長方體的表面積評課稿

評課稿是對課堂教學的一個評價性的文書，今天小編給大家整理了有關長方體的表面積的評課稿，一起來看看吧！

長方體的表面積評課稿

3月18日我們聽了馬老師執教的《長方體的表面積》，她對本堂課的設計注重培養了學生探究知識的能力，她通過引導學生，讓學生觀察、思考、發現、總結，從而讓學生學習有價值的數學知識發展了學生的思維。本次的《長方體的表面積》是一堂非常精彩的課。我覺得有以下幾點值得我們學習：

一、從生活實際引入，還數學的原始本來面目，符合課程標準的要求，根據題目設問，既能達到以問促學的目的，又激發了學生的求知慾。

二、演示操作、形成表象、建立概念

電腦課件使原來用實物不好展示的部分得到充分展示，降低了觀察上的難度，同時動靜結合的畫面使觀察的重點更突出，有利於提高學生的專注能力，有利於調動學生的學習興趣。讓學生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。在看一看中充分感知，建立表象，在動手操作中展開思維，發現並歸納出表面積的含義，而明確概念。

三、大膽猜想、動手測量、探索求法

當學生理解表面積的概念後，急於知道長方體表面積的計算方法，如果把求法直接告訴學生或引導學生一步一步推導出表面積的公式，就不利於學生創新思維的發展。馬老師把學習的主動權交給學生，讓學生在積極嘗試中培養創造精神，讓每一個學生在積極探索，大膽嘗試以及小組同學的互助合作中學會長方體表面積的計算方法。通過辨析、對比，培養數學思維的方法和習慣。在多種解法中找到最佳策略，培養自我發展的信心、創造能力和與人交往合作的能力。

四、在生活中學數學，感受數學與生活的密切聯繫。

本節課的當堂訓練，馬老師始終圍繞生活展開，讓學生感受了數學與生活的密切聯繫，從學數學到用數學，增強了學生學習數學的興趣。