優秀教師行為守則（通用7篇）

優秀教師行為守則 篇1

1、記住孩子的姓名和暱稱。

2、愛每一位孩子，平等對待每一位孩子，不持有偏見。

3、真誠對待每一位孩子，富有幽默感。

4、言而有信，不能對同一錯誤行為採取今天從嚴、明天從寬的態度。

5、不諷刺、威脅、訓斥、體罰和變相體罰孩子。

6、不得在大庭廣眾之下讓孩子丟臉。

7、尊重孩子，對孩子以禮相待。

8、在處理孩子問題時，如有偏差，應敢於承認錯誤。

9、要面向全體孩子，瞭解班中每個孩子的特點，有針對性地實施教育。

10、正面教育，多鼓勵、支持孩子。

11、肯定孩子的每一次進步，幫助孩子樹立自信心。

12、要保持精神飽滿，始終以積極的狀態出現在孩子面前。

13、要遵守幼兒園各類制度。

14、在處理孩子問題時，要注意與園長室保持聯繫。

15、用電話等手段，經常與孩子家長保持聯繫。

16、不要在孩子面前議論家長，尤其不要在孩子面前貶低家長。

優秀教師行為守則 篇2

1、 教師不得侮辱、訓斥、恐嚇、體罰、及變相體罰幼兒的語言和行為。

2、 教師不得接受和索要家長請吃飯及各類物品、現金、購物卡等物品。

3、 教師不得與家長髮生語言謾罵及肢體衝突等行為。

4、 教師不得吃、拿幼兒食品;也不得在幼兒面前隨意吃零食。

5、 教師不得在工作中挑撥是非、互相爭吵、亂傳閒話、擾亂正常的工作秩序和不利於團結的語言行為。

6、 教師不得與家長有曖昧不清的關係。

7、 教師不得做違法亂紀、有損幼兒園名譽的事，且幼兒園保留對教師訴諸法律、追究其刑事責任的權利。

8、 教師不得有不服從工作安排、調動，拒絕工作擅自不到崗或遇緊急情況不服從上級指派工作的行為。

9、 教師不得對出現事故故意推脱或謊報真實情況，影響事故調查。

10、 教師不得對幼兒對家長服務態度惡劣，致使家長上告、上報、被媒體曝光的事件發生。

11、 教師不得有偷竊家長、同事、園所財務的行為。

12、 教師的違紀行為給幼兒園造成經濟損失的，幼兒園有權追繳。

以上員工守則,教職工違反第一次罰款500元處理,出現第二次直接予以辭退。

優秀教師行為守則 篇3

教師的個人形象不僅僅只是個人的問題，而是一個團隊的整體素質的反映，更是學生學習效仿的榜樣。在創建和諧校園的今天，我們要做文明教師，規範禮儀行為，開禮儀之風，建文明校園，創素質之美。

一、精神面貌篇：

教師的精神面貌，是教師形象的靈魂。幼兒園教師的精神面貌，應給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質：

心態--自尊自信 品質--真誠正直 性格--活潑開朗 心胸--豁達寬容

二、 語言篇：

教師一口標準的普通話，將為自己和幼兒園樹立高素養的形象。

文明用語：

1、接待來賓請使用：

主動詢問--您好，請問您找誰?請問您有什麼事嗎?需要幫忙嗎?

被動受問--哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。

2、對同事：

上班時進幼兒園見到園裏的工作人員，均應問“你好”“早上好”或點頭致意。

3、對小朋友和家長請使用

問候語--你好!小朋友好!寶寶好!早上好!等。

請求語--請、打擾您了、麻煩你幫我等。

感謝語--謝謝、非常感謝等。

抱歉語--抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。

道別語--再見、明天見、待會見等.

寬容語--沒關係、不客氣、應該的等.

4、打電話：

打電話-先問好，然後做自我介紹，接下來再説事。如：“喂，您好!我是X班的XX老師，您是媽媽嗎?是這樣的。。。。。。”

接電話---先問好，然後做自我介紹，接下來再詢問。如：“喂，您好!我是——-幼兒園X班XX老師，請問你找誰?或有什麼事麼?”

放電話---等對方放下電話，然後再掛機。

5、對上級：

提出意見--我對這件事有看法、因為……

提出建議--我想，能不能這樣，……。

工作忌語

1、接待來賓

忌説--我搞不清楚，我不知道。

2、對待幼兒和家長

忌説--討厭、煩死人、討人嫌、真沒用、笨蛋、笨死了、蠢貨、就你事多、你給我，你去找領導……

3、同事交往

忌説--粗言穢語，你知不知道、你懂不懂、無聊、噁心等。忌窺探他人隱私，言語間涉及他人隱私。

三、行為篇：

教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。

良好行為：

1、備課--集中精力、抓緊時間、認真書寫、分析思考。

2、辦公--辦公室備課應保持安靜，討論問題應輕言輕語

3、接待家長和來賓--起身相迎、微笑問候、點頭示意。詢問了解、提供幫助、反映問題。

4、在園內發現果皮紙屑主動拾起，丟入果皮箱，維護環境整潔。

5、帶班教學

守時--按時上下班、按時作息、按時參加各類會議。

坐姿--面對幼兒坐姿端正，雙腿併攏，上身正直，雙手自然擺放，左手搭右手放在膝蓋上。

站姿--身體正直，挺胸抬頭，兩肩向後拉，提臀收腹，雙腿靠攏，雙手自然垂放，或交握在腹前。

指示--指示幼兒行動時用語言加手勢提示，或牽着幼兒的手進行引領指示。

師幼互動--熱情温和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給於評價、鼓勵欣賞。

教學授課--做好準備、教學具擺放有序、控制時間、講解清晰、生動有趣。

6、日常辦公

遵守時間--按時上下班，有事(病)請假，帶班不離崗。

學習開會--準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌，保持會議室的整潔。

使用物品--輕拿輕放，節約水電，按需用電，及時關水。

工作忌行：

1、接待來賓

看見後不理不睬、冷漠、無應答。

2、帶班教學

帶班--離崗、串班，扎堆閒談、接待閒散客人，吃早點、吃零食，看休閒雜誌，因私隨意換班，幹私活，照顧自己的孩子，吃幼兒食物，隨意換班、打手機發短信不管孩子耽誤工作、坐幼兒桌子等。

講話--隨便用手指點別人，有失禮貌。

坐姿--翹二朗腿，腿伸的很長妨礙他人行走。

站姿--雙手抱胸前、靠牆、歪斜、雙手插在口袋裏等。

行動--手裏始終握着茶杯，指示幼兒行動(移動)時拉扯幼兒身體和衣服，入園離園時坐着接待幼兒和家長。

互動--不關心、不應答、不評價，無反饋

3、日常工作

工作時間--遲到，早退，不請假，吃早飯、吃小食品等。

對待工作--消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴、胡亂應付，串崗閒聊、損壞浪費等。

環境衞生--隨手亂扔髒物、清掃衞生不徹底等。

開會學習--講小話、發短信、手機鈴響、亂丟紙張果皮、椅子不還原，拍桌子摔東西等。

四、儀表篇

幼兒教師上班時適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝，而不宜穿着太時髦或太暴露的服裝。教師的服飾就是教師職業精神的最好詮釋。

職業儀表：

1、面容--微笑、素面、或淡粧。

2、着裝--穿正裝或休閒裝，上衣應有袖有肩，下裝長度不可太短。

3、鞋子--普通樣式，跟不可過高過細。

4、頭髮--披肩發紮起來，染髮大眾色。

5、佩飾--點綴即可。

工作忌裝：

1、面容--濃粧、留長指甲，濃指甲油。

2、着裝--超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝、低腰褲。

3、鞋子--上班穿拖鞋，躋拉着鞋，帶班和看寢穿有響聲的高跟鞋。

4、頭髮--染色彩鮮豔的顏色，帶班披散長髮。

5、佩飾--太誇張複雜的胸飾、耳飾、腕飾、腳飾等。

優秀教師行為守則 篇4

一、 熱愛幼兒，尊重幼兒，對幼兒態度和藹親切，把幼兒看作學習、生活的主人，建立平等和諧的師生關係。

二、 認真落實《綱要》，努力創設與教育相適應的良好環境，促進幼兒動手、動腦，使每個幼兒在不同水平得到健康的發展。

三、 儀表端正自然，服飾大方整潔，符合職業的要求。

四、 舉止文明，説話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候他人。

五、 主動與幼兒家長配合，及時向家長彙報幼兒身心發展情況，虛心接受批評與建議，不斷改進工作。

六、 遵守園內各項規章制度，遵守園紀。

七、 有環保責任感，愛護公物，勤儉節約。

八、 廉潔奉公，不收家長的禮物。

九、 注意安全，防火防盜，維護公德，遵紀守法。

十、 積極參加社會公益活動。

優秀教師行為守則 篇5

(一)精神面貌

1.創設愉快、積極、健康的生活學習環境;

2.有積極的生活態度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。

(二)職業修養

1.有高度的責任感和事業心;

2.善於團結協作,妥善處理與周圍同事之間的關係。

(三)儀容儀表

原則：自然和諧、秀外慧中

1.着裝：規範、整潔、素雅、大方

(1)服裝——按要求規範，着工作服，便於活動，工作服乾淨整潔，無污垢與皺褶。不穿吊帶背心、無袖背心、低腰褲、過長或過短裙子等過於暴露或透明的服飾。(忌露 忌透 忌緊 忌異 忌亂)

(2)鞋子——上班時不穿拖鞋、大頭鞋，帶班時不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、運動鞋為主。

(3)佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太誇張複雜的胸飾或項鍊，室內不戴帽子。

2. 儀容(化粧)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力，淡粧上崗，不可濃粧豔抹。

(1)頭髮——劉海不擋眼，上班不披髮，過肩長髮應束起或盤起，髮型不誇張，不理過短的頭髮，不染誇張頭髮(如：紅、藍、金黃等)。

(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留長指甲，不塗指甲油。

(3)面部——口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。

(4)眼神——親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注，不可長時間凝視一名幼兒。

(四)行為舉止

原則：自然規範、親切優雅

1.體態：端正、大方、自然。

(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打開，坐在椅子的前三分之二處，兩腿併攏，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)

(2)站姿——挺拔、輕鬆、自然;(雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前)

(3)走姿——從容、平穩、輕盈、充滿自信;(速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人並排而行)

(4) 蹲姿——下蹲時上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，緩起身，慢站好;

(5)手勢——自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手後背。

(6)交談姿態——以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠牆、歪斜、雙手插在口袋裏)，自然親切，對幼兒可採取對坐、蹲下、摟抱，儘量與交談方保持相應的高度。

2.行為：文明、得體、規範。

(1)教育教學

坐姿——面對幼兒端坐，雙腿併攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。不翹二郎腿和坐桌子，不長時間坐在椅子上，不腿伸得很長妨礙行走。

指示行為——指示幼兒時用語言加手勢“請”的姿勢提示，或牽着手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指指點。

帶班行為——輕聲緩步，不影響幼兒的學習休息。帶班期間不聊天、不接聽電話、不玩手機或操作電腦辦公，不接待家長(特殊情況除外)。

師幼互動——熱情温和、積極應答、仔細觀察、根據需要給予幼兒適時適度的幫助。

接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題、客觀準確。

(2)日常生活

升旗儀式——立正、表情莊重、不説話、行注目禮;

遵守時間——按時上下班，有事(病)請假，帶班不離崗，不因私隨意換班;

學習開會——準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌;

物品使用——輕拿輕放，節約能源，按需用電，及時關水，忌損壞浪費;

環境衞生——有序停放車輛，自覺保持環境衞生，提示他人，不亂扔垃圾、不隨便張貼，不隨地吐痰，不邊走邊吃東西;

用餐習慣——文明用餐，按需取食，不挑不浪費，離開時主動清理桌面、座椅歸位，在餐廳不大聲喧譁;

上下樓梯——靠右有序地行走，不在樓梯追逐、談話;

接遞物品——接收和遞送物品起立，眼睛要看着對方，並用雙手;

外出活動——不推不擠，不大聲喧譁，不追逐打鬧，不損壞公物，遵守規則，有序排隊。

(五)語言溝通

原則：主動熱情、文明禮貌

語言：全園推廣使用普通話，使用文明用語，語速適中、態度温和、規範表達、通俗易懂，忌使用口哨、擴音器等。

1、接待來賓

(1)主動詢問——您好，請問您找誰?請問您有什麼事嗎?需要幫忙嗎?

(2)被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。

2、打電話

(1)打電話—— “喂，您好!我是X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”

(2)接電話—— “喂，您好!XX幼兒園X班XX老師，請問你找誰?有什麼事麼?”

(3)放電話——等對方放下電話，然後再掛機。

3.對待同事

(1)問候——見到園裏的工作人員，均應問“你好”“早上好”或點頭致意。

(2)稱呼——在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：X老師、X媽媽，忌用生活中的稱呼小X、老X……(言談間不涉及他人隱私)

4.對待幼兒

(1)無意過失——耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如：傷着沒有?下次小心。

(2)組織活動——語速適中，指令簡潔明瞭，語言生動、有趣、兒童化。如：請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

(3)師幼互動——熱情温和、積極應答、仔細觀察、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋，真棒!

(4)遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧!彆着急，我來幫助你。

(5)有意過失——堅持正面教育，及時解決。如：有事好好説，不能動手。相信你是好孩子，以後不會再做這種事。

(6)日常生活——親切關愛，體貼入微，力求體現母愛，不講粗話、髒話，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

5.對待家長

(1)家長反映問題——態度冷靜，讓家長把話説完，認真委婉。如：謝謝!讓我們再瞭解一下。請您放心，我們再商量商量，儘量幫你解決。

(2)孩子發生事故——如實説清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什麼不舒服時，需要我們做什麼儘管與我們聯繫。

(3)家長晚接孩子——主動熱情，耐心接待。如：沒關係，請您今後商量好誰接，免得孩子着急。

(4)家長饋贈物品——禮貌回絕。如：您的心意我們領了，照顧孩子是我們應該做的，您別這麼客氣。

(5)找個別家長談話——態度平和，講究談話藝術。如：對不起，耽誤您一會兒時間。

(6)與家長聯繫——體貼關心、禮貌客氣。如：您好!我是*老師，今天不舒服，您看是不是帶他去醫院?謝謝!給您添麻煩了。

6.文明禮貌用語

問候語——你好!小朋友好!早上好!

請求語——請、請稍等、打擾您了、麻煩你幫我;

歡迎語——歡迎光臨;

感謝語——謝謝、非常感謝;

抱歉語——抱歉、對不起、很遺憾、請原諒;

道別語——再見、明天見、待會兒見;

寬容語——沒關係、不客氣、應該的;

請託語——請問、拜託您幫忙;

徵詢語——需要我幫忙嗎?我能為您做什麼?

禮讚語——太好了、美極了、講的真好。

優秀教師行為守則 篇6

一、熱愛黨，熱愛祖國，熱愛幼教事業，堅持保教結合，全面貫徹教育方針。

二、熱愛孩子，尊重孩子，全面關心孩子，一切為了孩子，面面向全體，全心全意為幼兒服務。不訓斥、不責罵，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。支持和滿足幼兒合理要求，接受幼兒的正確意見。

三、尊重家長，方便家長，主動熱情地為家長服務。經常向家長宣傳科學育兒知識，不吃請、不收禮，不請家長為自己謀私利幹私活，不偏愛孩子，大公無私。

四、對人真誠坦率有禮貌，團結同志互相幫助，不搬弄是非，不背後議論別人，不強詞奪理，不惡語傷人。

五、嚴於律己，以身作則，為人師表，舉止大方，動作輕柔。坐、立、行姿勢端正文雅，不坐桌子不擱腳，不睡幼兒小牀。

六、語言規範、文明，話不俗，語不高，不諷刺不挖苦，不在幼兒面前叫別人外號和小名。

七、儀表端正，服飾美觀、整潔、輕便，便於工作，不穿奇裝異服，工作時間不穿高跟鞋，不留長指甲，不塗指甲。

八、遵守社會公德，遵守園內製度，做事認真踏實，按時按要求完成工作任務。

九、保持周圍環境整潔、優美，各種用品固定安放，不隨便挪用別人的東西，不亂拖、不丟失，勤儉節約，愛護公物。

十、勤奮學習，刻苦鑽研，埋頭苦幹，積極進取，善於思考，敢於創新，不斷改進教學方法，努力提高保教質量。

優秀教師行為守則 篇7

一、熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，樹立“真心為孩子，全心為家長”的觀念，建立平等和諧的師生關係。

二、努力貫徹《幼兒園工作規程》，創設適宜幼兒發展的教育環境，為幼兒提供活動與表現的機會和條件。

三、樹立服務意識，做到“微笑服務、周到服務、真情服務”

四、正確使用老師用語，對家長要有熱心，對孩子要有愛心;使家長對幼兒園放心，讓孩子在幼兒園開心。

五、服從分配，堅守崗位，盡職盡責，努力完成本職工作。

六、團結同志，相互配合，不利於團結的話不説，不利於團結的事不做，有意見通過正當渠道提出，開展批評與自我批評。

七、為人師表，儀表端莊，舉止文明，談吐文雅，穿着符合教育工作者的身份，在園內嚴禁濃粧，上班時不梳披肩發。

八、遵守社會公德，遵守園內紀律，上班不遲到早退，不串班，不幹私活，不擅自離崗和接待來訪者。

九、主動接待家長，積極爭取家長的配合，接受家長批評和建議;不私自接受家長的饋贈，與家長談話注意方法，注意老師形象。

十、保護兒童健康和利益，不使用幼兒的物品，不讓幼兒幹力不能及的勞動，保證幼兒安全。

十一、積極參加政治及業務學習，努力提高思想業務素質，樹立以園為家的思想，愛護公共財物，勤儉節約。