五年級作文批改評語大綱

我們在批改作文時要學會用放大鏡去發現學生在作文中取得的成績，而不是用顯微鏡去尋找他們在作文中存在的不足，要努力去發現學生在作文中的進步，以下是小編蒐集整理的五年級作文批改評語，歡迎閲讀.

1) 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節奏明快

2) 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

3) 文章用孩子的語言敍事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用

4) 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思

5) 敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀後能從中受到教育

6) 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息

7) 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

8) 本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確

9) …要求通過虛構的故事來表達一種哲理

10) 本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰

11) 巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙,可以借鑑

12) 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然

13) 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力

14) 想象力較豐富,極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧

15) 文章不長,但過程敍述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢

16) 情節生動有趣,敍述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

17) 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

18) 文章很有説服力,也發人深思從寫作上來説,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

19) 主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心

20) 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

21) 這篇作文的主要特色是敍述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛

22) 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力

23) 這篇短文的特點可概括為親切,温馨,雋永

24) 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力

25) 文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前

26) 文章簡潔明瞭,語言平淡樸實

27) 作者觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣

28) 借景抒情,託物詠志,很特色

29) 文章在民間傳説的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味

30) 看了你的遊覽作文，彷彿身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐狸躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。

31) 你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮豔的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨遊……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

32) 從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，並能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

33) “讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前後複雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

34) 樓倩貝，你太了不起了!讀着你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

35) 你是一個想象力多麼豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞彙，觀察了許多景物。願你做個有心人，寫出更多更美的文章。

36) 你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了。可見你平時很善於觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

37) 範原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

38) 你的文章來自於生活，高於生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，並提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的祕密在於你寫了自己親身的體會。

39) 讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情並茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

40) 你的想象力是那麼奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這隻可愛的小狐狸，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

41) 你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這麼生動，描寫才能如此細緻，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

42) 看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功於你的細緻觀察，不斷練習，廣泛閲讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

43) 看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閲讀，怎麼會有現在這麼優美的文筆和獨到的見解?“十年磨一劍”，繼續努力好嗎?只要鍥而不捨，相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

44) 過渡自然，每一段交待得很清楚。

45) 場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

46) 簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

47) 簡要敍述前因，進行鋪墊。

48) *這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。