《開放式作業與學生髮展的研究》課題階段性研究計劃

一、理論依據：

本研究課題堅持加德納的多元智能理論，改變傳統作業劃一性，側重作業的豐富性、自主性和開放性，找準學生學習的最近發展區。學生根據自己的能力和興趣完成作業；作業的內容、形式和方法都結合學科特點和生活經驗設計，從而有效激發學生強烈的求知慾和好勝心，讓他們各盡其能，各展其思，提高學生的作業質量。

運用多元智能理論分析我國的教育問題，對於促進我國的教育改革和學生全面素質的提高有着重要的積極意義。

二、本階段研究內容：

在這一學期研究進入研究細化、個性化實施階段

1、各學科實驗教師結合本學科特點設立子課題和階段研究計劃

2、實驗教師以多元智能的實踐研究為切入口，結合教材特點和基礎，尋找、發掘開放作業的設計空間，創造更加個性化和人性化的教學。

3、組織課題的具體實施，同時整理過程材料，歸類存檔。

三、主要採用行動研究法和個案研究法開展

四、本階段計劃指導和鼓勵研究教師撰寫階段性科研論文，將成功經驗通過科研總結會等形式進行推廣和應用。