寄宿制學校工作計劃範文

寄宿制的學校應該如何制定工作計劃呢?下面小編給大家分享三篇關於寄宿制學校工作計劃範文，希望大家喜歡，歡迎閲讀參考。

寄宿制學校工作計劃範文

工作目標:

全體教職工要努力創建“文明、和諧、平安、益智”校園,牢固樹立“四種意識”:責任意識、服務意識、質量意識、全局意識。以個體形象鑄學校美好聲譽,不斷擴大辦學影響。全體職工要提高認識,看到成績,振奮精神,積極營造“比師德、比自律、比干勁、比業績”的競爭氛圍,精雕細琢抓質量,崇尚一流亮名牌,保證順利通過市級實驗國小驗收。

具體做法:

一、德育工作放在首要位置,全校教職工都要自覺加強師德修養,樹立良好的師德風尚,以自己高尚的人格魅力去

影響教育學生。

1、修身養德、為人師表。全體職工要自覺遵守學校的一切規章制度,遵守教育教學法規,依法、廉潔從教:不搞有償家教,不向學生攤派資料,不體罰或變相體罰學生,不侮辱學生人格,課堂上不接打手機等通訊工具。對違規違紀的,一旦受到舉報,經上級查實,後果自負。要加強與學生家長的溝通,對學生家長來訪要熱情,爭取學生家長對學校各項工作的關心與支持,要及時向學生家長宣傳學生點滴進步、學校取得的成績,暢通學校與家長的溝通渠道。學校將處理好人文關懷與制度約束的關係,着力建設嚴謹的校風、教風。領導班子全體成員要不斷加強自身建設,嚴於律己,以身作則,在思想作風建設中做全體師生的表率。

2、遵循規律、活動育人。學校將開展一系列有利於學生身心健康、智力開發、能力培養的活動,如:(1)加強常規管理,制定評比細則,定人定崗定時檢查並公佈評比結果,以規範育人,培養學生良好的行為習慣。引導學生走向實踐、走向科學、走向自然、走向社會,課內課外有機結合。(2)開闢育人陣地。本學期,各班要認真上好夕會課、班會課,宣講《國小生守則》、《國小生日常行為規範》,將其內容細化、量化,作為學生的行動指南,做到每天一小結,每週一總結,促進良好的班風、學風、校風的形成。(3)開展主題教育活動。注意將書本與生活結合,傳授知識與培養能力結

合,使學生綜合素質得到長足發展。進行節日教育:教師節,對學生加強尊師教育;國慶節,通過參觀遊覽活動,激發學生愛家鄉、愛祖國的情感;元旦節,教育學生珍惜時間,樹立遠大理想。少先隊大隊部組織1—2次主題隊會。(4)開展文體活動。本學期將開展“與書交朋友”活動,從收集讀書名言和名人讀書故事入手,培養學生讀書興趣,引導學生多讀書,讀好書,啟迪智慧、陶冶情操。通過國慶演詩歌朗誦會,元旦聯歡會,體育運動會豐富學生生活,增長學生才幹,促進學生全面發展。同時,還將通過“兩操一隊”展示學生的精神風貌。(5)注重環境育人。本學期,要通過組織參觀校園,對學生進行愛校教育,增強學生的榮譽感和自豪感,教育學生自覺淨化、美化校園。師生在校園內自覺講普通話;課堂上,師生必須講普通話;課間,教師之間,學生之間,師生之間要用普通話會話。(6)開設興趣班。利用興趣班活動培養和發展學生的興趣愛好和特長。興趣課要有計劃、有組織、有成果。

3、轉變觀念,愛崗敬業。全體教職工都要珍惜現有崗位,把責任放在第一位,把關愛送給每一位學生。每一位教師都要全方位地關心孩子,愛生敬業,把本職工作做細、做實、做好。班主任要用好工作手冊,班務工作要做到有計劃、有落實、有總結、有記錄,學校定期查閲。本學期,將利用好“校長接待日”,廣泛聽取家長對學校工作的意見,課堂

要對家長開放,讓家長了解孩子,瞭解老師,瞭解學校,加強家校的溝通與合作。

二、提高教學質量是重中之重,學校將堅持“教學質量中心”不動搖,責任意識放首位,努力使教育教學質量實現新跨越。

1、加強學習,不斷提高教師整體素質。新課程呼喚新課堂,學校將嚴格執行新課標,以新課程理念武裝教師,指導教學工作。全體教師要將新課程理念滲透到課堂中去,讓課堂充滿生命活力,充滿人文關懷,即充滿激勵、充滿賞識,充滿尊重、充滿期待,讓學生想學、願學、善學。各科教師要借區局組織的考學活動之機,認真學習教育法規、教學藝術、專業知識,自覺提高自身素質。

2、注重教研,以教研促進質量提高。提高教育教學質量,一個重要因素在於教研。學校明確規定每週的教研活動必須正常開展,確定教研主題及中心發言人,各年級各學科有專人上專題研究課,研究課必須集全組同志的智慧,保證質量。新學期將安排12—14節研究課,承擔課務的老師要努力上好課,參加聽課的老師要認真評好課(本年級組教研組長主持評課活動並作重點發言),使教者和聽者共同提高(具體安排另附)。學校年輕教師多,為使他們儘快成長起來,學校將開展師徒結隊活動,新近工作的教師必須拜師學習(幫扶結隊人員另定)。擬定於下半學期開展一次區級以上的

教研活動。

3、明確目標,紮實有效抓教學。全體教師要看到學校已取得的成績,看到學校蒸蒸日上的發展態勢,抓住發展機遇,團結一心,求真務實,實現教育教學質量新跨越。

(1)備課講實用。倡導集體備課,由備課組長負責,以備課組為單位,分工協作,對每個單元、每一課的知識點進行梳理,形成知識網絡,重視二次備課,杜絕無教案進課堂現象。語文、數學、英語學科必須寫教後感,每單元至少有一篇不少於300字的教後感,技能科專職教師必須認真備課,提倡寫教後感。備課科目有:音樂、體育、美術、健康、計算機、科學等。

(2)上課講實效。做到“三個”保證:保證授課時間,保證授課內容,保證授課質量。課前,教者要作精心準備,提前3分鐘進教室,嚴禁縮減上課時間(40或45分鐘)。如果因特殊情況調課必須經過教務處,不得欠學生一節課。課堂教學內容要充實、密度要適中。各科教學,都要把握好課堂這個主陣地,向40分鐘要質量。同時,教者要通過總結、反思,不斷提高自身的課堂教學藝術,課堂上精講巧練,由淺入深,舉一反三,讓學生在輕鬆愉快的氣氛中獲取知識,提高自主學習的興趣和能力。

(3)作業輔導重實際。作業設計要精當,起到鞏固知識的作用,還要因人而異;批改要認真及時,提倡面批,有錯

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一、指導思想:

以互助縣教育事業“xx”發展規劃為指導,全面貫徹落實科學發展觀,按照互助縣教育局XX年工作目標要求,結合我校實際,積極探索在新的辦學形勢下,學校管理的新思路,正確定位學校發展目標,明確“以創新為核心,以特色求發展,以質量求生存,建和諧校園”辦學思想。按照“突出重點,狠抓落實,力求創新,提高質量”的工作思路,以實施課程改革和提高教育質量為重點,以“有效教學年”和校本教研為突破口,不斷提高教育管理科學化、規範化水平。

二.工作重點:

堅持常規教學常規辦;推行精細化管理,實施有效性教學;堅持搞好校本教研活動;嚴抓教師隊伍管理,實行績效工資。

三.工作思路:

1.確立一種意識:質量意識

2.強化兩項管理:教育管理和教學管理

3.突出三項建設:領導班子建設、教師隊伍建設和校園文化建設

四.主要工作:

1.確立一種意識:質量意識。

質量是學校的生命、靈魂,是贏得家長信任的法寶,是學校形象的最好外顯。要狠抓教學質量這個中心,重新修訂和完善目標責任書,進

一步明確新學期的奮鬥目標,認真制訂好各學科如何提高兩率的具體措施,注重抓住影響教學質量的關鍵環節,關鍵學科,關鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優質教育資源,努力實現“輕負擔、高質量”,讓學生想學、會學、樂學。找準切入點,全程抓質量。堅持從基礎抓起,從起始年級抓起,從學生進校的每一天抓起,從最後一名學生抓起,強化後20%學生的轉化工作,形成層層抓質量的良好機制。要紮實抓好各學科學困生的轉化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉化措施,多一點關心體貼,要花大力氣提高合格率和優秀率,力爭所有學科質量進位爭先。

2.強化兩項管理

(1)教育管理。

① 建立、健全德育規章制度:全體教職工都要做到教書育人、管理育人、服務育人;形成校內外協調一致的德育工作網絡。

② 指導、優化班主任工作管理:經常進行培訓、檢查、指導、總結,推廣經驗,不斷提高工作質量。

③ 強化團委、少先隊工作管理:學生的日常管理要以行為規範管理為抓手,學校值班領導要切實履行職責,按時到崗,加強巡查,防患於未然。團委、少先隊要嚴格執行一日常規檢查制度,堅持不懈地抓好學生的行為習慣,採用多種形式的活動、評比和德育手段,不斷提高學生的德育水平,提升文明素養,將德育要求內化於心,從而從整體上促進學生遵守道德規範和自身精神文明水平。

④ 加強校園常規管理,確保牆面無腳印,地面無紙屑、痰跡,校

園環境潔、齊、美。

(2)教學管理。

①、教師的日常管理。

加強日常教育教學工作的巡查和規範管理,分管領導要經常深入分管年級和教研組瞭解一線情況,主動幫助解決問題。既要肯定成績,也要誠懇地指出不足,及時處理問題。分管教學工作的領導要加強備課、一人一課、業務學習、課表執行、課堂常規等工作的指導、落實與檢查工作,確保教育教學工作穩步開展,紮實開展。

②、教師的考核。

本學期,要結合新的績效工資分配方案,進一步修訂學校內部考核制度,完善考核程序,嚴格落實教師考勤制度,強化過程考核,重視教育教學實績考核,分配重點向一線教師、骨幹教師傾斜,使績效工資的發放真正起到促進教師積極工作、樂於奉獻的作用。

③、管理人員的考核。

學校管理人員要切實把握教育現代化建設的精神,不斷提高政治思想理論水平,明確職責,加強服務意識,提升管理能力,發揮模範帶頭作用,把工作做細做實。本學期,將進一步加強對學校管理人員工作業績、工作作風和工作能力的考核。實行月度工作彙報制度,將其所分管工作的計劃與實施情況進行述職交流,以便更好地共同研究學校工作,把握工作進度,促進工作質量。學期末,將組織教師代表對學校各部門的工作進行評測。

④強化教育細節,追求有效教學

本學期,要着力推進學校課題研究的進程,有計劃地開展此方面的活動,促進教師理論水平和實踐能力的不斷提高,通過各子課題的開展與研究,探索研究各年級成功課堂教學的模式,引導學生成功學習,提高學習興趣,從而提高課堂教學的質量與效率。

教育主管部門開展的、有影響力的教育教學研究活動和論文案例等評比活動,是教師成長的大好平台,各分管負責人要高度重視,及時關注,全力以赴,積極開拓創新,確保參與活動的時效性和質量,力爭取得好成績。

加強“常態”課堂的關注。分管領導要經常深入課堂聽課,尤其是青年教師的課堂教學要給予更多的關心與幫助,除了一人一課之外,要加強隨堂課的聽課力度,關注常態教學的情況,研討教學中存在的問題與困惑,共同促進,相互學習,從而提升日常教學的質量。本學期,還要切實加強中國小畢業班的工作,加大對畢業班工作的研討,切實提高畢業班的教育教學質量,為學生進入國中、高中打下良好的基礎。

3.突出三項建設

(1)班子領導集體建設:①建設寬鬆、和諧、融洽、信任的工作氛圍;建設高效、民主、務實、關愛的工作作風。②工作抓住時機,決策慎重、果斷,辦事雷厲風行,遇事決不能等一等、拖一拖、壓一壓。③以身作則,不斷提高自身的教育教學能力、管理能力、溝通能力、創新能力、人格魅力等,敢於對老師説“向我看齊”。

(2)教師集體建設。①加強師德修養:弘揚教育人道主義,嚴禁體罰或變相體罰,堅決不搞有償家教,使自身成為真善美的教育資源。

②加強師藝培養:書上説缺乏醫術的醫生是沒有職業道德的醫生,誤人性命。同理,缺乏師藝的教師也是沒有職業道德的教師,誤人子弟。因此,每一位教師都要有開放進取的心態,不斷更新教育教學理念,提高教育教學能力,增長管理學生的才幹。提高教育教學藝術,合理而富有藝術性地處理各種突發事件。③學會合作:不斷開闊自己的胸懷,提高自己的人際溝通能力,學會與領導、同事、學生、家長愉快合作。

(3)校園文化建設:

①校園靜態文化建設。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地,每月最少更新一次。

2、抓好校園綠化和室內美化,營造文化氛圍,優化教育環境,力爭讓校園的一草一木,一牆一角,都成為教育學生的活的教科書。

3、抓好辦學特色的宣傳,讓辦學特色與校園文化結合起來,激發學生喜愛我們的辦學特色,創新我們的辦學特色。

②校園動態文化建設。

1、改造學校校容校貌,不斷淨化、美化校園環境。

2、加強對學生品德、思想、文明行為習慣等方面的教育。

3、充分發揮廣播的功能,使育人環境更上檔次。

4、關心和幫助學生身心健康,重視對特殊生的深入細緻誘導教育。

5、加強圖書室等設施建設,為學生的學習活動提供條件。

6、認真紮實搞好班級文化建設,培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神,增強學生競爭意識。

7、積極開展社區文化建設,讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來,充分發揮齊抓共管,形成教育合力,有效促進學生人格素養的發展。

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一、改善辦學條件,提高辦學設施水平

1、充實和利用學校的教學設備。加強教學設備設施的管理和使用,目前,教師一張嘴巴,一條粉筆上課的現象仍然存在。建立一套管理機制,切實抓好圖書、自然儀器、音體美勞器材、教學用具、現代信息技術教育等資源的管理與使用,使現有教育資源發揮最大的效益。

2、加強校園文化建設。以創建文明學校、綠色學校為載體,推進校園文化景觀和文化形態建設,營造濃厚的育人氛圍;立足本校實際,因校制宜,選準特色教育切入點,深入發掘學校及周邊教育資源,充分發揮學校的自身的辦學優勢,不斷深化辦學特色的內涵。

二、提升教育質量,深化素質教育內涵

1、樹立正確的質量觀。質量是學校的生命線,是教育的永恆主題。全體教師務必引起高度重視,切實增強事業心和責任感,加強教學管理,規範教師的工作行為,為學生終身的學習與發展夯實基礎。同時,要樹立全面發展的質量觀和人才觀,用新的教育理念來審視教育質量,把素質教育貫穿於教育的全過程,實現教育的內涵發展。

2、落實課程計劃。加強課程管理,落實課程計劃,是全面提高教學質量的前提。要採取有效措施,保證教師按照課程表上課,促進課程計劃

全面實施。特別是體育、藝術、音樂、校本課程、綜合實踐活動課程要向常態化、規範化發展,確保課程計劃全面有效的實施。

3、提高課堂教學質量。要圍繞“兩讀”(讀懂課標,讀透教材),聚焦課堂,突出“有效”,繼續開展各個學科課堂教學專題研討活動、人人上“達標課”及各種形式的課堂教學研討活動,引導教師轉變教學觀念,轉變教學方式,優化教學過程,努力實現課堂教學效益的最大化。特別要開展以“立足規範管理,促進常態實施”為主題的校本課程和綜合實踐活動,提高校本課程和綜合實踐活動課程實施水平。

4、加強教學常規管理。教學常規管理是規範和優化教師教學行為的準繩,是學校教學管理中常抓不懈的重要工作。緊緊抓住備課、上課、輔導、作業、考查等教學環節,切實加強過程管理,規範教師行為。要切實做到備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,考核要“嚴”,輔導要“細”,質量要“高”,切實提高教學效果;要合理安排學生作息時間和活動總量,減輕學生過重的課業負擔,促進學生健康成長。

6、深化校本教研。要在學期初制訂好教研工作計劃,而且在安排教研內容時,要立足本校實際,針對突出教學問題進行研討,提高校本教研實效。

7、加強教學質量監控。要根據《寄宿制國小常規管理辦法》的要求,定期和不定期地對教師教學質量管理進行檢查與指導,發現問題,敦促整改,教學質量穩步提高。要積極探索教師不斷提高和學生不斷髮展的多元評價體系,發揮考試與評價的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能,促進

學校、教師、學生髮展。

三、堅持育人為本,增強德育實效性

1、拓寬德育教育渠道。進一步加強對學生信念教育、感恩教育、心理健康教育,將基本道德規範、養成教育深化、細化、常態化。開展貼近生活實際、內容豐富、形式活潑的少先大隊活動,切實增強德育實效性。

2、加強班主任工作。班主任是提高教育教學質量的重要保證,是實現德育實效性的關健因素。建立和完善班主任崗位責任制和工作激勵機制,加強班主任的學習和培訓,引導班主作正確處理“德”與“智”的關係,做到既教書又育人,形成積極向上的良好班風。

3、規範學生管理。隨着社會發展,青少年學生的思想活躍,給學校教育提出了新的挑戰。積極探索新時期學生管理的新辦法,本着貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則,尊重學生成長和認知規律,對學生教育做到入情入理入微,嚴禁體罰和變相體罰學生,為促進學生身心的健康成長創設良好的環境。

4、加強心理健康教育。充分認識心理健康教育的重要性,推進學校心理健康教育。根據學生的心理特點和身心發展規律進行心理教育,培養學生樂觀向上的心理品質,特別是針對單親家庭、經濟困難家庭、留守兒童存在的心理問題,要有針對性地開展心理健康教育和輔導,着重加強青少年生命教育、挫折教育、感恩教育;要關心教師的工作、學習和生活,主動為教師排憂解難,減輕精神緊張和心理壓力,發揮教師在教育教學中的人格魅力。

5、加強學生的養成教育和法紀教育。堅持不懈地貫徹落實《國小生

守則》和《國小生日常行為規範》,要重視習慣養成的反覆訓練,針對新形勢下青少年成長的特點,多渠道、多層面地開展形式多樣的教育活動。重視德育教育活動的針對性和實效性,如每週的“升國旗儀式”、“班隊活動”都要有計劃、有專題、有目的地進行強化教育;學校設置好人好事表彰欄、班級設置“文明行為記錄本”,使學生自覺規範自己的行為;要經常性地開展專題教育活動,如徵文、書畫、演講、講故事、詩朗誦、歌詠、科技小製作等比賽活動。

四、強化隊伍建設,提高師資素質

以開展教師隊伍建設活動,認真貫徹落實《關於進一步加強中國小教師隊伍建設的實施意見》,把激勵人、發展人、成就人放在一切工作的首位,全力打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍。

1、加強師德師風建設。以新修訂的《中國小教師職業道德規範》為準則,建立健全師德考核與激勵機制,引導和激勵廣大教師加強自身修養,樹立高尚品德,不斷增強學識魅力和人格魅力,做為人師表、教書育人的楷模。教育和引導教師認真做好本職工作,精心備課,認真上課、批改作業,自覺做好教育教學工作;教育和引導教師面向全體學生,尊重學生人格,關注每一位學生成長,提高教書育人水平,要堅決制止和依法處理體罰和變相體罰學生等行為。

2、加強業務培訓。開展教師專業技能(教學設計)競賽活動,全面提升教師的專業素養和生本教育水平,積極創造條件促使一批教師成為各級各類業務骨幹。要針對目前國小非語數教師缺乏的狀況,合理地做好教師的任課安排。