學習型黨組織建設心得體會4篇

中央明確建設學習型黨組織這項工作由中宣部牽頭負責後，中宣部高度重視，多次進行專門研究部署。下面是本站，為大家準備的學習型黨組織建設心得體會，希望大家喜歡!

學習是個人的生存與發展方式，更是組織的生存與發展方式。着名學者邁克.富蘭説：“變革是普遍存在和持續不懈的，它經常出現在我們面前。”在知識經濟時代，變革將不再是一個特定時期的特定活動，而是生活的一種普遍形態。隨着我國由計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變，各方面的持續變革給黨組織建設提出了嚴峻挑戰。面對教職工利益實現途徑的多樣化以及社會觀念的變化，基層黨組織首先要做的就是加強自身建設，始終保持先進性，不斷增強創造力、凝聚力和戰鬥力，鞏固黨的執政地位，提高黨的執政能力。

黨的xx大明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”黨的xx屆四中全會，從時代、全局和戰略的高度，把建設學習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。作為黨組織當然要帶頭建設學習型組織，而這實際上是一條提高黨員幹部素質，增強黨組織戰鬥力，適應變革的重要途徑。社會在進步，改革在深入，創建學習型基層黨組織是與時俱進的需要。 而建設學習型黨組織和領導班子，是建設學習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善於領導科學發展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。

學習型組織理論創始人彼得.聖吉在《第五項修煉》中這樣描述學習型組織：“在這裏，人們不斷擴張自己的能力，去創造他們所真正期望的結果;在這裏，人們可以培養新的擴張性的思維方式;在這裏，人們可以釋放出他們鬱結已久的激情;在這裏，人們可以不斷學習與任何人在一起學習。”重視學習，善於學習，是我們黨的政治優勢，也是基層黨組織的顯着特徵。彼得.聖吉認為“學習型組織”是指通過培養瀰漫於整個組織的學習氛圍，充分發揮成員的創造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續發展的組織。它的核心理念是創新和成長，即知識創新、學習方法創新，組織成長和員工成長。

學習型黨組織和領導班子，由學習型組織借鑑、引伸而來，是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力與創新力，充分激發每一個成員的自覺意識和團體協作能力，充分挖掘每一個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰鬥堡壘和領導團隊。由此可見，學習型黨組織和領導班子中的“學習”並非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調“終身學習”;二是強調“全員學習”;三是強調“全過程學習”;四是強調“團體學習”。

創建學習型黨組織，並不是撇開原有的黨組織去創造一個新組織，而是對黨組織原有的學習理念、行為、制度等進行更新和完善，不斷強化黨組織原有的學習機能，並賦予它以新的功能。學習型黨組織應具有一般學習型組織的共性，也應具有自己特有的個性。一是具有更強烈的求知慾望。學習型基層黨組織應是能適應環境變化的黨組織，它積極主動從外界攝取並消化、創新知識信息，從而源源不斷地獲得自身發展壯大的動力。二是具有更加完備的學習功能。學習型基層黨組織應具有努力創新學習內容、學習方式、學習載體和學習機制的能力，從而大大提升黨組織的學習力。三是具有更加持久的創新功能。學習型基層黨組織應具有開發加工學習資源的能力和本領，使組織擁有更持久的創新功能。四是具有更自覺的自我完善功能。學習型基層黨組織應具有吐故納新，自我更新的能力，做到自覺矯正和修補發展中的缺失，做到與時俱進。五是具有更好的集體導向功能。學習型基層黨組織應充分發揮在帶動和推動本單位健康快速發展中的戰鬥堡壘作用，永葆先進性。

在省委辦公廳出台《關於推進學習型黨組織建設的實施意見》的基礎上，省委就在昨日召開全省推進學習型黨組織建設電視電話會議，對學習型黨組織建設作出重要部署。全省各級黨組織和廣大黨員幹部，要按照省委的要求，統一思想，提高認識，立足實際，全力推進學習型黨組織建設。

把我省各級黨組織建設成為學習型黨組織，是提高各級黨組織領導科學發展能力和水平的客觀要求，是不斷提高全省黨員幹部綜合素質的緊迫需要，是實現雲南現代化建設奮鬥目標的重要保證。各級黨組織要堅持圍繞中心、服務大局，緊密聯繫雲南經濟社會發展實際，把建設學習型黨組織作為黨建工作和理論武裝工作的一項長期任務，按照體現時代性、把握規律性、富於創造性的要求，在廣大黨員幹部中形成多層次、多形式，生動活潑的學習局面。

推進學習型黨組織建設，基礎在各級黨組織和黨員。黨組織是黨全部工作順利推進、落實生效的堅實基礎。各級黨組織要切實履行職責，不斷創造更好的學習氛圍和條件，把學習作為組織生活的有機組成部分，組織每一個黨員向書本學習、向實踐學習、向羣眾學習，把堅持學習作為幹好工作的重要前提。持之以恆，多學一點，學深一層，把黨組織建設成黨員增強黨性修養、提高思想覺悟的大熔爐，學習新知識、增長新本領的大學校。

推進學習型黨組織建設，要突出領導幹部這個主體。領導幹部擔負着貫徹落實黨的路線方針政策的重任，是帶領羣眾全面建設小康社會的責任人。領導幹部要有強烈的危機感和責任意識，深刻認識學習對提高工作能力和領導水平的重要性，把學習作為一種生活常態、一種工作責任、一種精神追求。自覺養成勤於學習、善於學習的良好習慣，使學習工作化、工作學習化。只有領導幹部帶頭學習，率先垂範，努力建立學習型班子，才能帶動廣大黨員形成良好的學習風氣，才能加快推進學習型黨組織建設。

推進學習型黨組織建設，要有一套符合實際、行之有效的學習制度。要在深入學習實踐科學發展觀活動取得實效的基礎上，聯繫本地本單位的實際，建立和完善長效、科學、操作性強的學習、考核制度和管理措施，使學習制度化、科學化、規範化。要緊密結合實施新一輪西部大開發，建設綠色經濟強省、民族文化強省和中國面向西南開放橋頭堡的要求，積極開展各種內容豐富、形式多樣、富有實效的學習活動。要注重發揮學習載體的作用，結合創先爭優、“雲嶺先鋒”工程和“邊疆黨建長廊”建設等黨建工作，不斷創新學習方式，使學習生動活潑、參與廣泛、持之以恆。

當前，雲南正進入一個新的重要發展階段。面對新情況、新問題、新挑戰和新機遇，更需要我們加強學習、抓緊學習，增強本領、提高素質。各級黨組織和廣大黨員要立即行動起來，切實推進學習型黨組織建設，更好地擔負起歷史賦予的使命，為建設富裕民主文明開放和諧雲南作出新貢獻。

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的xx屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。是深入學習實踐科學發展觀活動的繼續，也是適應時代要求、始終保持黨的生機活力的重要保證。

一、推進學習型黨組織建設的意義

建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務，黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，所以，我們首先要重點學習馬克思主義理論，認真學習馬克思主義經典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力;二是要學習中國特色社會主義理論，中國特色社會主義理論，是馬克思主義的中國化、時代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會主義理論的理解，深入認識中國社會發展規律，才能保證在馬克思主義中國化、時代化的同時，推進馬克思主義的大眾化，使中國共產黨人真正掌握馬克思主義，促進中國社會主義事業的科學發展。

二、推進學習型黨組織建設學習內容

當今時代是一個大發展大變革大調整大開放的時代，是一個變革與重構交織、機遇與挑戰交融的時代。在《關於推進學習型黨組織建設的意見》中指出，我們要“學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。積極推動黨員幹部學習人類社會創造的一切文明成果，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關係、現代社會管理和現代信息技術等方面知識。”要求我們不斷學習，樹立與時代發展相適應的學習理念，與時俱進的創新學習理念，在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，使中國特色社會主義的建設得到有力的保證。

三、推進學習型基層黨組織建設

黨的執政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領導水平和執政能力。我們必須在不斷加強學習中提升基層黨組織的執行力和戰鬥力，通過系統學習中國特色社會主義理論體系，全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質。基層黨組織面向的是羣眾，在羣眾中有極大的影響力，通過學習，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民羣眾服務。

黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰鬥堡壘，是黨的全部工作和戰鬥力量的基礎，抓好基層黨組織建設，打造學習型基層黨組織，才能充分發揮基層黨組織推動發展、服務羣眾、凝聚人心、促進和諧的作用。要打造學習型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業務知識、實用技能和法律法規的學習，切實提高學習效果，用科學的知識武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動作用。

應該説，學習型黨組織建設是沒有統一的做法的，所以，這裏我講的是一些基本做法。各個組織都有各個組織的做法，每個組織都要在實踐中創新，探索符合本單位或本組織的方式方法。

一、着力加強領導，廣泛宣傳動員，營造濃厚創建氛圍

今年2月，中央發了一個關於學習型黨組織建設的文件，標題是《關於推進學習型黨組織建設的意見》。既然是“推進”，那麼就必須加強領導。

一是領導要高度重視，對學習型黨組織建設高標準、嚴要求。要把創建學習型黨組織作為一項戰略任務，列人重要議程，擺在突出位置，建立健全組織機構，健全目標責任制度，健全經費保障制度。

二是領導要率先垂範，充分發揮學習表率作用。各級領導要從思想上認識到建設學習型黨組織的重要性和必要性，把學習作為發揮黨組織戰鬥堡壘作用的基礎環節，領導班子成員要充分發揮表率作用，作學習的楷模。

三是要建立健全組織領導體系，提高創建工作組織化水平。為切實加強組織領導，要專門成立學習型黨組織創建活動領導小組，定期研究、部署、組織實施創建工作，並下設辦公室，負責創建工作具體指導、檢查、驗收、反饋和管理。各基層黨組織也要明確責任分工，對口成立創建工作領導小組和創建辦公室，負責本單位的創建工作具體安排，形成上下協調、運轉高效的組織領導體系，為高水平的創建工作提供了組織保障。

四是要拓寬宣傳渠道，構築多樣化創建網絡。如設立學習節，學習論壇，開展內容豐富、形式多樣的系列活動;舉辦以“精讀一本好書、撰寫一篇心得、參加一次公益活動”為內容的學習周或學習月活動，開辦主題學習講堂;開展“解放思想、幹事創業、科學發展”大討論活動、學習徵文評選活動、紀念徵文及演講比賽、全員讀書活動;開展“同在一方熱土，共建美好家園”主題實踐活動等，增強黨員幹部的學習意識，提高學習的自覺性。

二、更新學習理念，提倡重新學習，促使創建持續開展

創建學習型黨組織，必須提倡重新學習，引導廣大黨員幹部樹立全員學習、終身學習的新觀念。創建學習型黨組織應以“人人學習、終身學習”為根本特徵，廣大黨員幹部和黨組織必須始終保持不斷學習的狀態，不僅要善於學習、樂於學習，更要學會反思與總結。

一是增強學習意識與提高學習力相結合。學習力是一個人、一個組織、一個社會學習的動力、毅力和能力的綜合體現。組織發展的深層次原因和根本性力量來源於學習力的提高。要通過強有力的宣傳思想工作和輿論導向，引導廣大黨員幹部把學習作為生存與發展的基本需要，把學習當作第一義務，把學習作為一種生活方式，在學習中生活，在生活中學習，實現學習的常態化。黨員幹部應以學習為榮，自覺樹立起終身學習的理念，自覺接受新知識和新方法，密切聯繫本單位和個人的實際，針對不斷變化的新形勢、新任務，充分發揮積極性、主動性和創造性，把持續增長的學習力轉化為開展工作的創新力、創造力。

二是豐富學習內容與夯實黨員知識儲備相結合。黨組織有着自身的特殊性質，開展學習型黨組織創建就是要始終貼合組織性質，在固有學習內容的基礎上，與時俱進，開拓創新，不斷豐富和拓寬學習內涵，把是否有利於增強黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力作為衡量的重要標準。為了增強學習教育的針對性、實效性，在創建活動中，要始終堅持把“素質有提高、本領有增強、組織有強化、工作有發展”作為根本出發點和落腳點，真正從緊貼黨員幹部思想實際，緊貼發展的實際來豐富學習教育內容，夯實黨員理論知識儲備。

三是建立學習制度與培養自覺學習習慣相結合。建設學習型政黨需要全黨的共同努力。各級黨組織要積極帶頭，努力建設學習型黨委(黨組)、學習型黨支部。每個黨員和領導幹部要自覺將自己培養成學習型黨員和幹部。這就要求各級黨組織必須建立嚴格的學習制度，規定學習時間、學習內容、學習方式、學習數量以及考核辦法等。同時，每個黨員幹部要自覺養成熱愛學習的良好習慣。要將學習列入生活中不可缺少的一部分，當成一種享受，而不是一種負擔。只有建立學習制度與培養學習習慣相結合，學習才能蔚然成風，也才能出成效。

四是理論聯繫實踐學習與實踐聯繫理論學習相結合。學習要與實踐聯繫起來。學習不是為學習而學習，學習的目的在於應用。作為執政黨，一方面，學習是為了解決現實經濟社會發展中存在的問題。另一方面，黨員和領導幹部要在結合實踐的學習中樹立目的性，要在學習中按照預定的目標去實踐，尤其是在處理實際問題的過程中，要自覺運用所學理論知識，這樣學習才能收到事半功倍的效果。

五是在學習中創新與在創新中學習相結合。創新是我們黨永葆生機的源泉。學習的目的在於應用，應用貴在創新。創新包括在學習中創新和在創新中學習。在學習中創新，主要是指在學習經典作家理論時，要不拘泥於已有的理論和經驗，而是在把握其精神實質中尋找出規律性的東西，對照實踐，拿出適合當時當地的改革方案。在創新中學習，是要求我們在完善市場經濟體制、繼續深化改革過程中，不能停留在已有的成績上，而是要從實際出發，敢於打破陳規，採用新的方式方法解決前進中的新問題。

六是有字書學習與無字書學習相結合。人生之書很多，但歸結起來，一是有字書，一是無字書。有字之書，就是平常我們所説的用文字記載的知識，如書籍中記載着人類豐富的歷史經驗，認真學習書本知識，可以使我們少走彎路。可建設學習型政黨還必須善於學習無字書，也就是深入社會實踐、深入羣眾之中，瞭解羣眾的情況，瞭解社會變革過程中羣眾創造出的先進經驗。這是一種更為重要的學習。

七是提高領導能力與加強個人修養相結合。毛澤東在延安時就提出“才德兼備”的幹部標準和“任人唯賢”的幹部路線。xx強調，選人用人要“堅持德才兼備、以德為先”。這就要求黨員和領導幹部在學習中，要將提高自身的領導能力和加強個人的修養相結合。黨員和領導幹部是我們黨為人民執政的骨幹力量。黨員和領導幹部的領導能力和個人修養如何，將直接影響工作的順利開展。黨員和領導幹部只有不斷提高領導能力和個人修養，才能應對紛繁複雜的工作。

三、不斷革新思維，形成系統思考，引導創建深入開展

創建學習型黨組織，需要從領導到普通黨員，上下形成一整套科學系統的思維方法。創建學習型黨組織的過程，就是在革新不科學的思維模式、改善不良的心智模式和思維傾向的基礎上，培養系統思考，養成科學思維，改善心智模式，形成和諧思維的過程。

一是要做好長遠規劃，養成系統思考。在制定發展規劃以及建設規劃時，都會首先從戰略角度、長遠利益出發，用全面的、發展的、動態的視角看待問題。各級黨組織要有長久的戰略安排，對影響全局的重大難點熱點問題要有深入研究和系統思考，要堅持馬克思主義世界觀和方法論，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、推動工作。黨員幹部要從黨的角度和戰略角度思考問題，安排工作，在總結工作實踐中學習，在學習中形成系統思考。

二是轉變生活方式，養成科學思維。要從科學角度出發，以科學思維模式開展各項工作。在提倡轉變傳統生活方式，提高生活質量，讓人民羣眾真正享受到改革發展成果的基礎上，不斷探索並建立新的持續發展機制。

三是開展文化創建，形成和諧思維。文化是一個國家的軟實力，也是一個單位、一個組織的軟實力。創建學習型黨組織，還要大力開展文化創建活動，用先進文化引導人、塑造人、鼓舞人，善於運用和諧思維想問題、做決策，增強黨組織的活力。

四、鼓勵創新行動，強調科學發展，推進創建不斷深化

創建學習型黨組織的核心是增強各機關、各單位及其他組織的創新能力，包括思路創新、置作創新、管理創新、制度創新等。

一是要強調科學發展，實現自我超越。各級組織要把實現本組織的科學發展擺在突出重要的位置。要圍繞如何提高創新能力、推動科學發展開展工作，努力把組織的學習能力轉化為創新的實踐能力，不斷實現組織自身的自我超越。

二是要堅持以人為本，確保創建實效。建設學習型黨組織要強調民主化、人本化，既要提高工作效率，又要推動人的可持續發展。要應用績效管理模式，進一步提升管理效率;創新學習管理模式，顯著提升管理成效。加大素質管理和教育培訓力度，進一步增強黨員幹部幹事創業的能力。

三是要完善制度體系，健全長效機制。加強對學習型黨組織創建的規範，對不同的組織要有不同的創建要求，要搞好分類，不搞一刀切。比如建立完善各類學習制度，形成長效機制。逐步完善各項政策體系，保障率先發展。建立健全責任體系，加強督查考核等。

四是搭建學習載體，豐富學習形式，保障學習的持續力。黨組織和黨員要增強學習力，讓羣眾感到可信;增強親和力，讓羣眾感到可親;增強凝聚力，讓羣眾感到可愛;增強戰鬥力，讓羣眾感到可靠。