四年級作文批改評語

作文評語雖小，但卻能激發學生學習語文的興趣，促進語文教學的順利進行。以下是小編蒐集整理的四年級作文批改評語，歡迎閲讀，供大家參考和借鑑!

1.本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強

2.文章有理有據,説服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想

3.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意

4.全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應

5.語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

6.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好

7.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節奏明快

8.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

9.文章用孩子的語言敍事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用

10.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思

11.敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀後能從中受到教育

12.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息

13.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

14.本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確

15.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力

16.這篇短文的特點可概括為親切,温馨,雋永

17.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力

18.文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前

19.文章簡潔明瞭,語言平淡樸實

20.作者觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣

21.借景抒情,託物詠志,很特色

22.文章在民間傳説的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味

23.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理

24.內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃礙…標點打的太多，讀起來一跳一跳的，彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思説完了應該打句號……省略號佔兩格，不能打在一個格子裏……

25.這篇寫的超過上一篇，繼續加油礙…內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……

26.每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎?練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班裏公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎?……

27.不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什麼內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記作文借去多看看，保證對你有很大幫助……

28.靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……

29.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

30.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

31.本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……

32.隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這麼潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……

33.這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這麼多字……

34.乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多(或者舉其他差生名字)，你不覺得有點難為情嗎……你的作文像歲老太太的嘴，乾癟空洞，講話直漏風……

35.流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，説明你一向觀察細心……你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的……反問句運用在這裏多麼合適……這個感歎句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

36.作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……

37.小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……

38.層次混亂，一節包含那麼多內容，讀着有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一二小節不該分，要合併……這一節與上面小節內容聯繫不上……

39.重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敍述清楚了……按遊覽的順序記敍了各個風景點，重點描寫了……

40.第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……

41.題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這麼絕妙的題目……題目加標點符號(省略號問號感歎號破折號)，與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……

42.題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……

43.標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……

44.在命題上，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。提倡寫簡單的研究性文章。

45.在習作內容上，除了要求寫紀實作文外，還要求將想象作文列入教學計劃，學生寫想象中的事物。

46.在習作體裁上，要求不拘形式，淡化文體，靈活運用記敍説明議論抒情等表現手法。

47.在習作指導上，無論是立意構思用詞造句都要求開闊思路，自由表達，發展求異思維能力。

48.在習作評價上，要求鼓勵有創意的表達，並讓學生通過自改和互改取長補短，促進相互瞭解，養成獨立思考的習慣。