實驗國小教師職業道德考核實施方案

為了加強教師隊伍建設，進一步完善教師評價機制，提高教師的職業道德水平，依據《教師法》、《末成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》（2010年修訂），根據瑞教政「2010」14號文件精神，結合我校實際，特制訂《瑞安市錦湖實驗國小國小教師職道德考核實施方案》。

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以《中國小教師職業道德規範》（2010年修訂）為考核內容，建立師德考核長效機制，不斷提高我校教師職業道德水平，做讓人民滿意的教師。

二、考核內容和標準

以《中國小教師職業道德規範》（2010年修訂）為主要內容。

三、考核對象

在編在崗教職工，其中校級領導幹部考核按瑞安市教育局教育幹部考核辦法執行，離崗退養和長期病休超6個月及以上的人員不參加考核。

四、考核方法與步驟

1、成立師德考核領導小組和工作小組

領導小組：

組 長：

副組長：

組 員：

工作小組：

由領導小組成員和民主推選產生的教職工代表（佔工作小組總人數50%以上）組成，分三組，分別對低年級段﹙一、二、三、年級﹚教師，高年級段（四、五、六年級）教師和非教學人員進行考核。

加強對師德考核工作的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義，增強參與意識；要引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。在考核中要精心組織、堅持標準、嚴格程序、規範式操作、務實求效，確保考核結果的客觀、準確、公正。

2、形式與時間

採用“五考核”的形式，即自我考核、領導考核、同事考核、學生考核、家長考核，考核時間在每年的5月份下旬，並在每年6月份上旬將考核結果上報安陽教育學區和市教育局備案。

3、步驟

學習宣傳。認真組織好《規範》學習，加大宣傳力度，開展主題學習會、研論會、座談會、演講會和暑期師德專題培訓等形式多樣紮實有效的教育活動；將《規範》、《瑞安市人民教師誓詞》、《瑞安市教育局關於加強在職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作的通知》等印給教職員工，做到人手一冊，並充分利用會議室、辦公室、黑板報、校園宣傳欄、廣播等載體進行宣傳；聘請專家、名師對《規範》進行宣講，幫助廣大教師全面瞭解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想，提高認識。

實施考核。一是要做好準工作；二是教職工自評；三是要組織好學生考核與家長考核，要召開專題會議，講清意義，明確要求，學生考核由學校隨機選擇任課對象不低於50﹪學生（每年變動）參加。家長考核由學校統一組織，可採取問卷、座談等形式；四是組織好領導考核和教師間的互評；五是組織好非教師人員由自我考核、校長考核、其他領導考核、教師考核（非教學人員參加）四個層次組成；六是考核領導小組評議，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。七是做好考核統計、分類建檔。

公佈結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公佈。

梳理反饋。學校對考核中反映出來問題，應認真進行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時進行個別談話。教職工要根據反饋的問題，剖析原因，提高認識，主動反思，認真開展自我考核，制定整改計劃，提出改進的時限，並上交學校存檔。

整改提高。師德考核成績作為年度考核主要內容，邊考核邊整改，對師德表現差，問題比較突出的個別教師由學校要領導進行誡免談話，限期改進提高。通過整改使教師隊伍中覺悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰學生等現象得到時有效遏制，促進教師的職業道德水平不斷提高。

認真總結。集會考核結束，每位教師都要結合自身實際，寫出個人總結上報學校。學校要認真總結，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。

五、考核計分辦法

1、分低年級段（一、二、三年級）教師、高年級段（四、五、六年級）教師、非教學人員三類組織考核。考核結果分優、良、合格、不合格四等，分值分別為90及以上、80—89、60—79，60以下，調查表中的優、良、合格、不合格分別以95分、85分、70分、45分進行統計。

2、低年級段（一、二、三年級）教師：自我考核佔10%，領導考核佔40%，教師相互考核佔35%，家長考核15%。

3、高年級段（四、五、六年級）教師：自我考核佔10%，領導考核佔35%，教師間互評佔30%，學生考核佔15%，家長考核佔10%。

4、非教學人員：自我考核佔10%，領導考核佔20%，中層幹部考核佔30%，教師考核佔40%。

六、考核結果運用

《教師法》明確規定：教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。為激勵先進，鞭策後進，對考核結果運用作如下規定：

1、作為績效工資發放的重要依據之一。

2、師德考核成績位於前10%的，在市級獎教金、師德楷模、終身班主任、特級教師、名師名校長、“三壇”、學科骨幹教師評選中優先推薦。

3、考核成績位於前三分之一的，在以下方面優先考慮：在年度考核評優評先中優先考慮；在教師競聘和晉升專業技術職務崗位時予以傾斜；優先推薦參加省市組織的培訓、學術考察和科研活動。

4、考核成績低於後三分之一的，原則上年度不得評優評先。

5、對師德考核不合格和有下列情形之一者，實行一票否決，給予緩聘或轉崗分流。

（1）、有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生行為，給學生身心健康造成不良影響的；

（2）、熱衷於第二職業、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經查實，教育後仍不改正的；

（3）、因失職、瀆職造成學生安全事故的；

（4）、在教科研工作、職稱評聘、考核評優中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

（5）、有其他違反教師職業道德規範行為，造成不良影響的。

本辦法由學校教師職業道德考核領導小組負責解釋。