寄宿制學校彙報材料（精選6篇）

寄宿制學校彙報材料 篇1

　　一、學校基本情況

巡檢中心國小是一所全日制寄宿制完全國小，地處秦嶺以南，依山傍水，風景秀美。校園佔地面積4644平方米，校舍面積2380平方米，綠化面積600平方米，11個教學班，在校學生443人，住宿生63人，教職工25人，其中專任教師20人。擁有一部8室,設施完備，機構健全。學校治學嚴謹，管理規範，學風濃，校風正，質量高，有特色。學校先後被市教育局命名為“基礎教育改革先進單位”，“巡檢鎮目標責任制考核優等單位”、“科普示範學校、”“鎮教育教學優秀單位”等榮譽。

　　二、自查情況：

1、學生宿舍：我校建有標準化學生宿舍11間，宿舍內設有地面硬化，室內清潔通風，空氣新鮮。有學生宿舍32間，寄宿生生均住宿面積2.76平方米。

2、學生食堂：學校有標準化學生食堂一個，食堂有操作間與儲藏室分設，房屋堅固安全，防潮通風，設備齊全。有固定的餐廳供學生就餐，現有學生餐桌300座位，學生食堂生均面積1.5平方米。

3、宿舍設施：一律使用鋼製架子牀，每個宿舍配置有10孔綜合儲物櫃，一個綜合臉盆架，通過學生自己動手，創建了一定的宿舍文化氛圍。

4、環境衞生：學校對學生宿舍進行日日查月月評，促使學生養成良好的衞生習慣，物品擺放整齊有序，室內外乾淨整潔。

5、規章制度：學校食堂、宿舍都建立了切實可行的制度和管理人員的職責，有《安全衞生制度》和《宿舍管理制度》等規章制度，並裝框上牆，作到有章可循，對學校食堂炊事員及從業人員都進行培訓、體驗，實行持證上崗，有照經營。

6、住宿管理：學校有主管領導分管飲食、宿舍的`衞生和安全工作，併成立了以校長為組長，各班主任為成員，總務主任副組長（兼辦公）的治安領導小組，確保學生飲食和人身安全。

三、存在問題：

近年來，我校在創建標準化寄宿制學校方面做了大量工作，取得了較好的成績，各項指標基本標準要求。但我們也一定的問題。

一是校園文化氛圍不強，學校文化品位不高，學校的“三化”效果不明顯，有待於今後進一步加強；

二是學生宿舍文娛設備還不夠；三是學校佈局因各種因素不夠合理。我們將盡最大努力將此項工作做好。

總之，我們將抓住創建標準化寄宿學校的良好機遇，紮實工作，克服重重困難，努力把我校的寄宿制工作推向新高。

寄宿制學校彙報材料 篇2

我校於XX年按照新農村建設的總體要求建成九年一貫制寄宿學校。學校於XX年7月開始進行宿舍樓的建設，於XX年9月竣工，共四層，總面積1413m2 ，其中設有學生宿舍20個（內部以每室上下鋪計算可容納8人住宿），現有在校學生957人。由於在主體建設完成後，宿舍樓的給水設施沒有完成，加之宿舍學生的住宿設施沒有配備齊，所以宿舍樓一直沒有投入使用。

由於宿舍樓沒有投入使用，所以沒有成立食堂。XX年底區教育局為我校解決了一些廚房設備，但由於設備陳舊需要資金進行維修，學校無力維修，加之一些碗具設備學校也無力配備，所以種種原因使學校沒有成立食堂。學生的就餐問題以有70%學生在食雜店就餐，20%學生回家就餐，10%學生家長送餐。

由於就餐問題不能解決，宿舍設施的不完備，所以學校沒有將宿舍投入使用，沒有學生住宿。但為了做好安全工作，學校安排了值班老師，並對校內的安全情況進行了記錄。宿舍內配備了廁所，室外廁所有2處，一處是原中學老廁所（89年建成，XX年進行維修，需維修，已報請區教育局進行維修），一處XX年建設的，但二處室外廁所均無夜間照明裝置。

我校嚴格按照上級主管部門的有關文件精神安排作息時間，以每週進行雙休日，在週六、週日進行全校休息，並安排值班人員。雙休日無特殊情況不允許學生到校。學生每天回家有以下方式，有近500人坐學生家長僱的送學生車，有近150人騎自行車（以中學部學生為主），有200餘人由學生家長接送（以國小部）為主，有100餘人步行回家（以沈家、白堡學生為主）,其中有近100人寄住在親屬家。

學校在門口設有門衞室，門衞室值班人員對進出校門的人員進行登記，有出入 記錄，詳實記載校門人員出入情況。對於財務室、實驗室、微機室、鍋爐房等重點部位進行重點安排。對於一樓防火通道、疏散示意圖、消防一角、供電設施、飲水設施、校門兩側進行重點佈署，按時檢查，及時更新，以確保安全排查到位，技防裝備覆蓋率達100%。嚴格按照區教育局的要求配置滅火器等消防設施，並及時更新。

學校按照相關文件精神制定了各種安全預案，成立了安全領導小組，完善了安全工作管理機制，每學年度都要與教師簽定安全責任狀，明確安全分工，確保安全工作有人管，有人抓。每月15日開展安全排查，重點排查安全部位，發現問題及時解決，確保師生安全。

學校現有安全保衞兼職人員6人，重點負責學校安全保衞工作，此外學校按照總體安全預案的要求，所有教師在突發事故發生時，都有明確分工，以確保突發事件發生時疏散及時，秩序有序。學校每年在4月、10月舉行二次安全疏散演練，重點培養師生的應急自救能力。

以上是根據寄宿制學校安全管理的文件要求，按照學校的.實際情況進行逐一彙報的。相信在上級主管部門的科學領導下和大力支持下，在全校師生的不懈努力下和一絲不苟的工作下，學校安全工作一定會創下佳績。

寄宿制學校彙報材料 篇3

　　一、學校基本情況

霞光中心國小是一所六年制完全國小，是高台縣第一所農村寄宿制國小。現有專任教師18人，國小教學班7個，在校學生199人，住宿生130人，附設幼兒園教學班3個，在園幼兒62人。

二、創辦寄宿制學校的優越性

從20xx年開始學校遵照上級領導集中辦學的思路，先後合併新壩鄉上片（原紅崖子鄉）13個村的國小和幼兒園，創辦為一所農村寄宿制國小。學校輻射半徑8公里，可服務於新壩鄉13個行政村的適齡兒童和幼兒入學，覆蓋人口約5500人。寄宿制學校的建成較好地解決了路遠學生上學難問題。到中心校就讀，學生全部能享受優質教育資源，真正達到了“資源共享，規模辦學，優化配置，減輕負擔，提高質量”的目的，受到了學生、家長和羣眾的一致好評。

（一）辦農村寄宿制國小，較好地解決了路遠學生上學難問題，鞏固了佈局調整成果。在合理佈局、科學規劃的前提下，加快寄宿制學校建設的步伐，使上學路途遠的學生都能進入寄宿制學校學習享受優質教育。

（二）辦農村寄宿制國小,為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務工人員的後顧之憂，彌補了農村家庭和社會教育的缺陷。

（三）辦農村寄宿制國小，為提高教育教學質量提供了保障。寄宿制學校創辦後，村小、教學點的學生到中心校就讀，農村孩子就能全部享受優質教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優化。教學時間得到保證，現代教學手段（特別是遠程教育設備）的運用，國家、地方、校本課程的全面開設，都為學生的成長創造了良好的條件，教育教學質量明顯提高。

（四）辦農村寄宿制國小，寄宿學生獨立生活的自理能力明顯增強。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務和內務整理等常規技能訓練，學生都能學會和掌握內務整理、排隊打飯、洗衣服等基本的生活自理技能。

三、寄宿制學校建設工作情況

五年時間，我校寄宿學生人數由原來的60人增加到了現在的130多人(最高是達到174人)，佔到學校學生總數的65%以上。我校緊跟時代步伐確立了“寄宿學生進得來、留得住、有保障、家長放心、社會滿意”的管理目標。結合實際，腳踏實地的進行寄宿制管理的實踐與探究，經過近五年的不懈努力，我校寄宿制規範化管理基本形成了一套日趨成熟，行之有效的“人性化服務、個性化教育、規範化管理”的寄宿制管理新思路。

我校時刻將安全工作放在寄宿制管理的首位。學生的日常作息和課外活動時間活動內容豐富，安全工作最難保障，班主任老師全方位監控學生的一切活動，確保把安全事故控制在萌芽狀態之中。晚上學生就寢時值周教師要查寢，到各宿舍清點人數。睡眠後值周老師還要不定時的到各宿舍進行巡視，看看學生是否睡得好，是否蓋好被子，是否有身體不舒服的同學。平時定期給寢室消毒、開窗，讓寢室通風透氣。

學生在校寄宿，除了讓學生住得好以外，還要考慮如何讓學生們喜歡吃、吃的飽，吃得好。我們在飯菜質量、衞生、服務上下功夫，保證學生就餐質量。學校食堂的飯菜力求衞生過關、口味豐富、味道鮮美。高標準的要求，高質量的服務，使學生樂意吃在食堂，家長們放心。

良好的生活環境是學生學習的基本保障，要讓學生在課外活動時有玩有樂，並且具有安全感，只有這樣才能從本質上戒除學生戀家、逃學、厭學的心理，讓學生學得安心。為此我們為住宿生提供了各種便利條件開展文娛活動，及時開放圖書閲覽室、乒乓球室滿足孩子們的興趣愛好，各班級可以自主收看電視節目。

為培養孩子們的自理、自立意識，學校從學生入學開始就對他們進行獨立意識教育，從行李的整理、房間衞生的清掃、物品的擺放、打飯吃飯等生活小事入手，經常性地開展各種生活能力競賽，促進了學生們獨立自主的意識和習慣，幾年來一直受到家長和社會各屆的好評。

四、創辦寄宿制學校存在的困難：

1.住房緊缺，條件差。由於學校規模擴大，導致校舍緊缺，出現了學生人數增多，校舍卻沒有增加的現象，學校無法滿足寄宿生的需求。宿舍大多數每間人數都超過25人，十分擁擠。有些學生為生活方便，就租借羣眾用房當作學生宿舍。學習至今沒有供寄宿生就餐的餐廳，學生就餐在教室、宿舍、或露餐，既不衞生。

2.學校後勤人員少，後勤工作難保障。寄宿生自理能力低，學生在家中過慣了衣來伸手、飯來張口的`生活，到了學校一日三餐，一切日常生活完全不能自理，整理被褥、打掃衞生、打飯就餐都需要別人照顧。目前，學校配備教師緊缺，沒有專職管理人員，教師兼職管理，一方面給教師增加額外的工作負擔，另一方面給學校管理造成許多困難。

3.經費困難。學校合併後，擁擠的教室和宿舍尚待解決，實驗儀器，體育器材和圖書資料急需補充，部分宿舍、教室、牀架、牀板急需維修。執行“一費制”收費標準後，學校的公用經費有限，冬季取暖開支較大，電費最節約每月也需要支出幾百元，再加上其他開支，餘下的經費很難維持學校正常運轉，加上地方政府對學校的投入資金越來越少，致使學校各項建設舉步維艱。

五、今後的打算

（一）加大對寄宿制學校建設投入，創建學生的生活環境和學習環境。

學校積極籌措資金，爭取危改項目，加大投入，做好農村寄宿制學校宿舍、食堂、餐廳、浴室、廁所、開水房等生活用房的建設，進一步完善農村寄宿制學校辦學條件，力爭把農村寄宿制學校建設成辦學條件基本完善、能滿足教育教學需求、學生安心、家長放心、羣眾滿意的學校。

（二）進一步理順教育管理體制，處理好生活管理和教學管理的關係。

寄宿制學校的學生食宿在校，首先要解決好學生的生活設施，安排好學生的食宿，同時還要抓好教學質量。具體説就是建設和配備好生活設施，是為了解決學生“進得來”的問題；安排好食宿，是為了解決學生“留得住”的問題；創造良好的教學條件，是為了解決學生“學得好”的問題。因此，辦好寄宿制學校必須食堂和課堂同抓，生活管理和教學管理並重。讓學生感覺到學校就是自己温馨的家。

（三）配齊配全人員，提高寄宿制學校教職工隊伍水平

根據寄宿制學校的實際需求，申請上級教育行政部門按照國家和省確定的編制標準對學校人員編制予以重新核定，適當提高農村寄宿制學校的教職工編制標準，為寄宿制學校配備結構、數量合理，能夠滿足辦學需要的教職工隊伍。配齊學校後勤管理人員、學生生活輔導老師、醫務保健人員和安全保衞人員，確保寄宿制學校的管理工作落到實處。

（四）身心並重，開展豐富多彩的校園文化活動。

關注學生身心健康，讓學生茁壯成長，是每個學校的首要責任。寄宿制學校學生晚上時間特長，從下午四、五點鐘放學到，晚上九點鐘熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室裏寫作業、學習，我們必須充分利用學校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學生的課餘生活，把學校變成寄宿生的樂園。

1、收看電視節目。利用校園電視設備，以集中組織學生為形式，收看《新聞聯播》、《動物世界》、《科技博覽》、《動畫城》等電視節目，開闊學生的眼界。

2、組建豐富多彩的文體興趣小組。盡力培養學生都能擁有一種或幾種興趣活動習慣。這些興趣小組，一定要採取學生自願參加的原則，不僅不給學生帶來負擔和壓力，而且要給學生帶來愉快和開心，放鬆學生學習的緊張心絃，培養一顆活潑、愛動、積極向上的心。

3、課外閲讀與誦讀經典。每個班級應該設立圖書角，為學生閲讀提供方便。為了讓學生們從小吸收中國傳統文化的精神營養，可以開展了朗誦、演講、小品、作文等多形式多各類的經典文藝活動，開闊學生的視野，提高學生的學習能力。

這些活動不僅可以豐富寄宿生的生活，提高他們的實踐能力，擴展他們的知識面，培養他們的興趣和特長，提升他們的文化品位，更重要的是輕鬆解決了學生放學後到睡覺前的近五個小時空檔，大大減少了此階段發生安全意外的可能。

寄宿制學校彙報材料 篇4

一、學校概況。巡檢鎮中心國小是一所全日制寄宿制完全國小，校園佔地面積4644平方米，校舍面積2380平方米，綠化面積600平方米，11個教學班，在校學生480人，住宿生62人，教職工23人。擁有一部8室,設施完備。

二、完善管理制度。在廣泛徵求師生和學生家長的意見和建議的基礎上，分別修改各項規章制度，內容涉及學生在校飲食、住宿、學習、往返安全等各個方面，形成寄宿工作項項有目標、時時有人抓、事事有人管、管理機制。

三、加強教育，培養良好習慣。在寄宿制管理工作中，我們不斷創新管理方式，深入推進養成教育。糾正學生不良的學習習慣，對寄宿學生洗漱、吃飯、牀鋪整理等方面進行手把手輔導，培養學生自主生活的能力和良好的生活衞生習慣。

四、加大投入，完善基礎設施。我校現有宿舍用房10間，人均住宿面積3.2平方米。逐步添置了門簾、窗簾、門牌，櫥櫃、整裝鏡、臉盆架、空調。餐廳操作間與儲藏室分設，基本實現不鏽鋼化，內部設施包括餐桌、冰櫃、消毒櫃等。完善了寄宿生管理卡、住宿生點名冊等。

五、強化管理，確保衞生安全。我校成立了以校長為主要責任人的管理工作領導小組，構建起以值周領導、部門負責人、值日教師、班主任、宿管老師為框架的五級管理網絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管誰負責”的原則，規範形成學生在校的全方位、全過程的服務保障體系。

六、積極探索，構建校園文化。積極實施學校綠化美化工程。包括圍牆、操場、食堂、餐廳、道路、花園工程時，聘請園藝方面的.專家參與指導。加強校園文化建設，積極構建圍牆文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系。

雖然我校在寄宿生管理方面進行一些有益的探索，取得了點滴成績，但還存在建設管理資金比較緊缺，學校管理的科學化、精細化需要進一步探索和完善等問題。今後，我們將在教育主管部門的正確領導和大力支持下，自強不息、勇於創新、樂於奉獻，為人民滿意的教育而不懈努力。

寄宿制學校彙報材料 篇5

一、基本情況

元子街中學現有教學班9個，教職工33人，在校學生528人，寄宿學生103人。

二、自查情況

1、學生宿舍：我校建成學生公寓樓1棟，其中11間用於學生宿舍。地面為水泥沙漿地面，前後有鋁合金窗子，室內清潔通風，空氣新鮮，寄宿生生均住宿面積2.6平方米，宿舍統一為單間，男、女宿舍分設相對集中，門為防盜門，堅固安全，玻璃、防護網、窗紗、窗簾齊全，門上有牌號，照明線路符合安全用電標準。

2、學生食堂：學生食堂6間165平方米，生均面積1.6平方米，安全堅固，防潮通風，室內水泥地面、門窗堅固、玻璃“三防”設施齊全，操作間與儲藏室分設，爐灶為節能吸風灶，灶台瓷片貼面，案板鐵皮包面，衞生、耐用，有自來水池、有冰櫃、儲糧櫃、壓面機等，有專用售飯窗口，有洗碗水池及排污水渠，排水通暢。用電設施、消防設施符合安全標準，有固定的餐廳供學生就餐，現有餐桌80座。

3、宿舍設施：一律用鋼製架子牀，統一為兩層，牀板完好無損，無蟲蝕斷裂，每個宿舍配備8孔綜合儲物櫃，8層組合臉盆架，1面整裝鏡，規格一致，統一配發被罩、牀單、枕巾，整齊劃一，每生有一盆一巾一壺，通過學生動手製作字畫，創設了宿舍文化氛圍。

4、環境衞生：學校建立宿舍衞生定期檢查評比制度，對宿舍進行日日查月月評，每週評比“文明寢室”，強化學生養成教育，宿舍內外乾淨衞生，物品擺放整齊有序。

5、規章制度：學生食堂、宿舍都建立了切實可行的'管理制度，《安全衞生制度》、《宿舍管理制度》等規章制度裝櫃上牆。

6、食宿管理：學校由1名副校長分管學生食堂和宿舍，配備兼職食宿管理員2名，其中1名女教師負責管理女生宿舍，職責明確，分工具體。配備身體健康，吃苦負責的炊事人員2名，均持健康證，培訓證上崗，並定期體檢，從業人員進入操作間着工作衣帽，食堂飯菜質優量足，確保學生吃得飽、吃得好、吃得放心。學校成立護校隊，加強夜間巡邏值班，確保住宿學生安全。

對照標準化寄宿制學校創建標準，學校自查認為，基本達到A級標準化寄宿制學校，申請縣局組織驗收，以便及時整改存在問題。

寄宿制學校彙報材料 篇6

近年來，巡檢鎮中心國小積極貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以人為本，努力改善育人環境、辦學條件，促進了學校的標準化建設。現將我校近年來創建市級標準化國小工作彙報如下，敬請各位領導批評指證：

一、學校管理

1、學校概況

已有70多年校史的陝西省洛南縣巡檢鎮中心國小，位於秦嶺腳下，依山傍水、風景優美，是一所全日制寄宿學校，佔地4644平方米，2幢教學樓和1幢師生宿辦樓計114間實用房，承擔着來自4個行政村305名學生的教學任務。學校擁有電子備課室、圖書閲覽室、集體辦公室、實驗室、實驗準備室、體育器材室、音樂教室、美術室科技活動室等，一部十二室的標準化精良設備，在我縣農村國小首屈一指。巡檢國小有20名教師，平均年齡35歲，其中國小高級教師5名，國小一級教師15名。

2、領導班子

常言道“火車跑得快，全靠車頭帶”，巡檢國小發展到今天，離不開團結協作，追求卓越，開拓進取，求實創新的領導班子，我們堅持以“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”為辦學理念，以“校風純正、師資卓越、特色鮮明、質量一流”為辦學目標，以“內涵發展帶動硬件提升”為發展策略，抓課堂、建隊伍、促科研，努力提高教學質量和辦學效益。

3、科學管理

(1)、健全制度

為了強化學校管理，我們對學校以前制訂的各類規章制度又進行了完善，形成了學校各類《制度彙編》，使學校管理制度化、規範化、科學化。

（2）、改善辦學條件

巡檢國小在民主科學管理的前提下，在辦學經費來源基本穩定的保障下，自20xx年以來，學校先後投資125萬元，修建了一座師生綜合宿辦樓（19間三層），硬化校園操場，設計文化鏡框，購買餐具座椅、定製鋼架雙層牀，健全“一部十二室”，粉刷校舍、美化、淨化、綠化校園等，把巡檢國小打造成一所高質量、高規格、高起點的校園文化建設和後勤管理示範學校。

（3）、創建平安校園

在縣局的安排部署下，巡檢國小以確保校園平安為根本，深入開展安全教育，法紀教育，不斷增強師生的和諧、穩定、安全防範意識，進一步強化安全管理，落實安全責任，制定各種預案，組織演練，增強安全防範意識，杜絕安全責任事故的發生，是我校工作重點。

二、教育教學

1、教學常規管理

（1）、加強集體備課管理。備課是上好一堂課的前提和基礎，為了既能實現資源共享又能彰顯教師個性特色，我校制定了《巡檢國小集體備課制度》，制度中提出了“四定”（即定人、定時間、定地點、定內容）、“四備”（即備課標、備教材、備學生、備教法）、“五明確”（即明確重點和難點；明確能力生長點；明確思維障礙點；明確學科交叉點；明確現實連接點）的要求。

（2）、堅持一日三查。每位教師每堂課及時簽寫隨堂點名，避免無人上課。

（3）、三控制：一控制教師亂徵訂各種學習資料。二控制作業量。對各年級家庭作業時間做出明確規定：一、二年級不留書面作業；三、四年級作業時間不超過40分鐘；五、六年級作業時間控制在1小時之內。教導處採取抽查和與學生、家長座談的形式調查摸底。三控制學生在校時間：一、二年級在校時間不超過6節課，三至六年級在校時間不超過7節課。

（4）、領導堅持做到“六個一”：

每天檢查一次教學秩序，發現問題，及時解決；每週抽查一個年級的教案，及時掌握教學進度；每週抽查一個年級的作業，及時瞭解教學效果；每週深入教研組聽課、評課一次，及時把握教學動態；每週和一位教師談心，及時瞭解教師教學中存在的困惑與需求；每月進行一次成績抽測，及時監控教學質量。

2、課程管理

為全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，嚴格按照新課程標準實施教學，制定詳盡的教學工作計劃。同時，保證課程的全面、有效實施，我們還提出全面發展不放鬆一門學科的'口號，保證教師不缺課，學生上課不缺人，保證各項課程真正落到實處，促進學生的全面發展。

3、加強專用教室管理，提高管理人員綜合素質

學校制定了完善的圖書、實驗、微機等各專用教室的管理和使用制度，嚴格按照規範要求進行操作和教學管理，充分發揮其使用效益。科學教師根據教材需要和實驗要求定期組織學生到實驗室上課，實驗開出率達到100%，微機室嚴格按照課程設置上課，保證每一個學生都享有上機學習和親自操作的機會與時間。學校還高度重視對專業教室管理人員的培養，積極組織他們參加各級各類的培訓和學習，努力提高其管理能力和綜合素質，從而更好地服務於教育教學工作。

4、立足校本教研，促進教師專業發展

（1）建章立制，讓校本教研規範化

校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。為確保校本教研工作穩步、有序地開展，學校先後出台了《校本教研專業引領制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關制度，還制定了校級骨幹教師及優秀教研組評選細則。制度和細則中對教師發表文章、寫課堂札記和做教學反思、做案例分析等都細化了質和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。

（2）讓教師培訓教師

我們在堅持“請進來，走出去”培訓模式的同時，為充分挖掘校內優秀教師資源，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師及市級以上公開課獲獎教師的帶頭和輻射作用，學校定期組織他們為全體教師做新課程培訓和展示課，探索了一條新的教師培訓模式，即“讓教師來培訓教師”。

（3）名家學術導航專業研究員的參與是校本培訓的源頭活水，是校本培訓和校本教研向縱深發展的關鍵。基於此，我們定期派送教師參與外界教育教學交流活動，學習各地先進的教學思想、教學方法，及時捕捉教改前沿信息，開拓教師視野；

定期邀請教育專家、名師來校講學、聽課。

隨着校本教研的深入開展，我校在教育教學上結出了累累碩果，至今已有《校本教研成果集》、《校園讚歌》出版。愈來愈多的青年教師開始嶄露頭角，鄭豔芳被為市級“課改先進個人”。任俊、鄭豔芳縣級教學能手。兩人並多次承擔了語文、數學、觀摩研討交流活動。

三、素質教育

為了創建素質教育優秀學校，我校制訂出檢素質教育實施規劃和方案，結合規劃和方案，我校近幾年素質教育碩果累累。

1、興趣小組的組建

在教導處的精心部署下，我校成立體、音、美興趣小組、書法組、科技組等。

2、積極參與社會實踐活動

在我校少先隊大隊部的安排下，我校堅持開展掃墓活動、植樹活動等系列社會實踐活動。3素質展示活動常抓不懈

我校近年來堅持每期至少一次素質彙報展示演出活動。讓學生在六一、元旦的喜慶日子裏，很好展示自我。一分耕耘，一分收穫，在巡檢國小全體師生齊心協力，開拓進取下，取得了令人矚目的成績。20xx目標責任制考核被鎮評為優等單位；20xx年校容校貌建設被縣教育局評為先進單位；20xx年被市教育局評為商洛市基礎教育課程改革工作先進集體；20xx年6月被教育局命名為科普教育示範學校；20xx年巡檢鎮中心國小被省政府命名為“文明校園”；20xx年被評為縣級遠教應用先進集體。這一系列的榮譽，為學校和全鎮教育贏得了極高聲譽，社會好評不斷！

在今後的工作中，我們將一如既往地高標準、嚴要求，努力構建和諧校園為出發點。奮力拼搏，勇往直前，為巡檢教育撐起一片藍天！