迎接教學視導彙報材料

尊敬的各位領導：

首先我代表學校的全體師生，對教研室領導來我校檢查、指導工作表示熱烈歡迎和衷心感謝。相信通過這次全面的檢查和指導，一定會使我們在教學和管理方面查缺補漏，在全面落實《規程》，改造教學過程中取得更多的成績。

本學期我們在教育局和教研室的正確領導下，緊緊把握王局長兩次到學校調研的講話精神和郭店，鮑山兩次國中教學現場會的會議要求，全面落實《規程》，認真踐行兩個評價方案，積極推行和規範電子備課，在改造教學過程，轉變教學管理方式，實施補償教育等方面作出了自己的努力。現將幾點不成熟的做法向各位領導簡要彙報，不當之處敬請批評指正。

一、 認真落實省廳《規範》，不碰改革高壓線

學生作息時間嚴格按照濟南市中國小作息時間安排，早7：50預備，晚17：00放學，在校時間嚴格控制在8小時以內；雙休日及節假日沒有安排統一上課、考試等活動；學校充分保證學生的體育活動時間，除每星期三節體育課外，學校根據實際情況，每天上午安排30分鐘的大課間活動，每天下午安排26分鐘的大課間活動。即使沒有體育課，我校學生活動時間已經接近1小時。學生充分的體育活動，既增強了學生的體質，又使學生身心得到調整和放鬆，從而有更加充沛的精力投入到學習生活中去。

學校嚴格執行國家課程方案和省定課程計劃，認真貫徹落實《義務教育課程設置實驗方案》，開全課程，開足課時。以課堂教學改革為重點，按照新課程的理念和各學科課程標準的要求，規範、有效、創造性的實施課程，努力提高教育教學質量。學校高度重視綜合實踐活動課、音體美與地方校本等課程，提高學生的科技素養與創造力，倡導學生積極投入、主動探究、親身實踐的學習方法。改革課程實施方式，開展小組合作學習、學案導學等教學實驗，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手。學校成立課程開發委員會，制定學校課程開發與實施方案，引導教師科學設計學校課程與教學方案，為學生全面發展提供課程保障，現開發的校本課程有《稼軒長短句選鑑》、《剪紙藝術》已在學校相關年級使用，取得了很好的效果。

二、認真學習、落實《規程》，循序漸進改造教學和管理過程

《規程》是中學教學和管理的指導性文件，認真學習和貫徹落實《規程》對於改造教師的教學過程，改造我們的教學管理過程有着重要的意義。學期初，學校將《規程》進行翻印，做到上課教師每人一份。教導處組織全體教師認真學習體會《規程》，並結合學科特點分組討論《規程》中各項具體內容，進一步明確了教學思想。各級部和大的學科組出示一篇參考教案，對《規程》的每一項內容提出具體要求，並將其作為教師備課的依據。為將《規程》落實到實處，開學至今，學校加大了對教師電子備課的檢查力度和管理力度。首先要求教師嚴格按照區教研室下發的備課模版備課，保證背出的每一節課都是符合要求的備課。其次要求教師建立好自己的工作室，按要求及時，正確的上傳自己的資源和文章，上傳的過程中要注意對文章和資源的篩選，力爭上傳的文件都有較大的實用意義和借鑑意義。第三，學校每天都有校長，業務校長，教導主任查看學校各協作組的的活躍度。對於活躍度低，資源和文章上傳量少的協作組，及時與教研組長溝通，查找原因，及時改正。第四，學校領導幹部，特別是管理教學的領導幹部，每天登陸備課系統，在教師的工作室內對其上傳的資源和文章進行評價或留言，讓教師感覺到領導幹部對他和所傳文件的關注。同時，我們也把留言或評論看作是與教師交流的一種途徑，不僅發表對資源和文章的看法，也藉助這一平台，對教師的日常表現提出建議與希望。這一交流方式老師們更易於理解和接受，從而在一定程度上提高了老師們的工作積極性，融洽了幹羣關係。我校各協作組的活躍度和資源、文章上傳數量，在全區位於上游水平。

三、制定評價方案，健全組織，落實管理

本學期，我們在認真學習兩個評價方案的基礎上，借鑑郭店中學，歷城三中，高而中學的經驗，結合我校教師教學的實際情況，制訂了《遙牆中學教師教學工作評價方案》，該方案在王局長的精心指導下，兩易其稿，最後經全體教師通過後，成為我校評價教師教學工作的法定性文件。我們積極籌備教師評價委員會，為了使各位委員的產生更具代表性，更有廣泛性，更能便於今後工作，我們反覆商量，決定由教研組按照不同的比例產生候選人員，然後召開全體教師大會進行差額選舉。人員產生後，我們進行了為期一週的公示，廣泛聽取教師的意見，使產生的委員更具信譽度和信服度。我們幾次召開評價委員會成員會，商討如何對教師的資源進行評價和管理，如何克服我校教師多的現狀進行教師課堂教學評價。現在，評價委員會成員對我校教師課堂教學評價一遍，並按照教師教學工作評價方案進行了打分和反饋。這一次評價，使教師進一步明確了自己教學中的優勢和不足，在今後改造自己得教學過程中更加有的放矢。

四、制定補償方案，明確人員，落實過程

鑑於上學年我校九年級升學考試350分以下人數高達58%的現狀，我們沒有任何理由不重視對學生的補償教育。但是我們也清醒的認識到，對學生的補償教育不僅僅是學業上的補償，而且包括對學生品德的補償，心理健康的補償，和日常行為習慣的補償。基於上述認識，教導處制訂了較為詳盡的補償教育方案，各班主任，各任課教師根據方案，落實補償教育人員。學業補償分為優秀生補償和學困生補償，主要在語、數、外三科間進行。班主任協同相關教師，進行品德，心理健康和行為習慣的補償教育。鑑於我校地下水取暖製冷工程施工，學生無法住校，對學生的集中補償很難開展，我們便因地制宜，學業補償主要集中在課上，午自習，下午自習進行。學生其他方面的補償教育則由班主任靈活機動掌握時間。儘管我校補償教育因為任課教師的責任心和班主任的素質不同還參差不齊，但是通過期會考試看，我校學生的及格率明顯上升，班與班之間差距明顯縮小。通過與兄弟鄉鎮的對比，我們的優秀人數還有差距，這為我們提供了努力的方向。

五、抓檢測，找漏洞，促提高

學校狠抓考試管理，堅持單元過關制度和月考制度。以考風促學風，針對組織的單元過關檢測和月考，學校加大巡視的力度，對作弊和提前交卷的學生一經發現，立即通報批評，取得了很好的效果。測試後學校要求教師對所命題認真分析，寫出質量報告並認真講評，然後整合試卷錯誤率高的試題進行集中講評。各種檢測的真實進行，給我們提供了第一手資料，為我們針對問題，解決問題奠定了基礎。

提高教學質量的關鍵在課堂。本學期，我們先後為近20位教師進行了電教白板錄像課，為老師們改進自己的教學過程提供了強有力的支持。我們積極與送課、送研領導聯繫，連續兩週由歷城六中，郭店中學，稼軒中學，雙語學校的六名教師到我校送課。他們的到來使我們的教師不出校門就聽到區內高水平的課。同樣的教材，同樣的學生，不同的教師，產生了不同的課堂教學氣氛和不同的課堂教學效果。這種對比對我們的教師觸動很大，為我們教師改造課堂教學過程注入了新的動力。路洪峯老師活動後的反思（通過這節課我們找到了自己的差距，明確了自己的奮鬥目標。對教師的角色有了新的認識，在上課時是教學情境的創設者，同時也要融入這種氛圍，煽動學生調動學生的積極***。在這節課上，所有學生都參與進了學習活動，使我對規程有了新的理解，更加深刻的理解了教育公平。在今後的上課中，我們要大力嘗試自主學習和合作學習，嘗試小組競爭的方式，培養學生的競爭意識和集體意識。他們辯證統一，和諧的融入課堂，對於教學效果的提高將大有裨益。同時我也深刻的對自己近十年的教學做了以下反思，學生的自主探索、學習、表達的能力不是沒有，而是缺乏伯樂，缺乏對教學情境的創設、缺乏對學生的調動。這是誰的責任？教育專家説過：孩子身上的每一個問題都能在老師的身上找到原因。俗話説：“態度決定一切”在今後的教育教學中，我將踏踏實實的去做每一件事。）

六、存在的問題：

1、學校教師對《規程》的認識還處在淺層次上。雖然學校組織教師進行了學習，教師的備課開始向《規程》靠攏、向課程標準靠攏，但教師在吃透教材，重難點的分析，學情分析，教學方法的選擇、教學環節中重難點的突破以及練習分層安排等各領域還存在着應付現象，備課的不充分導致課堂教學的效率低下。

2、通過評價委員會聽課活動，發現一言堂、滿堂灌現象仍很嚴重；在運用創新支點突破重難點上還遠遠不夠；學科人文素養滲透意識不強；教師的普通話水平有待提高；不同學生參與課堂率低，課堂不能真正成為他們的舞台。

3、作業設置和批改記錄上雖然能認真批閲、全批全改有記錄，但作業大都無分層，探究性作業、實踐性作業比例少。

總之，在各級領導的關心、支持下，學校各項工作得到順利開展，但現實與學校的發展目標、領導的要求還有很大距離。我們將繼續依靠《規程》，落實《規程》，在完善電子備課，改造教學過程，落實評價方案，實施補償教育等方面做出自己的努力。不當之處，懇請領導批評指正。