諸葛亮優秀演講稿學生（精選3篇）

諸葛亮優秀演講稿學生 篇1

一看題目，大家就基本知道了我要寫的人，那就是諸葛亮，但是，此“諸葛亮”非彼諸葛亮，大家平常瞭解的是文學名著《三國演義》中上知天文，下知地理的諸葛亮，但和我此次説的諸葛亮有天壤之別。

前不久，班級中舉行了一個活動：“讓名著中的人物走上舞台”。

此次活動是通過演課本劇讓劇中人物的形象鮮明，栩栩如生，，此例活動少不了我，於是——開工!

我們演的是課本劇《草船借箭》，諸葛亮扮演者：張朔源;周瑜扮演者：李新書;曹操扮演者：汪遠達;魯肅扮演者：張宇晨(大)……其餘一律跑龍套。

四位主角是天生的喜劇演員，《草船借箭》 會變成什麼樣呢?

“第一集第一條，開拍!”我努力地喊道，如果不喊，那羣玩兒瘋了演員們就聽不見了!一陣寂靜，又開始鬨笑。忍住——忍住——終於開始了，可內容使人哈哈大笑。

“周都督，叫先生來有什麼事?”“諸葛亮”裝模作樣地坐下説。“先生，現在軍中缺箭，請先生造十萬支箭。這是軍事，請先生不要推脱。OK?”“不OK，你説造十萬支就造十萬支?幾天?”説完，手掠過“周瑜”的頭。“十天行嗎?”“周瑜”強忍住怒火，“温和”地説。“三天就行。”“諸葛亮”台詞全忘，胡亂説。

強忍——強忍——

“為什麼動我?”“你又為什麼動我?”……不久，兩人“扭打”在一起。我徹底忍不住了……火山爆發了。

“記住，這是在演戲，不是第二次世界大戰。”“這是演員嗎?演員有這麼不敬業的嗎?”“別打了，再打扣‘違約金’。”……説了一通，沒一個人聽，而且還上課了。我還是算是個導演嗎?

終於又下課了，再一次彩排。吸取了教訓，四個主角和導演進行彩排，跑龍套的一律不用彩排。少了二十多個跑龍套的後，果然不那麼亂了。

“第一集又第一條，開拍!”我又喊，因為——四位主角又打起來了，還因為一點小事：

“讓不讓人活!”我惱了。“不讓——”四人異口同聲，我倒——

最終，一次彩排都沒成功，可是，我們仍然上了“舞台”，取了“最佳人氣獎”(因為我們的草船借箭是笑聲最多的，最長的)。

諸葛亮優秀演講稿學生 篇2

《草船借箭》這篇文章，講的是在三國時期發生的一件關於諸葛亮的事，這篇文章的主人公是諸葛亮。當我讀完這篇文章後，深有感觸。

在我的心中諸葛亮是一個心胸寬廣，寬容大度的人，他不會因為周瑜算計他，設圈套來陷害他，而與周瑜斤斤計較，跟周瑜鬧僵，而是用自己的行動證明給周瑜看，你是算計不了我諸葛亮的。

在我的心中諸葛亮是個膽識過人的人，他很自信，覺得自己猜測的是對的，所以諸葛亮才會在船上盡情地飲酒取樂，遊手好閒，與魯肅談天説地。就因為他有膽識，所以才敢在回去的時候吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭。”

在我的心目中諸葛亮是個神機妙算、料事如神的人，在《火燒赤壁》中，諸葛亮把從曹操那裏借來的箭，又歸還給了曹操，諸葛亮還回去的箭，是帶有火的，直射曹營，射死了許多曹軍;在《空城記》中，諸葛亮用了空城計把曹軍退了回去;在《草船借箭》中，他居然能夠知道周瑜要算計他，要他出洋相，一心想把他幹了，讓他下不了台。他還知道魯肅的為人是忠厚守信，不會告密的，所以，諸葛亮就是利用魯肅的這個特點，來對付周瑜，才能造好船，要不周瑜知道了還不搞破環才怪呢，他還算準了第三天會大霧漫天，如果靠近曹操的水寨，不停地敲鼓和吶喊，曹操看霧這麼大，是不會輕易動兵的，就因為，諸葛亮識人心，才會最後借箭成功。

諸葛亮，你真是我的偶像，心中的實力派偶像。

諸葛亮優秀演講稿學生 篇3

很喜歡看那些名著，所以我對那些名著裏的人物都非常的熟悉，就説説諸葛老師吧，諸葛老師是一位協助劉備與曹操奮勇鬥爭的重義名相，在我的眼中，諸葛老師是一個阻止了時代進步的“糊塗”軍師。

讓我們試着想一想，假如諸葛老師不跟隨劉備幫助其實現三國鼎立的局面，而是投奔曹操，成為曹操的軍師，他們的軍隊一定會勢如破竹，無人可擋。況且曹操已經消滅了北方的袁紹，只剩下小小的東吳。如果諸葛老師投奔了曹操，上有諸葛老師掌管一切，下有郭嘉、徐庶等人周密籌劃，諸葛老師也可免除凡事事必躬親，一統天下指日可待。可他偏偏就要去幫落魄的劉備，這一幫，諸葛老師直到心力交瘁病死也沒有與對手抗爭完;這一幫，天下多少人去參軍，多年的大大小小的混戰，致使百姓受盡戰亂之苦，顛沛流離;這一幫，牽扯多少英雄好漢爭相殘殺，血流滿地;這一幫，硬是死死的扼制住曹操統一天下、造福百姓的決心;這一幫，究竟有什麼可執着的?

如果反之，諸葛老師投奔曹操，天下必定統一，百姓必定安居樂業，不受戰亂折磨，曹操也可以實現了統一天下的願望，英雄們也可結為兄弟，而諸葛老師也不必心力交瘁直至累死，又有什麼不好?老百姓不管誰坐天下，只關心過上真正屬於自己的幸福、太平的好日子!所以諸葛老師在我眼中他有人生抉擇的失誤，至於他的赤膽忠心和天下智絕是無可非議的。

同學們，你們贊同我眼中的名著人物諸葛老師的觀點嗎?