拓展遊戲：案情推斷

參與人數：10人

時間：15分鐘

場地：教室

道具：無

遊戲規則

1、培訓師講述故事梗概：

一個男人走到湖邊的一個小術屋，同一個陌生人交談以後，就跳到湖裏死了。

2、培訓師向學員們講述遊戲程序：

(1)學員們每次只能提一個問題。

(2)培訓師只能回答“是”或者“不是”。

(3)大家不斷地提出問題，一步一步地將故事內容推斷出來。

3、最後，培訓師宣佈遊戲答案：

在一個夏夜的湖邊，一對熱戀男女談情説愛。由於夏夜炎熱，男人去買飲料解渴，留下女孩在湖邊等。結果15分鐘之後，等男人回來，發現女孩已經不在原來的地方。於是這個男人在湖的周圍大聲呼喚她愛人的名字，沒有人迴應。時問一分一秒過去，男人越想越擔心，一種不祥的預感己經籠罩在他的心頭。“撲通”一聲，男人跳下湖中，在湖裏尋找愛人的蹤跡。他在湖底摸索了許久，什麼也沒有發現，除了一些像水草一樣的東西。所以，就放棄了湖底尋找。上岸之後，男人沿着湖邊到處尋找。夜深了，人靜了，男人拖着疲憊的身體繼續沿着湖邊尋找。這時他看到湖邊有一個亮着燈的小木屋，於是敲門，開門的是一位陌生的老大爺。

“老大爺，你有沒有看到一位長頭髮、穿紅色裙子的女孩?”

“沒有。”

男人仍不放過一線希望，把愛人失蹤的遭遇包括在湖裏尋找的經過一五一十地告訴了陌生人。

“我是這個湖的看守雖，這個湖裏幾十年來一直都沒有生長過一根水草。”

原來，男人在湖裏摸到的不是水草，而是她愛人的長髮。於是，男人跳到湖裏殉情了。

遊戲編排目的

邏輯推理能力在人的判斷和決斷中起着非常重要的作用。這個遊戲就是在一個梗概的框架範圍內，讓大家通過封閉式問題來理清其中未知的內容。大家在提問題的過程中既緊張，又刺激，能很好地調動起學員的積極性。

l、培養學員的邏輯患維能力。

2、提高學員分析問題的能力。

3、培養學員的發問技巧。

相關討論

1、在提問的時候，大家應該遵循什麼樣的思路?

2、問題先後之間，應該怎樣相互配合，從而提高推斷效率?

3、你覺得，在所有問題中，哪些問題是問得比較成功的?

4、在所有問題中，你覺得哪些問題是問得比較失敗的?

5、在別人的問題中，自己學到了哪些東西?

6、什麼樣的提問方式是最有效的?

遊戲主要障礙和解決

1、作為只有梗概、推斷細節的遊戲，推理的思路是很關鍵的。如果每一個問題都問得過於細，那麼可能性就會變得非常多，提問就會變得很宂雜，很沒有效率。所以，問題應該有一個合理的思路安排，按照從大問題出發，將事情一分為二的方法，提出問題。從大到小，逐漸縮小包圍圈，事情就會一步一步地變得明確起來。

2、大家在推斷案情，提出問題的過程中，要注意問題之間的邏輯關係。問題和問題之間要相互配合，這樣前面的問題就可以為後面的問題提供信息，從而加快推斷的速度。如果大家在提問的過程中，隨意地沒有邏輯關係地亂提一通，就會把寶貴的時間浪費掉。