國小語文《一面五星紅旗》評課稿

《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章，一名中國留學生在一次假期的漂流旅行中發生了事故。在極度困難的情況下，他拒絕了麪包店老闆用國旗換麪包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬和幫助。下面就對虞老師執教的這堂課談幾點想法：

1、以“主題”為核心，展開“鏈”的教學。

虞老師整節課的設計以“愛國情”為教學核心，以麪包店老闆的態度轉變為契機，展開了一條“鏈”，有機地整合每個教學環節，引導學生感知、感悟文字背後的藴涵的“愛國情”，從而使課堂中的“愛國情”自然的生成、深化。

2、自主讀文，品味語言，體驗“愛國情”。

語文課堂教學中，孩子是一個獨立的閲讀個體。虞老師關注這一學生學習行為，在教學中重點引導學生研讀重點詞句，感悟愛國情，體驗愛國情。如在學習課文4~10自然段時，虞老師問學生：你從哪些句子中讀出了“我”的愛國精神？然後引導學生感悟。“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”……理解這些重點句子時，虞老師讓學生體會，説説自己對句中哪些詞有特別的感受？交流中，虞老師又相機引導，讓學生切實地體驗到留學生身上濃厚的愛國情思。在這一學習過程中，學生得到了“言”，感受到重點語句中每個字詞裏所藴含的“愛國情”；也得到“意”，“我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體，使學生的情感價值觀得到淨化與昇華。

3、虞老師在執教中，有一口標準的普通話，語音清脆，但語調過於平淡，缺少抑揚頓挫，未能牽動學生的激情。