學校目標管理經驗交流材料

在鄧小平理論和“xxxx”重要思想的指引下，緊緊圍繞區教育局工作部署，堅持“規範辦學，質量立校”的辦學目標，進一步探索規範化、科學化、民主化、人本化的管理思路，保持更新觀念和奮發進取的精神，推動我鎮教育事業的發展。

一、不斷學習，加強管理，全力塑造高素質的教師隊伍

1、堅持每週兩小時政治學習不動搖。學期初,各學校根據學區制定的政治學習計劃,具體落實了學習的內容,每週固定兩個小時時間組織教師參與政治學習，開展 “如何辦人民滿意教育，如何做人民滿意的教師”等主題的大討論。在學習中，要求數教師做好學習筆記，寫好學習心得體會。

2、堅持教師學習新課程理念知識不放鬆。以新課程理念的學習為主，逐步形成集中學習與分散學習相結合，以分散為主；走出去與請進來相結合，以走出去為主；理論學習與案例研討相結合，以案例研討為主的學習模式，使教師隊伍整體素質得到全面提高。

3、堅持師資培訓學習提高不打折扣。除了搞好校本培訓外，我們積極選送校長、教師參加各級培訓，同時還組織學區內的學科或相關工作的培訓活動，真正讓教師素質得到不斷提高，教書育人能力不斷增強。

4、堅持開展“三評”活動不走過場。每年5月、11月份，我們組織開展 “三評”活動，活動中嚴格按照規定和要求，不流於形式，不走過場，“三評”後及時向學校、校長和教師反饋“三評”的情況，以達到整改工作的目的。

5、堅持實行教師德、能、勤、績考核。

為了充分調動廣大教職工的工作積極性，每學期初，要求各學校完善德、能、勤、績制度，結合各校實際，對教職工進行全面的考核，學校拿出一定的資金髮放教職工結構工資。新機制後，結構工資便停止了發放。

二、常規考核，競爭上崗，着力打造德才兼備的幹部隊伍

1、幹部隊伍考核機制

為了建立一隻精幹、高效、務實的幹部隊伍，充分發揮領導班子建設中的基礎性作用，有力地調動全鎮幹部隊伍的工作積極性和主動性。每學期，為了全面瞭解班子成員履行崗位職責和完成所承擔工作任務的情況，正確評價其德才表現和工作實績，為實施對班子成員的調整提供依據，我學區組織考核工作專班，對全鎮各學校領導班子進行考核。

考核的內容根據班子成員履行崗位職責中的德、能、勤、績四個方面進行考核，重點考核工作實績。德，是指政治思想和道德品質的表現；能，是指業務知識和工作能力；勤，是指工作態度和勤奮敬業的表現；績，是指工作的數量、質量、效益和貢獻。

學年度考核的結果分類優秀、稱職（合格）、基本稱職（基本合格）和不稱職（不合格）四個等次。

整個考核程序分五步： 一是班子集體述職，主要領導述職。二是對班子集體和班子成員個人進行民主測評。三是部分班子成員、黨員代表、教師代表座談。四是評分彙總，確定考核等次。五是撰寫考核報告。

考核方法採取領導評定與羣眾評議相結合，個人述職與羣眾座談相結合，履行職位職責與完成學年度工作目標相結合。按德、能、勤、績進行百分制考核，其中德、能、勤佔60分，通過民主測評和領導評定計分。其中領導評定20分，民主測評、羣眾座談各20分，實績考核佔40分。

2、幹部選拔聘用機制

為了不斷深化人事制度改革，加強幹部隊伍管理，提高學校管理水平，根據工作需要，我校在主要領導職務上實行幹部選拔聘用。

選聘幹部工作基本程序：成立公開選聘評委會，成員由鎮黨委、區教育局黨委成員、人事科領導、包鄉鎮科室領導和學校校長組成，具體選聘要求由區教育局人事科制定，學校在全鎮中國小中公示選聘具體條件。選聘會由區教育局領導主持，參加人員有選聘評委會領導、學校全體教職工、競聘學校領導崗位候選人。由競聘人根據抽籤順序作述職報告，然後答辯，評委會現場公佈選聘結果。

3、培養後備幹部機制

為選拔和培養優秀中、青年教師作為後備幹部，進一步充實我鎮後備幹部隊伍，不斷提高幹部隊伍的綜合素質，學區積極儲備後備人才。

①確定培養對象的標準：凡年齡在35週歲以下的、在教育系統工作的優秀中、青年教師，政治思想堅定，業務能力強，工作成績突出，羣眾威信較高，有一定組織協調和領導能力。

②制定培養的措施方法：

一是加強後備幹部的政治理論學習。認真學習鄧小平理論和“xxxx”重要思想，堅定政治立場和政治觀點。做到政治上嚴要求，業務上多培養，生活上要關心，培養年青幹部的正氣、才氣、鋭氣。

二是加強後備幹部的業務技能學習。引導和培養後備幹部廣泛學習各種知識，學習先進的教育理念，加強業務學習和鍛鍊，不斷提高自身綜合素質，更好地適應各項工作的需要。

三是注重業務培訓和能力鍛鍊。做到“重點後備幹部重點培養，優秀人才優先培養”，出外參加教育局組織的各種培訓，學校引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質，增強技能，增長才幹。

四是健全乾部談話和教育管理制度。不定期找後備幹部談心，瞭解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓後備幹部時時自重、自警、自省、自律，達到教育幹部、解決問題的目的，幫助後備幹部認識工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的能力。

三、全面兼顧，齊抓共管，努力形成高效能的工作機制

1、堅持育人為本，豐富德育工作的內容和活動。

①加強對未成年人思想道德建設。組織全體教師認真學習《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，使全鎮教師進一步明確了加強和改進未成年人思想道德建設的總體要求，基本原則和主要任務，充分認識到加強未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性。要求聯繫落實“五個一”活動，研究和解決未成年人思想道德建設中的突出問題，制定方案和計劃，明確每個人在加強和改進未成年人思想道德建設任務和責任。

②加強了德育制度建設和考評。開學初，督促制定完整的制度，督辦解決不切實際的德育管理措施，促進了學校依法治校自覺性形成。

③努力營造良好的育人環境。開展 “淨化環境、美化校園，創安全文明學校”的專項整治活動，加大校園文化建設力度；開展 “花園式”學校的創建活動，使校園綠化、美化工作得到進一步發展，校園環境得到進一步優化。

④紮實開展豐富多彩的德育教育活動。近年來，學校在抓好德育工作開展德育活動的同時，重點開展了以下幾個活動：“我為學校添光彩”、“勤學上進，立志成才”等為主題的中學生演講比賽，“五個一”主題實踐活動，“三評”活動，以“xxxx”為主要內容的社會主義榮辱觀宣傳教育活動，優秀班主任的評選活動，並將優秀班主任組織到全鎮各學校作了經驗交流，“三無”評比活動，秋季中學生田徑運動會等。這些活動的開展，讓學生陶冶了情操，淨化了心靈，鍛鍊了個性，養成了習慣，良好的道德品質和遵紀守法意識逐漸形成。

2、突出教學主旋律，提高教學管理的意識和品位。

①建立和健全各項教學管理制度。開學初，學校將有關教學常規管理的制度進行了重新修訂，廣泛徵求了各方面的意見，建立學校工作考核機制。重點完善了教師德、能、勤、績考核制度和教師學年度評優和職稱晉升制度，基本做到了用制度管人管事，避免了管理上無序性和隨意性，增強了民主管理的意識，依法治教，依章辦事的工作機制逐步形成。

②積極開展教學視導和創建活動。每學期對全鎮各中國小開展一次教學視導活動，學區工作人員或請區教研室領導下到學校採取聽、看、查、談的形式，對學校的教學工作進行調查研究，總結學校工作的成績，幫忙找出存在的問題，指明工作努力的方向。同時，根據教育局的要求，積極開展督導評估創建活動和教學管理規範化創建活動。

③教學常規檢查規範嚴格。學校能按照區教育局的檢查評分細則，每月對教師的備、教、批、輔、改、研、析、結、記九個方面的常規進行檢查，並做好記載，將檢查結果直接與教師德、能、勤、績補助工資掛鈎，每次檢查後都召開了總結分析會，肯定了成績，分析了存在的問題，提出了努力的方向。

④教學質量評比形成制度。在教學質量，我們堅持抓了三個方面，一是質量評比，每次考試都要對全校各年級學生進行抽考或統考，考試實行輪換監考、集中輪流閲卷，考試後將考試結果進行評比，並將考試結果作為暑期聘任教師的一個重要依據；二是抓好國中教學特別是九年級畢業班教學，每學期學校組織召開九年級任課教師會2次，認真分析情況，總結經驗、查找問題、研究對策，同時加強九年級畢業班教學的檢查和視導，及時公佈情況，並督促整改；三是對教師的教學質量實行獎勵，每年暑期，鎮政府和學校都要拿出相當一部分資金對教學質量搞得好的教師實行獎勵，同時也把教學質量作為評優、晉升職務的一個主要依據。

⑤教科研意識增強。一是教研網絡健全。根據新課程改革的需要，我們進一步健全和完善教科研網絡，形成了學校校長—分管副校長或教導主任—教研組長—骨幹教師、學科帶頭人—教師的教研網絡，一級管一級，一級對一級負責，形成全面、全員、全程參與教科研，向教科研要效益的良好格局，保證了教科研工作的正常進行。二是常規研究不斷。每學期學校舉行多次不同類型的研究課，要求完成了每學期校際教研活動15次以上，教師個人教研活動在2次以上的任務。常規教研活動的開展，促進了教師整體教學水平的不斷提高，課堂教學效益逐步提升。三是加強了專題研究。專題研究的開展，促進了教師教學方法的不斷變化，教學形式和手段不斷靈活，培養和鍛鍊了一大批教研骨幹，使教師教得有特色，學生學得有趣味。

3、優化後勤服務，增強財務管理的規範性和透明度

①加強預算管理，實行了月報制和送審制。學期初，學校根據上級要求編制學期財務收支計劃，劃撥每月辦公用費。月尾將財務收支情況送到學區審核並做帳，嚴格手續，有問題及時處理。

②控制亂收費。為切實執行上級有關收費政策，控制中國小亂收費，學校加強了管理和監控，和部門簽訂了目標責任書。同時，學校內部也加強了對亂收費行為的懲治力度，一旦發現有亂收費，首先對亂收費的責任人進行嚴懲，然後將所收款項全部退還給學生，從而且有效地遏制住亂收費行為的發生，受到社會的好評。

③規範收支行為。開學初，各學校根據上級要求將所有收支全額繳存信用社入財政教育專户。學區嚴格控制租車費和招待費，實行用車、進餐報告制，招待進食堂，用車不掛帳付現金等辦法，從而有效地控制了公用經費的支出，為償還教育債務積累了資金。

④實行財務公開。學區和各學校每月的財務開支情況首先由財經監督小組進行審查，然後送到學區報帳做帳，最後對教師進行公佈。實行民主理財，不斷增強財務開支的透明度。

4、發揮各級組織的帶頭作用，形成齊抓共管的局面

①黨組織的戰鬥堡壘作用。一是加強黨組織的思想、組織、紀律和作風建設，堅持抓好黨員和黨員幹部的學習，做到每個支部每月集中學習一次，每季召開一次民主生活會，統一黨員的思想認識，糾正自身存在的問題，促使黨員自覺履行黨員職責，堅持把好入黨關和黨員幹部任用關，嚴格把握標準和尺度，不講關係，不帶感情，真正把優秀人才吸納到黨內或領導崗位上來；二是加強黨的領導，學校工作雖然校長負責制，但我們要求黨組織要積極參加對校務行政工作的指導和決策，幫助校長用好權，管理好學校，發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用，體現黨員的先進性，使黨員自覺帶領教師發揮民主管理好學校。

②羣團組織的積極帶頭作用。工會組織在參與學校管理方面具體要做以下工作：一是召開了教代會，教代會的召開，既使教師參加了學校的民主管理，又協調了工會組織在學校行政領導和教師的關係，起到了橋樑和紐帶作用，既保證了學校工作的順利開展，又化解了工作過程中的矛盾，既保證了與校級行政班子的一致，又處理好了與羣眾的關係；二是搞好了校務公開，按照上級要求，每學期至少要搞兩次公開。公開學校財經、人事方面的事宜以及學校的重大決策等；三是關心羣眾疾苦，每當教師有難處時，工會組織都會一馬當先，到教師家中看望，送去組織的問候；四是開展豐富多彩的文娛活動，工會每學期要組織開展一些有趣的文娛活動，使教師工作之餘生活充實，共青團和少先隊組織在參與學校的政教工作管理中也發揮重要作用，都能有組織有紀律地要求約束自己的每一個成員，同時教育廣大學生積極向少先隊、共青團靠攏，既受到組織關懷，又受到組織紀律的約束，學生的各種行為得到有效的監督和管理。

四、規範操作，認真實施，大力推行教職工全員聘任

為了認真做好我鎮中國小教師聘用制度改革工作，加強教師隊伍建設，促進我鎮教育事業的健康發展，我校積極推行教師全員聘用，實施教師競爭上崗。具體實施辦法嚴格執行《區教育系統推行事業單位人員聘用制工作實施方案》文件精神。

1、公開聘用程序，實行競爭上崗

學校都要按照學區實施方案的要求，制定學校聘用方案，經教職工代表大會討論通過後，按規定的程序開展聘用工作。教職工聘用的基本程序是：⑴召開全體教職工大會，宣傳學校聘用方案，公佈崗位設置數和條件。⑵成立學校聘用制改革評聘工作小組，由學校行政會全體成員和教師代表組成。教師代表的人數原則上不能少於行政會成員的一半。⑶應聘人員寫出書面申請。⑷評聘小組初審應聘人員的資格和條件。⑸組織開展競爭上崗。⑹評聘小組擬定受聘人員名單，報學校領導班子批准。⑺簽定聘用合同。

競爭上崗由學校聘用制改革評聘小組組織，對學校全體教職工進行考核，根據考核評分結果，從高分到低分依次聘用。考核中涉及到教師的各類證件和資料，由教師本人提供，逾期未提供的視為自動放棄。

2、認真簽訂聘用合同，明確雙方責任義務

聘用教師確定後，由學校制定崗位職責，學校應與被聘教師簽訂聘用合同。合同統一格式，並在9月1日之前簽訂完畢。

3、穩步推進分配製度改革，調動教職工工作的積極性

穩步推行分配製度改革，實行績效工資，拉開分配檔次，不得搞平均分配，學校的勤工儉學收入等要納入分配改革的範圍。制定分配製度改革方案要經學校教職工代表大會討論通過，報教育學區審批執行。

4、妥善處理未聘人員，嚴肅教職工管理紀律

①在競爭上崗中未聘的人員（必須是在編在崗的教職工），必須服從組織統一調配。教師的聘任，實行支教、順向流動和落聘，人員的確定取本校綜合考核分倒數第一、二名。

②病休須按程序報批，未經區教育局批准，擅自離開應聘崗位的人員，一律停發工資，並按離崗教師有關規定予以處理。

當前，教育發展已進入了新時期，尤其是學校面對新的機遇、新的挑戰，將會有更大發展，務實求新的我校教育，必將會創造新的成績。