實驗中學學校文化創建工作情況彙報

認真學習實踐科學發展觀，堅持走文化立校、文化治校之路，全面加強以精神文化、制度文化、課程文化、師生文化和物質文化為主要內容的學校文化建設，探究學校文化建設的教育性、全員性、過程性、系統性、開放性、獨特性原則，以學校文化建設工作推動學校教育教學質量和辦學水平的全面提高。

一、積極加強精神文化建設

我們積極堅持走文化辦學之路，確立了“正直、善良、尊重、用心”的教育理念，立足於每一位教師的發展，致力於每一個學生的發展。使學生在學習知識、增長技能、養成習慣、塑造性格和形成品質等方面獲得全面、均衡的發展，注重開發人的創新潛能。我們致力於為培養能夠創造幸福生活、有益於社羣、身心健康、才智清明、性情通達、個性豐富、人格健全的文化新人打好基礎。我們牢固樹立“教育就是服務”的觀念，公正地對待每一個學生，為其提供最佳的教育，使具有不同天賦、潛能、氣質和性格以及來自不同家庭背景的學生都能得到充分的發展，使他們在社會生活中找到自己應處的位置。我們強調建設和諧、民主、平等的師生關係，提倡在新課程理念下師生共同成長，努力構建和諧的校園文化，以發展和信任的態度關注師生的內心世界。我們堅持可持續發展的人才觀，着力培養學生終身學習的意識和習慣，併為他們的可持續發展打好基礎。

學校文化建設核心價值觀：正直、善良、尊重、用心；校訓：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人；校風：團結勤奮、求實創新；教風：敬業愛崗、嚴謹治學、循循善誘、教書育人；學風：尊師守紀、勤學善思、上進求新、立志成才；辦學思想：為學生的終身發展着想，為民族的前途命運負責；辦學理念：立足於每一位教師的發展，致力於每一個學生的發展；實驗精神：盡我所能，追求卓越。

二、不斷豐富課程文化建設

依據淄博市學校文化建設要求，教育要注重發揮課程的文化功能，在必修課、地方課、綜合實踐活動、校本課程等課程中挖掘體現學校文化的內容，重點滲透和彰顯體現學校核心價值觀和培養目標的教育內容和形式，即在課程共性中突出學校的課程個性，在教育效果上突出學校文化個性。按照國家課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課程，開好課程。我校在開設國家規定必修課的同時，開設了《山東文化名勝》、《山東文化名人》、《人防教育》、《科學發展觀》等地方課程，開設了《勞動技術》綜合實踐活動課程，每學期組織學生到淄川區中國小社會實踐活動基地進行為期一週的綜合實踐活動，同時還開發了《心理健康教育》、《中學生學習心理導航》、《書法》、《足球》、《科技創新》等校本課程，逐步形成學校特色。努力探索、形成體現學校文化的校本課程體系，不斷豐富校本課程內涵，發揮校本課程的教育作用。我們要在此基礎上重視環境課程開發，體現學校文化特徵，突出環境育人功能。重視教學研究、教育科研工作，打造課堂文化，努力形成鮮明的學校教學風格。

三、努力創新師生文化建設

鼓勵教師專業自主發展，引導廣大教師轉變觀念，提高教師專業發展的自覺性和主動性。建立了我校的“課堂教學三個有利於”的教學觀，即課堂教學必須有利於促進學生形成自主性學習能力；必須有利於促進學生主動探究，馳騁想象，發展思維；必須有利於促進師生完善自我、體驗豐富人生和生命價值。要求老師們在具體的教育教學情境中，用自己的教學智慧應對各種新情況、新問題，通過不斷學習，更新自己的知識結構，開闊自己的視野和胸襟，提高自己的教育教學水平。

以科學發展觀為指導，在總結以往教師培訓經驗的基礎上，科學制定了教師專業發展三年規劃。紮實開展教師培訓工作，組建教師成長共同體。在教師制定個人成長計劃的基礎上，以學科組，年級組為單位組建教師成長共同體，創“自己”的教師專業發展模式。充分利用般陽名師效應爭取用一年的時間每個教研組培訓出引領3-5名具有我校特色的新型教師。在教師專業發展的培養中，我們以師德教育為核心，以培養提升教師的教育教學實踐能力為重點，以基本功訓練為切入口，以校本研修為抓手，以新課程實踐為載體，以激發教師的發展內驅力為前提，全面促進廣大教師的專業化發展，力爭經過三年的時間，培養和造就一支結構合理、師德高尚、業務過硬、觀念先進、善於創新、有團結精神並能自主發展的教師隊伍，以確保學校在新的發展時期抓住機遇，實現可持續發展。

努力做好升本教育這塊教學陣地建設。學校領導沒有給老師們作出硬性要求，而是採取了非常民主的做法：第一實踐先行，心動不如行動，先做起來，在“做”中學習、在“做”中感悟、在“做”中完善、在“做”中提高，在“做”中形成自己的風格和特色。第二感悟交流，在學習中和在實踐中不斷感悟，及時把自己的想法記錄下來，產生思想與思想碰撞的智慧火花。第三觀念更新，多用素質教育的理念、生本教育的理念看問題、分析問題、解決問題，要不斷的改革和完善評價機制。“生本教育”理念一經引入我校，許多教師躍躍欲試，熱情高漲地投入到“生本”的學習和實踐中。一方面積極學習有關理論，一方面外出聽課學習。學校網站設立“升本教育”專欄，校園網上登載了五十多篇“生本教育”感悟和學習材料、課堂視頻等材料；走進教室，許多課堂已嘗試進行“生本”，合作小組初步形成，學生積極參與，學習熱情高漲。逐步形成了一個勇於追求真理、努力探索教育本質的優秀教師羣體。

加強班級文化建設，突出班級文化主題，搞好主題班隊會，開展班級特色活動，形成班級風格。每一個教室牆壁上都裝飾着一處“明星榜”，上面懸掛着班級明星的彩色照片，他們是音樂、美術、體育、製作、寫作、書法等方面的優秀者，他們是班裏同學們學習的榜樣。牆壁上懸掛着名人照片和警句格言以及學校的班級建設要求，板報有學生輪流更換新的內容，充分利用好各種文化宣傳陣地。許多班級還根據本班特點建立了班級文化，鼓勵學生個性發展，如將學生書法、繪畫、攝影、優秀作文、手抄報等作品在班裏展示，既美化了教室，又在潛移默化中使學生受到薰陶。

加強學生社團組織建設，突出學生主體性，建設了文學社、民樂團、合唱團、打擊樂隊、安塞腰鼓隊、舞蹈隊，形成穩定的社團組織體系，不斷提升學生社團活動水平和學生參與率。

今年文學社組織了啟明星校園第四屆“讀書節”活動，圍繞建設“書香班級”開展了讀書沙龍、古詩文誦讀、課本劇創作表演比賽、優秀讀書手抄報展評、“我與書的故事”徵文大賽、讀書筆記展評，“啟明星”文學社筆會、“暑期閲讀，每月一書”、“書店進校園”等系列活動，激發了師生讀書的興趣，為營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍打下良好基礎。啟明星文學社社長初四一班王來同學的文學作品集《夢在天邊》已由國家級出版社——遼寧少年兒童出版社出版發行，實現了淄川區在校中學生個人出版文學作品零的突破。中國語文報刊協會主辦的《語文世界》2010年第3期“校園文學月報欄目”介紹了我校啟明星文學社。唐金生校長為文學社題寫了校長寄語，欄目登載了文學社會員孫聞悦的文章《感恩書籍》，趙敏晴的文章《心靈的夥伴》。

2010年成立科技創新發明協會並舉辦首屆科技節。由科技教師指導環保小組學生進行了“通過互聯網認識塑料的利與弊”實踐活動，“環保小製作”比賽、“綠色家園”為主題的科幻畫比賽、還有節能為主題的科技徵文活動。通過評比，選出了“校園循環水處理系統”科技成果、“自由之路”科學幻想畫報到上級部門參加省大賽。為提高學生的環保意識，還舉行了“環保”主題班會，舉行了為期一週的科普教育宣傳活動，科技節期間各班利用黑板報進行宣傳環保知識、製作了科技活動展示版等，通過各種途徑營造了科技節的氛圍。5月學校選拔的10名學生首次參加了第三屆中國青少年創意大賽山東賽區選拔賽並榮獲團體一等獎，個人單項比賽兩名學生分別獲得“十佳太陽能車模創意獎”第一、二名，作品將參加全國巡迴展出，個人綜合比賽：兩名學生雙雙喜獲一等獎。

日前，學校成立了啟明星電視台。本着校園電視台學生辦的宗旨，選拔出一批品學兼優的學生參與電視節目製作，從欄目策劃、採訪、攝像、播音主持到節目編輯製作都有學生參與。電視台將自制節目轉播至學校每一個教學班，同時放在校園網上發揮宣傳教育作用。迄今為止，電視台已順利製作、播出了新聞片120多條，專題片21部，錄製教師優秀課堂教學共30多課時，送交區電視台新聞幾十條以及專題片6部，其中學生自編自拍的《化學的魅力》、《讓存錢罐放光芒》、《天天讀書·快樂成長》、《老師的一天》等4部展現中學生風采的短片經淄川區電視台播出後在全區引起了不小反響，被中央電教館評為“全國百佳優秀校園電視台”。

2010年上半年舉辦第十一屆啟明星藝術節活動，各類興趣小組在專任老師的指導下，利用活動時間認真積極的訓練做準備，其中老師們培養出了許多“小老師”和“小教練”在活動中更是發揮着積極作用。期間開展十幾項系列活動計劃：包括書法展、美術作品展、網頁製作比賽、詩歌朗誦比賽、英語演講比賽、語文課本劇、腰鼓比賽、合唱比賽、舞蹈比賽、超級模仿秀、短劇及曲藝表演、樂器演奏、文藝匯演。藝術節歷時2個月，有XX多名學生直接參加活動，評選35個獲集體獎班級，400多名獲單項獎同學。下半年舉辦第十一屆啟明星體育節。體育節由田徑運動會和師生系列體育活動組成。開展廣播體操、拔河、跳繩、籃球、足球、教工籃球、踢毽子、乒乓球、越野長跑等比賽活動，比賽時間截止到12月下旬。其中的教職工健身活動在學校組織的集體比賽活動同時，又有自發的太極拳、八段錦等興趣活動。同時廣泛開展快樂大課間活動，為各班配備體育健身器械，積極開展“兩操一拳”體育健身活動，使學校呈現一道亮麗的陽光體育運動風景線。

四、逐步完善制度文化建設

深化教育教學改革並改革原有的評價制度，建立更能調動教職工工作積極性創造性的評價制度，努力做好制度文化建設。在制度形成過程中充分吸納廣大師生的意見建議，按照民主、法制程序制定、修訂學校規章制度，形成科學、完善、可行的制度體系。改革制定實有成效的檢查、考核、激勵機制，負擔要儘可能的減少，尤其是減去僅作表面文章的無用功，使老師們在創新教學上下工夫，使各項工作既能夠漂亮的完成，又能使老師們有收穫感和幸福感。建立檔案管理制度，建立實實在在為學校工作發揮作用的檔案室，任用能紮紮實實工作的檔案管理員。學校的檔案工作是學校教育工作的重要組成部分，是研究、改進和提高學校管理工作的不可多得的寶貴史料。只有通過規範和必要的檔案管理，才能迅速、高效、超前地為學校各項工作提供優質服務。我們的做法：一是加強意識，建立機構；二是健全制度、規範管理；三是強化業務，提高能力；四是注重收集，加強管理；五是提供服務，開發利用。制度建設工作力爭在2010年元旦以前形成制度框架，以後逐步完善，做好制度的發佈和宣傳解讀工作，使學校師生熟知和認同各項相關制度，不斷形成自覺遵守制度的局面。

五、積極做好物質文化建設

着手設計具有鮮明文化特色的學校標誌、標準字、標準色等形象識別系統，並準備在學校內部和對外交流、宣傳等方面廣泛應用。初步設計具有鮮明學校文化特色的校徽、校旗、校歌、校服、校樹、校花等，併發揮教育作用。重視做好校園綠化美化工作，力爭體現高層次、高品味和實用性，努力使學校校園成為師生工作、學習、生活的理想場所。努力創設良好的校園文化環境，設置體現學校文化特徵的雕塑、文化長廊、文化牆、宣傳欄、燈箱、宣傳牌等文化設施和人文景觀，努力做到“面面牆壁會説話、一草一木能育人”。加強學校內場所的文化建設，發揮師生的積極能動性，着手打造高品位的體現學校核心價值觀的教室文化、辦公文化、寢室文化、餐廳文化、走廊文化等。我們在積極進行學校基礎設施建設，努力改善辦學條件，購置了部分實驗器材，新建了教職工自行車棚，為部分辦公室新安裝空調。上學期籌建的塑膠運動場和食堂餐廳已順利完工，七年級電子白板已安裝完畢並正在發揮科教興校的積極作用。