學習推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見有感

新華社北京3月28日電 近日，中共中央辦公廳印發了《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，併發出通知，要求各地區各部門認真貫徹落實。下面本站小編整理了學習《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》後的心得體會範文供大家參考!

學習《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》有感

中共中央政治局2月21日召開會議，審議了《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。會議指出開展“兩學一做”學習教育，是堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，是不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑，為新形勢下落實全面從嚴治黨要求積累了成功經驗。各級黨組織要把推進“兩學一做”學習教育常態化制度化作為全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，履行主體責任，抓常抓細抓長。要把思想教育作為第一位的任務，教育引導廣大黨員特別是各級領導幹部不斷改造自己，提高思想政治覺悟。要突出分類指導，聯繫思想工作實際經常查找和解決問題。領導機關領導幹部要帶頭學、帶頭做，黨委(黨組)中心組學習要把“兩學一做”作為主要內容，各級黨員領導幹部要當好表率。要發揮黨支部教育管理黨員的主體作用，把“兩學一做”納入“三會一課”等基本制度，融入日常，抓在經常。每年要對開展“兩學一做”學習教育情況進行評估總結，一級抓一級，層層抓落實。

通過學習會議精神，深刻認識到“兩學一做”活動是要持續開展下去的，每一位黨員都要意識到“兩學一做”活動的重要性，自覺加強政治理論學習，在思想上與黨中央保持高度一致，更重要的是要將學習融入到日常的工作和生活中，不斷提升思想政治素質，不斷加強自我約束，保持一名合格共產黨員的本色，發揮出表率作用，共同開創社會主義現代化事業的新局面。

學習《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》心得體會

中共中央政治局2月21日召開會議，討論國務院擬提請第十二屆全國人民代表大會第五次會議審議的《政府工作報告》稿，審議《關於巡視中央和國家機關全覆蓋情況的專題報告》和《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。

“兩學一做”學習教育，指的是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。

20xx年2月，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，併發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展“兩學一做”學習教育，是從“關鍵少數”向全體黨員的拓展，也是從集中化到常態化發展的舉措。通過為期一年的學習教育，各級黨委政府、社會團體的黨性教育都取得了顯著成效，然而不可忽視的是思想教育必須時時抓，一刻也不能放鬆，否則就極有可能前功盡棄，這也是我們將“兩學一做”學習教育常態化、制度化的重要意義。

要把思想教育作為第一位的任務，教育引導廣大黨員特別是各級領導幹部不斷改造自己，提高思想政治覺悟。洗禮思想，提高覺悟是從根本上解決黨員幹部存在問題的有力抓手。思想是一個人的內在邏輯，最終外化為個人意志，指導個人日常行動。通過黨組織引導廣大黨員結合實際反思自我，發現問題，解決問題最終達到提升自我，成為一名合格黨員，是要長期貫徹的學習辦法。黨組織的教育引導可以從兩方面入手，一方面是組織黨員幹部學習黨的歷史、黨的章程、黨的紀律法規等，另一方面是結合當代實際，通過新型互聯網傳播媒體傳播更多的黨性教育資料，如各級黨組織的遠程教育、《永遠在路上》紀錄片、延安革命紀念展等等形式多樣化，但更能啟迪人心的教育引導方式。

要突出分類指導，聯繫思想工作實際經常查找和解決問題。要解決問題，最重要的是發現問題。以來，中央陸續出台的八項規定、六項禁令，反“四風”，其中所不允許的都是黨員幹部中經常存在的問題，雖然問題的解決取得了顯著成效，但仍要認識到有可能只是暫時的遏制，也有可能是“穿馬甲”變異了，助長腐敗思想作風的土壤仍然存在，並且隨着社會發展必然會出現又新的問題。黨組織已經深刻認識到了這一點，通過指導規避這樣的問題發生。從指導發現問題，引導思考解決問題的辦法最終落實取得成效，需要黨組織和黨員幹部堅定意志，共同努力。

要發揮黨支部教育管理黨員的主體作用，把“兩學一做”納入“三會一課”等基本制度，融入日常，抓在經常。黨性教育不是一陣風，以來黨中央一直沒有放鬆，給了廣大幹部羣眾信心，而在未來為了更好的鞏固擴大取得的成果，就需要把“兩學一做”融入黨員幹部的政治生活中，將其納入“三會一課”制度是創新也是必然。在未來，各級黨支部為了讓“兩學一做”在“三會一課”制度中落地生根，煥發光彩，需要本着實事求是的思想，設立目標，拋棄形式主義，才能雁過留痕。

每年要對開展“兩學一做”學習教育情況進行評估總結，一級抓一級，層層抓落實

學習《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》心得體會心得體會。儘管我們一直呼籲要發揮主觀能動性，但還必須要外在的考核評價，才能推動一項任務的落實。對教育情況的考核評價，是對黨組是否認真貫徹這一意見的督查，也是最終是否能夠取得成效的關鍵一環。部分地方存在以軟件為關鍵進行考核的特點，取得了一定的效果，但新形式下結合具體實際創新方法才能取得更好的成效，因此不僅要考核軟件，還應加入考核學習教育最終形成的思想氛圍。

黨的思想作風建設需要上下齊心，共同努力，一刻也不放鬆才能保住勝利果實，以免前功盡棄。黨的作風建設，永遠在路上，“兩學一做”教育，務必在心中。