五年級習作批改評語

作文是提高我們學生寫作能力的，我們教師也需要對我們學生的作文進行評價，寫評語是教師的工作之一。那麼你知道五年級習作批改評語要怎麼寫嗎?下面是小編為大家整理的五年級習作批改評語，歡迎閲讀。

五年級習作批改評語【經典篇】

1. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心,催人奮進

2. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊

3. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作

4. 文章雖短,但敍述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神

5. 文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力

6. 通過仔細觀察,採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣

7. 對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

8. 簡單交待時間,地點和結果…

9. 語言簡練,規範,開篇吸引人

10. …以…開頭,較有新意前因後果娓娓道來

11. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

12. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敍開頭,渲染意境

13. 開頭直奔主題,也是一種寫法

14. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

15. 反問句開頭,吸引讀者

16. 開頭直奔主題,讓人一目瞭然

17. 開頭點題,用詞很吸引人

18. ,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

19. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合

20. 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

五年級習作批改評語【精選篇】

1. 情境描寫調動起懸念;

2. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

3. 簡要敍述前因,進行鋪墊

4. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

5. 將…改成…更合適些,

6. 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動

7. 敍事中夾寫景,以已度人,將心比心

8. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑

9. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

10. 用了列數字,舉例子的方法,很形象

11. 過渡自然,每一段交待得很清楚

12. 這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動

13. 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟着你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，你願意試一試嗎?

14. 從你的這篇文章，我彷彿看到了世紀的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一隻不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨，真的會成為茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝。

15. 縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

五年級習作批改評語【最新篇】

1. 小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字裏行間飽含着小作者對xx對大天然的熱愛之情。

2. 文章藉助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

3. xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

4. 小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

5. 在你的筆下，冬天xx的景緻形貌得細緻入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景緻中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

6. 在你的筆下，xx的景緻是那麼的優美動人，運動是那麼的富厚多彩，我也愛你優美的xx。

7. 作者通過形貌本身的xx的景緻，可以説是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

8. 小作者對風景的形貌生動細緻，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

9. 這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯着，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。

10. 全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字裏行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。

11. 文章在字裏行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融於一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷着一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

12. 你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景緻逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景緻各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

13. 你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裏行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景緻形貌了出來。

14. 作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。

15. 本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景緻，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。