軍訓表彰大會講話稿（通用17篇）

軍訓表彰大會講話稿（通用17篇）

軍訓表彰大會講話稿 篇1

尊敬的各位領導、教官、老師和親愛的同學們：

大家上午好!

我是來自XX級 高護三班的學生周尹 ，很高興能代表XX級軍訓學員發言，一直以來，我對軍人這個特殊的羣體就有一種崇敬感，對軍旅生活有着強烈的嚮往。當我報讀成都華大醫藥衞生學校的時候，便已知曉入學後要經歷一個月的軍訓生活，那時就在想像自己就是軍隊中的戰士，一股豪氣沖天，一種澎湃的氣魄在心底湧動着。

迎着8月15的朝陽，軍訓拉開了帷幕;頂着8月15的烈日，開始了殘酷的訓練;望着8月15的圓月，汗水與淚水交融。隨着領導的入學教育、老師的鼓勵與關心，教官的合理訓練，我們適應了這裏的一切。軍訓從軍姿開始到隊列紀律、內務整理、疊軍被、齊步、正步、拳術，分列式，閲兵式。起初我們什麼都不會，軍姿站不好，踏步不整齊，跑步不規範，打拳不認真，分列式走不好，經常犯錯，儘管這樣，教官依舊耐心指教。

在這樣一個艱苦訓練的過程中，我們都曾埋怨過我們的教官，或許他們所做的一切在我們眼裏看來是多麼的不可理喻甚至不通人情，可誰也無法否認，否認他們為我們所付出的一切。教官對我們嚴厲，甚至苛刻。他們冷酷的表情，訓斥的口令讓我們打心眼裏害怕他。可總在不經意間，教官卻能用冰冷的語氣説出一些讓人暖心感動的話語：大家訓練很辛苦，要早點休息;太陽太大了，每個同學必須回寢室整理內務;天氣轉涼了，要注意身體不要感冒了;雖然口氣還是那樣嚴肅與冷峻，可我們都明白這是一種嚴肅的疼愛，關心的情意。這一刻留於心坎裏的是最温暖的畫面，更濃的敬重之情。

他們對我們的要求嚴格，可又有誰知道他們的用心良苦，他們身兼的重任是為了什麼?難道教官只是給我們帶來了汗水，麻木，疼痛和服從嗎?硬骨傲蒼穹，笑傲風霜雪，軍歌最嘹亮，軍人最自豪!軍訓，磨練了我們的意志;軍訓、讓我們學會了吃苦耐勞;軍訓、讓我們懂得了什麼是團結，什麼叫毅力，什麼叫堅持?軍訓教會我們不要因別人的一句批評，一句指責而變得苦惱;不要因為疲憊而喪失心中的鬥志，更不要輕易對困難低下頭顱。因為我們的未來之路會比這更加荊棘，隨時會有艱難險阻在某個地方等你。遠方驕陽似火，青春奼紫嫣紅!而我們需要做的是:昂首挺胸，闊步向前!這就是煉魂!

經歷了這番洗禮後的我們，軍姿站挺了，踏步整齊了，跑步規範了，內務整潔了，意志堅定了，身心強健了;從量的改變到質的飛躍，這些都是教官的辛勤付出和同學們的努力換來的。道一聲珍重，道一聲再見，我們即將在這片來時之地送別我們的教官，有歡笑，有淚水，有辛酸，可我們終將分別，但留下來的是無盡的回憶與成長。

我相信經歷了軍訓的磨鍊，我們更能肩負“生命所繫、性命相托”的醫學生責任，我們有信心去實現我們的醫學夢想。請家長放心，請老師放心，請教官放心，我們不會辜負您們期望!我們一定會將軍訓的優良品質帶到今後的學習和生活中，努力把自己鍛鍊成為一把利刃，去傳承立德，敬業，博學，敬先的校訓精神，竭力為祖國的醫藥衞生事業和人類的身心健康奉獻自己力量。

此時此刻，讓我們將所有的掌聲獻給在座的每一位教官!

向他們致以最崇高的敬意!

最後，祝同學們學習進步、夢想成真。祝各位老師，教官身體健康，工作順利。祝願我們的華大衞校桃李滿天下，美譽傳四方!

謝謝大家!

軍訓表彰大會講話稿 篇2

尊敬的各位教官，各位老師，親愛的同學們：

今天，我們在這裏隆重舉行株洲職業技術學院中專部、株洲第一職業技術學校XX級新生軍訓總結表彰大會。經過14天風雨的洗禮，嚴肅而又活潑，緊張而又愉快的軍訓生活即將結束。剛才，我們舉行了閲兵式、觀看了各連排方隊演練，充分展示出14天軍訓所取得的豐碩成果。同學們英姿颯爽、意氣風發、隊列整齊、令行禁止、紀律嚴明，展現了XX級新生紮實的隊列基本素養和良好的精神風貌。可以説，我們的軍訓取得了圓滿成功

軍訓取得良好成績，得益於教官的指導，得益於老師們的辛勤付出，得益於同學們的自身努力。在此，我代表學院向關心、支持我校軍訓工作的老師們和為本次軍訓工作付出辛勤勞動的來自國防科技大學的全體教官表示衷心的感謝和崇高的敬意!向全體參訓同學表示由衷的祝賀和真誠的祝福!

株洲職業技術學院歷年來都非常重視學生軍訓，把這項工作納入了學校教育的整體規劃，成為新生邁入學院的第一堂大課，它必將為同學們中專階段的學習生活和今後的健康成長打下一個良好而堅實的基礎。今年的軍訓工作有幾個顯著的特點，

1、活動精彩，組織嚴密。今年的軍訓以有用、有趣、有效為宗旨，開展了株洲沿江風光野外拉營和方特歡樂世界一日遊活動。户外活動為我們辛苦的軍訓生活增添無限樂趣，相信同學們對這兩次活動更是回味無窮，受益匪淺。800人大型活動的成功組織，給場地的安排、人員的組織協調帶來了很多困難，為搞好這次軍訓活動，學院專門成立了軍訓領導小組，學校領導親自掛帥，各部門通力協作，在軍訓過程中及時總結交流情況，隨時解決出現的問題，確保了軍訓的順利進行。

2、老師和教員素質高。教員都是來自國防科技大學的訓練尖子，思想作風和軍事技術都很過硬，全體老師和同學們一道早出晚歸，除了協助教員糾正動作，還要耐心的做好學生的思想工作，你們以實際行動也給我們的戰士做了表率。這次軍訓的圓滿成功也滲透了全體老師的心血和汗水，讓我們用掌聲表達對他們的敬意!

3、絕大部分同學能夠主動去迎接這次鍛鍊和考驗。自我磨練意識、集體榮譽感很強，有不怕吃苦、戰勝困難的決心，10多天的軍訓，沒有人掉隊，沒有人叫苦叫累。充分展示了學校新生的風采，我們也很受感動和鼓舞。

今年的軍訓有以下幾個方面的收穫。1、通過軍訓，增強了同學們對人民軍隊的熱愛，讓同學們親身感受到當代軍人的風範。2、通過軍訓，同學們的國防意識明顯提高，集體榮譽感和團隊精神明顯增強。3、通過軍訓，進一步磨練了同學們的意志，增強了自我約束力，提升了同學們綜合素質。這次軍訓，所有同學都經受住了考驗，不僅身體素質有所增強，思想作風也有了較大提高，帶病堅持訓練，輕傷不下火線者比比皆是。守紀律、聽指揮、吃苦耐勞、團結互助的風氣已經初步形成，這一切都會為今後的學習打下良好的基礎。

同學們，全新的學習讓我們充滿了新的希望，同時也向你們提出了新的要求，希望你們能繼續鞏固和發揚軍訓成果，把解放軍的優良作風真正貫穿到以後的學習生活中去。我們堅信，在全校師生的共同努力下，XX級全體同學一定會不辜負學校領導、老師的厚望，以自己的拼搏努力，為學院增光添彩。今天，你們以學院為榮，明天，學院將以你們為榮!

謝謝大家!

軍訓表彰大會講話稿 篇3

20xx年11月5日上午，XX市高20xx級學科基地語文教學研討會在我校隆重舉行。來自全市兄弟學校的一百多名高三語文教師參加了此次教學研討會。會議由市教科所陳文邦老師主持。學校領導卓俊偉校長，分管教學的王錫平副校長親臨會場，王校長熱情洋溢地致了歡迎辭。

大會進行了四項議程。首先確立了富順一中成為XX市高20xx級語文學科基地學校的地位，宣佈了本屆高三語文教學指導小組名單，並頒發了榮譽證書。我校黃其芬副書記獲此殊榮。然後是旭川中學的曹澤均老師就“一模”考試的試卷講評做了詳盡的分析，對試卷考點的分佈、命題的得失做了全面的總結，就“如何評卷” 做了具體指導。接着富順二中陳仲涵老師側重於近幾年四川大學聯考試卷和“一模”考試的對應性考點做了指導性的解讀；然後以“今天你‘讀’了嗎？”這樣有趣的形式對大學聯考詩歌鑑賞題型做了精彩的詮釋。最後XX市教科所陳文邦老師對全市“一模”考試的語文成績做了精確的數據對比，我校“一模”考試成績喜人，文科全市名列第二，理科名列第四；並對後期複習備考的策略提出了新的要求，做了詳實的説明。

這次研討會歷時三個半小時，務實求真，具有較強的針對性和指導性，與會者受益匪淺。

軍訓表彰大會講話稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《我有一個夢想》。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的生活;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的未來。

我只是一名學生，但我有我的夢想。

記得我三歲時，第一次邁入幼兒園的大門，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩，她是我的啟蒙老師——劉老師。她總愛在春天帶我們去郊外遊玩。記得，那時，花兒總是開着的，草兒總是綠油油的，風兒總是和煦的，我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責過我們，她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷裏睡覺。不知不覺，幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。

但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。 告別幼兒時期，進入了國小。這時，我又一次看到那敏鋭的目光和那慈祥的笑容，她是我的國小老師——曹老師。她總愛在我取得好成績時，給我一縷祥和的目光和一個稱許的笑容：那目光告訴我，不要驕傲!那笑容鼓勵我，不錯，繼續加油!國小六年，那目光、那笑容，像和煦的春風、像温暖的陽光吹拂着我、照耀着我，讓我茁壯成長。光陰似箭，國小畢業了，我離開了生活六年的母校，但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。

如今，我邁入了國中校門。記得第一節課是語文老師上的，她走上三尺講台，用三寸粉筆為我們寫下國中語文學習的四要點：看、讀、思、寫。鼓勵我們只要掌握了這四要點，國中語文並不難。老師她自己也喜歡寫作，她的文字清麗，感情真摯，字裏行間，常常流淌着一腔温馨的情懷。老師的言傳身教，老師的悉心指導，使得期會考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中，語文老師就是那辛勤的園丁，就是那燃燒的紅燭!

啊，我長大了也要當一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……

那一顆懵懂歲月中飄來的種子，已在我的心中紮下了深根!

風在靜止時是無聲的，那麼就讓我們年輕的心跳動起來吧!那樣，風便有歌了;水在靜止時是無言的，那麼就讓我們滾燙的血液奔騰吧!那樣，水便歡笑了;山一直是沉默的，那麼，就讓追夢的我們奮力攀登吧!那樣，我們的夢想定會開花，我們的人生定會燦爛!

軍訓表彰大會講話稿 篇5

一、教材分析：

1、指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，根據國小生認知規律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，充分發揮教師主導作用，突出學生的主體地位，創造寬鬆的教學環境，讓學生在愉快、輕鬆、活潑中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。

跑是兒童遊戲、生活中最基本的活動技能。快速跑是一項典型且普遍的跑的運動項目。快速跑對培養國小生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發展身體的協調性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通過學練，提高學生的奔跑能力，讓學生在奔跑中體驗跑的正確動作。

2、根據課標的要求，結合學習內容，我確定本課的學習目標：

（1）、創設良好的學習環境，激發學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態度和行為。

（2）、通過學習，使80%學生初步掌握快速跑的基本技術，提高奔跑能力，發展學生上、下肢的力量。

（3）、培養學生的羣體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇於克服困難的優良品質。

3、根據教材特點和學生實際情況，我確定本課的重點與難點： 重點：掌握用前腳掌跑，手臂前後擺。

難點：跑得自然、協調，擺腿蹬地有力，肩帶放鬆，擺臂自然。

二、學情分析：

本課的教學對象是六年級學生，全班共有40個學生。他們模仿性強，思維活躍；該班紀律好，學習積極性高，接受能力快，集體榮譽感強。快速跑比較枯燥，教學過程中，我合理安排學習內容，採用遊戲和採用不同的教學方法，激發學生的興趣，促使學生主動學習，讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在輕鬆、活潑的學習環境中達到對快速跑動作要領的掌握，發展學生的快速奔跑能力。

三、教學模式：

根據人體生理機能活動能力的規律、人體動作形成規律、教材特點和學生實際情況，我確定本課的教學模式為：

1、語言、情景導入：誘導與激發學生自覺主動的參與學習。

2、講解和示範：使學生在頭腦中建立正確的動作表象，明確要領，激發練習方法，學會練習。

3、體會、練習：學生練習，體會動作，加深學生對動作感知認識。

4、提示、自創：揭制學生依賴性和增加趣味性。

5、糾正錯誤：在練習中針對學生出現的問題及時地進行糾正。

6、表揚、鼓勵：增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗成功和快樂的樂趣。

7、遊戲與比賽：提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

四、教學設計：

根據人體運動生理機能的變化規律，本節課分為開始、準備、基本、結束四個部分來完成。

1、開始部分（2分鐘）

為了把學生組織起來，使他們明確課的內容、目標和要求，認識快速跑，調動他們學習的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動地開始一堂課的學習。首先進行集合整隊；師生問好；宣佈課內容、目標及要求；安排見習生。

然後，通過奧運明星劉翔，用激發性的語言啟發學生對跑的認識，激發學生學習的興趣。

2、準備部分（8分鐘）

我設計首先採用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相呼應，然後編排關節活動操，在鮮明的音樂節奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，同時讓學生同伴合作，激發學生的學習興趣，最後我設計踩尾巴進行導入快速跑學習內容，明顯增加了趣味性。

3、基本部分（25分鐘）

這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習熱情，發展學生的身體素質，提高他們的運動能力。

（1）、前腳掌跑。我首先設計讓學生玩繩子，用掌聲控制節奏，既激發學生學習興趣，又達到鍛鍊前腳掌跑的作用，達到提高前腳掌跑的效果。

（2）手臂前後擺。其次學習手臂前後擺（手握空心拳、兩臂彎曲前後擺），教師示範動作後，用掌聲指導學生練習，接着學生展示、評價，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，最後進行10米中速跑練習，提高學習效果。

（3） 30米快速跑。我首先邀請學生演示動作，教師再進行講解示範，充分發揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然後，組織指導學生練習（加速跑、自主合作學習、30米快速跑），提高學生奔跑能力，達到掌握快速跑技術動作的效果，最後指導學生展示評價，發現問題，解決問題，激發學生的學習和創新慾望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的技術動作。

（4）、我設計了遊戲，體現快速跑的作用。把日常生活中學生喜歡的“石頭、剪子、布”的遊戲引入課堂，既活躍了體育課堂，提高學生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，體現了趣味性。

（5）、傳接球比賽：國小體育課堂重視學生的全面發展，我設計了“傳接球比賽” 遊戲，既發展學生的上肢力量，又發展學生的下肢力量，體現了趣味性、竟賽性，讓學生達到全面協調的發展。

（6）、通過評價（教師評價、學生自評、學生互評），激發學生的學習熱情。學生體驗成功的樂趣，達到學習效果。

4、結束部分 （5分鐘 ）

為了消除激烈緊張運動的疲勞，調節心情，身體得到恢復，我首先通過上、下肢抖動的放鬆，接下來用概括性語言小結本課，最後組織學生

收回體育器材，師生再見！

五、場地設計：

把全班40名同學分成四路縱隊，每隊十名同學，把每隊同學編排為一個小組。

六、評價建議：

評價建議從整體性和綜合性、評價方式多樣、評價主體的多樣與互動、定性與定量這四個方面進行評價。

1、整體性和綜合性是運動技能與身體素質，學習過程與練習方法，情感態度價值觀全面考察學生的體育與健康。

2、評價方式多樣是形成性、終結性評價要及時，重視形成性評價。

3、評價主體的多樣與互動包括教師評價、 學生互評、 學生自評。

4、定性與定量是重視定性，客觀描述，鼓勵表揚 ，重視定性評價。 課標要求：體育與健康的的評價，着重考察學生的運動技能、身體素質、體質健康等，運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動。

七、資源開發：

課程資源開發和利用分為：利用課內資源、開發課外資源。

1、利用課內資源包括：利用教材資源、挖掘學生資源。

利用教材資源是利用課本上講的練習方法和注意事項，學生可以自己練習。

挖掘學生資源是同學之間可以互助練習。

2、開發課外資源包括：多媒體資源、學校資源、社會資源。 多媒體資源是利用各大體育網站、頻道，登陸學習。

軍訓表彰大會講話稿 篇6

高爾基曾説過:“我們應該讚美她們——婦女，也就是母親，整個世界都是她們乳汁養育起來的……沒有母親，既沒有詩人，也就沒有愛”。是的，女性是偉大的，她們含辛茹苦地孕育生命，把人類最偉大的母愛獻給下一代。

曾幾何時，我想為母親創作一篇文章，可記憶的箱子從底兒到頂兒，一切都是那麼的平和和自然，甚至尋不出一點點浪花。母親對孩子所做的，彷彿已是一種習慣，幾十年如一日的一貫，以至我們不曾留意那個曾經年輕美麗，弓着身體被我們當馬騎的母親早已滿頭白髮。偶然間，街頭的一曲《懂你》，竟讓我的心震顫不已;是什麼帶走了美麗母親的年輕，是什麼改變了母親美麗的容顏?

記不清母親多少次叮嚀囑咐，總是告誡我做人的方方面面而不厭其煩，為我在成長的道路上鋪滿基石，我一次有一次被她的痴心不改而感動，縱觀天下有幾人能向母親那樣竭心竭力地關心我，呵護我。隨清晨露水滴落的清脆響聲，母親吻上我臉龐的一剎那，母愛就降臨到我身上。看着母親那忙碌的身影，多想説聲:媽媽，您辛苦了。但始終未能叫出來，也許您期待的也並不只是那隻言片語，您更希望的是我努力取得的成功吧!

母愛就像空氣，陽光和水，擁有它就擁有了世上的珍寶，什麼也不能換取，它讓平凡的生活充滿色彩，但沒有它，即使有世上的珍寶，也不過是一堆貨物而已。經歷坎坷的朋友如是告訴我。

我的算不上風雨的人生中，有人始終情有獨鍾的呵護我，默默地聽我傾訴，與我共同承擔憂愁和痛苦，即使我在學習上有小許的成功，也會痴心地為我喝彩，她就是我敬愛的母親——一位平凡的女人。

我曾經為看過這樣一篇漫畫而禁不住心酸:幼兒園裏，阿姨問小朋友們:“媽媽最愛吃什麼菜?”一個小朋友答:“媽媽最愛吃剩菜!”也曾在報紙上看過“媽媽愛吃魚頭”的故事:因為疼愛孩子，家裏每次吃魚，母親都只吃魚頭，孩子便以為母親只喜歡吃魚頭，不愛吃魚肉，每次都乖巧的先把魚頭分給母親，甚至覺得自己是在做一件最愛母親的事，直到孩子長大了，也為人母時，才真正懂得了母親的愛!

拿出母親年輕時的照片，那是一張充滿青春氣息的臉，黝黑的長髮、纖纖的雙手、還有輕盈的身姿，而這一切如今早已一去不返。“一年一年風霜遮蓋了笑顏，你寂寞的心有誰還能夠體會”?其實，我們怎能不懂:是孩子成長的風風雨雨，吹皺了美麗母親那飄飄長裙，讓母親沒有了年輕時的飄逸;是孩子的成長，壓得母親的背漸漸駝了，眼慢慢花了，皺紋悄悄多了，黑髮變成了白髮……，正如歌中所唱的:春花秋月無情，春去秋來你的愛已無聲!

仔細想想，在準備大學聯考時，母親是怎樣坐在我們身邊支撐着疲憊的身體陪我們夜讀;在寒冷的冬夜，母親是經過怎樣的努力才為我們營造出暖烘烘的空間;在沒有空調的酷暑，母親付出多少辛勞才讓我們倍覺涼爽;在外讀書時，母親又是怎樣一遍一遍不厭其煩的打電話詢問:吃的好不好，住的慣不慣?……“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂”，這樣操勞的母親怎能不添白髮，怎能不染風霜?

曾經以為長大了，一定好好孝順母親，曾經以為給母親零用錢，給母親買衣服，就是對母親最好的報答，想來我已經錯了，母親每天忙忙碌碌，只想在她有生之年為我們多做一點，母親是以我們的快樂為她最大的快樂，這麼多年，母親在我們面前早已沒有了自己。她們的愛就是這樣:默默無聞，不改初衷，純潔無私，連綿不斷。

老子曾訓言:“上若善水，水善利萬物而不爭。”如果説有道德的人像水，那麼，母親就是水，母親心地清澈如水，本性柔和如水，虛懷沉默如水。

母愛，並不轟轟烈烈，有的只是平凡中透出的暖意，炎熱中透出絲絲涼意。也許在不經意間，你就獲得了母愛。珍惜母愛那無微不至的關懷吧，那是我們應該得到的也是母親值得驕傲的啊。但我們不在為母親的嘮叨而煩惱，不再對母親應付了事時，天下的母親們也該有了健康身體和愉快的心情吧。

軍訓表彰大會講話稿 篇7

鮮花不一定是獻給勝利者，它只屬於努力奮鬥的人;掌聲不一定送予戰勝者，它只屬於辛勤付出的人。沈佳娜，也許手中的標槍並不是你的強項，但發揮潛能，創造奇蹟是隻屬於你的神話，奮力扔出你手中的標槍吧！它的長度會是你運動場上無盡的風采！ ——高一（15）班

軍訓表彰大會講話稿 篇8

你是田徑場上萬眾矚目的焦點，你是賽場上的王。實心球是完美的句點，融合萬千技巧與 力量的雙臂將它揮向遠方。它的沉重被你化為速度，在空中劃出美麗的弧線。

而這一刻，它 不僅是一顆實心球——它凝聚了你的希望，你的理想，綻放，閃亮! 不要害怕，不要緊張，秋風陣陣，到處是金黃色的夢想。

豪情萬丈，是你日夜練習的熱 情和希望;後退一步，是你積蓄的向前的力量。

推出實心球的一秒那麼短暫，在你的世界，在 我們的眼裏卻那麼長。

軍訓表彰大會講話稿 篇9

20xx年3月12日中午12:00，土建學院以植樹節為契機，組織科協成員在學生活動中心門口開展以“共擎一片藍天，同享綠色家園”為主題的宣傳活動。此次活動旨在宣傳植樹節的重要意義，提高廣大同學的環保理念。

活動內容包括：“分發植樹環保小知識”、“繪塗鴉板，譜心中願景”、“優秀環保攝影展”和“贈送花種，播撒希望”四個部分。活動中土建學院,科協成員向過往同學介紹植樹環保理念，普及節能減排、淨化空氣等小常識，通過一列的互動活動，發出了“植樹造林，共建綠色家園”的活動倡議，並期望同學們為國家環保事業貢獻自己的一份力量。

塗鴉現場充滿了藝術氛圍，同學們紛紛拿起畫筆手繪心中所想，用文字和圖案表達自己對綠色家園的嚮往。植樹環保攝影作品展，用一幅幅生動的圖片向同學們展示了一個美麗地球，引發了大家對植樹環保的思考。作為本次活動的特色環節，參與塗鴉的同學獲得了由土建科協提供的各式精美植物種子。

軍訓表彰大會講話稿 篇10

20xx年3月27日下午6點院團委調研部在教學樓c205組織了一場特色調研活動之調研報告撰寫的培訓。由院團委調研部副部長張曉菁主講，院團委調研部幹事及各團總支的調研部幹事參加了此次培訓。

本次培訓經歷40分鐘，幹事們認真聽課，積極思考，發表各自的想法，營造出一個孜孜不倦、奮筆疾書的學習氛圍。培訓完後全體幹事與張曉菁合影留念。

本次培訓，為特色調研的調研報告的撰寫提供了思路，提高了院團委調研部及各團總支調研部幹事的調研意識，增強了相互間的交流與聯繫，為以後相關工作的開展打下基石。

軍訓表彰大會講話稿 篇11

一滴滴汗水，

飄灑在綠茵場上，

伴隨着矯健的步伐，

奏出希望的樂章。

一種種信念，

放在蔚藍的天空，

伴隨着你那深沉的眼光，

畫出美麗的弧線。

人生能有幾回搏？

千百雙眼睛注視着你，

為了希望、為了勝利，

跑出青春的夢想

軍訓表彰大會講話稿 篇12

家庭是社會的細胞。一個和諧家庭的穩定與和睦，其承受挫折程度，與災難抗爭的堅韌性，往往體現了家庭成員的精神境界。而家庭成員的這種精神往往影響鄰里及社會，成為社會主義精神文明建設的正負反射點。

鎮西一村村民二十五年如一日，照顧截癱的丈夫，拉扯孩子、孝敬公婆、鄰里和睦團結，承受了驚人挫折，經受了巨大的磨難和壓力，使眾人看到了一顆善

良而火熱的心，感受到了人間的温情，為農村社會主義精神文明建設增添了一道亮麗的光彩，受到了村民的交口稱讚。

1980年農曆的11月24日與許延玲幸福地結合了。當時的農村貧窮程度可想而知。“窮點，怕什麼?幸福是人創造的。”抱着這樣的信念，臉上總是樂哈哈的。天有不測風雲，婚後53天遭受了滅頂之災。丈夫許延玲開拖拉機給人拉樹，裝載過多，被壓倒前橫樑的樹木壓在方向盤上。截癱!兩腿失去知覺!突如其來的橫禍意味着什麼?下一步，怎麼走?……巨大的壓力襲向頭頂，全村人為她捏着一把汗。逃避還是擔當?她不是沒想過，逃避，太簡單——回孃家;擔當，艱難，太艱難!當時未知有孕的她毅然決然地留在了丈夫的病牀前，在院整整9個月，幾乎寸步不離。這期間是她的愛使丈夫無法繼續拒絕治療，她的情使丈夫意識到故意發脾氣催她另嫁的作法，只能使她悲痛之中雪上加霜。9個多月的治療，280多個不眠之夜，她沒回一次孃家，丈夫兩次大手術，生裏有死，死裏有生，夫妻二人承受了天大的肉網體與精神的痛苦之後，不得不為迎接孩子的降生而結束治療出院回到家中。

兒子出生後，以常人難以忍受的承受力，又撐起了這個多災多難的五口之家。當時78歲的公爹承受不住打擊一病不起癱在南房炕上，而丈夫癱在北房牀上。忙裏忙外，丈夫在牀上只能用眼睛看管小孩，當有危險時再叫妻子，這就算盡到了當父親的義務，也算減輕了妻子的勞務。患有精神障礙的婆婆不能看小孩子，只能讓她乾點雜活，時不時就會出錯，反而增加媳婦的忙碌。夏季屋裏悶熱之極，給丈夫擦澡後背到院子樹下，時不時幫丈夫挪到樹蔭處。晚上乘涼的人走後再將丈夫抱進帳中，然後再拾掇茶具。截癱病人大小便失禁，但在妻子的照料下，家中井井有條幹淨利落沒有半點異味。除農忙時玩的人少外，平時去他家的人絡繹不絕。無異味，這似乎是平常的一點，在她而言需多大的付出不言而喻。更不用説自承包責任制以來，她從一個不懂農事的新媳婦一步步學着耕種鋤割，家裏、地裏、園裏、公婆、丈夫、孩子，在她體力不支或力不能及時，背過臉去沒少落淚，但在人前她總是堅持，再堅持。故人們無不伸手相助。對人的幫助總是滴水之恩湧泉相報。村上的人都説一個男人乾的活跟不上“延玲家”一個女人。有人稱她是賢妻良母，有人説她愛家人愛他人也愛自己，雖活得累，但精神充實。傳榮自己也説：“咱命苦，人窮，心眼實，正兒八經地過日子能過下去，別叫人家笑話咱就滿足了。”的確，她沒有什麼很高的追求，也無什麼奢侈的慾望，只想撐起這個家的整個天，讓老人、丈夫和孩子少受點罪，再少受點罪;自己多苦點，再多苦點也無怨無悔。多少個含淚不眠的夜晚，思緒翻滾，好的，她想過;壞的，也考慮過。處在她這種情形這下，想過不僅僅一次，若是不想、不算，那不是傻瓜嗎?她的選擇是無私的，是純樸善良的。總結一句話就是仁慈，就是愛。也許她身上的這一點正折射出勤勞勇敢的中華民族的優良傳統，也正是這種樸素的仁愛之心成為現代精神文明的出發點，成了中華之魂的基石。

丈夫傷後，公爹垮了，婆婆千萬別垮呀!為了使77歲的婆婆不再垮下去不再增添新的災難，想方設法讓婆婆吃好睡好，有點好的總是讓躺在牀上的老少兩個病人吃後，再讓給婆婆吃，自己卻捨不得吃。久了，婆婆也吃不下去，她怎麼忍心呢?有一次為了一點剩豆腐，婆媳倆推來推去，碗卻摔在了地上，為此各自心痛窩火爭執起來，正當此時婆婆的精神障礙症發作，胡攪蠻纏起來，之後竟拿起木棍追打兒媳，只好跑出去躲避，不知內情的鄰居看後生氣地對説老東西真不知好歹，你為何不把她推倒，傳榮擦着眼淚説：“婆婆有病，那還行……”

有一次，的莊稼被鄰居的羊糟蹋了，婆婆跟鄰居大吵大鬧，一時想不開而吊死在家裏。別人都説，這事由鄰居引起的，應該把屍體抬到鄰居家裏，讓鄰居吃不了兜着走。也覺得鄰居確實有對不起的地方，但不能揪着人家不放，況且人家也陪了不是，不能得理不饒人。她深知鄰里之間應和睦相處的道理。況且，婆婆精神上有毛病，也有自身的原因。經過認真分析後，沒有按別人説的那樣做，而把婆婆按鄉村風俗安葬了。的寬容大度，贏得了村裏人的交口稱讚，稱她不愧是一個鄰里團結的模範。

婆婆去世後，為了照顧公爹方便，她絞盡了腦汁，人們只見她把北房窗稜上與南邊公爹所在的房子之間扯一根二十幾米長的鐵絲，是曬衣服的?上面卻稀疏地掛着幾個小鈴鐺，鐵絲向南穿過衚衕直伸到公爹的房裏去。時間長了，人們才明白，鐵絲橫穿公爹炕頭，拴在公爹炕上，公爹全弱無力喊叫，若渴了餓了或有什麼事情 。

軍訓表彰大會講話稿 篇13

敬愛的老師、親愛的夥伴:

大家好!

我叫，今天我第一次站在講台上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學嚮往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢?讓我童年的日記裏留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧!我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子裏，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多説了。我想我們都應該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。假如我落選了，説明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。

工作鍛鍊了我，生活造就了我。戴爾卡耐基説過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。

同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家!

軍訓表彰大會講話稿 篇14

3月5日，XX市供電公司傳來消息，為慶祝第107個“三八”國際勞動婦女節，大力傳承中華民族傳統美德，倡導積極向上的學習生活方式，進一步發揚女職工自尊、自信、自立、自強的“四自”精神，展示女職工良好的精神面貌，該公司工會組織舉辦了慶“三八”趣味運動會。

此次趣味運動共分為踢毽子、海底傳月、瞎子敲鑼、爭先恐後搶凳子四項比賽。來自公司8個分會的百餘名職工參加並觀看了此次比賽，整個運動會在歡聲笑語中圓滿結束。

據瞭解，供電公司此次趣味運動會的圓滿完成，不僅體現了公司幹部職工團結一致、勇於奮進的精神，更營造出職工濃厚的幹事創業積極性。同時，激勵廣大女職工不斷“創造新業績開闢新生活”，為公司更好、更快發展打下堅實基礎。

軍訓表彰大會講話稿 篇15

**縣位於**省最南端，全縣轄.個鄉鎮，.個行政村，國土面積.平方公里，總人口.萬人。紫陽境內硒資源、生物資源、礦產資源、水能資源豐富，20xx年，全縣實現生產總總值.億元，財政總收入億元，農民人均純收入**元。

近年來，我們把推進城鎮化建設作為加快縣域經濟發展的一項重中之重的工作，圍繞打造板石特色縣城總體目標，創新理念，高起點、高標準、高質量規劃建設，高水平經營管理，縣城面貌日新月異，功能設施日趨完善，板石特色日益彰顯。 在縣城建設管理工作中，我們深深體會到：

一、科學定位，高起點規劃是前提。

是一個山區農業縣，也屬國定貧困縣，在城鎮建設上，處於基礎差、底子薄、發展慢、困難多的狀態。縣城位於北岸，屬移民遷建城市，三面環水，依山而建，由於早期規劃不完善，控制不嚴，建設隨意性較大，影響了城市整體佈局。近幾年來，我們把規劃擺在“龍頭”位置，立足縣情，狠抓規劃編制和實施。一是明確發展定位。根據**縣城的文化底藴(茶文化、道教文化、民俗文化)、區位優勢、經濟基礎等獨特資源凜賦，把縣城定位為生態休閒旅遊城市，明確了 1

“一江兩岸，一城三區”的空間佈局，提出了打造特色縣城總體目標，確定了近中期城市發展方向和建設重點。二是科學編制規劃。20xx年，我們先後委託陝西省城鄉規劃設計院、四川興發規劃建築公司等單位對縣城總體規劃進行了修編，編制了教場壩民俗小區和老城區環城路以北修建性詳細規劃、江南休閒旅遊區和任河咀新區控制性詳細規劃，以及交通、旅遊、電力、教育等各項專業規劃，形成了總規、詳規和專項規劃配套銜接的規劃體系。在規劃編制過程中，縣委、縣政府反覆組織徵求羣眾意見，多次組織專家進行評審，確保了規劃的品位和超前性。三是強化規劃意識。通過邀請專家進行培訓、組織規劃管理人員外出學習、深入學習宣傳《城鄉規劃法》等途徑，極大地增強了幹部羣眾的規劃意識和規劃執行力。四是嚴格規劃控制。按照節約、集約用地原則，強化土地、規劃控制權，實行政府縣長辦公會集體審批，做到“規劃一張圖、審批一支筆、管理一個法、建設一盤棋”。建立了規劃管理人員責任追究制，健全了建設項目選址、會審、發證、放線、驗收等一系列制度，形成了相互協調、相互制約的工作機制，以確保規劃順利實施。

二、以人為本，高標準建設是關鍵。

在縣城建設工作中，我們堅持突出重點、解決熱點、突破難點、打造亮點的基本思路，充分體現羣眾意願，在廣泛徵求羣眾意見的基礎上，從解決老百姓最盼望、最迫切的問題入手，堅持每年辦好城市建設十件實事。20xx年來，連續辦了城市30件實事，使縣城面貌徹底改善，功能更趨完善。縣城一直沒有公共活動場地，羣眾要求修建廣場的願望十分強烈，但因拆遷難度大、資金缺乏一直未建設。20xx年，縣委、縣政府順應羣眾意願，將廣場建設列為當年城市建設十件實事之一，在一個月內完成了12個單位52户住户拆遷工作，投資8000萬元建設了面積1.5萬平方米的廣場，對體育場進行升級改造，與廣場連為一體，為市民提供了一個總面積2.3萬平方米的動靜結合、錯落有致的運動休閒娛樂活動場所，結束了.城無廣場的歷史。在縣城建設過程中，我們注重加大對改善人居環境、完善基礎設施的投入，先後建設了橋溝路、港及觀江平台、縣城防洪工程、垃圾填埋場、農貿市場和停車場等，對紫府路等主街道、背街小巷及公廁、供水設施和電網進行了綜合改造，新建廉租房7000平方米，完成棚户區改造680户，城市功能不斷完善，市民居住環境進一步改善。今年，我們啟動了西門河移山造地一期工程，擬造地700餘畝，以進一步拉大縣城骨架，修建經濟適用房，平抑房價，解決幹部羣眾住房問題;啟動跨漢江大橋、江南沿江長廊工程建設，打造江南旅遊休閒區，力求把縣城做精、做美、做出特色，彰顯板石縣城魅力。在市政建設上，我們實行一個項目一名縣級領導包抓、一個部門負責、一套班子落實、一個辦法考核的工作機制，嚴格執行項目建設基本程序，實行清單計價，低價中標，聘請專業機構監理，既節約了建設資金，又保證了工程質量，打造城市精品。

三、創新機制，高水平管理是基礎。

城市管理水平直接影響着城市的形象和品位。20xx年，我們以創建中國優秀旅遊城市和省級衞生城市為抓手，堅持建管並舉，下功夫狠抓縣城管理。一是理順管理體制。進一步整合城市管理職能，將原來由縣城建局、公安交警、城關鎮政府等單位負責的城市管理相關職責及執法力量進行整合，成立了縣城市管理綜合行政執法大隊，負責縣城區交通秩序、市容秩序、環衞保潔、城市建設監察管理等工作，城市管理體制進一步理順，運行機制更加科學、高效，管理水平明顯提高。二是開展專項治理。落實了門前“四包”責任，堅持不懈開展了治理城市“六亂”，整頓市場秩序、清理佔道經營，整治交通秩序、杜絕亂停亂放，整治城市環境、淨化美化城市為主要內容的一系列環境綜合整治活動。三是健全管理機制。在不斷摸索總結和借鑑外地經驗的基礎上，制定了《**縣城市管理辦法》、《户外廣告管理辦法》、《門前“四包”實施辦法》等規範性文件，實行縣級領導包路段、責任單位抓整治、一套標準考核的工作模式，建立了執法大隊綜合管理、各部門分工負責、齊抓共管的工作機制，切實加強城市綜合管理，縣城管理水平全面提升。

四、搞活經營，籌措建設資金是保障。

加快城市建設，最為突出的矛盾是資金短缺。面對縣城建設資金缺乏的實際，我們牢固樹立經營城市理念，打破過去政府拿錢、部門辦事、給多少錢辦多少事的思維定勢，建立了辦多少事籌多少錢的新思路，有效解決了資金“瓶頸”制約。一是推行資產置換。在體育場改造中，我們將原體育場垂直升高，與廣場對接，頂層做體育場，地下負一、二層做綜合商場，負三層做停車場，通過出讓商場和停車場使用權獲得體育場改造資金4500萬元，政府沒拿一分錢順利建設了體育場、地下商場和停車場。二是經營土地資本。位於紫府路繁華地段的原電影院改制後，房產閒置，破舊房屋影響縣城形象，我們將該土地進行公開招標拍賣，獲得城市建設資金20xx萬元，同時開發商利用該土地建設了近3萬平方米的集商業、住宅為一體的現代小區，成為標誌性建築，改變了縣城面貌，改善了羣眾的居住條件。我們先後對縣城4宗國有土地進行招標拍賣和掛牌出讓，共獲得收益6000萬元，政府從土地增值中獲取的收益，全部投入到城市建設。三是聚集民間資金。本着“誰建設、誰管理、誰受益”的原則，把公共服務資源推向市場,我們採用這一辦法，吸引社會資金600萬元建成了河堤路、環城路農貿市場。四是招商引資建設城鎮。投資1500萬元的縣城長途汽車站由康宏公司建設，為緩解企業投資壓力，縣交通局以土地使用權入股，

通過股份制形式合資建設。五是爭取部門支持。受地理環境限制，紫陽火車站一直沒有停車場，交通擁堵，安全隱患突出，我們抓住襄渝鐵路二線建設機遇，積極與建設單位協調溝通，千方百計爭取將新紫陽隧道棄碴場選在火車站北側的指甲灣內，我們再將棄碴場改建為停車場，大大節約了建設資金。20xx年以來，我縣縣城建設累計投入超過3億元，縣財政除投入一定資金用於公益性設施建設外，其餘全是盤活資產和吸引聚集民間社會資金。

以上是我們近年來在縣城建設管理工作中的一些做法。我們將認真學習借鑑兄弟縣區的寶貴經驗，自加壓力，苦拼實幹，再創城鎮建設新局面，為推進紫陽突破發展做出更大努力。

軍訓表彰大會講話稿 篇16

無論烏雲有幾分陰沉，他給大地是一種感慨;無論荊棘有幾多稠密，它給目光是一片風景;無論生活有幾多泥潭，它給生命是一種考驗!一根竹筍，如果從頭到飽滿滄桑，也許能成為一首凱歌;一株小草，如果能承受寒霜考驗，也許能長成一片綠洲。朋友們，不要堅持不放棄，你就是這場戰鬥中的勝者! 但無論成功或是失敗，無論歡笑或是淚水，我們永遠銘記，這充滿奮鬥的日子。

軍訓表彰大會講話稿 篇17

新課程明確指出：閲讀教學中，學生在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要語句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。

代老師《她是我的朋友》這節課的教學設計，充分體現了新課程標準，把語文閲讀教學建立在充分閲讀課文的基礎上，讓學生在讀中感悟，在讀中理解人物的形象以及所表現出來的思想內涵，在讀中努力產生學生自己獨特的情感體驗。可以説，本課的教學設計，突破了以往學生被老師牽着鼻子走的情形，學生的學習，完全是自主地，探尋式地學習，具有實效性，可以説是一節比較成功的課。下面具體來談一談：

一、三維目標達成的比較好，是“相互滲透、融為一體、螺旋上升”的。

本節課學生深刻地瞭解了描寫哭的幾個詞語“啜泣、嗚咽、低聲哭泣、抽泣”的不同含義；學生不僅朗讀能力有了發展，表達能力、思維能力也得到了最大限度的提高，並能抓住阮恆獻血時的表情和動作體會人物內心的變化，讓學生通過充分朗讀，感動了自己，讓“朋友”的內涵在心裏有所提升，再通過理解課文內容，感受到朋友真摯的友誼，從而樹立了正確的“朋友觀”。如課堂上教師通過：“阮恆小手顫抖地舉起來，他可能在想什麼？試着用第一人稱説一説。”引導學生知道了要想體會人物的內心變化先要走進人物的內心世界，從本節課的教學實際看學生非常好的掌握了這種讀書的方法，而且能夠用這種方法來展開交流和學習。

二、思路清晰，教學內容安排得當。

從初讀——細讀——精讀，環環相扣，層層深入，讓學生在不知不覺中感悟人物內心的思想內涵，受情感的薰陶，最後昇華情感。教學如行雲流水，通順流暢，把學生帶入課文中的意境。教學中重點、難點突出，分析透徹，朗讀到位，學生學習態度積極，效果好。

比如：在教學中，讓學生自己找出對阮恆的語言、動作、神態、表情以及心理的描寫，然後抓詞抓句、咬文嚼字進行理解，除了可以幫助學生理解阮恆這個人物的內心世界，還可以完成詞語的積累，知識的獲得變成了一個主動的過程，學生不在是信息的被動接受者，而是知識獲得的主動參與者。學生在主動的參與過程中，積極動腦思考，揣度人物的情感，想法，對學生的分析水平、通過重點的語句理解課文的水平都能得到鍛鍊，在分析阮恆這個人物時，學生的生活背景不同，經歷不同，所以在理解的程度上也有深有淺，設計者把教學的難點放在人物的形象分析上，充分證明了教師以學生為主體，引導學生啟發自己的思維，自能讀書，與課文的情感產生共鳴，情有所感，理有所悟，而不必要求他們必須有統一的認知。

另外，我認為，此篇教學設計最巧的地方是在結尾處設計的“通過‘她是我的朋友’這句話，你都想到了什麼？受到了什麼啟發？”這一項上，這是在讓學生在根據對課文的理解上求“活”，讓學生生活在思考的世界裏，也是在學生中展示生活中最美的事物，要讓學生的知識“活”起來，學生在思考中、在集體的生活中，在相互的交流中，精神財富共享。最後提一點個人的建議，在這篇教學設計中，我認為對故事發生的背景和鮮血的場面可以讓學生演一演，可以幫助學生體會當時的情境，另外，還可以在教學的餓過程中，讓學生想象一下醫生和阮恆的對話，填補課文中留下的“空白”鍛鍊學生的想象力，有一位哲人説得好：“正是兒童承襲了人類最初的性格，他們的智慧既指向眼睛看到的地方，也指向心靈看到的地方。”

三、亮點。

1、在朗讀課題的時候，代老師沒有請大家齊度了知，而是請學生根據自己獨特的見解和體驗來朗讀，這是課標所提倡的。在教學即將結束的時候，教師還請學生試着為課文換一個題目，這讓學生更深入地理解到阮恆待人真誠、無私助人的品質，深化了友情的意義。

2、在一名學生多次讀錯“血”的讀音的時候，教師沒有馬上否定，而是一次又一次地幫他糾正，給他改正的機會，這樣，給了學生自信，我想，這個學生以後將更加喜歡上語文課。

3、對於區分“血”的兩個讀音的問題，教師處理的非常到位，這是一個很難區分的多音字，大多數學生如果不經過糾正訓練，都會含糊不清，所以，代老師的這個訓練非常有必要，意義也非常大。

4、課堂上請學生模仿醫生説話，想象她在那時會和阮恆説些什麼，培養了學生的口語表達能力和想象力，也幫學生掌握了有關語文課之外的一些獻血的知識。

四、提點建議。

1、初讀的次數有些少，對於三年級的學生，初讀可設計在兩、三遍左右，然後再讓學生根據初讀，回答在初讀課文後能解決的問題。

2、對於多音字“血”的訓練，如果能放在課件中“輸血”這個詞後面，那銜接的就更緊密，相信學生的印象也就更深，掌握的也就更好了。

總之，我覺得這是一節比較成功的語文課，因為通過教師、學生、文本之間的對話，讓人感受到了真情、真愛、真實。