八德反思日記（精選5篇）

八德反思日記 篇1

回顧自己任教15年級以來，反思得與失，發現自己對於某些別人總結的真理與決定，理解和體會的總有些遲頓，就如整理“錯題本”一樣。以前，我總以為學生整理“錯題本”僅僅是留於形式，把錯題一抄就完事大吉，所以，我沒有讓學生整理“錯題本 。 隨着課程的推進，我越來越發現，以前凡是學生易出錯的，就是老師再講，下次還照樣出錯，以前凡是學生不會做的，下次考試時肯定有一大部分依舊不會做。我坐下冷靜分析，發現我班前三名中，有兩人學習較好，一人不太好，不論成績的好壞，他們有着一個共同的特點，就是把“錯題本”整理的相當好，在上次考試中，就有老師講過的易錯的原題，所以，他們三人考的不錯。我又翻開學生近幾次考試的試卷，發現好多學生照着同一種類型題會出錯好幾次，平時老師越是強調的，越怕出錯的，他們越是出錯，真是讓人心痛，而整理“錯題本”的學生出現此類現象卻很少。直到此時，我才感受到，整理“錯題本”的方法真是法寶，因為據記憶效果，後期的保持和再認是達到良好效果的保證。接下來，我針對性的向幾個學生提出必須整理“錯題本”，同時又做了具體要求，每天都把自己做錯的題分門別類整理好，複習時，最七年級定要多回頭看，以後隔一段時間可以加長一點，要充分利用，定期翻看，時間間隔自己決定，比如一週，也可以兩週或一個月，複習時對完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上標記，及時請教老師和同學，作為以後複習的重點對象。另外，可以及時借鑑其他同學“錯題本”中的優點，注意相互之間的交流。亡羊補牢，未時不晚，我想，經過規範強調“錯題本”學生成績定會有所提高，“錯題本”對於每個學生來説都是不可或缺的，雖然我對這種學習活動開展時間較短，效果一時難以體現，但我想，中招考試中的成績一定會檢驗出錯題本的正確性的。

(二) 課堂教學中存在的問題

1、由於新教材數學教學的特殊性，我的講解基本上還拘泥於教材的信息，而開放型的、能激發學生想象力與創造力和發散學生思維的課堂比例還較小。在課堂教學中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過於注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關係，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎、能力的關注。

2、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環節;對教材的處理和把握仍然拘泥於教材，沒有進行有效地取捨、組合、拓展、加深;課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、會考熱點和會考難點的滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化;課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面小;課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。

針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：

1、教師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助於課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在複習課堂上適當地使用多媒體手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引並集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益;其次，課堂效益意識還體現在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。課堂設計要有助於學生在課堂上積極參與，有助於他們有效內化知識與信息，複習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透會考的信息，拓寬教學內容。

2、數學課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環節的落實。為有效地提高英語課堂教學效益，教師還可以制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業、筆記等方面進行跟蹤，及時瞭解學生的學

習、複習狀態與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。

3、注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環節，即備課要精，練習要精，作業要精。同時，我們要積極進行教學反思，由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題，及時調整教學方法，優化教學過程。在課堂教學中強調基礎知識的學習。教師要突破現行教材的侷限性，在重點內容上有系統的強化訓練。在句法上不能拘泥於傳統的計算層面，要蒐集材料，適當加以拓展延伸。

(三)數學作業批改的幾點嘗試

作為一名數學教師，最大的感受莫過於作業批改的頻繁與枯燥，在傳統的應試教學模式的影響下，老師上課教，課下批改作業;學生上課聽，課下做作業。在當今素質教育的大旗下，教學改革的熱門課題是如何改進課堂教學，如何培養學生的分析、辨別能力等;其實數學教學的改革應包括作業批改的改革。因為批改作業是教學環節的一個重要組成部份。

一、“全批全改”存在的問題

1、工作強度大，事倍功半：教師花費在評改作業上的時間過多。國中數學作業天天有，學生天天做，教師天天改。如果一個教師任兩個班，每班按50人計算，每次要批改100本作業;若每次留4個題，一次要批改400道題，若每本作業平均用2分鐘，就要花去3個多小時的時間。尤其是批改幾何作業，還要花費更多的一些時間。而真正用於課堂結構設計的時間就相應地減少了，再加上平時小測驗、單元測驗、班主任工作、備課……忙得團團轉。探索教學改革的時間難以保證，當然教學改革也難以付諸實施。

2、學生完全處於被動地位，素質教育下突出的特點是開發學生智力，培養學生能力，讓學生做學習的主人。可是作業的“全批全改”是在學生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙於按時完成作業，不管對與錯。學生主動思考，自我檢查的積極性受到壓抑。

綜上所述，不難看出。作業的“全批全改”教師很辛苦，束縛了教改的手腳，又束縛了學生生動活潑的學習。所以，改革數學作業批改方法應當受到應有的重視。

二、批改作業方法的幾點嘗試

佈置作業，批改作業不僅僅是教學的重要環節，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計，佈置作業，認真批改作業。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業和批改作業的目的，批改作業的方法應多樣化。但關鍵是調動學生的積極性，把師生活動緊密結合為一個整體。為此做了以下嘗試：

1、隨堂批改作業。新課後，簡單的作業可當堂完成，採用集體討論答案，當堂集中統一批改。

2、小組批改作業。把不同水平的學生安排成前後兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內互相批改，並把批改的情況向老師或信息小組彙報典型範例及錯題情況。

3、教師抽查和麪批。教師對小組批改後的作業要進行抽查，瞭解作業和批改的情況，對作業中存在的明顯問題要復批或面批。

上述幾點嘗試，使學生變被動為主動，使教師變獨角演員為導演，充分發揮了教與學雙方的積極性。也使自己從繁重的勞動中解放出來，讓自己有了更的時間去思考課堂教學與結構的設計。

(四)對“一幫一”互助學習小組的思考

前不久，我班進行了數學測驗，成績出來，學生考的成績非常不令我滿意，我簡直不明白為什麼付出那麼多，學生還是學不會呢?課間，我找了十多個學生“談天”，班長首先説話了：老師，這次我們沒有考好，請您別生氣，以後，我們會好好學的。張説：老師，我這次沒考好是由於我太馬虎了。還有幾個學生也談了自己的心裏話，一向不愛説話的李仰着頭説：老師，我想對您説件事，您讓我幫，可是每天的作業太多，我得做完作業再

幫她，而我讓她寫，她説作業太多，昨天的還沒寫完呢。“我讓你們課下抽點時間幫他們不是嗎?”“我們還有語文、英語、物理作業呢?”班長接過來説“每科都佈置有作業，累的我們喘不過氣來……”這件事讓我深省和思考，是啊，學生各科作業佈置的太多了，以致於學生們沒有時間進行互相幫助，長此以往，差生的成績是愈來愈差，作業也步步跟不了，從此以後，我佈置作業變得少而精，儘量能充分發揮學生“一幫一”的優勢。

八德反思日記 篇2

媽媽每天洗衣服、做飯、掃地、拖地……是那麼的辛苦。所以，我決定幫媽媽分憂，做一些力所能及的事。

媽媽又在拿着掃帚掃地，我對媽媽説：“媽媽，您每天做家務那麼辛苦，還是我來幫幫您吧!”媽媽點了點頭説：“真是長大了”我拿起掃帚、簸箕和拖把，準備掃地拖地。

我先拿着掃帚到書房，心想：“不就是打掃幾塊瓷磚嘛，看我的。”我彎下腰，蹲下來，然後再把掃帚往前一推，再拉回來，一堆垃圾便從死角掃了過來。可是，

把垃圾掃進簸箕裏就不是那麼簡單了。每次努力，總有些灰塵跑到了簸箕底下，這樣來來回回的掃了無數次，才知道掃地原來不是想象中的那麼簡單：有一些沉甸甸

的傢俱搬開，還有一些死角掃不到，掃來的垃圾不能一次掃進簸箕裏去，原本七八十平方米的房子，突然之間好像變成了一幢大別墅。儘管很艱難，但一想到媽媽的

辛苦，我就咬牙堅持着。功夫不費有心人，在後來的45分鐘裏，我掃完了卧室、電腦房和廚房……

掃完了地，緊接着又開始拖地了。

我將拖把打濕，然後用腳把水從拖把裏踩出來，便開始拖起來。我吃力的把拖把來回拖動，一點一點地堅持，最後黑黑的地板終於被我打理得乾乾淨淨。

滿身汗濕的我躺在沙發上，突然悟出來了一個道理：爸爸媽媽每天都這麼辛苦，以後我一定得多幫爸爸媽媽做些事情，讓他們多些休息時間。而且，我想當他們看到我的進步我的成長時，肯定比休息還要高興的。

八德反思日記 篇3

通過學習，我對“新八德”的內容有了更清晰的瞭解，知道了“新八德”是指：立志、孝親、尊師、友學、長善、救失、守法和落實《弟子規》， “新八德”的八個方面，將學生成才教育內容和生活範圍所應遵循的正確成才之道，進行了較為全面、科學的講解，意在承接中華傳統美德，並賦予了新的內涵，體現了民族生命力的全新價值。同時，“新八德”教育與國家、學校和家庭的教育目標也都是相一致的，“新八德”是“八榮八恥”教育的根基，新八德”符合教育方針和素質教育理論，“新八德”是德治與法治相結合的教育，因此，我認為;我們進行“新八德”教育，是十分有意義的，也是十分必要的。由此，我們感慨良多，亦引發了我們對感恩與孝親更深入的思考，還有對學校教育和家庭教育的反思。

感恩的情感是很樸素的，感恩的內涵又是非常的豐富，感恩的心使我們能夠與他人、集體、國家乃至天地自然建立一種良性、和諧的關係。

如果一個人在危難之際，得到他人救護，那麼他很自然地會對那個救他的人感恩戴德，這是一種很自然的情感。同樣，一個人常常得到某人的幫助，那麼他對這個幫助自己的人必然有着一種感謝之心。當然也會有忘恩負義之徒，以怨報德，但他必定為世人所不齒，因為他已經失去為人的基本倫理。在這個意義上，我們説感恩是一種樸素的情感，或是一種樸素的倫理。

八德反思日記 篇4

我們都在探尋，處於青春期的中學生到底丟掉了什麼?富足的生活，優美的學習環境，難道還不能促進孩子們的成長嗎?未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。無論現在還是未來他們都深深地影響着中國的發展壯大，甚至關係到中華民族的整體素質、國家的前途和民族的命運。20__年5月10日至12日為期三天的“新八德”集中培訓，授課教師用許多活生生的事例向每一位參訓教師清晰的總結並慨括了中學生“德育”

教育的缺失是孩子們丟掉的魂。 知識就是力量，道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。學校是進行系統道德教育的重要陣地，學校的道德教育是提升全社會公民道德水準的基礎性工作，它不但關係到青少年的全面健康成長，而且關係到國家和民族的未來。 眾所周知，新時代氣息早已關注到他們的骨子裏，信息技術的快速發展，推動了全球化快速到來，學生們的思想由單純的我想到我行的過度，這對當代中學生的身心發展和思想道德觀念產生着深刻的影響，也對當前我校的學生思想道德教育提出了新的要求。從總體上講，目前我校中學生思想道德狀況主流是好的，但由於受到各種不利因素的影響，當代中學生在思想道德認識和行為方面也存在一些問題，以下是我校觀麼中學開展實踐“新八德”活動過程和總結：

一、設立踐行“新八德”領導小組 1、組長：(校長) 2、副組長：(黨支部書記) 3、成員：(副校長) (副校長) 彭澤鎮(政教主任) 班主任： 4、政教處：根據校領導要求，組織班主任學習“新八德”。 5、班主任：結合我校實際情況積極在班級推廣踐行八德教育。

二、積極落實“新八德”教育

(一)加強教師師德師風學習 要開展好新八德教育，教師要先行，在學期初學校要求全體教師網上學習新八德教育相關材料《道德與法制教育 183創新模式指導教程》《成長之道、必由之路》《新八德教育實施指南》，並利用週六時間組織全體老師培訓，使每位老師都深入瞭解新八德教育的內涵和對學生教育的重大意義。

(二)學習弟子規組織相關活動 1、讀一讀根據我們特色校本課程——經典誦讀活動，學校利用每週五班會課全班同學齊讀《弟子規》《孝敬》，並要求學生日行一德，由少而多提高自己的道德修養。 2、比一比本學期學校組織了以弟子規為內容的演講比賽，每個年級分別從弟子規中摘出適合德育教育主題的語句作為比賽內容，比賽分別評出了一、二、三等獎。 3、做一做班級管理增加八德教育內容，班級文化、寢室文化建 設都要體現八德主體思想。

三、大力宣傳，營造氛圍。 我們學校依據《學校實施八德素質教育模式操作指南》進行了“新八德”教育環境建設，各班教室牆壁增設“孝親、尊師、友學、長善、救失、立志、守法”宣傳版畫，讓師生時刻在一箇中華傳統文化教育的氛圍中學習成長。操場的宣傳欄上張貼着“新八德”的相關內容及孔子像，引導全體學生入校後，除了跟值日老師和學生問好外，還應該跟孔子像鞠躬，營造了良好的校園氛圍。

四、加強調查，樹立典型。 每週學校領導對各年級各班學習新八德情況進行評比，把評比的得分納入班級管理中來，對周評、月評得分最高的三個班級頒發周評“文明班級”和月評“文明班級”，對德育踐行最好的寢室頒發“文明寢室”並在物資上給予一定的獎勵，達到激勵廣大師生爭做文明的先鋒。

五、明理、誠信初見成效。 變化就在眼前，經過快半年的實踐學生們的變化一目瞭然。過去鬧哄哄的教室變得安靜了許多，學生們用求知的行為詮釋了對老師的尊重和理解。走廊過道粗俗、髒話被禮貌的文明用語所替代，見着老師問聲好成為我校師生見面第一句話。寢室的髒、亂、臭早已不見蹤影，同學們親切的稱呼寢室是我家。就餐浪費糧食的現象可以説從本質上得到改變，

八德反思日記 篇5

學校新八德教育 新八德：立志、孝親、尊師、友學、 仁愛、誠信、守法、謹行。 宗 旨：培養學生德才兼備。 指導思想：以德促智教子成才。 特 點：道德與法制相結合教育。 作 用：八德教育是人生的根本教育，能提高學生的思想認識、自我約束能力，使學生能夠主動學習，達到以德促智，引領學生走上成才之道。 1 新八德教育內容 立志之德：培養學生樹立正確理想信念的品德。 方向目標：全心全意為祖國、為人民服務。 孝親之德：培養學生孝心的品德。 方向目標：孝敬父母、尊敬長輩、愛黨、愛國、愛人民。 尊師之德：培養學生感恩心的品德。 方向目標：感恩老師、感恩他人、感恩黨和祖國，尊重知識、 尊重科學、尊重人類道德文明。 友學之德：培養學生友愛他人的品德。 方向目標：友愛同學、友愛他人、團結互助，構建和諧社會。 仁愛之德：培養學生關心愛護他人的品德。 方向目標: 親近自然、胸懷祖國、熱愛校園、珍愛生命、關愛 他人。 誠信之德：培養學生以誠待人、嚴於律己的品德。 方向目標：以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同 情心、樂於助人，要求自己言行一致，有責任心。 守法之德：培養學生遵紀守法、依法做事的品德。 方向目標：人人遵紀守法，實現依法治國目標。 謹行之德：培養學生文明言行舉止的品德。 方向目標：培養學生文明的言行舉止，做一個有道德的人，弘 揚中華優秀傳統文化。 2 新八德教育行動誓詞： 立志我成長、孝親我力行 尊師我先行、友學我互助 謹行我自律、誠信我表率 仁愛我奉獻、守法我必行 踐行《弟子規》、做有道德學生。 《感 恩 詞》 感恩天地滋養萬物，感恩黨和國家培育。 感恩父母養育之恩，感恩老師辛勤教導。 感恩同學關心幫助，感恩工農辛勤勞作。 感恩世界和平使者，感恩無私奉獻的人。 3 八個禮儀： 一、學生進校門向孔子像行鞠躬禮; 二、早操集隊，校長和值日老師向全體師生行鞠躬禮(老師、 同學們早上好!)，師生回鞠躬禮(老師好!);

三、上、下課師生互行鞠躬禮，上課行禮(老師：同學好!學 生：老師，您辛苦了!)下課行禮(老師：同學們再見!學生：謝謝老師!); 四、放學排路隊，老師送學生到校門口，學生向老師行鞠躬禮(謝 謝老師!)，老師回鞠躬禮(同學們再見!); 五、開教師會，校長向全體老師行鞠躬禮(老師們辛苦了!) 六、學生見到老師要行鞠躬禮(老師好!)，老師回鞠躬禮(你 好!) 七、學生遇到來校客人，要向客人行鞠躬禮(老師好!); 八、學生上學或回家向父母行鞠躬禮(上學説聲：“爸媽我上 學了，再見!”放學回到家問候：“爸媽好，我放學了!”)

十個道德文化：

一、背誦《感恩詞》、《弟子規》和《百孝篇》三個道德篇;

二、唱七首感恩歌曲：《感恩一切》、《孝敬父母》、 《跪羊圖》、《生命之河》、《我們是一家人》、 《親愛的老師》、《兄弟歌》。 4 石齋國小一日常規 日行弟子規

一、晨起

l、按時起牀，堅持晨讀。 (朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時)

2、整理牀鋪，搞好寢室衞生。 (房室清 牆壁淨 几案潔 筆硯正)

3、按時就餐，長幼有序，節約糧食。 (或飲食 或坐走 長者先 幼者後)

三、上學前

1、不染髮、不燙髮、不留怪發、不佩戴首飾、不穿奇裝異服。 (德有傷 貽親羞)

2、不攜帶打火機、管制刀具等危險物品入校。 (身有傷 貽親憂)

3、衣着整潔，注重儀表，符合國小生身份。 (冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切)

4、不追求穿名牌衣服，不騎高檔自行車，不攜帶手機、玩具、零食到校。 (衣貴潔 不貴華 上循分下稱家 若衣服 若飲食 不如人 勿生戚)

5、備齊學習用品。 (雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之)

6、上學途中遵守交通規則，不坐非法營運車輛，未滿12週歲的同學不得自己騎自行車。滿12週歲騎自行車的同學必須把車整齊有序的停放在指定地點並上鎖。 (身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞)