實行自主安全管理 建立長效安全機制經驗材料

防止事故發生、實現安全化是社會、集體和個人追求的永恆主題，對於xx廠這樣一個連續性作業集體而言，安全的地位顯得尤為突出。如何推進安全管理、建立長效安全機制，一直是各級管理人員探索的主題。 xx廠主要承擔公司水、電、壓縮空氣的供給及污水處理任務。其主要特點如下: (1)點多面廣、地域分散； (2)單人職守崗位多、檢修作業流動性強； (3)特種作業人員和特種設備比重大； (4)員工任何一處操作失誤都極可能造成人身傷亡和重大設備事故。 這些特點決定了安全工作的艱鉅性和複雜性。單純地依靠各級管理人員抓安全、依靠部分工作能力強的員工來推進安全，難於確保各崗位長期保持安全狀態，只有依靠全廠員工的共同努力，發揮團隊管理力量，推行自主安全管理，實現由“強迫型”向“自主型”管理模式的轉變，才能真正建立長效安全機制，確保安全生產的長期穩定。 自主安全管理，就是將員工對安全的需求、對生命的關愛轉化成員工對各種安全制度的自覺遵守，依靠全體員工的自主性、能動性管理好安全工作。 就我廠而言，實行自主安全管理，重點是構築安全管理的“五道防線”。 1、組織防線 完整的“組織防線”是實行自主安全管理的保障。我們在構築安全管理的“組織防線”時，必須改變由安全監督部門唱獨腳戲的弱勢局面；克服安全生產、人人有責，而結果是三個和尚沒水喝的現象，實現歸口型單一管理向多口、多層次型管理轉變。 我廠的“組織防線”包括四個層次的管理閉環：員工個體層管理閉環、以崗位（班組）為單位的生產單元層管理閉環、以車間（科室）為單位的車間層管理閉環以及分廠層管理閉環。在生產過程中，各管理層根據上一層的安全計劃和管理要求，自我檢查、修正安全工作中出現的各種偏差，自主地管理好本層次的安全工作；自覺地完成本層次的管理目標。 其中：操作行為的安全化主要由員工個體層管理閉環保證，通過員工安全承諾以及員工間的互保、聯保等一系列手段，促使員工自覺遵守各項規章制度；自覺執行崗位動作標準；自主進行危險源辨識和事故隱患查找等，確保“四不傷害”。設備的本質化安全主要由設備管理閉環（科室層）保證，通過設備點檢和無泄漏管理等手段及時發現、消除設備的不安全隱患。作業環境的安全化主要由生產單元層、車間層管理閉環保證等。 2、思想防線 思想是行動的先導，員工的一切生產活動都受到主觀意識的支配和制約。因此，構築堅固的“思想防線”是實行自主安全管理的關鍵。 當前，部分員工仍停留在“逼我安全”的層次上，他們意識不到安全規程、安全制度是前人用鮮血和生命為代價換來的，工作中麻痺大意，經驗主義、走捷徑思想嚴重，他們執行制度是為了應付檢查、是領導的逼迫，這也是實現自主安全管理的最大障礙。 要改變這種現狀，首先要通過開展多種形式的安全活動，讓全體員工（特別是安全意識差的員工）從一起起血淋淋的安全事故、一串串令人震憾的事故數據中感受安全，從同行業、同工種的事故案例和資料中體驗習慣性、經驗性違章及其危害性。其次，要引導員工正確理解公司安全理念的內涵，真正掌握其精髓，在工作中切實按照理念辦事。第三，安全管理者應隨時隨地掌握員工思想動態，根據其思想變化及成因制定切實可行的預防、防範措施，把不安全苗頭徹底扼殺在萌芽狀態。 3、自我防線 員工自我防範意識、防範技能的提高是實行自主安全管理的基礎。管理者不可能時時、事事都親臨作業現場，只有全體員工建立堅固的“自我防線”，才能真正建立長效安全機制，這也是企業安全教育活動的首要目的。 分廠、車間安全教育要改變過去那種經驗式、過場式、文件宣讀式的安全教育方法，建立長期、系統的安全教育機制，克服教育範圍片面、培訓內容缺乏針對性和實用性、考核水份重等弊端。例如：推行資質認證方式的安全教育模式—“全員安全考核上崗制”，就是一種科學、實用的安全教育模式，它要求員工上崗必須取得本崗位從業安全資質並通過一年一次的複審教育和考核，有利於促使全體員工通過學習自覺地構築安全“自我防線”，並在工作中得到持續加強。 班組周安全學習是提高員工自我防範意識、防範技能的一條有效的途徑，也是最容易步入“形式、作假”的學習活動。其主要原因是過多的文件、講話學習，影響了員工參加學習的熱情和自主性。因此,要引導班組採取員工喜聞樂見、形式多樣的學習方式，結合本職工作開展學習活動，注重內容的務實性和多樣性。通過結合具體的生產作業探討工作準備、危險預知、安措配置、事故應急等與員工作業安全息息相關的內容，來調動員工自主參與班組周安全學習積極性。 推行班組“動態安全員管理制度”，也是提高員工自我防範意識、防範技能的一種有效手段，班組員工輪流擔任安全員，讓所有一線員工都能在安全員的崗位上得到鍛鍊，必將使全體一線員工的安全責任心、安全使命感以及安全素質得到迅速提高。 4、制度防線 對一個集體來説，制度是前提，管理是手段。經過近十年的努力，我們已經制定了各項安全管理制度。但制度存在空隙和漏洞；某些方面職責、責任不明；制度管控不嚴，執行時水份重；執行過程中專抓工人，不罰管理幹部等問題的存在嚴重阻礙了管理制度的落實，也喪失了制度的威嚴。因此，實現自主安全管理首先應建立完備的“制度防線”。 在制度建立的建立和完善工作中，應注意以下幾點： 首先，要健全各項管理制度。通過制度詳細界定各管理層的責任、權利和義務，讓全體員工明白在安全生產中該幹什麼、該怎麼幹、何時幹以及幹錯會怎麼樣等等。 其次，在建立、健全各項管理制度的過程中，要遵循“橫線到邊、縱線到底，職責不交叉重

疊”；“誰直管、誰負責；誰監督、誰負責；誰檢查、誰負責；誰審批、誰負責；上級查出問題由其直屬下級負責”的原則，確保安全工作時時有人自覺去管、事事有人主動去問。 第三，在建立、健全各項管理制度的過程中，要充分結合本廠的生產實際，按照“教育為主、處罰為輔” 的原則，追求制度的人性化、可操作性和長遠性。員工是各項管理制度的執行者，也是我們搞好安全工作的根本。過急和過於苛刻的管理制度，不僅其可操作性受到影響，也會挫傷員工參與管理的熱情。 5、監督防線 自主管理不是放縱管理。員工安全素質參差不齊或一時的工作失誤，是一個不可迴避的現實。因此，必須依靠制訂完善的監督、檢查和問責制度來構築 “監督防線”, 通過“監督防線”來確保員工的工作失誤得到及時發現和修正，防止員工個人失誤導致安全大廈的倒塌。 “監督防線”的內容主要涉及：員工之間的自覺監督、各安全管理層的自主監督、管理層之間的相互監督以及各管理層對危險作業的主動監督等。 在公司安全部門的指導下，通過全廠員工兩年多的共同努力，廣大員工的安全意識、安全態度發生了質的轉變，安全知識、安全技能以及關心安全、參與管理的熱情得到了有效提高；上述“五道防線”初步形成；目前正在推行的“動態安全員管理制度”已取得明顯實效。我們有理由相信：全體員工具備本崗位班組安全員素質之時，便是實現自主安全管理、建立長效安全機制之日。