“國培教育”與我共同成長

“國培教育” 與 我 共同 成 長

——雅安市名山縣解放鄉中心國小 魏瓊章

我作為一名培訓教師在不捨中結束了！短暫的培訓讓我有一種意猶未盡的感覺。

xx年 11月 15日，我這樣一位40多歲的老師帶着學校老師的殷殷期盼，懷揣教學中的種種困惑，我在期待中走進“國培”，我為這次高質量的培訓叫好。首先，網絡培訓的平台可以記錄我的每一次學習過程，時間的限制讓我來不得拖沓和猶豫；其次，及時的交流互動豐富了各自的專業成長，大家彼此成為學術上的朋友；其三，輔導老師的即時點評和評價讓大家懂得了什麼是真正的敬業，一個讓我記住的名字——李華林，成為我未曾謀面的良師益友；其四，在每一個模塊的學習中，大家辛苦而不煩樂趣，集體的才智得到了再次昇華。

從入班的第一天起，收穫就一直陪伴我 。“打破堅冰”，讓我欣賞自己，收穫自我；“討論區”裏，我展示自我，收穫別人；“教學前端設計”裏，我認真研習，悉心收穫每一細節，得到輔導老師的及時點評，在學習者分析這一環節有待完善。“教學方法運用”裏，我收穫確定方法和多媒體的應用；“信息化教學板塊”裏，我收穫資源獲取的途徑及方法；“教學實施設計”時，我把握每一步，收穫3種組織形式和實施5p原則；我收穫名家的新穎與細微……，我每天都在收穫，收穫老師的指導和認可，收穫學友的真誠和精闢，收穫教育教學技術的方法和提升，收穫生活的豐富與充實，收穫自己的成長，收穫對“國培”的喜愛，收穫每一天的快樂！

在培訓的這段時間裏，除了忙正常的教育教學工作外，還要擠出時間參加培訓，日子過得確實非常充實，從開始進入平台的生疏,到逐漸熟悉完成作業的程序;從欣賞名師的講課流程,到獨立設計自己的課堂模式;從參照優秀教師的教學設計,到完善自己的教學教案,等等.我和國培計劃共同成長。尤其是學思階段，一個星期要學完一個模塊，每個模塊有七八個專題，每天都至少要上網學習兩個小時。每次打開國培作業，我先是看看上次作業得了多少分，再看看李老師給的評語。心裏美滋滋的。模塊裏的學習內容太豐富了，經常一上就是好幾個小時，有時吃飯都端着飯在看。在平台上與8班老師互相傾吐自己的觀點，這是其他老師説什麼也體會不到的幸福。我苦，我累，我幸福。

這次培訓，似春風拂面，催生心靈的復甦——更堅定我課改的信念；這次培訓，似春雷炸響，使我醍醐灌頂——要改革的不僅僅是課堂，首先要改變的是自己的思想：相信學生，放手學生，把課堂真正還給學生，創建真正育人樂園。通過培訓，我懂得了如何設計教學目標，知道了怎樣上好一堂優質課，明白瞭如何實施5p、教學六原則，知悉了怎樣評價、反思教學行為。

以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，採用自主、合作、探究方式，致力於學生素養的形成與發展，把課堂真正還給學生，創建真正育人樂園。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對於今後如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合，就像老師説的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的。“國培計劃”像一縷春風，盪滌着我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，要靜下心來採他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提升

我們學校以前成績名列前茅，但近年來由於5、12汶川地震的影響，災後重建。學校的各種設備設施都損壞了正在修建中。但我們還是學以致用，結合網絡教育，結合着別人的成熟經驗，琢磨屬於自己風格的課堂教學。我認為，不管哪種模式，反映出的理念是一致的：就是要把“教”變成“學”，把“課堂”變為“學堂”。一堂優質課應該確立學生的主體地位，關注不同層次的學生，儘可能設計可供學生研究性學習的內容。因此，要想成為一名優秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我們付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟，相信教改之花一定會在名山綻放。

“國培計劃”，我堅信，你將伴我走過我的教學生涯，你我將一起同甘苦，共風雨，一起造就自信的我，成功的我。最後，我要説：：“國培教育，與我共同成長！