國小班級規章制度（通用5篇）

國小班級規章制度（通用5篇）

國小班級規章制度 篇1

一、管理目標：

為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學習習慣、道德素養的養成，創設良好的班風和學風，特制定本管理細則。

二、實施辦法：

1. 基礎分 學生的基礎分數來源為每天的作業。每完成一次作業可得2分，質量較好者4分，老師點名表揚8分。

2、獎勵分 根據平時表現給予加分或減分，期末算出每位同學的平均分，作為思想品德評定、評選先進的依據;對錶現極差的學生，與家長及時溝通，爭取進步，改正缺點，成為優秀的學生。 加分説明

1、熱愛集體，見義勇為，義務勞動，公益服務，樂於助人，拾金不昧等影響較大的酌情加1—10分。

2、全校性的文體比賽活動(如體育比賽，文藝匯演，演講比賽，寫字比賽，讀書活動等)按比賽要求排出的班級獲獎名次，可分別加7、6、5、4、3、2分。

3、代表學校參加校外文體比賽併為學校爭得榮譽者，可酌情加5—10分。

4、平時小測、期中、期末考試成績按所得成績給予相應分分數，成績居上游的給予3—5的加分，名次有進步的給予2—5分的加分。

5、團結同學，互幫互助，爭做優秀學生，獲得班級、學校表揚或獎勵的，給以5—10分的加分。(在班級“一幫一”活動中，獲得“小老師”者將獲10分)

三、管理細則：

1、班級自習。

(1)未及時進教室的，每次扣1分。

(2)隨便走動，大聲説話，不認真學習，影響他人學習的，經值日班委提醒仍然不改的扣2分。

2、課間活動。

(1)下課後在教室內打鬧，大聲喧譁者扣1分。

(2)校園內追逐打鬧，或玩不健康、不安全遊戲的扣2分。

(3)上課站隊拖拉，進教室推推搡搡的扣1分。

3、學習方面。

(1)作業。

①、遲交作業，中午放學之前補交者，可以不扣分。

②、缺交作業，一次扣1分。

③、經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者，抄作業和提供作業者扣5分。

④作業質量差，被任課教師罰重新做的扣2分。

(2)課堂表現。

①上課進教室後仍然説笑的扣1分。

②不專心聽講，做小動作的，被老師點名批評的扣1分。

③在任何課堂上不安心學習，隨便説話的(包括討論問題)扣2分。科任教師反映表現不好的扣4分。

4、衞生。

(1)學習用品擺放不整齊，下課後不及時擦黑板的扣1分。

(2)每天中午、下午放學後沒擦黑板的扣1分。

(3)亂丟果皮紙屑，經提醒仍不改正的扣2分。

(4)抽屜中髒、亂扣2分，經提醒仍未整理的扣1分。

(5)不認真做值日的扣2分，並罰值日1次。

(6)值日後桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1分。

5、文明禮儀。

(1)不尊重老師，頂撞老師的扣1分。

(2)語言不文明，罵人的至少扣1分。

(3)校內外打架的，至少扣2分。

6、其他。

(1)每天放學應按時離開學校，無故離開路隊的扣1分。

(2)破壞公共財產或影響教學秩序的，至少扣1分。

(3)不認真做眼保健操、廣播操的扣1分。

(4)參加升旗儀式，集會等大型活動不守紀律的扣1分。

(5)每次交錢，帶工具等未按要求帶來的扣1分。

(6)勞動衞生遲到的，拖拉的，每人每次扣1分.，無故不參加勞動的扣2分

(7)嚴禁學生在任何時間進網吧打遊戲與打枱球等不適宜國小生的活動，違者一次扣10分，並要受到學校班級相關處分。

(8)禁止學生在無家長看管下騎自行車，違者扣2分。 其他沒有説明的加分或減分因素，經班委會討論後再通知大家。

國小班級規章制度 篇2

一、班級管理的基本原則

班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。

(一)班級管理制度化

在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規”“行為規範”的要求，建立完善的班級管理制度。

(二)班級管理民主化

班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手創立良好的班級文化。

(三)班級管理個性化

注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，以學生髮展為本。

(四)班級管理主體多元化

在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。

二、使用幹部管理班級

充分培養學生的組織和發揮班幹部的帶頭作用，橋樑作用和監督作用。每月召開兩次班幹會，討論集體重大事情和交給班幹部工作的方法。

三、對學生進行量化管理，按章執行

制定切實可行的評分制度，對學生在校的一切活動實行量化記分，每學期開始每人以80分為基礎分，在此基礎上進行加分或減分。

1、遵守作息制度，一月內無曠課、早退和事假者加3分。

2、課堂聽講認真、發言積極，被老師表揚者，一次加2分;

3、破壞公物一次扣1—3分，並自己賠償補救;

4、養成隨手放凳子的好習慣，一次加1分;

5、罵人者一次扣2分;

6、學習成績一貫優秀，又能積極主動幫助同學者加5分。

7、課堂遵守紀律且積極發言三次者，一次加1分，反之，課堂亂説話，影響同學聽講，一次扣2分，課堂上被老師批評者，一次扣5分。

8、每天上學要佩戴紅領巾，發現忘帶者一次扣1分。

9、記得及時鎖門、關窗、關燈、關空調者，每天可加1分，失職者一次扣1分。

10、曠課者一次扣5分，上課忘帶課本者，一次扣3分;

11、進學校上學不能帶和學習無關的東西，否則一次扣3分，並沒收所帶東西;

12、課堂上被幹部或老師批評的名字被寫到第四塊兒黑板上的，一次扣3——5分，並抄課文一篇;

13、值日生至少要提前20分鐘到校值日，遲到者一次扣1分;

14、值日過程中追逐打鬧，表現不好者一次扣1分，表現好者一次加1分;

15、逃避或忘記值日者，一次扣3分;情節嚴重者加掃地一週;

16、勞動工具擺放不整齊的，全組每人扣1分;

17、自己座位兒上有雜物者，發現一次扣1分

18、值日任務沒有完成的組，每人每次扣1分;

19、隨意往地上扔雜物者一次扣2分;

20、能主動撿拾雜物者，一次加1分;(一天最多加2分)

21、作業不能按時交者，一次扣1分，並在下午放學前補出來;

22、每次作業得優者可加1分。

23、錯題不訂正者一次扣1分;

24、單元測試成績前10名者一次加5分，前20名者一次加3分;

25、作業本用完後本子獲得“優”評價的可加5分;良的加3分;及格的加2分;

26、課堂上因做和學習無關的事情而不學習的，一次扣3分;

27、早讀表現好的一次可加1—2分，不好者一次扣1—2分;

28、領讀者需7：40前到校，領讀效果好的領讀者一次可加1分;

29、有意逃避早讀或頂撞班幹部者，一次扣5分，並抄寫當天大家所讀過的課文;

30、站隊打鬧、交頭接耳者，一次扣1分，表現好的一次加1分;

國小班級規章制度 篇3

一 班幹部職責

班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。

副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。

學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關部門反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。

生活委員：負責學生的後勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯繫

勞動委員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察並及時反饋信息。

體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建並管理編輯體育隊伍。

文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課餘生活。(文娛委員每學期必須組織一次班級文藝活動)

宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，並及時宣傳時事信息。

二 學生課堂常規

1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2、聽見上課的預備鈴後，儘快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣佈上課後，班長髮出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。

3、遲到的學生在教師同意後，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。

4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。

5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇於提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名後才能發言，發言時要姿勢端正，説普通話，聲音響亮，語句完整，並注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。

6、對教師佈置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規範，做到按時交。

7、寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。

8、下課時，教師宣佈"下課"，班長髮出"起立"口令，在教師招呼後，學生方可平靜有序地走出教室。

9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦淨黑板。

三 班級環境管理制度

1、班級環境要求

(1)、教室前黑板上方正中掛國旗。

(2)、勞動、衞生等方面的工具一律擺放在教室後內牆角。

(3)、獎狀、錦旗一律掛在教室後黑板上方，做到整齊、美觀。

(4)、 “課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規定位置。牆壁、講台、課桌等不得亂貼、亂畫。

(5)、教室黑板報內容每月更換一次，圍繞當月主題;雛鷹天地內容豐富多彩，版面設計要有特色和創意，講究藝術美

(6) 教室保持良好的通風和整潔。

2、值日班長(生)責任

(1)監護班級各項環境設施、設備。

(2)開啟和關閉教室裏的燈、電扇和門窗。

(3)督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講台的清潔衞生，做到每節課後講台保持潔淨。

(4)認真記錄值班情況，並送班主任審閲。

(5)值日班長(生)交接時，要認真閲讀有關記錄和班主任意見。

四 班級公物保管制度

(1)公物保管由班主任負責，登記後張貼上牆。

(2)公物領借、歸還應及時主動，並能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。

(3)班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。

(4)公物應安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。

(5)公物有損壞應及時報告總務處，按有關規定處理。

(6)學校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規定存放。

(7)每學期由總務處定期與不定期組織檢查。

五 優秀班集體的評選條件

1、政治思想 班集體有堅定正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴謹、團結、創新”的良好班風。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少於一次。全班同學在思想、學習、生活上互相幫助，班集體凝聚力強。

2、班級管理 班幹部以身作則，有號召力，善於管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有計劃，有措施(必須有班務日誌等書面材料);積極參加學校組織的各項活動，並取得一定的成績。

3、學風建設 班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務。

4、基礎文明 全班同學注重基礎文明建設和個人品德修養，維護社會公德，尊敬師生，團結友愛;有良好的衞生習慣。

5、組織紀律 班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。

6、校園文化活動 積極參加校園文化藝術活動，積極開展各項文體活動及科技創新活動。

國小班級規章制度 篇4

一、管理目標：

為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學習習慣、道德素養的養成，創設良好的班風和學風，特制定本管理細則。

二、實施辦法：

1、在班主任指導下，實行值日干部負責制。組長進行組間評分，為每天量化成績的統計者，班長將成績彙總張貼在教室的班務公開欄內。(注意：班級每位學生都有監督權，扣分權。每週評分，獎勵一次。)

2、每位同學的基礎分為100分，根據平時表現給予加分或減分，期末根據每位同學的得分，作為思想品德評定、評選先進的依據;對錶現極差的學生，與家長及時溝通，爭取進步，改正缺點。

3、遵循公平、公正、公開的原則，值日干部不得舞弊，更不得對同學報復，如有此類現象發生，則該同學的思想品德評定為不及格。

三、管理細則：

1、班級自習。

(1)未及時進教室的，每次扣1分。

(2)隨便走動，大聲説話，不認真學習，影響他人學習的，經值日班委提醒仍然不改的扣2分。

2、課間活動。

(1)下課後在教室內打鬧，大聲喧譁者扣1分。

(2)校園內追逐打鬧，或做不安全遊戲的扣2分。

(3)站隊拖拉，進教室推推搡搡的扣1分。

(4)上課前兩分鐘沒坐好，未準備下節課所用書本工具者扣1分。

3、學習方面。

(1)作業。

①遲交作業，一次扣1分。

②缺交作業，一次扣3分。

③經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者，抄作業和提供作業者扣5分。

④作業質量差，被任課教師罰重新做的扣2分。

(2)課堂表現。

①上課進教室後仍然説笑的扣1分。

②不專心聽講，做小動作的(包括裝筆芯)，被老師點名批評的2扣分。

③課上説與學習無關的話題扣1分。

④在任何課堂上不安心學習，隨便説話的(包括討論問題)扣2分，科任教師反映表現不好的扣4分。

(3)考試。考試作弊，有抄襲他人者，抄和被抄者扣5分。

4、衞生。

(1)下課後不及時擦黑板扣1分，早上不及時擦講桌凳者扣1分。

(2)桌下有果皮紙屑扣1分，亂丟果皮紙屑扣3分。

(3)不認真做值日的扣2分，並罰值日1次，不參加值日的扣5分。

(4)不講個人衞生，不洗臉來學校的扣1分。

5、文明禮儀。

(1)語言不文明，罵人的至少扣1分。

(2)校內外打架的，至少扣2分。

(3)敲桌子的扣2分。

(4)未經他人允許亂動他人物品者扣1分，有盜竊行為者思想品德直接定為不及格。

6、其他。

(1)每天放學應按時離開學校，無故不離開學校的扣1分。

(2)不按時到校，早到或遲到均扣2分。

(3)參加升旗儀式，集會等大型活動不守紀律的扣1分。

(4)每次家長簽字、帶工具等未按要求帶來扣1分，叫家長不到，且家長沒有及時與老師溝通扣1分。

(5)學校攜帶零食、玩具扣3分，吃零食者扣5分。

7、加分：

(1)上課積極思考，回答問題積極的3次加1分，積極參加學校各項活動的，並積極準備的，每人加2分，獲得名次或學校獎勵的另加3分。能參加學區或縣級以上的給予5至10分的獎勵。

(2)平時小測按成績，1-3名分別給予3分、2分、1分的加分;期中、期末考試按所得成績，1-3名加5分，4-6名加3分，7-10名加2分，名次有進步的給予2—5分的加分。

(3)團結同學，互幫互助，爭做優秀學生，獲得班級、學校表揚或獎勵的，給以5—10分的加分。 (4)主動撿起室內或樓道內垃圾的3次加1分。

(5)每週評為周優秀的組，組內成員每人加2分。月優秀的組，給組長加2分。 (6)其他好人好事的，本規定末涉及的由班主任及班幹部商定給予適當獎勵。

小組評分標準

1、每天平均分最高的組為當天優秀組，獎勵面小紅旗。 2、上課表現優秀的組獎勵一面小紅旗。

3、聽寫，課堂小測滿分最多的組獎勵一面小紅旗。

國小班級規章制度 篇5

一、指導思想

班級是學校教育教學的基本單元，是學生在學校生活和學習的基層組織。能否建立良好的班集體，形成團結、合作、勤奮、進取的班級精神，對於學生的成長和學校教育教學目標的實現均具有重要的意義。因此，為了全面貫徹黨的教育方針，更好的落實《國小生日常行為規範》和《國小生守則》，強化學生養成良好的日常行為習慣，提高學生的整體素質，培育和諧、團結、有序的班級氛圍，特制定本細則。

二、具體內容

1、安全

(1)上學、放學路上自覺遵守交通規則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，坐車時要抓牢、扶好;

(2)放學後不在校外逗留，池塘等危險的地方玩耍，要先回家向家人報到，完成家庭作業;

(3)在路上，不能跟不認識的人走，不能吃不認識的人給的食物，不能給不認識的的人説家裏的情況;

(4)不亂買瞎吃小攤上的不乾淨食物，吃水果等物必須洗乾淨，不喝生水，不用髒手吃東西;

(5)單獨在家時，要緊閉房門，做好防盜工作，不給陌生人開門。不玩各種電器，以免引起觸電、煤氣中毒或火災事故;

(6)在教室裏，不接近電源插座;自己不要，也不推搡他人碰撞到有稜有角的桌凳等危險物;

(7)不扒教室和走廊的窗户，堅決不能把頭伸出教室或走廊的窗户外面;

(8)在學校打開水時應特別注意安全，避免被熱水燙傷;

(9)上實驗課、體育課時，要嚴格按照教師要求的步驟和動作去做，所需設備、器材要在體育教師認真檢查後，方可操作、活動;

(10)上廁所時，要小心慢行，特別是冬季，要注意防滑，避免摔傷;

(11)不模仿電影電視的驚險動作，不玩暴力、危險性或不健康的遊戲;

(12)不進入“三廳二室一吧”，即遊戲廳、卡拉OK廳、舞廳、錄象室，枱球室和網吧等場所;

(13)會撥打各種求救電話，如110匪警、119火警、120急救等;

2、學習

(1)上課前應做好預習，熟讀課文，劃出不認識的生字和不理解的詞語，對有疑惑的地方做出標記，待教師講課時認真聽講;

(2)預備鈴響後，學生應迅速進入教室，在自己的座位上坐好，準備好上課所用的課本、筆記本、文具用品，不談笑、走動，保持教室肅靜;

(3)教師上課前，值日生及時把黑板擦乾淨;

(4)任課教師應穿着樸素、整潔，儀表端莊大方，不得攜帶手機或小靈通等進入教室，教師講課應採取站立式，使用普通話;

(5)上課鈴響，教師進入教室後，班長髮出“起立”口令，全體學生肅立，向教師問好，教師還禮後，方能坐下;

(6)遲到的學生，應在門口向教師報告，經教師同意後輕步進入教室坐好;

(7)上課專心聽講、開動腦筋、善於動腦、勤于思考，積極主動發言，遇到不懂或不清楚的問題要主動請教教師或同學;

(8)上課時手裏不拿其他東西或玩具，不做小動作，眼睛應注視黑板，積極參加讀、寫、講、練等課內活動，做好學習筆記，配合教師完成教學任務;

(9)教師提問，要積極思考，教師示意回答時，立即起立做出回答;回答結束後，教師示意坐下方能坐下;

(10)回答教師的提問時要立正，聲音要響亮，使用普通話。若對答案有爭議，可提出個人見解，但不應影響課堂計劃的完成;

(11)課堂內不經教師允許，不得隨意插話;有問題發問，應先舉手，經教師同意後，起立向教師提出問題;

(12)上課坐端正，不前伏後仰，不左顧右盼。讀寫姿勢正確，做到“三個一”，即右手握住筆一寸的地方，眼睛距離書本約一尺，胸離課桌一拳，挺直腰背，保護視力;

(13)教師佈置的課堂作業，應認真、按時、獨立完成。不經教師同意，不得在課堂上看其他與本課無關的書籍，不做與本課無關的作業;

(14)自修課時，應在自己座位上認真作業或複習，不得隨意離開教室，不在教室內走動、談笑，閲讀課或與鄰座討論問題時，説話聲音要輕，不得影響他人;

(15)下課鈴響，待教師宣佈“下課”，班長再次喊“起立”後，學生迅速肅立，且齊呼“謝謝老師”，待教師還禮或説“同學們再見”後，才能離開課室;

(16)考試前，學生應對所學知識進行系統的梳理和複習，並對難點和重點進行再次消化和鞏固;

(17)積極認真學習英語，儘快進入雙語學校的學生角色;

(18)執行餐桌彙報制度，每天放學回家自覺向家長彙報當天的學習情況;

(19)閲讀健康向上、有益身心和增長見識的課外讀物;

(20)認真仔細完成作業，並有家長的檢查簽字，做錯的要及時更正;

(21)各組組長負責收發本組成員的作業，並向教師彙報作業完成情況;

(22)每週小結一次，每月評比一回。對“學習表現不好者”給予嚴肅批評並通知其家長，反之，則給予鼓勵和表揚;免造成人身傷害。