國小教學常規檢查彙報材料[全文]（精選3篇）

國小教學常規檢查彙報材料[全文] 篇1

我校堅持以科學發展觀統領全校工作，以德育為首、教學為中心、教學質量為生命線，以“和諧、發展”為主題，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展。結合我校實際情況，我校在常規管理方面做了以下幾個方面的工作。現將相關方面工作簡要彙報：

　　一、學校基本情況

我校是一所完全國小,一年級24人,二年級18人,三年級24人,四年級21人,五年級26人,六年級28人,共有學生141人。教師11人，全部為女性。從技術職稱看：小高7人，小一2人，中一2人。學歷全合要求，其中本科學歷1人，大專學歷9人，中專學歷1人。

　　二、保學控流工作

作為一所地處開發地帶的農村國小，學校周邊的拆遷工作正一撥接一撥地進行，而開發區的建設正方興未艾，學生人數逐年減少，給學校生存帶來不小的壓力。為保證生源，在上級領導的支持下、在全體教師的努力下，我們改善辦學條件，努力提高辦學質量，盡最大限度地把教育資源的優勢發揮出來，吸引外來務工子弟入學，確保了學校生源，近兩年學生人數沒有再減少。

　　三、課程開設情況：

1、嚴格執行國家基礎教育課程改革、課程標準，開足課程，開齊課時，嚴格按指定的教材選用，教輔管理，嚴格執行規範的學校作息時間。

2、為全面推進素質教育，保證基礎教育課程改革實驗工作的順利進行，結合學校實際，對我校的課程設置如下：

①根據德智體美勞等全面發展的要求，均衡設置課程，保證學生和諧、全面發展；

②增設綜合實踐活動，內容主要包括：社區服務與社會實踐以及研究性學習等。使學生通過親身實踐，發展創新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養學生的社會責任感。

3、嚴格執行課程改革的實施要求編排功課，排齊開足學科課和活動課程，並從師資配備上給予實施保證

　　四、教育教學常規管理方面：

1、在教學工作繁忙緊張的情況下，紮實的開展好教研活動。每期開展一次教研活動，要求全員參與。每次活動針對我校教師實際情況，有計劃的開展聽課、評課，以及業務學習為主，創造性的開展教學工作使教研活動成為教師學習業務、探究教學、提高能力的重要陣地，以教研促教學。在20xx年、20xx年的小六素質調研考試中排名在全鎮前幾名，20xx年五年級的抽考排全鎮第一名。

2、通過校本培訓，教師的教學觀念得到了轉變，注重“以學生髮展為本”；教師的業務水平得到了提高，教師的教學理念發生了很大變化，每位教師能主動備好課，取得了較好的課堂教學效果。

3、執行計劃突出一個“嚴”字：就是嚴格執行課程計劃，科學合理的編排課程表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程，嚴禁老師隨意增減課程和課時；檢查工作堅持一個“細”字：就是在教學工作

檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體“的原則，既查課前、又查課中、課後，全面瞭解掌握教師的教學工作情況；獎懲兑現體現一個“實“字：就是根據教師的工作實績實施獎懲，極大的激發了老師的工作熱情，調動了他們的工作積極性；課堂教學突出一個”抓“字：要求抓好備課、上課、評課、作業佈置與批改、輔導，評課時要求人人發言，作業批改要及時，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”，少指責，多鼓勵。

4、在教師的日常教學管理方面，每月進行一次教學常規檢查，並將檢查結果作為每學期教學常規工作教師績效考核的重要依據。

5、關注教師的發展評價。重視教師的學習制度建設，積極營造良好的校園讀書氛圍。比如，注重業務理論的學習，有效促進教師的個人業務素質的提高。重視教師職業道德的建設，在教師中倡導健康積向上的輿論導向，在教師中講奉獻、講團結，力爭每年至少都有兩位優秀教師受到上級表彰。

6、堅持德育為首的工作方針，加強學生的思想教育，開展主題教育，努力提高德育工作的針對性和實效性。通過國旗下的講話、主題班會、校外輔導員作法律知識報告等形式，對學生進行文明禮儀、感恩、革命傳統、努力學習等教育。每學期都會採取不同形式開展德育工作，如：“9.8”助學活動、紅歌傳唱、捐獻零花錢、安全伴我行------活動形式多樣，深受家長、社會好評，20xx年下期還被縣工會推薦參加長沙市工會組織的“學雷鋒巾幗英雄先進單位”評選。

7、重視家校的聯繫，以教師家訪、電話聯繫為主要形式，向家長反映貴子弟在校的表現以及介紹學校的辦學理念與取得的成果，展示師生的精神風貌，擴大學校的辦學聲譽，溝通師生間的聯繫。得到了廣大家長的好評。

8、重視並加強學生的養成教育，有意識地建設健康和諧的校園氛圍。比如，依託少先隊工作開展學生的養成教育，少先隊能夠通過開展升旗儀式、隊的活動、國旗下的講話等形式多樣的活動，促進學生良好行為習慣的養成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

9、重視學生的個別輔導與特長培養。20xx年下學期至20xx年上學期，我校曹甜老師經常利用課餘時間教愛好繪畫的孩子們畫畫，孩子們興趣極高，一下課就往曹老師房裏跑，此舉受到家長的極度好評。一份耕耘，一份收穫，曹甜老師輔導學生參加鎮中心學校及長沙市的手抄報比賽，屢次獲獎。

　　五、學校日常管理方面㈠安全管理方面：

我校一貫堅持“安全工作，警鐘長鳴”和“安全工作無小事”的管理理念，把學生的安全工作放在首位，以創建平安校園為目標，建立健全各項安全管理制度，制定切實可行的安全事故應急預案，不斷增強防範、控制和處置突發事件的能力，切實保障學校師生安全。

1、加大安全工作的檢查和整改力度。經常檢查校舍、圍牆等設施，認真做好記錄，發現隱患及時報告並儘快排除。近兩年，在上級領導的支持與關心下，學校新砌了一堵圍牆、禮堂也重新翻蓋了，消除了安全隱患。

2、充分利用班會、隊會、板報、手抄報等形式，加強安全教育，進行安全知識和安全技能的培訓，增強學生的安全防範意識；防火災、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展了安全教育活動，並請消防員親自到校指導火災逃生演練活動。

3、鑑於校門就近公路，在學生上學，放學時由於校門口空間狹小，會產生人車混雜現象，存在安全隱患。學校安排值日教師每天負責維護秩序，確保學生萬無一失。

4、近兩年我校無一起安全事故。㈡校園環境方面：

1、每學期都會更換校園標語、校園欄目（環保、食品安全等）牆壁文化、班級黑板報，努力為學生營造一個良好的學習環境。

2、把校園的每一個角落都安排到了班級，每週一次大掃除，對廁所以及衞生死角，定班定時保潔，確保校園的'乾淨、整齊。

3、精心佈置教室環境，營造濃郁的文化氛圍：國小生日常行為規範、評比欄上牆，黑板報定期更新。尤其是四、五年級的教室佈置，很有個性化，瀰漫着童真童趣。

六、學校特色;1.學校特色思路：根據學件現有的條件，讓孩子們博聞廣見，從小樹立正確的世界觀、人生觀，具備遠大的崇高的理想，有克服困難的頑強毅志，有百折不撓、愈挫愈勇、鋭意進取、勇於創新的精神，有勤奮好學、勤于思考、善於鑽研的優良品質，有團結協作、知恩感

恩、助人為樂的作風。我校決定讓孩子們從名人的成長曆程中汲取力量，讓孩子們在名人故事中耳濡目染，名人們的積極影響在孩子們的成長過程中起着潛移默化地作用。

2、學校特色措施：我校從20xx年下學期開始，每週利用一節晨會課給學生講國內外名人故事。資料的收集是以教師為主，或概括名人成長經歷，或講一個有教育意義的故事，或介紹名人成就，或解説一段名人名言故事講完了，還要提幾個簡單的問題，或是知識性的，或是名言，或是講聽後的感受、啟發等，讓孩子們真正從中得到啟示、受到教益。有時也要求高年級的學生講一講，培養孩子們收集尋找整理資料的能力，語言表達能力和膽量。

3、學校特色效益：古人云“教學相長”。

首先，得益的是教師，名人故事教育孩子，也教育了我們自己。對待工作、對待挫折、對待名利得失、對人生的心態思想也發生了積極的影響。同時，也增強了學習意識，培養了“活到老，學到老”的風氣，提升了教師素養。

其次，是學生們。幾年的努力沒有白費，孩子們逐漸變得充滿自信，積極向上。近兩年，孩子們積極參加各類活動，屢獲佳績：建黨“90”週年文藝匯演獲鎮第四名；李佳妮同學參加縣書法比賽獲一等獎、市手抄報比賽二等獎；續丹同學參加縣“三獨”比賽獲三等獎；今年我校被推薦參加出席長沙市的“學雷鋒先進單位”評選。

再次，是改進了校學風氣。學校文明、團結、上進的風氣盛行。孩子們天真、活潑、健康、陽光。行走於校園之內感覺清新、親切，如沫春風，如遇暖陽。

有付出就有收穫，教學工作苦中有樂。“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑藉它指引”。我們將本着“奉獻、博愛、誠信、刻苦”的精神，一如既往，再接再厲，逐年把我校的教育教學工作做得更好。

國小教學常規檢查彙報材料[全文] 篇2

近期學校組織教師對老師們的教學常規材料做了全面的檢查，本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：教師的備課、業務學習筆記、聽評課記錄、教研記錄、作業、試卷等常規材料。

一、好的方面

1、備課方面。

總體上看，老師們備課態度較認，都能夠按照教研組內分配的任務及時上傳備課，並能做出個性修改。很多教師寫的教學反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。

2、業務學習筆記方面。多數老師都能按要求完成，字數也遠遠超過了要求的量，並能寫出自己的體會，不僅篇幅足，而且字跡工整。

3、聽評課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了要求，並把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。董濤、時俊傑老師的`聽課很多。

4、作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。尤其是郭林老師的作業設計的很有特色，值得大家學習。

二、存在的問題

1、備課方面。個別教師缺少個性修改或修改內容過簡，個別教師沒有按課時寫反思。有些手寫備課書寫不工整，缺少教後記。

2、作業批改方面。少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別學生的書寫太潦草，還沒有引起教師足夠的重視。另外個別班級作業上的手寫評語太少，也寫得不夠規範。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。

3、教研記錄方面。表頭不全，缺少總結。

4、聽評課方面。缺少邊批、反思，有的聽課時間、教師等表頭不全。部分教師聽課次數不足，不能主動學習。

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。

國小教學常規檢查彙報材料[全文] 篇3

按照市教育局《關於組織中國小常規教學專項檢查的通知》的安排部署，進一步落實“教育教學質量年”的目標要求，XX年1月4日至7日，我們對xx縣中國小常規教學情況進行了專項檢查，現將此次檢查情況彙報如下：

一、整體情況

此次檢查，是依據市教育局XX年9月下發的《關於組織中國小常規教學專項檢查的通知》文件精神，對xx縣中國小常規教學情況進行的專項檢查。檢查中，共抽查學校4所，以點代面客觀、真實地瞭解了xx縣中國小常規教學的開展情況，檢查內容主要涉及課程計劃、教學工作、教師專業成長三方面的內容，檢查方式採取了聽取彙報、查閲資料、隨機聽課、命題測試和問卷調查等形式進行。通過檢查組人員的認真工作，瞭解到xx縣中國小常規教學整體情況是良好的，特別是XX年進入課改實驗以來，經過幾年的認真工作，全縣教育教學工作確實有了長足的進步與發展，具體表現在：

1、領導重視，工作到位

幾年來，xx縣教育局在積極推進新課程改革的同時，對常規教學及管理工作始終也給予了高度的重視。XX年9月，成立了xx縣常規教學專項檢查複查工作領導組，局長任組長，分管副局長任副組長，成員由各科室主任組成。各中心校和學校也都成立了常規教學專項檢查自查領導組和檢查組。領導組多次召開會議研究工作，及時傳達上級有關精神，認真安排全縣常規教學，發揮了重要的督導作用。XX年9月，組織了全縣所有中國小的常規教學自查工作；10月2日至10日，各鄉鎮中心校對所轄學校常規教學組織了統一抽查；10月10日至20日科教局各包片組，對所包片區常規教學工作又進行了複查指導。上級領導重視的同時，各基層學校也把常規教學作為學校工作的重中之重常抓不懈，認真貫徹了以教學領導教學的基本要求。此次檢查，從學校領導的聽課筆記上看，對教師的專業成長都比較重視，尤其對青年教師業務能力的提高都有計劃地進行了培養。4所學校領導都有聽課筆記，多數校長聽課次數達到或超過了20次以上，且記錄認真詳實，基本符合要求。尤其難能可貴的是，多數校領導在抓好學校日常管理的同時，還能親自代班上課，且多為主科、成績優秀，的確發揮了較好的帶頭示範作用。在課程設置方面，所查學校均能確保開足開全國家課程計劃規定的所有課程，沒有隨意刪減課程及課時。所有中學和大部分國小有符合本校實際的校本課程，開設了綜合實踐活動課，全面開展了“研究性學習”等活動，並取得了不錯成效。如三中的鄉土教材教學、南村國中的研究性作文等。

2、制度健全，管理到位

完善的制度建設，是常規教學工作能夠健康有效開展的有力保障。檢查中，我們瞭解到，近年來，xx縣科教局出台了一系列比較完備的規章制度，通過加大科學管理力度，確保了全縣教學工作的有序持久進行。XX年9月，先後印發了《xx縣中國小常規教學管理辦法》和《xx縣關於組織中國小常規教學專項檢查的評價辦法》，並修訂了原有的教師發展規劃，還制定了《常規教學自查計劃》，對常規教學自查工作提出具體要求，對複查工作程序和檢查方法做了説明。同時，各中心校、學校也制定和出台了相關的制度和舉措，如《集體備課制度》、《教案、作業檢查、評比制度》、《校本教研製度》等。這些制度的出台和執行，對規範教學行為，落實常規教學發揮了較好的作用。

3、常規紮實，效果到位

此方面查檢中，採取查閲教案，推門聽課等方式進行。通過了解，我們認為xx縣在開展課堂教學方面的特點有：

第一，備課多樣務實。所查4所學校教師均能按要求、按進度適時備課，且多數教師在備課過程中能做到備學生、備教材、備教法、備資源。在緊緊圍繞新課程“三維目標”的基礎上，充分運用先進教育理念、教學手段、教育資源，做到方法上的多樣新穎和操作上的可行實用。尤其是課後記和教學反思的書寫上，基本上能做到課課有、節節有，不僅數量得以保證，質量上也值得肯定。如三中教師田金霞，每節課後的教後記，均能切合教學實際，進行恰當科學的剖析，對不成功之處進行補救教學，務實求真、合理有效，可謂獨具匠心、讓人稱道。

第二，作業佈置與處理合理靈活。所查4所學校，在作業佈置與處理方面，整體情況良好。大部分教師在佈置作業時能夠考慮到學生間的差異，有共性作業，也有彈性作業，能夠做到各類作業有機結合，軟化學科界限，在關注知識鞏固的同時又注重各種能力的開發與培養。作業批改多數教師能做到及時細緻、認真批閲，如南村中心校推廣的激勵性批改語言，更是一個不錯的嘗試。作業量適中，問卷調查反映有85%以上的學生能夠在合理時間內完成每天的作業。

第三，課堂教學務實高效。四天檢查中，我們共進班聽課30節，其中優質課10節，合格課18節，待合格課2節。優質課與合格課所佔總聽課數93%的高比例，説明xx縣中國小開展課堂教學改革的紮實有效。聽課過程中，我們普遍感覺到多數教師能將“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”落實到實際教學中，並達到有機結合，體現出了較強的課改理念和探索意識。三中教師柴生文、一小教師劉寶娟在教學中靈活地處理教材，新穎的教學設計、多樣的教學方法、處處體現出了以人為本的教學理念，使課堂教學充滿生機，充分調動起了學生學習的積極性和主動性，收到了良好的教學效果。此外，教學中，大部分教師能夠利用恰當的評價，充分運用激勵性或鼓勵性語言，使學生自信心得到增強、個性得以張揚，師生之間構建起平等和諧的關係，使課堂教學在愉悦中進行、學生學習在潛移默化中吸收。如一小的“課堂教學獎勵卡片制”等。

4、教研多樣，實踐到位

所查4所學校在認真落實常規教學的同時，“一人講多人評”、“一人説大家議”、“一課兩上”和“沙龍式集體備課”等各類教研活動的開展也形式多樣，紮實有效。通過在新課程指導下，積極地開展教學教研活動，不僅為學校課改工作注入了生機和活力，調動了廣大教師參與改革的積極性，而且改變了傳統的教學模式，提高了學校的辦學品位。同時，通過積極開展校際間的.活動交流，相互取長補短，實現合作分享、共同進步。此外，值得特別指出的是，各校在活動材料、文字記錄方面不僅內容豐富，而且整理系統，分門別類，歸檔建制，體現出了科學的管理理念和操作方式，應予肯定和學習。

二、意見與建議

1、以人為本，關注教師專業成長中的細節問題

此次檢查，整體感覺xx縣常規教學各個方面的工作是比較認真和紮實的，但是，在一些細小環節上，出現的不足與差距，還需引起足夠的重視。如在教後記和反思性案例的書寫上，部分教師還不能做到每節都有，而且所寫內容的質量也參差不齊，有的內容空洞、反思膚淺，有的敷衍了事、應付檢查。這樣的問題，雖只是細小環節上的瑕疵，但是卻反映出了部分教師的懈怠工作態度和不思進取的價值取向，應予特別重視。

2、以教學為本，關注常規教學的效率效益

此次所聽30節課中，優質課與合格課佔絕大多數，反映出了xx縣課堂教學改革的不錯成效，但是，從整體上而言，感覺課堂中老師還是講得多，單向傳授與被動接受的痕跡依然較為明顯，一些交流合作的學習活動往往只表現在課堂表面，並未發揮出真正合作探究的實效，有貌合神離之感。所以，在課堂教學方面還希望能予以必要的加強和改進。

3、以質量為本，關注學生的全面發展

此次檢查，xx縣新建成的青少年活動中心給人留下了很深的印象。良好的基礎設施、完備的師資隊伍、科學的管理方式，為全縣學生綜合素質的提高與發展提供了廣闊的活動場所與空間，希望能夠充分發揮活動中心的綜合優勢和育人功能，真正做到提高成績的同時促進學生的全面發展。此外，問卷調查中，仍有15%左右的學生反映在校時間較長及作業負擔較重，希望能夠認真予以關注解決。