教師工作守則（精選7篇）

教師工作守則 篇1

1、正式諮詢時，心理諮詢教師應向來訪者説明自己的專業資格、諮詢目的、諮詢技巧、諮詢程序上的規則及可能影響諮詢關係的各種限制條件。

2、 心理諮詢教師與來訪者應對角色的界定、預期的目標、採取的策略及可能的結果等有所瞭解，並取得一致。

3、 心理諮詢教師並非心理醫生，一般不對學生做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關心理問題的診斷證明;如無法對來訪者提供幫助，可建議其諮詢更高級的心理研究者或專業心理醫師。

4.、在進行心理測試之前，心理諮詢教師必須向來訪者説明測驗內容和目的，並在測試結束後出慎重的專業解釋。

5、心理諮詢教師接待每位來訪者時間原則上控制在40分鐘之內;在諮詢活動中，應注意儘量避免來訪者過分依賴。

6、心理教師要準時到崗接待諮詢，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時到崗，必須事先做好換班的銜接工作，並告知學校主管領導。

7、心理諮詢教師應儘可能在當日填寫諮詢個案值班記錄。其內容主要包括來訪者的基本情況、敍述的主要問題、諮詢一般過程、諮詢建議、諮詢效果及其它事項。

8、心理諮詢教師應積極參加學校或上級組織的教科研交流活動。

9、 心理諮詢教師未經許可，不得以心理諮詢教師的身份參加社會機構舉辦的任何心理健康活動。

教師工作守則 篇2

一、心理輔導教師應熱愛祖國，熱愛心理諮詢專業，具備心理學專業知識，認真遵守國家各項法律，遵守心理學工作者職業道德規範，具有正確的人生觀。

二、心理輔導教師應樂於助人，熱情、真誠，對來訪者力求做到同情、尊重、關注和理解。

三、心理輔導教師應情緒穩定，樂觀開朗。當自己處於極度情緒被動狀態時，應迴避接待來訪者。

四、嚴格遵守保密原則，對諮詢時的紀錄、測驗資料、信函、等，均應作為專業資料予以保密。未經當事人許可，不得泄漏。

五、心理輔導教師必須瞭解自己的能力限制，不做自己不熟悉或沒有把握的測試。心理輔導教師與當事人之間應保持客觀的諮詢關係，如超越這一客觀界限，引力集中制這種諮詢關係。七、心理輔導教師必須在施測前向來訪者説明心理測驗的內容和目的，並在施測後做出慎重的專業解釋。

八、心理輔導教師在心理諮詢和測驗方面，對當事人提出超出自己職能範圍的要求，不得予以幫助。

九、心理輔導教師應與當事人建立良好的關係，並尊重當事人的意見;心理輔導教師發現無法幫助當事人時，不得實施諮詢關係;已施行者，應立即中止，並做出適當的轉介建議，任當事人選擇。

十、心理輔導教師應定期參加培訓、研討，提高諮詢輔導水平，保持身心健康。

教師工作守則 篇3

一、各班教師做好晨、午檢並填寫記錄。

二、保教人員要經常檢查幼兒口袋裏是否裝有豆子、小刀、碎玻璃等雜物，教育並隨時注意幼兒不往口、鼻、耳孔中塞東西。

三、各班要經常檢查本班的設施、物品、玩教具，對不安全因素及時採取措施排除。電源開關、刀、剪、開水壺、暖瓶、消毒液等，要放在幼兒觸摸不到的地方。容易發生危險的物品不準放在幼兒活動場所。大型玩具使用前，帶班教師要事先進行安全檢查。

四、帶班人員嚴守崗位，確有急事，需有園內人員替崗後方能離去，擅自離崗造成不良後果者，要視其輕重追究責任。

五、廁所、盥洗室及各室地面保持乾燥，避免幼兒滑倒摔傷。

六、幼兒飲食、水果、飲用水嚴格執行飲食衞生制度，嚴禁腐爛食品不潔飲用水給幼兒食用。

七、各帶班人員上下班前做好幼兒交接工作。幼兒入園時帶班教師將《接送卡》交給家長，離園時家長憑《接送卡》領走幼兒。大班家長如不接送幼兒，須簽定書面協議，入園前、離園後的時間裏，幼兒的安全由家長自行負責。

八、安全保衞人員負責對消防設施定期檢查、更換，任何人不得擅自動用。活動室、寢室、庫房嚴禁煙火，炊事人員注意液化汽、爐灶、水電的使用保管，避免火災、水災發生。

九、下班前，所有人員要檢查、關閉好自己教室、辦公室、操作間的門窗、電燈、水源。

十、值班人員要堅守崗位，不得隨意擅自離崗。保護園內設施、財產不損壞、不丟失、不被盜。

十一、伙房要嚴格執行食品衞生制度，危險物品要有專人管理，專人投放，如：老鼠藥要與幼兒食品，幼兒活動易接觸到的場所絕對隔離，嚴防投毒、幼兒中毒等事故發生。

十二、負責幼兒午休的值班人員，不得擅自離崗，不得幹私活，隨時注意幼兒睡眠，以防上鋪幼兒墜地，保證幼兒溺便。

十三、以上要求各有關責任人必須各負其責，盡職盡責，如發生任何事故，首先由其責任人承擔主要責任。

教師工作守則 篇4

1、要熱愛來訪學生，熱愛心理諮詢工作，具備心理學專業知識，認真遵守國家各項法律法規，遵守心理學工作者職業道德規範。

2、要樂於助人，熱情、真誠，對來訪學生力求做到尊重、理解、關心和接納，不得嘲笑學生和顯出厭煩的神態。

3、要與來訪學生建立良好的關係，並尊重學生的意見，保護其利益，不得為滿足個人需要而犧牲學生的利益。

4、在一切諮詢(輔導)活動中，心理輔導教師應注意諮詢關係有助於來訪學生心理成長，應儘量避免學生對輔導教師的過分依賴。

5、要保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身出於極度情緒波動狀態時，應迴避接待學生。

6、要了解自己專業職能的侷限性，對於自己不合適解決的問題，必須及時建議學生去有關部門治療。對來訪學生提出的超出自己職能範圍的要求不能予以滿足。

7、要保護來訪學生隱私，諮詢資料必須保密，教學科研用其資料必須隱去一切可能暴露學生身份的信息。

8、每次諮詢(輔導)結束後，必須認真填寫《心理諮詢記錄》，未經許可，不得將記錄帶出諮詢室。

9、要定期參加培訓、研討，提高諮詢水平，保持身心健康。

10、按時上班，堅持心理諮詢的經常化、規範化。

教師工作守則 篇5

1、嚴格遵守保密原則，不將求助者的個人資料泄露給他人。

2、尊重每一位求助者，不對求助者有任何偏見和歧視。

3、不與求助者建立任何諮詢關係以外的關係

4、對求助者負責，以完成諮詢目標為己任。

5、保持坦誠、關愛、尊重的工作態度。

6、認清自己的能力和範圍，在必要的情況下做轉介處理。

7、保持中立，不將自己的價值觀強加給求助者。

8、認真幫助和輔導到諮詢中心來學習的心理諮詢新人和心理學愛好者。

教師工作守則 篇6

一、心理教師要熱愛心理諮詢工作，養成良好的職業道德觀和敬業精神;

二、心理教師要積極鑽研諮詢與輔導技巧，諮詢水平要努力的提升;

三、來訪者心理教師要熱情接待，與來訪者真誠的建立平等、信任關係;

四、心理教師要堅守崗位，要準時準點的接待到諮詢室來訪者;

五、心理教師要記錄好諮詢工作，定期進行或討論如何幫助家長教育幼兒;

六、心理教師要對來訪者所有諮詢記錄和測驗結果等資料要做好嚴格保密;

七、諮詢工作心理教師必須要在心理諮詢室進行，不得在其它場所進行;

八、諮詢服務心理教師不得接受或索取來訪者禮物和報酬;

九、心理教師如遇突發事件必須及時與園領導聯繫，

十、心理教師要是因自身原因不宜諮詢時必須立即停止上崗。

教師工作守則 篇7

1入園

1.看到家長帶領幼兒來園，教師應該面帶微笑。

2.幼兒見到教師的時候説：“老師好”，教師應該給孩子一個回答：“你好”或者“小朋友好。”

3.幼兒將在家發生的事情告訴教師時，教師應該及時和孩子溝通。

4.幼兒見到小朋友説：“小朋友好”的時候，教師應該給孩子一個肯定，如：“你真講禮貌。”

5.週一和幼兒見面後應該説：“你好!見到你真高興!”或者説：“你今天真漂亮。”

6.帶領幼兒入園時，如果遇到升旗時應該肅立，行注目禮。

2晨檢

7.教師每天要檢查幼兒的口袋、書包是否攜帶危險物品，如：果凍、果核、刀子等。

8.及時點數班內幼兒人數，做好晨午檢記錄。

9.如果發現幼兒有感冒等症狀發生，應該及時電話通知家長，帶領幼兒到醫院就醫。

10.及時詢問幼兒早餐情況，讓幼兒養成吃早餐的習慣。

11.幼兒給你糖果吃的時候，教師應該雙手接着，真誠地説：“謝謝你”，必要時應該歸還幼兒。

3教育活動

12.教師應該時刻提醒自己：“不能打罵孩子!”要愛他們。

13.與幼兒説話時，教師應該蹲下來面對幼兒，微笑交流。

14.幼兒表現突出或做對了事情的時候，應該高興地對孩子説：“你真棒!”

15.當幼兒遇到難題找教師詢問時，不管你有多忙，都應該停下手裏的工作，給幼兒一個滿意的答覆。

16.幼兒回答問題正確時教師應該及時給予表揚或鼓勵。

17.幼兒回答問題不正確時教師應該及時給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。

18.教師要注意個體差異，應該照顧到每一位幼兒，給每一個孩子鍛鍊的機會。

19.教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。

20.教師如果要借別人的東西時要説：“請借給我用一用好嗎?”

21.如果幼兒幫助了教師，教師要及時説“謝謝，”不小心碰到孩子要説“對不起、沒關係”等文明用語。

22.教師要嚴格遵守上課制度：不接聽手機，不發送短信。

4就餐

23.給幼兒創造一個安靜、舒適的就餐環境，使幼兒能專心愉快地進食。

24.教師看到不安靜進餐的幼兒要伸出食指給一個暗示：就餐時間不要大聲喧譁。

25.看到吃飯挑食的幼兒要通過故事或遊戲的方式教育幼兒不挑食。

26.教師要對浪費飯菜的幼兒説一聲：“請愛惜糧食。”

27.分飯時教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來傳去。

28.教師不能用筷子或勺子指點幼兒。

29.教師要對飯後將碗筷收拾乾淨的幼兒伸出一個大拇指：“你真棒。”

30.教師飯前要洗手，然後教育幼兒捲起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。

31.孩子吃得較慢時，教師可以適當提醒，不要催促。

32.教育幼兒飯前飯後不做劇烈運動，勤曬太陽常鍛鍊，預防感冒。

33.飯前飯後要清點幼兒人數，避免走丟。

5午休

34.午睡時能組織幼兒有次序地脱下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子裏，然後將鞋子整齊擺放在牀底下。

35.教育幼兒將脱下的衣服疊好後放到枕頭的左側，安靜入睡。

36.睡覺時不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。

37.起牀後，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。

6自由活動

38.幼兒摔倒在地，教師應該鼓勵幼兒自己爬起來，並關心地問：“摔疼了嗎?”並檢查有無傷處。

39.教師看到小朋友玩遊戲有爭執現象發生時，要注意觀察孩子的舉動，必要時要制止爭執的發生，讓幼兒瞭解對與錯。

40.幼兒因為某一樣東西發生分歧時，應該讓孩子自己協調，如果事情嚴重化，教師再出面制止。

41.幼兒在遊戲時爭搶玩具，獨佔玩具時，教師應該教育幼兒説：“我們一起玩一玩，好嗎?”

42.小朋友借了別人的東西佔為己有時，要教育幼兒：及時歸還。

43.當發現孩子説謊話的時候，教師不要面向全體小朋友批評指責，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。

44.進活動室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門，別人説“請進”後再進入。

7離園

45.經常與家長進行交流，及時將幼兒在園情況反饋給家長。

46.離園時教育幼兒跟教師説：“老師再見!”

47.家長接幼兒時來晚了，要體諒家長的苦衷，不要給家長臉色看。

48.如果幼兒在園和其他小朋友發生衝突，教師應該利用家長接幼兒時間，告訴家長幼兒在園表現。

49.不能當着家長的面指責或辱罵其他幼兒。

50.陌生人接幼兒時，教師有權利拒絕，在確定代接家長身份後再讓幼兒離園