潛能激發心得（精選3篇）

潛能激發心得 篇1

為了更好地加強新老員工之間的交流，讓新員工迅速融入團隊，迸發團隊激情，增強組織凝聚力和團隊士氣，公司的新老員工在部門經理的帶領下，於____年1月8日在笑翻天樂園開展以“激發潛能，無限可能”為主題的素質拓展訓練活動。

活動一開始，教官通過一些小遊戲來和參訓學員們進行互動，營造出一種輕鬆、愉悦而又充滿激情的氛圍。接下來，教官把學員分成了三個小組，通過討論協商，每個小組選出了一名隊長並設計出了各自小組的隊名、隊歌、隊標、口號、隊形，最後各個小組分別進行了團隊的風采展示。在風采展示之後，各小組以團隊競賽的方式先後進行了“高空斷橋，支援前線，荊棘排雷，穿越電網，法櫃奇兵”五個拓展項目。這些項目都需要團隊充分利用各自的優勢，集聚團隊成員的力量，根據教官下達的任務，通過團隊協作共同完成團隊目標。

高空斷橋主要考驗學員的心理素質，項目形式是8米高空從橋的一端跳到另一端(間隔1.5米)。實際上，那沒有1.5米，也就是正常的一步。但是這個高度提高到8米高空，一邊還是山溝(有幾十米深)，這個高度，誰都會有點膽怯。空中的一小步就象徵着我們人生中關鍵的哪一步，會給我們以後的路產生巨大的改變。

在“支援前線”項目中，各隊隊長扮演衝鋒陷陣的士兵，其他隊員則要按照教練的各種要求設法向隊長提供所需的一切物資。鞋、襪子、衣服、甚至頭髮……不論教官提出怎樣刁難的要求，各組隊員都想方設法地迅速將物資送到隊長手上。整個場面或許略顯滑稽，但這種甘於奉獻、相互信任、團結互助的精神讓人感動。

經過五個項目的比拼之後，素質拓展訓練在教官一番意味深長、刻骨銘心的點評和總結中順利落下帷幕。本次活動，參訓學員們通過彼此間的相互配合，順利地完成了所有的項目。

從一個個具體生動的項目中，參訓學員們體驗到了團結的力量以及集體智慧所帶來的成功與喜悦，領悟到了團隊精神的實質與內涵，同時，這也讓他們對管理的真諦有了更深層次的感悟，他們紛紛表示將把這些切身感悟帶到今後的學習和工作中去。

凝聚團隊力量，促進企業發展

12月20日感謝公司給我們預備了以“凝聚團隊力量，促進企業發展”為主題的拓展訓練，不僅鍛練了身體，同時也學習了在人生和職場的方方面面。特別喜歡陳教官對拓展訓練的定義，拓展訓練是户外體驗式地學習。不是口授式地學習，而是在實踐中團隊集體的參與與學習，使我們從其中所學習的內容更能有利於我們運用在今後的生活與工作中。

我們的第一個挑戰項目是“急速60秒”。遊戲很簡單，在60秒內撿起30張牌交給教練，有6輪的機會。我們的隊員分成兩個小組完成這個挑戰。但是這30張牌不是很簡單的30個數字，而是內容完全不一樣的數字加圖畫。我們隊經過4次的嘗試後終於在規定的時間內完成了挑戰。其實如果我們一開始就和一隊合作，我們會在更短的時間內完成挑戰的。在我們的工作中，有時候事情緊急，容不得你有考慮的時間，使我明白了一個道理：在團隊面前，一個人的力量是微小的，一個人的成功離不開團隊的幫助。

第二個挑戰是“驛站傳書”。這個遊戲很有趣，隊員分成兩隊，每個隊的隊員排成一行，最後一個隊員把教練寫的數字傳遞給第一個隊員，第一輪用過的傳遞方法下一輪就不可以用了。就是這最簡單的遊戲把我們的隊員難住了，在剛開始的兩輪中，我們兩隊幾乎都是0分，最簡單的傳遞方法我們竟然沒有成功。最後我們的隊員想了幾個特殊的傳遞方法(鏡子反照，繩子拉水瓶，瓷盤等)最終得到了一些分數。這個遊戲以簡單的方法揭示深刻的道理，讓我明白了工作中非常重要的東西：團隊、溝通與方法。使我更深刻地意識到，在面對日常工作中的問題，應該要充分發揮團隊的力量，加強溝通。

第三個挑戰是“穿越地雷”。在這個項目中，規定隊員在1小時內從地雷陣的一邊成功走向另一邊。如果隊員踩到地雷，就按原路返回。剛開始，我們的隊員信心十足，可是走了沒兩步，就被地雷“炸”了回來，我們一次又一次的失敗後，終於發現旁邊的紅色區域竟然是安全地帶，而不是危險的懸崖峭壁，幾經周折後，在我們還差一步的時候被打道回府。後來經我們的周密計劃後順利到達彼岸。這個項目是我深深的明白：失敗後不要放棄，好好總結失敗的經驗教訓，最終一定能取得成功!

從三個遊戲中我感受到：有一個信念存在，無論多麼困難，只有選擇堅持，再堅持，成功就會向你招手。馬雲説過：“今天很殘酷,明天更殘酷,後天很美好,但絕對大部分事業是死在明天晚上,所以每個人不要放棄今天”。一個團隊的成功需要大家的通力合作方能圓滿成功。

潛能激發心得 篇2

衡水，地處河北沖積平原，因“漳水橫流”而取衡水之名。我們西北人得知衡水是從聽説衡水老白乾開始的，然而在衡水，當地人從不提衡水老白乾，人們更加津津樂道的是衡水中學，以衡水中學為首的衡水基礎教育是衡水人心中的驕傲與自豪。衡水市有十二所省級示範高中，我們前去學習的衡水二中、衡水十三中、河北省武邑中學，無不讓人感到震撼，他們的激情教育、精細管理、教學成果給了我們很多啟發。

一、核心理念，激勵學生成才

衡水各校都有自己成功的核心理念和辦學品味風格，核心要義清晰，辦學思路清楚，辦學思想獨到而富有特色。衡水十三中以“解放生命、激爆潛能”為校訓，詮釋對“本真教育”的追求，有成功的辦學理念。衡水二中以“超越永無止境”為校訓精神，以提振“精氣神”的理念來統領貫穿學生管理始終，採用勵志+養成雙優的德育模式，打出了“低進優出”的辦學名片。武邑中學以“為人正、為學勤、為業精”為校訓，突出精細管理、細節落實，歷經數年把一所無名的普通中學辦成了全國名校。

衡水的中學在辦學過程中都形成了一整套核心理念、管理理念、育人理念、教學理念、生存理念，以精神和智慧來管理學校、班級，辦學有聲有色，名聲鵲起，培養了一批批清華北大及其他名校學生。

二、激情教育，激發學生潛能

激情跑操，提振精氣神。衡水各校都堅持用“激情跑操”來激活學生、調動學生，激發學生高漲的學習和生活熱情，採用以班為單位抱團式、前胸貼後背的跑操，步伐矯健一致、口號整齊響亮的程度不亞於一支軍隊，學生注意力高度集中，不僅是體質的鍛鍊、意志的磨鍊，也培養學生高度的專注力，學生跑操是身體素質與精神礪煉的雙重自我提升。

激情朗讀，是一大亮點。把各科必背知識、名家名作、英語詞句整理打印，隨身攜帶，採用操前讀、會前讀、餐前讀的方式，學生雙手拿到高於鼻子以上位置，大聲朗讀，入心入腦，記憶效果好。這種讀背的方式不僅使學生高度用功，效率提高，還可以培養學生管理時間爭分奪秒學習的品質，更能使學生養成良好的自律習慣。

衡水學校，激發學生潛能，激勵學生上進，激起學生學習慾望與熱情的舉措處處可見，時時如此，就連學校的每一面牆、每塊石頭，教室內外的每個角落都寫滿了激勵性標語。衡水二中操場邊的“精氣神”壁牌已成了標誌性文化。宿舍內外的佈置也有彰顯激情上進的寢室文化。

三、精細管理，養成良好習慣

衡水學校的精細管理體現在教育教學的各個環節。

首先是時間安排。衡水的作息時間精確到分秒，起牀到集合10分鐘，操前讀、課前讀、餐前讀、會前讀，學生早中操時間安排相當密集緊湊，規定之細令人折服，養成了學生良好的作息習慣，有分秒必爭的緊張感。

其次，從細微處、從班級管理、自我管理等學生一日常規、細小動作、言行舉止各個方面着手，以“勵志+養成”的雙優德育模式，使學生養成了良好的習慣和優秀的品質。

研課、備課、講課更是細處有細，精益求精。課改方針四個“學”，教改理念四“主”，基本課堂四“主”，課堂表現四“有”，備課、講課四“精”，做到滴水不漏，長期堅持起到滴水穿石之效。大學聯考備考過程環節更是精雕細琢。學生導學案的使用，糾錯本的整理，教師課後的反思總結，學生測試分析等都精細有加，堪稱精品傑作。

學校以文化人的氛圍十分濃厚，校園文化、班級文化、寢室文化、食堂文化的設計與佈置體現了優秀的傳統和濃厚的底藴，把以文化人、以志勵人運用到了極致。在這裏學習和生活，你不優秀將會是另類，將會被淘汰掉，優秀是一種常態。

四、抓好落實，成就學生獲知

再先進的理念，再有效的方法，最終必須落實到學生主動學習上。教師的教學與管理、學生的學習效果、健康成長、成人成才見證了衡水學校的落實力度，學校的執行是非常強大的。

首先，教師的精細管理、規範教學、常規工作落實到位是衡水管理的高妙之作。在他們的鐵三角管理理念中，常規管理是最基本的支撐，他們的校長説常規管理不落實，一切工作等於零。所以他們的班級管理、教學管理、一課三研、強化落實應是其他學校學習的榜樣。生物備課組長坦言，一課三研形成一套完備的上課方案後，每個老師的成績就在落實上看成敗。

其次，學生對於學校班級的規定的執行，對於所學知識的鞏固落實，是衡水教育成名的關鍵的所在。衡水學校對於學生在什麼時間幹什麼規定的十分清楚，比如哪節自習可以討論，哪節自習按規定大聲朗讀，哪節自習為獨立學習時間，必須不折不扣按規定去做。在獨立學習時間，不允許轉身、出聲，不允許交頭接耳，連我們的參觀人員也問不出學生話來。衡水學校學生爭先恐後、爭分奪秒利用各種時間朗讀、預習、複習，學生必須在有限時間記憶鞏固所學知識。衡水的許多自習時間老師都安排了考試測驗，這種方式倒逼學生必須搶時間學習課本知識、基礎知識，這樣反而增強了學生學習的主動性並提高了學習效率。所以他們上清華、北大，他們中的80%以進重本院校理所當然，因為天道酬勤。

短暫甚至走馬觀花式的參觀學習不是很全面，但已經足以讓我們所有人受到震撼與洗禮。衡水的老師很累，學生很苦，辦學也備受各種聲音。但衡水人個個樂道稱讚，衡水的師生都在緊張、勞累中體會到了勤學苦練之後的成功與幸福，更體會到了收穫與成長的喜悦。

借鑑衡水，反思自己。我們的學生四平八穩，缺乏時間觀念，沒有緊張感，做任何事情都是完任務式的，不積極不主動，懶散緩已成詬病，毫無學習與生活的激情。因此我們當以激發學生，提振學生精氣神為重點，努力進行一些工作上的改進。

一是更新理念。梳理學校的辦學歷程，在繼承多年辦學優良傳統的基礎上，制定校訓、校風、教風，創作校歌，要求課間集體歌唱校園歌曲，讓校園歌聲嘹亮響起，讓校園充滿活力與激情，創建更加富有生機的校園，進一步豐富班級和寢室文化，優化強化校園文化的教育引導功能。

二是激發學生潛能。激起學生熱情，激活學生心靈。增加集體體育活動，強化社團活動。上好早中午三操，推行激情跑操，早操跑操帶做廣播操，上午課間做好眼保健操和跑操，下午課間做好健美操，晚自習增加二十分鐘新聞會，全校師生集體觀看《新聞聯播》，利用午飯時間播放三十分鐘新聞廣播，利用晚飯時間播放二十分鐘經典誦讀，強化正面激勵教育。

三是調動學生自主性、主動性、積極性。減少課堂時長，課堂時長減少至40分鐘，增加一節自習課和學生閲讀時間。整理各科必背知識，落實操前朗讀、會前朗讀、課前朗讀。充分調動學生自主學習能動性，提高學習效率。

潛能激發心得 篇3

我有幸參加了由市__組織的市職業學校班主任綜合素質能力提升班的拓展訓練培訓活動。雖然只有短短的六天活動時間，但我從各項訓練活動項目中受益匪淺，感受頗多。我不僅更加了解了自己，考驗了自己不言放棄的精神和團隊精神，還深刻感受到了團隊的力量，提高了團隊意識。這次訓練我收穫的體會和感悟，將對我今後的工作和生活產生深刻的影響。

__月__號早我們懷着激動而忐忑的心情來到了______軍事訓練學校，放下行囊之後全體學員迅速集合，全隊的八十多名教師隨機組合，臨時產生了兩個新的團隊(一中隊、二中隊)，每個中隊分兩個小組。在學校的會議室裏，聆聽了教官對相關情況的簡要説明，對學員的各項要求以及對此次活動的期望後，我記住了這樣的話“常懷一顆空杯的心、勇敢的心、年輕的心、快樂的心”。在軍事訓練場上，我們忘記了年齡，忘記了身份，忘記了生活的環境，我們拋開一切，全身心的投入到艱苦的訓練中去。

站軍姿、踢正步、走方隊……這是對我們身體素質的挑戰。火辣辣的太陽炙烤着，臉曬黑了，爆皮了;腿站酸了，麻木了;腳磨痛了，起泡了。軍訓的日子真的很痛苦、很難熬，但我忍受着，堅持着，努力將每一個動作做到位。事實證明我挑戰成功，“堅持”成為我人生中刻骨銘心的一個關鍵詞。

一個陰雨綿綿的日子，我和隊友們參加了對大多數人來説都是第一次的户外拓展訓練。糟糕的天氣並沒有影響到大家的心情，有些許緊張，更多的則是興奮。在穿越雷陣和達芬奇密碼競技比賽兩項活動中，我們這一組成績並不樂觀，分析彙總原因主要是以下：個別隊友競技意識不強，參與活動積極性不高;隊友配合缺乏默契;指揮領導失策;組織執行力不強。第一次的拓展訓練讓夥伴們更加懂得了團結協作的重要性，每一個夥伴對於團體來説都是至關重要的，積極參與團體活動，獻計獻策，制定可行性方案，選出有力的團隊領袖，隊員要絕對無條件服從領袖的安排與指揮，執行到位。

接下來我們進行的是徒步穿越二龍山的挑戰，十五公里徒步穿越聽起來感覺是不可能完成的項目，但真正行進在青山綠水間的時候，我們知道這不是遊山玩水，這是對個人極限的挑戰，對團體的考驗。在行進過程中團隊隊員相互扶持、鼓勵、合作，順利完成了穿過a4紙、交通堵塞、偷天換日的活動項目。十五公里徒步穿越一挑戰項目對人的體能是有一定要求的，對人的心理更是一個挑戰。天氣很熱，腳底很疼，但我不停地告訴自己“堅持、堅持，堅持到底就是勝利”，等真正完成極限挑戰時，我突然感悟到這個訓練項目還告訴了我們：挑戰自我，沒有什麼是不可能的事，不要輕易説“不”，要重新認識自我，超越自我。從此也可以看出，人的潛能是需要挖掘的，要創造條件，尋找並把握機會，激發自己的潛能，那時你會發現你的能量是無窮的。

讓我難以忘懷的是拓展訓練項目“信任背摔”“高空斷橋”“過電網”“七巧板”“有軌電車”。

“信任背摔”是一次新的自我超越，團隊熔鍊。站在那2米高的背摔台，心中真的有一種害怕的感覺，其實，怯意不是來自信任背摔的背摔台的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺着、往後倒!當我大聲問隊友“準備好了嗎?”，背後傳來隊友大聲的呼應時，我想起了剛才我在台下接住夥伴時的那種自豪感、被信任感，我內心的恐懼已減少了許多，我有了信心和勇氣，雙手緊扣，抵住下巴，123倒下，隊友穩穩地接住了我，感謝我的隊友，你們讓我懂得了信任的重要性。信任背摔項目結束後，我們圍成一個圈兒，分享自己對這個培訓項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的團結與信任、團隊成員之間的團結與信任，是幹工作、做事業的基礎，沒有了團結信任，一切都將變成空談。

最讓我激動和感概的要數“高空斷橋”了，這個項目要求在8米高的空中來完成。來到訓練場地，看看懸在空中的孤零零的木板，我的心中有些緊張又有些興奮和期待。等訓練開始時，同伴們互相鼓勵打氣，我準備奮力一拼了。給自己打氣，上吧!加油!戴上安全帽，繫上安全帶，開始爬上8米高的鐵架，開始時很有勁頭，但是爬到大約6米高時我的.心裏開始有了膽怯，手也開始環抱柱子緩慢攀爬。好不容易站到了木板上，這時我才知道事情不是那麼簡單的。我只感到四周空蕩蕩的，無依無靠。我的雙手緊緊的抓住安全帶，不敢往下看，教官在一旁指導我大膽向前，一步跨越;腳下傳來隊友們的一陣一陣的加油聲，看看自己沒有退路了，我鼓足勇氣奮力一跳，勇敢的邁出了第一步，再往回跳時，雖然木板的距離拉大了，但我不再那麼害怕了，調整好安全帶，看準、跨越，一氣呵成。等到我安全的回到地面時，隊友們為我搭起了凱旋門，豎起了大拇指，我意識到自己成功了，我的內心充滿了喜悦與激動，原來跨越第一步並沒有想象中的那樣危險和艱難，勇者無敵，我又完成了一次自我的超越。

的確，生活中我們會遇到很多的第一步，邁出第一步是需要勇氣的，這份勇氣是我們 戰勝困難的信心，是百折不撓的毅力，是樂觀向上的心態，是寬廣開闊的胸懷，更是鋭意進取、開拓創新的精神。有了這份勇氣，我們就不會在困難面前畏手畏腳了，有了這份勇氣，我們就能勇敢的邁出第一步!

“信任背摔”“高空斷橋”“過電網”“七巧板”“有軌電車”這些拓展訓練項目都是需要團隊成員的系統思考、整體決策、密切配合、合理分工的，信任夥伴、信任集體、發揮個人優勢、明確責任義務、執行到位，營造一種濃濃的暖暖的相互信任、相互扶持、相互關照的“家”的氛圍，讓每個人都有一種安全感、責任感、成就感，體驗成功，收穫快樂!當我們從電網中被隊友安全接過的一瞬間、從高空摔下被隊友用身體托起的一剎那，內心都是無比激動的，同時又深受感動的，此時的隊員之間沒有了冷漠，沒有了隔閡，沒有了分歧，大家親密如一家人，那發自真心的鼓勵，那發自內心的感謝，真是讓觀者動容，我想我們都由衷地懂得了什麼是感恩，什麼是團隊。在這幾項訓練中，我們小組的表現也越來越好，隊員之間的配合也越來越默契。

集訓的最後一天，進行的是挑戰團體極限，在這項挑戰中，我們團體發揮那簡直是幾近完美。傳輸能量、團隊戰鼓、不倒森林、一圈到底、激情節拍，我們是幾乎是一氣呵成，整個挑戰共用時3分12秒，取得了第一名的好成績。此時我們真正體會到了團隊力量的偉大，我真切理解了“沒有完美的個人，但可以有完美的團隊”這句話。

成功取決於堅持到底、決不放棄，人創造奇蹟往往就在一瞬間。“畢業牆”也叫“逃生牆”，這是所有訓練項目中，難度最高，最富挑戰的一關，闖過了這一關，就能贏得最終的勝利。四米高的斷牆，沒有任何的攀援物，對於個體來説攀越至頂峯真是比登天還難。我們這支優秀團隊，齊心合力、團結一致，充分發揮團隊精神、奉獻精神，搭人牆，一層、兩層、三層，踩着同伴的膝蓋、踩着同伴的肩膀，我們沒有時間顧及是否踩疼了他們，一個上去了，二個上去了，三個上去了……先上去的，一上去後馬上回頭將同伴一個一個的往上拽，往上拉，我被這樣一個場面震撼了。當最後一個隊員被救起時，整個團隊沸騰了，我們成功啦、我們勝利啦!成功的喜悦、歡笑的淚水、幸福的體驗，感染着在場的每一個人。這是團隊力量的體現，這是團隊生命力的發揮。團隊精神，不僅是我們工作中必須發揚和應用的精神，也是一個單位發展壯大的根本。

“信任背摔”“高空斷橋”“過電網”“有軌電車”“生命牆”，，所有這些極限訓練項目在個體看來都是無法逾越的鴻溝，是極其難以解決的困難，可是在大家的共同努力下，羣策羣力、協調配合、齊心協力，衝破重重險阻，通過重重考驗，終於勝利會師。

在人生旅途中，唯有遇到挑戰時，身上潛在的能量才會被激發，充分利用自己生命中那些優秀的潛能，決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，不斷的超越自我，使自己從平凡變為不平凡，不優秀變為優秀。世上無難事，只怕有心人，把抱怨環境的心情化為上進的力量，大笑吧，就像不曾受過傷害一樣。

短暫的六天過去了，我的內心依然為之澎湃，激情依然因其延續。在這六天裏我收穫了太多太多。我體會到了責任與使命，磨鍊了意志，感受到了團結的力量，增強了時間觀念與團隊意識，體驗了忍耐與堅持。以後又是新的開始了，新學期的工作中我將把我在團隊活動中所體驗到的學習精神、堅持精神、嘗試精神還有偉大的團隊精神應用到即將開始的工作崗位上去，在上級領導的引領下，確立明確的工作目標，制定周詳的工作計劃，發揚信任、團結、合作、奉獻的團隊精神，以積極昂揚的心態投入其中，戰勝挑戰，超越自我，為開創我市萊西職業教育新篇章奉獻自己的一份力量。