上海大學生媒介接觸現狀的個案及實證研究

上海青年管理幹部學院內容摘要本研究旨在通過文獻調查法和個案訪談法，立足於已有研究，主要結合訪談中大學生自我表述的生動話語，深入探討大眾媒介對於大學生成長所起的作用和影響，尤其是着重分析了大眾媒介對大學生的種種負面影響。進而指出這些負面影響背後發生作用的諸種原因機制，並在此基礎上，提出一系列具有針對性和操作性的建議與對策，力求使大眾媒介最大限度地發揮對大學生健康成長的積極推動作用。關鍵詞大學生　大眾媒介　導向一、研究的背景當今，大眾媒介以其特有的優勢——傳遞迅速、紛繁複雜、具體形象、信息量大、涵蓋面廣、導向性強等特點，把各種各樣的價值觀念、理論觀點、生活方式、文化類型展現在人們面前，變革着人們的思維方式，影響着人們的行為方式，進而對整個社會產生巨大的導向作用。大學生作為整個社會成員中的一個特定羣體，也是大眾媒介的重要受眾對象之一。他們的自我意識迅速發展，人生價值觀逐步確立，思想活躍，可塑性強，同時也極易受到不良暗示和誘導。對他們而言，大眾媒介就像是一枚“魔戒”，它的能量吸引每個靠近它的人貿然戴上它。當前，大眾媒介作為一種現代傳播載體，尤其是我們大多數的主流正規媒體，對於青年的健康成長和發展，發揮着十分重要的推動和促進作用。但同時，我們也十分遺憾地看到，由於種種因素的影響，大眾媒介尤如一把“雙刃劍”，在青年的成長過程中扮演着極為複雜的角色。在現實生活中，大眾媒介更多地向我們展示出它“一面是天使、一面是魔鬼”的複雜內涵。因此，進一步審視大眾媒介對青年成長的影響，在充分發揮優勢的同時，着力限制其可能產生的各種負面效應，可謂刻不容緩。二、大眾媒介對大學生的影響（一）大眾媒介對大學生身體健康的影響1、大眾媒介通過影響青少年飲食偏好和飲食結構，對青少年身體健康發展產生了重要影響有報告顯示，41%的中國城市消費者每週至少要吃一次“洋快餐”。在這個龐大的“洋快餐”消費羣體中，青少年無疑是其中的“主力軍”。在我們的訪談中，被訪的9位大學生均表示自己是各類“洋快餐”食品的常客。而青少年之所以鍾情於這些“洋快餐”食品，受到大眾媒介上鋪天蓋地的各類食品廣告的影響，是其中的重要原因之一。當被問及“廣告對你有沒有潛移默化的影響”時，大多數被訪者都承認廣告對自己有着不同程度的影響。女生g笑着説：“應該是有的吧。你看每天晚上的電視裏，凡是黃金檔裏熱播的電視劇、足球賽，隔段時間就要插播廣告，想不看也難啊。當然了，他們做的廣告還是蠻有活力的，蠻誘人的，挺符合我們年輕人的口味的。”然而，就在這些“充滿活力、又符合年輕人口味”的廣告在大眾媒體上“氾濫成災”的同時，主要由飲食結構失衡引起的青年肥胖問題也在日益嚴重。專家指出，嗜好包括薯條、薯片、漢堡包等高糖或高油鹽的所謂“垃圾食品”，以及“洋快餐”消費的日益增多，正是造成青年超重和肥胖症的罪魁禍首之一，也是導致高血脂、高血壓、糖尿病等成年期疾病日益低齡化的首要原因。2、對大眾媒介的迷戀，容易促使青年習得和養成各種不良生活方式，並催生各種各樣的“生活方式疾病”談及電腦遊戲這個話題時，半數以上的被訪男生就坦率地表示自己是電腦遊戲迷，並曾有玩到深更半夜的經歷。女生i也直言不諱地説：“我很多同學玩電腦玩得很瘋狂的，要麼玩到很晚，要麼就是通宵。”青年時期是身體發育的關鍵時期，如果大學生過於迷戀電腦遊戲、上網和電視等，一方面，會導致户外運動時間的減少，極易養成邊看電視（或上網、打遊戲）邊吃零食等不良習慣，進而引發食慾下降、腹脹、腹痛等消化不良症狀，患上肥胖症。另一方面，長期接受電視、電腦屏幕的高頻輻射，會導致青年視力不同程度的下降，影響青年睫狀肌對眼睛的調節功能，造成斜視。此外，因上網時間過長導致的“鼠標手”、關節僵硬、腰背肌羣疲勞等，因發短消息過多而引起的“拇指綜合症”等，都是近年來在青年羣體中因沉溺於大眾媒介而引發的新的健康問題。3、大眾媒介對青年身體健康發展的影響，還突出地表現在“減肥潮”盛行這樣一種社會現象上當被問到“作為一個女孩子，會不會因為廣告的效應而去減肥”時，被訪的4位女生中有3人毫不猶豫地表示“會的”，其中，女生g給出的理由讓我們印象十分深刻：“因為現在的社會形態與流行趨勢是逼迫你不得不去減肥。雖然你明明知道商家就是要採取這種方式迫使你達到他賺錢的目的，他的目的就是讓你花錢。但即使你知道是這樣，違背了你原有的原則，但你還是不得不跟着潮流走。”“不得不跟着潮流走”，女生g的回答既出乎意料之外，又在情理之中。電視等各類媒體上鋪天蓋地的減肥廣告、美麗骨感的模特走秀、以瘦為美的審美傾向，對愛美的青年產生了重要影響。為了減肥，許多青年在使用各種減肥產品的同時，還採取強制性節食等辦法，來達到讓自己苗條的目的。殊不知，在這種愛美之心的驅動下，青年卻有可能患上進食障礙，嚴重的甚至導致神經性厭食症的發生。近年來，上海青年中神經性厭食症的發生就有顯著上升的趨勢。（二）大眾媒介對大學生價值觀念和道德意識的影響1、大眾媒介商品化和低格調化趨勢愈演愈烈，對青年價值觀念和價值取向帶來一定的負面影響在被問及“現在社會上流傳着這樣的話：‘為了向前看，必須向錢看；只有向錢看，才能向前看’，你覺得這話對嗎”時，男生f説道：“這話太絕對，但也不是一點道理都沒有的。畢竟，生活還是很現實的。現代社會中，沒有錢還是寸步難行的。” 訪談中我們發現，大多數青年都抱持着與男生f類似的看法。對於當前影視作品中經常出現的“年輕女孩傍大款”等現象，被訪談的女生中就有2位持某種相對中立的態度。如女生e就認為：“對這種現象，我不贊同，但可以理解。因為每個人心裏都有自己的價值追求，如果那些女孩覺得有錢就是幸福的，那別人也很難説什麼的。” 青年的價值觀念和價值取向，是社會現實在青年頭腦中的反映。青年瞭解社會現實的重要途徑之一，便是無孔不入的大眾媒介。而在當前的不少大眾媒介上，興致勃勃地講述着各種如何溜鬚拍馬、拉關係、走後門，如何賺錢、當官、攀升的“訣竅”；對金錢的狂熱崇拜、對物質慾望的赤裸裸追求，充斥於各類影視情節中。基本價值判斷的缺失和缺位，讓不少青年在紛繁複雜的社會現實面前愈加感到困惑而迷茫，享樂主義和拜金主義則趁虛而入，對涉世未深的青年的價值觀念帶來了很大的衝擊和消極影響。在現實生活與大眾媒介的雙重作用下，他們讀懂了“方便”和“有用”是“實用”的原則，學會了把一切關係都納入到個人利害關係中來，其價值觀念不斷向個人本位主義、功利主義、實用主義方向偏移。2、網絡虛擬世界的普及化帶來“他律缺失、自律下降”，並進而導致青年道德意識的逐步薄弱與淡化在訪談中，當談到“現在很多網絡上有匿名罵人的現象”時，有7位被訪大學生表示已經習以為常。男生a説：“我就遇到過，可嘴長在別人身上，你有什麼辦法？”當被問及“現在網絡上欺騙的現象很普遍，你們怎麼看”時，絕大多數被訪者表示“已經是見怪不怪了”。當被問及“你們是否會在網上撒謊”時，有6位被訪者表示“會的”。男生d説：“我認為原則上只要不傷害別人，撒謊作為一種娛樂也無所謂啊。” 從以上訪談中，我們明顯感受到互聯網等大眾媒介給青年道德意識和道德觀念帶來的深刻影響。現實世界中“界限分明”的榮辱是非標準，在網絡世界裏卻變得日漸模糊而虛無。網絡世界中“他律”的缺失，伴隨而來的是青年自律意識的下降，並進一步影響青年健全完善的道德觀念的形成和發展。同時，大眾媒介對經濟利益的單一追求，過於偏重商業化的操作，疏遠了對社會熱點和現實問題的關注，也導致大學生對社會發展中的問題缺少基本感覺和必要關注，“別太較真”、“玩玩而已”等“無所謂”心態在青年中的普遍流行，不利於大學生社會責任意識的形成和道德的發展。（三）大眾媒介對大學生行為方式的影響1、大眾媒介中的暴力文化因素對大學生行為方式產生潛移默化的影響大學生的年齡、心理特點決定了其在社會化的過程中，行為方式很容易受到外界各種因素的影響。大眾媒介作為青年生活世界中的重要組成部分，無疑對大學生行為方式產生重要影響。在訪談中，我們首先就當前大眾媒介中的暴力文化因素與青年行為方式之間的關係，同被訪談者作了交流。當問及“現在一些大眾傳媒上充斥着一些暴力網遊、刺激拼殺場面、震撼的音效，同時青年犯罪尤其是暴力犯罪現象也不時見諸報端，你們覺得這兩者有關聯嗎”時，被訪大學生普遍認為“有關聯”。男生d説：“青年就如同張白紙，通過一些電視上的暴力鏡頭和遊戲時在虛擬世界的身體力行，漸漸的白紙被混亂地塗鴉，最後影響到青年的行為方式。”女生i也説：“有的人就是受到網絡上一些血腥和暴力畫面的影響，把這些心理體驗與現實生活混淆起來，認為生活中的一切也應該是這樣的，真的蠻可怕的。”隨着電腦和網絡的廣泛普及，各種負載暴力文化特質的影碟和電腦遊戲被源源不斷、“有聲有色”地傳輸給青年。一方面，遊戲中的暴力情節和幫派組織很容易使青年形成錯誤的暴力觀念和幫派意識，進而混淆虛擬空間與社會現實的“天壤之別”。另一方面，網絡虛擬社會的特點，決定了它很難形成像現實世界那樣嚴格的社會規範，很多行為也難以受到規則的明確約束。如果大學生將在網絡遊戲中培養出來的任性、放縱、撒謊、粗魯、不負責任等習慣帶到現實生活中，輕則行為失範，重則可能走上違法犯罪的道路。2、“淺閲讀”這一閲讀方式在青年羣體中的日益流行當前，大眾傳媒深刻影響青年行為方式的另一個突出現象，是“淺閲讀”這種閲讀方式在青年羣體中的日益流行。這在我們的訪談中也體現得十分明顯。當問及“你平時看書主要是通過書本閲讀還是在網上閲讀”時，三分之二以上的被訪者表示主要途徑是網上閲讀。當問及青睞網上閲讀方式的主要原因時，男生h的看法頗具代表性：“網上很方便啊，想了解什麼方面的內容，google上一點擊就出來了，而且更新也快，還不用花錢，比買書看方便、划算多了。”在問及“平時喜歡看些什麼課外書”時，絕大多數被訪青年均表示喜歡看言情、武俠、虛幻、漫畫類的流行熱門書籍。而對於經典類著作，半數以上的被訪青年則表示興趣不大。女生i説：“也曾嘗試過看一、兩本，挺吃力的。對我們這些年輕人來説，經典太沉重了，還是等到我們三、四十歲的時候再去看吧。”上面的訪談，非常典型地反映了當前大學生的閲讀傾向和閲讀方式。目前，以漫畫、武俠、言情為主題的“快餐文學”，是大學生的閲讀熱點。同時，隨着互聯網在我國的快速發展，以網絡為主體的即時在線瀏覽形式，已經成為當前大學生羣體主流的閲讀方式。與傳統的文學閲讀方式不同，“快餐式”、“跳躍性”、“碎片化”是這種新興閲讀方式的主要特徵。從一個方面來看，以“快速、快感、快扔”為消費特點的“淺閲讀”，符合現代青年追求休閒和娛樂的需求，滿足了大學生在最短時間內、花費最小代價獲取大量知識信息的需要。但另一方面，由此導致的“非導向閲讀”、“功利性閲讀”等現象，又對青年的人格成長、知識訓練乃至價值觀、世界觀的塑造等產生了不良影響。（四）大眾媒介對大學生審美情趣的影響日益豐富、開放的媒介環境，為當代青年提供了更為廣闊的生活空間，向他們展現了一幅多樣化的生活圖景，在使得青年的審美呈現明顯的廣泛性和多種選擇性的同時，也對大學生的審美取向帶來了更為複雜的影響。1、大學生審美追求的感性化訪談中，當問及“你平時使用最多、最喜歡使用的媒介及其原因”時，得到的回答出乎意料地一致:“首選是電視和互聯網，其次是報紙、雜誌，最後才是書籍。因為同樣的信息，網絡上、電視中的畫面、圖像比較多，有意思、生動，有視覺震撼力，而且直觀感很強；不像書本那樣，很枯燥、乏味的，讀一會兒頭就開始發暈。” 由於現代媒介的影響，大學生更多地注重對事物的直觀性體驗，圖形、圖像正在日漸成為當代青年閲讀的主題內容，“讀圖”——成為了當代青年最主要的閲讀方式。文字對於他們而言，在某種程度上，越來越成為可有可無的東西。然而，由於青年對文字閲讀的興趣不斷降低，從“字裏行間”中去細細體味和揣摩的文學閲讀方式，越來越不為青年所推崇，由此對青年的理性和邏輯思維能力產生了一定的抑制作用，從而導致思維的簡單化和平面化。2、大學生審美情趣的低俗化訪談中，一談到近年來在電視、網絡中大行其道的各類“選秀、造星類”娛樂性節日，如“超女”、“好男兒”、“我行我秀”等，大多數的被訪者立即神采飛揚，紛紛表示自己是此類節目的忠實觀眾。其中，女生c説：“每週都會看。因為選手都有出眾的外表，像我們小姑娘嘛，當然喜歡看看帥哥嘍。”女生i説：“我最喜歡蒲巴甲了，只要有他出場的節目我都要看，最過癮的一次就是和幾個同學一起去了現場，感覺太好啦。” 大眾媒介作為社會的一種公共資源，應該更多地關注對青年的正面引導，致力於提供健康、積極、具有震撼性的節目。然而，現代媒介出於商業、經濟利益的需要，只是一味地迎合社會需求，製造了大量華而不實的文化快餐。放眼當下的媒介中各類娛樂性節目，需要深層次思考和有益引導的成分越來越少，而世俗化、庸俗化、膚淺化、過分娛樂化傾向等問題正日益突出，沒有思想內涵、藝術質量的節目比比皆是，使處在思想發育期的大學生獲取的信息缺乏應有的思想深度、道德力度和文化厚度，進而深陷“娛樂怪圈”中來。三、思考與對策在一個日趨多元化的信息時代，如何切實發揮大眾媒介在促進青年健康成長中的“正向”功能，最大限度地避免其負面影響，已經成為一個十分緊迫的重要課題。破解這一課題，需要政府、學校和家庭充分發揮各自優勢，整合各方力量，“多管齊下”，形成貫穿各個層級、覆蓋各個領域的聯動、協調、互補、互動的教育網絡體系。（一）加大國家、政府的調控力度第一，要加強經常性的監督管理工作。國家有關管理部門和機構應加強對大眾媒介信息服務的監督監管力度，定期進行整頓治理，規範市場秩序，嚴把審核關和監督關。如今年9月5日和13日，廣電總局發出通報，兩次叫停涉及性的節目和欄目，四川、湖北等地的5家電台因播出低俗下流節目被廣電總局責令停播，就起到了很好的效果。第二，要適應“依法治國”基本方略的實施，注重借鑑國外成功的經驗和做法，進一步加強大眾媒介的立法和執法工作，切實加強對大眾媒介違法行為的打擊力度，更好地通過法律手段來保護青年身心的健康發展。第三，要加強大眾媒介從業人員的職業道德教育，引導他們不斷提高專業水準，增強其社會責任感，進而從源頭上限制和消除大眾媒介信息中那些不利於青年身心健康的“糟粕”。（二）發揮學校和家庭教育的主渠道作用第一，學校作為對大學生教育的主陣地，應該在及時瞭解大學生思想動態的基礎上，切實加強對大學生的引導工作，幫助他們更好地避免因接觸大眾媒介而帶來的生理和心理健康問題，培養他們健全的人格和良好的社會適應能力。同時，學校可以充分利用自身的有利條件，為學生創造豐富多彩的校園文化，不斷提高大學生的審美格調和鑑別力。第二，家庭是對大學生開展教育的重要環節，家長應該加強與學生經常性、“面對面”的交流與溝通，從中及時關注、瞭解他們所接觸的媒介信息，並有意識地幫助他們辨別大眾媒介信息的真偽，樹立正確的價值觀。同時，身體力行地倡導更為豐富、多元和健康的家庭生活方式，可以採取體育鍛煉、家庭遠足等方式，以便有效降低青年學生對於大眾媒介的依賴性。（三）大力推進大學生媒介素養教育媒介素養教育是大學生思想道德建設的重要內容，其主要目的就在於幫助他們掌握必要的媒介知識，瞭解獲取、利用信息的方法，建立起必要的抵禦能力和防範意識，從而使大學生形成更為健全的媒介意識。目前，在一些大眾媒介較為發達的國家，如澳大利亞、法國、加拿大、芬蘭等，都已將媒介素養教育正式納入正規的教育課程，並陸續發展出許多教學模式及課程教材以供參考。但這項教育工作的開展，在我國仍處於起步階段。學校以其師資、教學設備等方面的優勢，應該更加充分地發揮大學生媒介素養教育的“主陣地”作用。一方面，進一步加強組織領導，整合工作資源，逐步建立配套教育工作機制，並通過加強調查摸底、編制教育方案、制定完善考評細則等辦法，統籌協調推進這項工作。另一方面，進一步拓展教育渠道，豐富教育內容，開展系統工作，讓媒介素養教育進一步走進課堂，走進各類團隊活動、課外活動和社會實踐活動，定期邀請相關專家學者和媒介從業人員開展媒介素質教育的知識講座和輔導報告，與媒介、社區等聯手共建媒介素養教育校外見習基地，讓大學生更廣泛地參與到校報、校刊、校廣播站等校內媒體的工作中來，從中進一步獲得關於媒介的切身體會和理性認識。總之，如何限制和消除大眾媒介對大學生的負面效應和消極影響，更好地發揮其積極的正面導向功能，是一項系統性工程，需要有關部門和全社會的共同努力，切實推動大眾媒介更加主動、自覺地承擔起在促進大學生健康成長方面應盡的義務和責任，更好地發揮大眾媒體在引導青年、培育青年、塑造青年、影響青年方面的積極作用。（黃洪基、方慧、陳寧）