教師評課範文：《狐假虎威》課堂優缺點

今天聽了楊潔老師講的《狐假虎威》如同沐浴在冬日的陽光裏，給人一種温暖舒適的感覺。以下我就楊老師課堂教學中呈現的成功與不足，談一些自己的想法。

《狐假虎威》是一則經典的寓言故事，故事講的是狡猾的狐狸是藉着老虎的威風把百獸嚇跑的。全文語言生動有趣，非常適合閲讀和表演。楊老師在課堂上善於激發孩子們的學習興趣，及時鼓勵他們的勇敢表現，讓他們投入課堂。

一、要求明確，重點突出。

在教學中，楊老師讓學生自讀課文的同時出示了自讀提示，明確了讀課文的目的，讓學生學會邊讀邊思考，在讀中走進文本與文本中的人物對話，進而理解課文，這一點非常值得學習。

二、識字教學紮實有效，注重學生習慣的培養。

由於本課是第一課時，要認識的生字又有17個，因此楊老師在課上花了較多的時間來進行生字的教學。特別是強調了每個字的字形及記憶的方法，注重學生能力的培養，讓學生學會了很多識字方法，如：加一加、換一換等。充分發揮學生學習的積極性，同時還利用遊戲來激發他們的識字興趣，把枯燥的識字教學上的生機怏然。楊老師在課堂上充分體現教師的輔導，把學生作為學習的主體，充分地讓學生自己説，老師只是適當點撥。教師稍加引導，讓學生記住每個字的讀音、字形、意思，還知道了生字的寫法，體現了生態課堂的特點。

三、注重朗讀訓練，提升朗讀品質。

在課堂教學時，楊老師引導學生理解第一自然段的意思，通過抓住“竄”“撲”等動詞來理解老虎的兇猛。在理解2--5自然段時，抓住狐狸和老虎的對話，通過學生自讀、老師範讀、同桌互讀、分角色讀、加動作讀、表演讀等，讓學生在讀中體會和理解課文表達的意思。以讀促講，使學生充分理解課文，體現楊老師對朗讀訓練十分重視。

都説教學是一門帶着遺憾的藝術。在本節課中楊老師也有一些不成功的地方：

1. 楊老師在課堂上沒有注意到學生回答問題的完整性。對於二年級的孩子來説應該培養孩子説完整的話。

2. 講課時的聲音有些小，師生互動不夠積極，課堂氣氛有些壓抑。