作，影響家庭，對生活帶來了很大的困擾。學習相關心理知識，學會自我調節，自我開導對於健康心理的形成是很有很大幫助的。巾幗學堂根據學員情況，先後開展集中學習心理知識（如：抑鬱症的基本知識，微笑的作用等等）、學員主題座談、學做心理體操等一系列活動，使學員們瞭解了一定的心理知識，逐步學會進行自我調節，善待自我。

（2）豐富業餘生活 促進“快樂”生成

豐富多彩的業餘生活不僅　能緩解　老師們工作和生活中的緊張與壓力，同　時也使　老師們在玩中學到很多技能、本領，培養了興趣，充實了生活。每天早上的廣播操帶給老師們一天的好心情；健美操的學習與舞動，帶走了煩惱，促成了快樂；長繩揮舞，歡聲笑語充滿校園；户外踏青遊覽，呼吸的就是快樂心情。在豐富多彩的業餘生活，使老師們找到了快樂和自信，同時又拓寬了視野，提升了涵養。

3．學習業務知識 促進專業成長

（1）讀書汲取精神食糧

學校在女教工中倡導一系列價值理念：“工作着、學習着、快樂着”、“讓讀書、研究、思考成為一種習慣”等。這些價值理念對女教工產生積極的影響，激發她們不斷學習。學堂建立流動書箱，鼓勵教師讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，要求每位女教師每學年撰寫一份心得體會。兩年來，女教師們養成了讀書好、讀好書的習慣。一本本教學專著，文學作品都成了教師們案前牀頭的必備。那些經典的教育名著如《愛的教育》《卡爾、威特教育全書》，那些膾炙人口的好書《窗邊的小豆豆》《不跪着教書》《心平氣和的一年級》，還有眾多的文學著作開始在老師們的手中傳閲。在一次次的交流、研討中，女教師們全面提升了自身的文化品位，提高了自己的理論水平。

（2）“請進、走出”感受名家

實小巾幗學堂堅持採用請進來、走出去的形式加大學習力度，使女教師們走近名家、感受名家，拓寬視野，激發教師們爭做名家的奮鬥激情。兩年來，巾幗學堂先後邀請了王雷英、林良富、金瑩及外教等7位省、市、區教育人士來校進行教學展示、學術講座，他們獨到的教學風格、精彩詼諧的言辭讓女教師們充分領略到了名師們的風采；他們的精彩講座如《教學情境中的智慧性行動》、《追尋之中的視界融合》、《新課程背景下“應用題”教學的探索與思考》所帶來的濃濃學術研討之風使女教師們受益匪淺。同時巾幗學堂提供多次機會讓個學科的女教師到全國各地進行培訓、學習，開闊了教師的視野，激發了教師實施課改的熱情。

在新課程理念下，巾幗學堂啟動了“名師工程”，如火如荼地展開了“向身邊的名師學習”的討論熱潮，召開了“我心中的名師”論壇。教師們把自己身邊的優秀教師奉為名師典型，熱情謳歌他們的一言一行。業務精湛、勇於奉獻的一批一線女教師成為實小教師的名師榜樣。以“名師工程”為依託，巾幗學堂從大力培育骨幹教師羣體等方面入手，大力加強了教師教育工作。

（3）多元研修促成長

開展校本教研活動，有利於學校引導教師理性反思教學，搭建展示自己研究成果的平台，實現學校整體績效的提升，有利於學校成為名副其實的學習型組織。因此實小巾幗學堂以校本教研為依託，以各教研組為單位，把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做着的東西説出來，把説出的東西寫出來”。各教研組在組長的帶領下，有計劃地確定研究主題，每週定期開展教研活動。在教研活動中，組員們或聽課評課，或研究探討，或專業比武，兩年中一批優秀女教師脱穎而出，成為學校的女教師中的專業骨幹。

巾幗學堂還為教師搭建了與教研專家對話交流的平台，女教師的課程意識，科研和教學水平都有了質的飛躍。每學期學校都舉行豐富多彩的教研活動，為女教師展示個人才能架設平台。兩年來，我校先後成功舉辦了“開發語文課程資源，促進學生有效學習”校本教研開放活動、“弘揚人文精神，實現價值迴歸”數學校本教研活動、“實踐、參與、體驗”主題式國小英語課堂教學展示活動、四區”聯合國小數學教研活動、關注細節.追求智慧”校本研修展示活動、“聚焦課堂•追求有效教學”數學研討活動、“實踐、參與、體驗、感悟”主題式國小音樂課堂教學展示等各種活動，一批批女教師走向成熟。

四、成效

實小巾幗學堂自成立兩年來，卓有成效。通過學習和實踐，學員們的綜合素養得到了提升，精神生活得到了充實，對於學校的教師隊伍建設也起到了明顯的促進作用。兩年來，語文、數學、科學、音樂、信息技術和英語教研組先後被評為區先進教研組，語文教研組被評為“五一文明崗”，學員們在各級各類比賽中也都取得驕人成績：

師德修養方面：

。。。 區優秀教師

。。。 區級優秀教師

。。。 區級少先隊事業功臣

……

教學技能方面：

。。。 區語文優質課一等獎

。。。 市語文優質課二等獎

。。。區教壇新秀 二等獎

。。。 區教壇新秀二等獎

……

論文撰寫方面：

。。。 寧波市一等獎

。。。 發表於《國小教學設計》

。。。發表於《基礎英語教育》

……

學生輔導方面：

。。。 省級中國小“共建和諧家園“讀書教育活動優秀指導獎

。。。 “時代少年”杯全國中國小生作文競賽指導一等獎

。。。 全國小作家杯作文大賽指導金獎

……

其他

。。。 市“親近母語”徵文一等獎

。。。市“親近母語”徵文一等獎

。。。 區教工乒乓球賽女子單打冠軍

。。。 區中國小教師才藝大賽 一等獎

……

五、需注意的問題

兩年來，以實小巾幗學堂為依託，通過各種形式的教育教學研究活動，女教工的素質在不斷提升。但是，我們也同樣感受到，雖然整體呈上升趨勢，但是提升幅度不一，存在高低差距，所以今後工作中我們將繼續努力，調動更多女教工發展的積極性，想方設法使女教工的素質提升得更快。

六、鞏固活動成效的思路

繼續遵循“實小巾幗學堂”成立的初衷，服務於女教職工，服務於學校。一如既往地以教師為本，以學校為本，紮實開展活動，具體思路如下：

１．繼續開展教師讀書沙龍活動，使女教師們沐浴書香，徜徉於書海。在接下來的學期中要求每位女教師閲讀一本教育類書籍，一本文學類書籍，並積極參與到“向同伴推薦一本好書”活動中。

2．繼續本着服務女教師、服務學校的原則，開展各類健康知識方面活動，力求形式多樣，有效幫助學員提高身體素質，豐富業餘生活。

3．有效地促進教師專業成長，建設學習型學校，促進教師自覺終身學習。積極組織、鼓勵女教師參加上級組織的各項業務競賽和培訓，鼓勵並支持教師撰文投稿乃至著書立説，豐富教師的科研成果。繼續推進名師工程。充分發揮名優教師、黨員教師在教育教學中的示範指導和輻射帶動作用。新學期中將組織名優教師、黨員教師開展課堂教學展示活動

4．關注女教師羣體中的青年教師，遵循教育和人才成長規律，加大對青年教師的培養、培訓。通過師徒結對，“導師”幫教，使青年教師儘快成長，積極組織、鼓勵各學科青年教師參加“教壇新秀”比武活動，誕生一批新生教學能手。

5．強化校本研修。鞏固前兩年的校本研修成果，繼續組織開展各學科主題教研展示活動。本學期以“學科教學評價”為重點開展校本研修。引導教師自主學習、深入思考和認真總結。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，要讓教師羣體成為學習型組織。