實施方案模板彙編（精選20篇）

實施方案模板彙編 篇1

一、指導思想

為加強學生常規管理，提高晨間活動的質量，鍛鍊學生的體

質，培養學生集體榮譽感，增強學生團隊協作意識和競爭精神，展示學生形體美與青春活力，體現學生良好的精神風貌！經部門研究決定：幼教部全體學生於20xx年10月xx日至10月xx日舉行《昆力奔馳》《人生如歌》排舞比賽。具體工作安排如下：

二、領導機構

組 長：倪彩菊

副組長：張誠 劉崗 張克讓 柳振民 趙乘奔

組 員：李 潔 劉運霞 顧 琴 章青青 楊 子 馬 輝 吳 師 餘瑞娜 宮媛媛 劉 蕊 何 華 陳 潔 劉 露 胡娟霞 孟 衝 薛校園 朱秀紡 王雨萌 黃啟龍 閆 夏 劉怡青 曹 純 曹雪涵 杜文山 李 宇 石曉嬌 丁 潔 李 森 侯保良 四、比賽時間、地點及順序

時間：10月xx日—xx日6:20—7:00 地點：南籃球場（下）

順序：抽籤決定順序，兩組同時進行 五、比賽內容： 《昆力奔馳》《人生如歌》 六、比賽場地佈置：張克讓 柳振民 趙乘奔

七、獎勵： 一等獎：2名（300元/名） ，二等獎：3名（200元/名） ，

三等獎：4--5名（100元/名） 八、統 分：張克讓、學生兩名

20xx/10/8 幼教部

附件

評分標準

實施方案模板彙編 篇2

一、工作目的

為有效暴露、揭示、預防案件風險，提高案件防控威懾效應，強化內部監督制約機制，強化隊伍建設和內控管理，進一步強化各網點重要崗位人員管理，查找業務辦理中存在的風險和漏洞，有效防範和化解風險，根據《**縣農村信用合作聯社飛行替崗實施細則》開展飛行替崗檢查工作。

二、工作權限：

（一）有權制止違反金融法律法規和違反聯社制定的各項規章制度的行為。

（二）替崗中發現原崗位工作人員不適合所從事的崗位工作，有權向其上級領導提出調整建議。

（三）替崗中發現存在的安全隱患，有權督促整改或採取措施進行補救。

（四）對替崗中發現的問題，有權要求該機構限期進行整改，並提出處理建議。

三、工作職責：

（一）檢查被替崗機構人員執行國家法律法規和金融方針政策的有關情況。

（二）檢查被替崗機構人員落實各項規章制度的有關情況。

（三）檢查被替崗機構業務辦理和制度的執行情況。

（四）檢查被替崗機構內控制度建設和執行情況。

（五）檢查被替崗人員安全保衞工作執行規章制度的情況。

（六）幫助和輔導被替崗機構人員熟悉政策、制度和提高業務水平，不斷改進經營管理理念，提高工作質量和工作效率。

四、人員分工

組長儲成發同志負責檢查工作的組織、協調及整體安排部署工作；明安璽同志負責檢查工作的具體實施、收集整理檢查資料、信息反饋、下達整改通知、提交檢查報告等；羅小軍同志負責接替陳道志主任崗位工作，負責替崗期間被查社內部管理工作，張偉同志負責接替客户經理鵬勛信貸管理工作，替崗期間辦理被替崗人所負責管理片區的信貸業務，並檢查、指導信貸業務操作的合規性，及時歸納彙總並反饋業務操作中存在的問題。

五、實施檢查

（一）下達替崗通知書。替崗通知書現場送達，做到預先不打招呼，不讓被接替人員提前做準備。到機構後替崗人員將《飛行替崗通知書》交由網點負責人，通知被替崗對象，確保之前被替換崗位業務保持常規狀態。

（二）辦理手續交接。進點後直接接管被替崗人所有業務手續。包括業務印章、身份卡、鑰匙、各類登記簿、台帳、信貸檔案資料、會計檔案資料、重要空白憑證、抵質押有價物品、借據等等。對重要事項做好移交説明，並打印移交清冊一式四份，移交人、接交人、監交人、單位各執一份。

（三）開展檢查工作。

1、詳細記載每天發生的業務，同時對現有的存款、貸款、重要空白憑證和有價單證、現金、資金往來等必須做到賬賬、賬款、賬據、賬實、賬表、內外賬務逐一檢查核對相符。

2、開展業務檢查，替崗人員在辦理業務期間要協助監審部稽核人員開展業務檢查，將發現的問題逐一記載下來，及時反饋檢查組長。

3、檢查方法

⑴檢查重要空白憑證帳證是否相符，有無個人私自領用和缺張少份，如有應及時查明原因及去向；客户預留的印鑑卡片的管理是否嚴格，有無隨便放置，下班後不入櫃保管的問題。

⑵查看信貸檔案資料，對客户資料完整、真實、有效性進行審計。一是審查客户提供的資料是否符合規定的要求，對複印件是否與原件進行核對，並在複印件上籤署與原件核對相符的意見；二是檢查客户提供的企(事)業法人營業執照或身份證明的真實性和有效性；法人營業執照是否按規定辦理年檢手續、內容有無發生變更、是否吊銷、註銷、聲明作廢；客户法定代表人和授權委託人的簽章是否真實有效；三是審查客户的有關數據、資料是否錄入信貸管理系統，並與調查報告及經核實後的客户資料核對。

⑶核對抵質押物賬、表、實物是否相符。同時對借款人提供的抵押物、質押物的合法性進行審計，一是審核抵押人、出質人提供的抵押物、質物權屬證明的真實性；二是審查抵押、質押物是否有重複設置的現象，抵押、質押是否足值。

⑷調閲帳户資料。查看對賬是否及時，發現不符，是否及時查找、處理和糾正；對改變賬户名稱和撤併賬户是否根據有關部門通知或批示辦理，撤併賬户尚未用完的重要空白憑證是否全部收回並妥善處理；對長時間沒有發生業務的賬户，是否按賬户管理辦法進行認真的處理。

⑸回放監控錄像，主要查看碰庫、業務流水勾對、移交接、業務辦理等操作情況。

⑹查看各種登記簿，查看登記簿設置是否齊全，應登記的內容是否登記完整、合規。

⑺檢查會計檔案資料。審核是否按要求打印有關憑證、分户賬、總賬、餘額表、科目日結單及各種有關報表，打印是否齊全，是否註明操作人員代號、打印份數、日期，是否加蓋有關人員名章，並按會計制度的有關規定，分別進行整理、裝訂、歸檔，並由專人保管。

⑻貸款帳據核對，查看有無帳據不符的現象，借據要素內容是否合規。

⑼貸款內外部核對。一是審核是否按規定的時間及時進行了貸後檢查；二是審核貸後檢查的內容是否達到規定的要求；三是審核每筆信貸業務到期前的20天是否發出《到期催收通知書》，並取得借款人、保證人、抵押人或質押人的回執；四是檢查貸款展期及借新還舊的.合規性。

⑽重點查看貸款“三查”制度、“陽光信貸”、業務操作流程、信貸授信、貸款資產保全等工作是否到位。

通過檢查要最大程度暴露問題，力求做到現場發現、現場整改。

（四）上報替崗檢查結果。替崗結束時，按照有關規定及時辦理交接手續。替崗人員分別將替崗期間發現的問題整理歸納起來，交監審部審核，由監審部下達整改通知書，並形成替崗書面報告上報聯社，並對相關問題提出整改措施及處理意見。

六、責任追究

替崗工作期間，若發現替崗人員存在以下行為聯社將按照有關規定進行嚴肅處理。

（一）對所替換機構發現的問題隱匿不報、擅自處理或對發現重大問題線索不追查、不彙報的。

（二）對所替換機構存在的違法、違紀問題應該發現而未發現的。

（三）對發現問題超權限擅自處理的。

七、工作要求

1、派出替崗人員必須保證被替崗機構業務正常進行，嚴格按照替崗原則進行操作。

2、被替崗人員在替崗期間，按照出勤考核，不得擅自遠離住所，必須保持通訊暢通，隨時接受檢查組人員的詢問，在檢查結束前，如被替崗人員擅自外出或無法聯繫，導致檢查工作無法正常進行，對被替崗人員將按照曠工論處，確保檢查工作順利、業務銜接。

3、替崗有效工作時間連續不得少於5個工作日。替崗人員對替崗過程中的一切工作負全責，對替崗期間所發生的屬職責範圍內的問題承擔相應責任。

4、替崗人員要認真履行工作職責，遵守替崗機構的作息時間，統一着裝，熟練掌握操作理論知識和操作程序，為客户提供優質服務。

5、替崗人員應當自覺遵守被替崗機構的各項規章制度，履行檢查和監督職能，不能影響或干預被替崗機構的正常工作。

6、替崗人員食宿由被替崗機構安排，原則上一律在職工食堂就餐，費用自理。替崗人員按照縣內出差對待，替崗工作結束後按照縣內出差標準報銷差旅費。

7、嚴格遵守工作時間，工作期間不得擅自行動，更不得遲到、早退、曠工。特殊情況確需離崗的要向組長請假。

實施方案模板彙編 篇3

一、節能減排科技現狀

（一）能耗與節能科技現狀

我市能源消耗結構以煤炭為主，XX年能源消耗結構中，煤和焦炭佔64.1％；全市萬元gdp綜合能耗由XX年的2.77噸標煤下降到XX年的2.09噸標煤，下降了24.5%，但較全省平均水平仍高出0.92噸標煤。我市規模工業高耗能產業主要集中在鋼鐵、電力、建材等行業，其綜合能源消費量佔到全部規模工業綜合能源消費量的97%。從電力消耗情況看，XX年全市電力消耗量為32.1億千瓦小時，XX年為43.1億千瓦小時，年均增長6.1%。其中第二產業用電量在全社會用電量中佔的比重接近80%，幾乎全是工業耗電。此外，我市清潔能源使用率從XX年的21.97%提高至XX年的35.5%。

我市社會用電量和各產業的用電量都呈不斷增長趨勢，説明經濟處於快速發展階段，對能源的需求量在不斷增加；而且高能耗產業多，主要工業裝備技術水平不高、能源利用率較低，節能降耗空間大。

我市圍繞重點行業節能降耗，開展創新性技術攻關，突破了一批瓶頸技術，開發並應用了一批重大節能新技術、新工藝和新裝備。

鋼鐵企業重點推廣“三幹三利用”（即焦爐、轉爐和轉爐煤氣乾式除塵技術及對水、煤氣和固體廢渣的綜合利用技術），XX年全市鋼鐵企業綜合能耗下降了8.89%。電化集團有限公司建立熱電聯產項目，採用循環鍋爐後，遵循能源梯級利用原則，年節省原煤1.1萬噸，節水60萬噸。在國內率先搶灘風力發電裝備市場，電機集團有限公司突破了兆瓦直驅式風電機組的整機系統集成、機組控制系統及大型直驅動低速風力發電機制備三大技術瓶頸，成為全國最早確立的三個風力發電整機制造產業化基地之一。交通領域，突破了混合動力汽車等一批關鍵技術。

儘管如此，我市仍然沒有形成系統的工業能耗指標體系和項目節能評估指標體系；用能結構不夠合理，高效清潔能源缺乏；高效節能技術開發與推廣應用力度不足。

（二）污染排放與減排科技現狀

我市資源利用率低，污染物排放強度高，粗放式經營帶來的環境隱患較多，部分地區環境容量已趨飽和，環境污染呈加劇、生態風險加大趨勢。其生態與環境問題無論在類型、規模、結構、性質以及影響程度上都發生了深刻變化。主要表現在：

1.水污染問題突出。XX年江段監測出現超標的項目有10個，其中氨氮、石油類、化學需氧量（cod）等為主要污染因子，鎘、汞、砷重金屬污染超過國家標準。城區江段水污染主要表現為工業污染及城市生活污水的複合污染，城鎮生活污水處理率只有23％。

2.城市空氣質量較差。廢氣污染物排放主要集中在火電、建材、化工和冶金等全市經濟發展的優勢行業，其排放量佔全市廢氣污染物排放總量的88%。工業廢氣排放量呈總體增加趨勢，從XX年的620.7億標立方米增加至XX年的750.3億標立方米。全市二氧化硫、煙塵、粉塵排放量位居全省前列，也屬於我國的重酸雨區。

3.固體廢物污染加重。工業固體廢棄物增長幅度較大，由XX年的196.2萬噸增至XX年的436.6萬噸；生活垃圾無害化處理率有待進一步提高。

4.生態風險加劇。一些冶金、化工等企業排放的“三廢”對周邊土壤產生一定程度的污染，鄉老工業區域土壤和地下水的鉻等污染物普遍超標，境內江兩岸也出現較嚴重的土壤鎘超標。

我市的“三廢”排放量總體呈現逐年增加趨勢，反映出工業清潔生產水平不高、資源消耗過大；全市工業門類雖然齊全，但是產業鏈條短，企業之間的資源循環利用水平低，減排任務十分艱鉅。

近年來，研發與推廣了一批資源高效利用和減排的系列關鍵技術。如，鋼鐵集團有限公司（以下簡稱鋼）採用陶瓷膜過濾處理技術實現循環再利用生產污水6000萬噸；湖南有色氟化學有限責任公司用電石渣代替生石灰，每月用量約6000噸；發電有限責任公司利用脱硫石膏替代石膏生產紙面石膏板，實現20萬噸脱硫石膏的綜合利用。但是，我市對污染物減排的環境科技仍有很大需求，主要體現在：（1）鋼鐵、化工等重點行業清潔生產關鍵節點技術；（2）竹埠港工業園區循環經濟關鍵技術；（3）鄉老工業區廢渣無害化與資源循環利用技術；（4）重點區域大氣、水體、土壤複合環境污染相互影響及調控技術；（5）區域大氣細顆粒物、氮氧化物以及空氣有毒有害污染物控制技術等。

二、主要目標

認真落實科學發展觀，以國務院、湖南省節能減排綜合性工作方案為指導，深入實施“自主創新，重點跨越，支撐發展，引領未來”的科技工作指導方針，突出科技創新在節能減排中的核心地位，緊緊圍繞萬元gdp能耗降低22%，主要污染物cod（化學需氧量）、so2（二氧化硫）、cd（鎘）、as（砷）排放總量分別減少17.5%、6%、23.7%、25.3%的節能減排總目標，以江流域和鄉工業區地區的環境改善為核心，以長株潭城市羣“兩型社會”綜合配套改革試驗區的建設為契機，着力改造傳統產業，大力發展資源能源消耗低、環境污染少的機電一體化、電子信息、生物醫藥、新能源等新興產業。期間，通過攻克10項關鍵技術和共性技術，推廣10項實用技術，開發20個科技新產品，實施6項重大集成應用示範工程（簡稱市節能減排“1126工程”），建設節能減排科技創新支撐平台，大幅度提高資源能源利用率，顯著削減廢物排放量，使我市的節能減排技術及指標居省內領先水平。

三、重點任務

（一）攻克10項關鍵共性技術

1.鋼鐵企業污水生物製劑除重金屬回用技術

研發鋼鐵企業污水深度處理與回用技術、各工序廢水處理與循環利用設備與設施，開發生物製劑，採用總排放口污水生物製劑法脱除重金屬及回收利用工程，實現污水回用4600萬噸/年。

2.含氟、鉻廢水綜合治理技術

研究開發新型除氟試劑及工藝技術，使含氟廢水中的氟離子與試劑作用生成沉澱物，經分離後清液回用，渣漿過濾後綜合利用。解決目前含氟尾氣淨化採用的純鹼洗滌除氟工藝造成的na鹽累積問題；

研究採用含鉻廢水在還原塔內洗滌含h2s的煤氣或含so2的燃煤煙氣，六價鉻在酸性條件下被還原為三價鉻，加鹼液後沉澱析出，過濾出鉻渣，鉻渣返回工藝系統作為原料使用的綜合治理技術，達到以廢治廢目的。

3.含鎘廢水處理和零排放技術

開發“生物製劑配合—水解法”深度除鎘技術，使廢水中重金屬達到國家飲用水水源水質標準，並實現廢水循環使用，消除工業園區對江造成的鎘污染。

4.重金屬污染土壤的生化聯合修復或固化技術

開發重金屬污染土壤的生物化學聯合修復技術，對污染嚴重，重金屬濃度高的土壤，採用客土修復技術、鋼鐵廠燒結的方式進行固化、在堆土表面種植經過選擇的植物吸收等方法修復，減少鉻、鎘、鉛、錳等重金屬在土壤中的含量，以消除重金屬污染土壤對環境的威脅，實現低成本的生態恢復。

實施方案模板彙編 篇4

一、活動宗旨

當九年級物理中學習《眼睛和眼鏡》一節課後，我在班級中做了現場調查，全班48名同學中多少同學是近視眼？結果讓我大吃一驚，全班同學中只有一名同學兩隻眼睛是1.5，3名同學兩隻眼睛在1.2以上，21名同學兩隻眼睛在0.8以下，這説明，保護眼睛、預防近視已經刻不容緩。針對現在的學生近視程度低齡化，且人數變多這一現象，有必要讓學生認識眼睛，知道近視產生的原因及危害，明白保護眼睛的重要性，同時瞭解良好的用眼習慣，學到一些簡單的必要的保護措施。我校組織愛眼小衞隊走進校園，走進家庭，走進社會，開展讓眼睛更明亮，知眼、愛眼為主題的系列綜合實踐活動。

通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、探究性、合作性，使用權學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發現，學會探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力

二、活動背景

綜合實踐活動作為獨立的課程形態，所關注的是學生的生活世界，強調學生從身邊的生活世界中自己去探究，在生活中學習，在實踐中學習，從而解決生活中的問題，進而發展良好的情感、態度和價值觀。面對現在學生中越來越多的因為不懂科學用眼造成的“小眼鏡”，我們感到有必要讓學生多瞭解有關眼睛的知識，使學生從小就相信科學，而“讓我們的眼睛更明亮”這一活動主題正是從這一現實生活情境中引發的。

三、活動內容

1.調查中國小生眼睛近視的現狀；

2.學習眼睛基本構造；

3.瞭解近視眼產生的原因；

4.知道近視眼的危害；

5.瞭解良好的用眼習慣對防治近視眼的好處，並學到一些簡單的預防和保護眼睛的措施。

四、活動要求

1.通過調查瞭解現在在校中國小生視力正常的人大約佔多少比例？近視眼的比例是多少？深度近視的比例是多少？

2.通過物理課堂學習及學生課後上網或通過書籍查資料，使學生知道：眼睛的基本構造？眼睛是怎樣讓我們看到物體的？

3.以調查表格的形式對學生的父母的視力情況、學生平時的讀書寫字習慣、每天看電視、上網時間以及飲食習慣等方面進行調查，加以分析、總結。

4.在學生中調查近視眼對日常生活有哪些影響？對學習的影響？

5.調查視力較好的學生有哪些好的用眼習慣？到醫院諮詢眼科醫生，上網查閲有關科學用眼的知識。眼睛近視了，怎麼辦？

五、活動過程

1.通過小組的合作制定調查表，把同學分成三個小組，利用調查表到各個學校及各醫院、眼鏡店調查中國小生近視的現狀。

2.學生將收集到的眼睛的知識進行交流、彙總，以課件或圖片的形式展示出來。

3.讓學生把調查得到的近視眼的形成的原因加以整理，以小論文的形式進行交流。

4.用調查表格將近視眼對生活的影響記錄下來，且列出百分比。

5.將好的用眼習慣及科學的飲食習慣、用眼衞生以傳單的形式對學生進行發放、普及。

六、評價內容

1.學生對中國小眼睛近視的情況的瞭解情況；

2.學生對眼睛的構造及成像的瞭解情況；

3.學生對近視眼形成的瞭解情況；

4.學生對近視眼的危害的瞭解；

5.學生對好的用眼習慣的及正確的預防和保護眼睛的措施的掌握情況。

實施方案模板彙編 篇5

為提升桐梓河流域各學校的教育教學質量，深化教育科研，促進教師素質提高，增進校際之間的交流與合作，營造“互動、合作、探究、共享”的教研環境，加強區域交流，促進教育均衡發展，特舉辦第四屆桐梓河流域教研年會。組委會決定於20xx年11月19日，以“實踐有效教學，構建高效課堂，推動區域研訓，促進均衡發展”為主題遊行。大力宣傳教育教學成果，為保證此項活動的'圓滿進行，特制訂此遊行方案。

一、組織領導

成立“創品牌，展形象”遊行活動領導小組，負責全部活動的組織領導工作。

組長：

成員：

二、主題

實踐有效教學，構建高效課堂，

推動區域研訓，促進均衡發展。

三、參與單位：官店中學、習水四中、永安中學、二里中學、桃林中學、仙源中學、二郎中學、雙龍中學、

四、遊行時間

20xx年11月19日上午八點半二郎中學操場集合，九點準時出發，整個過程大約需要一個時。

五、遊行線路

從二郎中學——————大橋—————水文站——————第一丁字路口——————郵電儲蓄所—————政府門口——————小橋———————酒廠家屬房（20米處返回）———————小橋———————河濱大道———————新街丁字路口———————返回二郎中學。彩旗及橫牌、標誌牌擺放指定位置，各方陣按劃定位置站整齊。

六、編隊順序

（彩旗隊伍均站四路縱隊，方陣隊伍每行6人，每一個方隊一名學生舉隊牌，在本隊正中前方，編隊之間前後間隔5米）

遊行隊伍排列順序：國旗——會旗——主題標牌——軍樂隊——彩旗方隊——官店中學、習水四中、永安中學、二里中學、桃林中學、仙源中學、雙龍中學、二郎中學——學生方隊（七1——九7）——各村居羣眾方隊

七、人員分工

總指揮：總安排整個遊行隊伍，，統籌兼顧，全面解決遊行隊伍當中的一切事宜。

：負責所有遊行人員的編隊。負責國旗隊；負責會旗；負責主題標牌；負責軍樂隊；負責彩旗隊；各班班主任負責班級方隊；呂定波負責抽選，培訓學生抬各校特色成果展示牌；鍾方剛羣眾方隊，遊行所需由以上工作人員具體負責。

八、紀律要求：

1、各參與單位的主要領導要從講大局、講團結、講和諧的高度，重視安排此項工作，支持具體負責的領導和同志，不折不扣的完成各項任務。由於時間緊，任務重，人數多，難免安排有不到之處，要求參與單位和班級要早佈置、早謀劃、早預演，切實負起責任，挑選足夠的人員和力量，戰前動員，注意每一個細節，同時，自始自終跟隨遊行隊伍，從打標誌牌、抬標牌到方陣、從陣容整齊、步調一致、人員安全都要安排周到，心中有數，落實到人，夯實責任，保證萬無一失的完成任務。

2、各單位，各班級要組織好遊行道具和標牌，在遊行中要齊聲高唱紅色歌曲、歌聲要此起彼伏。

3、各方隊要確保參與人數，不能以任何藉口隨意減少。對遊行所有人員提前進行動員，強調紀律，確保遊行人員全部準時到位，萬無一失參加遊行。

4、各參與單位領導和各班班主任，必須於11月19日早8點半各自組織好自己的方陣隊伍，於9點準時到二郎中學參加遊行。因而要提前預演，防止一窩蜂湧進二郎中學，或因方陣隊伍遲遲不能到達指定地點，導致整個遊行隊伍秩序混亂，造成不堪設想後果。

5、行進中，任何情況下，任何人都不能不能出列。

6、遇到熟人不能説話，不能招手。

7、不能穿大衣，均穿正常冬裝，行進中雙手不能放入口袋。

8、要正視前方，不準交頭接耳，喊口號聲音洪亮，前後左右對正，步伐整齊有力。

9、全員參與，任何人不得請假。

10、政府通知遊行要途經門口的户主，配合遊行，製造聲勢。

實施方案模板彙編 篇6

各村：

為進一步深入推進我鎮農村改廁工作，改善農村環境衞生面貌，倡導健康、科學、文明的生活方式，保障農民羣眾身體健康，現就我鎮20xx年農村改廁工作制定如下實施方案：

一、目標任務

20xx年我鎮古橋畈村實施農村改廁50户（均為無害化衞生廁所）。

二、資金籌集

農村改廁所需資金，實行政府支持引導與集體、羣眾自籌相結合，多渠道籌集。

1.政府補助。省財政安排專項補助資金每户400元。

2.集體扶持。村集體經濟組織應對本地農村改廁在資金、人力、物資上給予扶持。

3.社會參與。有關部門和單位要把農村改廁工作列入本部門、本單位幫扶工作的重要內容，在資金、技術、物資上給予幫助。

4.羣眾自籌。除上級財政補貼的材料外，建設農村衞生户廁所需的其餘建材由農户自購。

三、規範施工管理

1.改廁器材採購。由鎮改廁辦申請，並提供購置清單，由縣統一招標採購。

2.施工質量控制。提倡使用規模化生產水泥預製化糞池；如用磚砌化糞池，要在驗收質量合格後方能撥付補助資金；鎮改廁辦要組織相關專業人員在施工過程中加強指導，發現問題及時糾正。

3.施工進度控制。鄉鎮負責改廁施工組織，並將進度上報縣改廁辦，縣改廁辦定期督查改廁進度並及時彙總上報市改廁辦。

4.工程竣工驗收。鎮自查後向縣改廁辦申報，縣改廁辦組織相關專業人員對改廁工程進行質量驗收，登記造冊，核查受益户情況，初驗合格後，申報市改廁辦驗收。

四、有關要求

（一）加強領導，明確職責

鎮政府要進一步加強對農村改廁工作的領導，明確職責分工，落實工作責任，組織好項目實施工作；鎮改廁辦負責農村改廁技術指導和培訓，同時要加大督查力度，確保建設質量和進度，及時彙報進度，把農村改廁工作作為環保示範村創建標準之一，切實提高衞生户廁普及率。

（二）深入宣傳，廣泛發動

要通過電視、廣播、報紙等多種媒體繼續大力宣傳農村改廁工作的重要意義，教育羣眾破除傳統的用廁習俗和不良衞生習慣，引導羣眾建立健康文明的生活方式，增強自我保健意識，自覺參與改廁工作。要印發有關衞生廁所使用方法的資料，深入農户宣傳，確保農户正確使用。

（三）全面推進，分步實施

1.改廁選點。我鎮要根據實際情況，結合省級興隆村示範村建設，選擇古橋畈村墩子、農場和石門為農村環境綜合整治試點村莊。改廁實行以點帶面，整村推進，三年後該村的改廁普及率要達到85％以上。

2.規範廁址。所有改廁户的廁屋必須建在院內，少數農户不具備院內建廁條件的，廁屋應建在住房10米以內。

3.時間要求。根據已下達的目標任務，進一步加大農村改廁工作力度，保證20xx年6月底完成改廁任務。

4.加強督查。鎮改廁辦要進一步加大古橋畈村改廁工作的督查力度，每月檢查督查不少於2次，並將完成情況上報縣主管部門。

（四）逐級考核，總結驗收

1.自查。縣改廁辦對各鄉鎮改廁情況進行逐村逐户檢查，根據檢查結果採取針對性措施拾遺補缺，確保全面完成改廁工作任務。

2.驗收。申請縣改廁辦考核驗收。

3.對改廁情況及時總結並上報。

實施方案模板彙編 篇7

中企銘信科技政府數字展館的定義：

隨着數字科技的卓越發展，促使許多政府部門的展覽館出現了各種不同的動態陳列形式。這種動態陳列的形式不僅僅是點、線、面、色、光的結合，而是運用了數字化展示技術的手段，再結合現代化聲、光、電技術以及計算機虛擬仿真技術等方法，在展覽館現場創造出具備各種功能、更為逼真的空間展示場景，從而達到宣傳、深化政府所要展示信息的目的，成為最快最好的展示當地政府風貌的有效展示平台，這就是政府數字展館。

建立政府數字展館的目的何在：

1.展示城市未來規劃；

2.展示當地政府重點扶持的發展項目；

3.宣傳城市以帶動城市各項職能的發展。

中企銘信科技政府數字展館的設計理念：

我們認為一個政府數字展館設計的成功與否，其關鍵就在於能否具備強烈的視覺吸引力和視覺衝擊力以此吸引參觀者特別是專業參觀者的目光，使他們對所展示的內容產生興趣，從而有效地進行相關政府信息的傳遞，加深對參展政府的記憶度及識別度。

政府數字展館設計中所注入信息的多少、質量的高低，直接影響展館建設的成功與否。構思展示劇情能使設計者完善、準確地把握當地政府所有信息，以幫助當地政府抓住市場機遇，樹立優良形象。政府數字展館創造宣傳效果不僅僅是藝術設計，從某種意義説是當地文化與當地政府形象的擴展延伸。

政府數字展館動態陳列形式（數字化展示技術）示例：

大型多媒體數字沙盤：

多媒體數字沙盤可覆蓋整個城市的信息內容，結合投影技術、互動技術、虛擬仿真技術的使用，運用中央控制系統，通過文字、解説、視頻等手段及時、同步的顯示當前所需要展示的內容，能夠生動形象的全方位、多角度詮釋沙盤所展示的城市未來規劃發展藍圖。

城市宣傳片製作：

通過對於城市的實景拍攝以及後期一系列複雜的技術處理，製作成獨具當地風貌的特色化城市宣傳片，可用於網上宣傳推廣城市風貌，也可在大型相關展會中直接播放，將整個城市的地理風貌、人文特色、發展前景等濃縮成精華，展示過程直觀有效。

多種拼接屏技術用於政府各職能部門控制中心：

背投拼接屏、LCD拼接屏等，如可用於展示城市交通監控中心，可任意開窗同時顯示多路信號，信號窗口具備漫遊和疊加等獨特特性，即可為參觀者展示多窗口細緻畫面，也可提供靈活生動的大畫面顯示效果，一舉多得。

多通道環幕立體投影顯示系統：

多通道環幕立體投影系統採用弧形環狀的投影屏幕作為投射載體，利用多台投影機投射出無縫統一、逼真立體的完美影像，配合環繞立體音響系統，打造出一種沉浸式的、身臨其境般的虛擬仿真顯示環境，用於播放立體宣傳影片，效果甚佳。

政府數字展館建設的興起是順應時代發展潮流的必然產物，是當下追求動態展陳形式的完美演繹，也必將成為展示政府風貌的有效平台。中企銘信科技運用多元化的數字展示技術打造最富展示魅力及吸引力的政府信息展示平台，為當地政府與城市的發展與壯大帶來巨大的推動作用。

實施方案模板彙編 篇8

為了確保創建省級衞生縣城20xx年前考核驗收合格， 根據國務院《關於加強愛國衞生工作的決定》以及縣委、縣政府《關於創建省級衞生縣城的決定》等文件精神，結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持“政府領導、部門負責、羣眾參與、科學管理、社會監督”原則，以加強基礎建設為重點，以改善縣城環境，培養居民良好衞生習慣、提高居民生活質量和健康水平為目的，動員全縣廣大羣眾積極參與創建工作，將茶陵縣城建設成市容整潔、環境優美、服務優質、秩序優良、市政環衞設施配套、生態環境良好的省級衞生縣城。

二、創建目標

集中開展治理整頓，對影響縣城市容和環境衞生的違規行為實施嚴管重罰，革除衞生陋習，提高居民素質，高起點、高標準、高要求、持之以恆地開展愛國衞生運動，確保20xx年前通過省級衞生縣城的申報考核和達標驗收。

三、創建步驟

省級衞生縣城創建工作分為四個階段：

第一階段：輿論宣傳階段（20xx年1月至3月）成立茶陵縣創建省級衞生縣城工作組織機構。提出創建目標，廣泛宣傳發動。開展調查研究，落實任務分解。

第二階段：自查自糾階段（20xx年3月至6月）進一步完善基礎設施建設，治理衞生死角，拆除違章建築，整頓市容市貌。對照《湖南省衞生縣城考核評分細則》開展自查自糾、互查互評，針對薄弱環節組織力量重點突破。

第三階段：迎接初驗階段（20xx年6月至9月）組織全面、徹底的衞生大掃除。按要求收集、整理愛衞創建方方面面的資料，對照標準模擬自查，找差距，強整改。向市愛衞會書面申請初檢並迎接市愛衞會初檢，針對市愛衞會初檢提出的問題和指導意見再次進行整改。

第四階段：迎接省檢階段（20xx年9月至12月）通過縣愛衞會向市愛衞會申報並按要求組織呈報創建資料，迎接市愛衞會領導和專家的調研與暗訪活動。在市愛衞會的直接指導下，做好迎接省愛衞會組織的專家明查暗訪與考核驗收工作，確保省檢合格。

四、創建任務與分工

（一）組織管理

1、由愛衞辦負責起草愛衞會成員調整文件、愛衞會成員單位分工及工作職責；制定愛國衞生工作年度計劃，對愛衞會工作定期組織檢查、評比，收集整理愛衞工作資料並裝訂歸檔。

2、發揮愛衞辦的創衞指導作用，保證縣愛衞辦機構、編制、人員、經費、任務“五落實”。城關鎮要明確一名主要領導負責愛衞創建工作，成立工作機構，配備工作人員，保證工作經費，城關鎮各社區居委會也要有相應機構、人員、經費。縣城各部門、各單位要建立健全愛衞組織，實行目標管理。

3、縣創建辦為創建省級衞生縣城工作的辦事機構，在創建期間與愛衞辦合署辦公，負責整個創建活動的組織、部署、協調、檢查、督促、調查研究等日常工作。

4、縣創建辦統籌負責協調愛衞會各成員單位，組織多種形式的宣傳活動，動員全社會力量，發動廣大幹部羣眾參與創建活動。

（二）健康教育

1、衞生防疫部門

（1）要配備工作人員、經費，要有年度工作計劃和總結，要有多種宣傳資料。

（2）每年要開展健康教育活動6次以上，要對活動資料整理裝訂成冊。

（3）要開展控煙宣傳活動，督促各公共場所設立禁煙標誌。

（4）要統一印發健康知識宣傳資料，為各社區居委會、城區各單位、電視台提供健康教育資料。 .

2、縣人民醫院、縣中醫院、各民營醫院、各社區衞生室、城區各個體診所

（1）醫院門診、病房要有衞生知識宣傳欄和宣傳資料，每季度更換一次內容，醫務人員採用口頭、文字、聲像等形式向病人和家屬開展健康教育。

（2）積極開展社區健康教育服務活動。

3、教育局

（1）要把健康教育列入城區中、國小和幼兒園教學規劃。

（2）確保城區中、國小和幼兒園健康教育開課率達100%，並做到有教材、有教師、有教案、有考試評價。

（3）確保健康教育中、國小生驗收考試及格率達90%，中、國小生及幼兒園小朋友健康行為形成率達80%。

4、創建辦、城關鎮及各社區居委會、城區各單位

（1）在城區主要街道、車站設立固定健康知識宣傳欄12塊，每季度更換一次內容。

（2）有獨立院落的單位、各社區居委會要設立固定的健康知識宣傳欄，每季度更換一次內容。

（3）多層次、多渠道舉辦健康教育學習班和開展衞生科普活動，使城區居民健康知識知曉率達80%以上，衞生行為形成率達70%以上。

5、廣電局

（1）負責創建省級衞生縣城的宣傳策劃、組織，督促電視台系列報道創建活動及健康知識教育。

（2）設立健康教育專欄，每週播放一次（衞生防疫站提供健康教育內容）。聘請專家進行衞生知識講座。

6、工商局、煙草局

在城區範圍內不得批准發佈宣傳煙草的廣告。

（三）環境衞生

1、建設局

（1）有上級批准的城鎮建設總體規劃。

（2）確保縣城區路面平整，硬化率達90%以上，人行道板鋪裝率達90%。

（3）確保縣城區街巷下水道暢通。

（4）確保縣城區市容市貌美觀有序，無亂搭、亂建、亂貼、亂畫、亂挖、亂佔、亂堆放現象。

（5）確保建築工地文明施工，按規定進行圍牆作業並有文明施工、安全施工標語。

（6）做好城區公廁、垃圾中轉站的規劃設計與建設，督促並落實房地產開發項目的公廁、垃圾中轉站等環衞設施建設。

（7）切實搞好城區綠化建設、培管，確保城區綠化率達30%以上，人均綠地面積5平方米以上。

（8）按國家規定標準搞好平水鎮仙人灣垃圾填埋場建設。

2、城關鎮、城管局

（1）抓好城區環衞工人、保潔監察隊伍建設與管理，確保城區大街小巷全天候清掃保潔，切實做到人員到位、時間到位、範圍到位、質量要求到位。

（2）按要求配齊環衞設施，保證環衞經費。

（3）確保城區生活垃圾日產日清，清運率達100%。

（4）確保城區垃圾容器密閉，城區街道果皮箱佈局合理。

（5）明確專人負責使用、管理好城區公廁，確保公廁清潔衞生（無臭、無尿鹼、無蠅蛆、有通風設施），糞便無害化處理。

（6）嚴格落實城區單位及門店“門前五包”責任制，確保城區單位院落、居民區、門店內的`乾淨整潔。

3、創建辦、城關鎮

（1）加強城區環境衞生綜合整治，經常開展衞生創建工作檢查評比，做到一月一查一通報；

（2）組織相關單位對城區家禽家畜進行限養，嚴禁在城區拋養家禽家畜。

4、工商局、城關鎮、市管中心

（1）做到城區無流動攤擔經營，無露天燻烤。

（2）取締城區街頭肉案、菜攤經營。

（3）做到集貿市場內划行歸市，分攤分區經營，秩序良好，清潔衞生有人負責到位，基本無蠅。

（4）市場內有佩戴標誌的市場管理人員。公廁有專人負責管理，確保清潔。及時清運垃圾。

（5）市場內衞生管理制度健全。門店、攤位垃圾實行袋裝化並定時收集。

5、城區單位、門店

（1）認真履行“門前五包”責任制，門前不準出店佔道經營，不準在門前擺攤設點，不得有裸露垃圾、果皮、紙屑等廢棄物，不得亂停亂靠、亂堆亂放、亂貼亂畫、亂搭亂建；門內要做到溝平、路平、乾淨、整潔、無蛛網、無痰跡、無鼠糞鼠跡、無蟑螂。

（2）要有衞生管理制度，定期開展檢查、評比。

（四）環境保護

環保局

1、按照國家有關規定編制環境規劃並認真實施，建立相關的工作制度。

2、加強環境監測與治理：

（1）確保大氣總懸浮顆粒物年平均值不超過0.5毫克/立方米；二氧化硫年平均值不超過0.1毫克/立方米；建成區噪聲達標區覆蓋率不低於50%；飲用水質達標率不低於95%；地面水質達標率達100%。

（2）確保建成區煙塵控制區覆蓋率達100%；工業廢水排放達標率不低於90%；醫源性污水集中處理，排放達到國家標準；工業固體廢棄物綜合利用率不低於80%；醫源性廢棄物焚燒處理率達100%。

（3）做好縣城生活污水集中處理場的規劃方案，並向上爭取項目立項。

（4）要認真宣傳、貫徹、執行環境保護政策和法律法規。

（5）確保不發生重大污染事故和重大生態破壞事故。

（五）除四害工作

由愛衞辦組織，衞生防疫站負責藥物供給、技術指導、監測考核，城關鎮落實。

1、積極開展“除四害”活動，鞏固滅鼠達標成果。繼續開展滅蟑活動，確保滅蟑達標；每年春、秋滅鼠滅蟑藥物到位，範圍到位，措施到位，效果明顯。

2、加強蚊蠅滋生場所治理，大力降低蚊蠅密度。每年開展一至二次統一滅蚊滅蠅活動。

3、在“除四害”活動中，做到科學合理用藥，嚴禁使用國家禁用藥物。

（六）食品衞生

由衞生防疫站負責，工商局、城關鎮配合。

1、認真宣傳、貫徹《中華人民共和國食品衞生法》，加強衞生監督、監測和技術指導規範，做到資料齊全。

2、食品生產、加工、經營單位和食堂有衞生許可證，有衞生管理制度，從業人員持有效健康證、衞生知識培訓證上崗， “五病”（病毒性肝炎、活動性肺結核、傷寒、痢疾、化膿性滲出性皮膚病）調離率達到100%。

3、食品生產、加工企業有健全的衞生管理制度和操作規程，保證食品質量，產品檢驗合格後出廠，定型包裝產品的標識合格率達100%。

4、各類飲食店、食堂有專用器具消毒、保潔設施，操作規範；防塵、防蠅、防鼠及上下水設施齊全，並達到標準。 .

5、食品攤販做到亮證（衞生許可證、健康證）經營，製作食品過程符合衞生要求。

（七）公共場所衞生

由衞生防疫站負責，工商局、公安局、文化局、城關鎮配合。

1、認真宣傳、貫徹國務院《公共場所衞生管理條例》，有計劃、有檢查，衞生監督、監測和技術指導規範，資料齊全。

2、公共場所有衞生許可證，有衞生管理制度，直接為顧客服務的從業人員持有效健康證、衞生知識培訓證上崗， “五病”患者及時調離。

3、旅店、理髮店、歌舞廳、公共浴室消毒和通風設施完善；旅客牀上用品做到一客一換（長住旅客要做到一週一換），客房及衞生間配有專用清潔工具，無衞生間客房的所用臉盆、腳盆標誌明顯。公共浴室有禁止傳染性皮膚患者就浴的標誌和措施。

4、電影院、影劇院、車站、歌舞廳、商場等公共場所禁煙標誌明顯，管理到位。

（八）飲用水衞生

由衞生防疫站負責業務指導，自來水公司負責具體落實。

1、城區自來水普及率達到95%以上，近三年未發生因飲水污染導致的疫情發生。

2、自來水廠廠區整潔衞生，水源水質符合標準，有健全的管理、消毒制度和操作規程。出廠水按規定進行檢測並有原始記載，保證出廠水和末梢水水質合格率達90%以上。

3、二次供水水箱定期清洗、消毒，並有原始記載。

（九）疾病預防與控制

由衞生局負責，衞生防疫站組織人民醫院、中醫院、城區各民營醫院、社區衞生室及個體診所落實。

1、宣傳、貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》，做到有制度，有措施，資料齊全。城區無甲、乙類傳染病暴發疫情，無醫院內感染引起的傳染病暴發疫情和死亡事故。

2、醫療機構按要求開設腸道門診，抓好腸道傳染病的防治工作，依法做好疫情報告工作，法定傳染病無漏報、遲報、錯報。

3、計劃免疫工作落實，計劃免疫疫苗接種率達90%以上。

4、貫徹《職業病防治法》，企業勞動衞生符合國家規定要求。

（十）社區衞生

由城關鎮負責：

1、衞生管理制度健全，堅持定期開展檢查評比活動；積極開展創建衞生户活動，每年評選並命名一批文明衞生示範户。

2、環境整潔、綠化、美化，各類車輛擺放有序，樓道內整齊，無違章搭建。

3、社區衞生服務達到“六位一體”（預防、醫療、健康教育、康復、計劃生育、婦幼保健）要求，工作成效明顯。

4、垃圾收集和廁所（無臭、無尿鹼、無蠅蛆）管理符合衞生要求。

（十一）建成區外村衞生

由愛衞辦負責指導，城關鎮負責落實。

1、自來水普及和衞生廁所普及率均達75%以上。

2、30%的村建成市級衞生村。

3、道路平整，環境整潔。

4、庭院清潔，物品堆放整齊，村民有良好的衞生習慣。

5、家禽家畜實行圈養。

（十二）城區交通秩序

l、交通局加強站場管理，杜絕營運車輛越線行駛和在非指定地點上下客，嚴禁摩托車在城區營運，社會車輛定點停放，貨運車輛進入貨運停車場。

2、交警隊加強城區交通秩序管理，嚴禁車輛亂停亂靠亂調頭，嚴禁非機動車在機動車道佔道行駛，規範行人橫過馬路亂竄行為。

3、農機局加強農用車管理，規範農用車、手扶拖拉機停靠、運輸行為。

（十三）做好民意測驗應對準備

由城關鎮負責：

1、加強對城區居民及暫住人員的宣傳引導，培養衞生意識。

2、確保隨機訪問滿意率達80%以上。

五、工作措施

1、加強組織領導。調整充實縣愛衞會領導力量，落實愛衞辦機構、編制、人員、經費。縣創建辦抽調有能力、有經驗、有責任心的專門工作人員，專抓創建省級衞生縣城工作的組織發動、綜合協調、檢查指導和驗收獎懲工作。根據考核內容，分線成立工作組，由縣級領導掛帥，由責任部門牽頭，確定專門的工作隊伍，明確職責專抓，確保萬無一失。按建成區每個社區居委會組建一個創建工作組，確保創建工作落實到基層，非建成城區居委會組建一個創建工作組，確保30%以上的農業居委會達省級衞生村莊標準並驗收合格，每個組抽出一名領導幹部任組長，配備3名專門工作人員，賦予社區創建工作組對社區內創建工作的指揮權、考核權。

2、實行目標管理。按照創建工作要求，層層簽定創建責任狀，制定創建工作實施方案。縣創建辦與城關鎮、各創建責任單位簽定創建責任狀，城關鎮與各社區居委會簽定創建責任狀，各社區居委會和各社區創建工作組與駐社區單位、門店簽定創建責任狀，做到任務到位，責任到人。整個創建活動堅持條塊結合，以塊為主，綜合治理。把創建省級衞生縣城工作納入目標管理考核的重要內容，凡在省、市檢查考核、驗收中，丟分一釐罰款500元，丟分一分罰款5000元。單位丟分的，由該單位一把手向縣委、縣政府寫出書面檢討，並在縣電視台向社會公開作檢討；工作人員嚴重失職造成丟分的，追究紀律責任。

3、堅持依法治縣。重點抓好《城市規劃法》、 《環境保護法》、《水污染防治法》、《食品衞生法》、《傳染病防治法》、《公共場所衞生管理條例》、《愛國衞生條例》、《城市市容和環境衞生管理條例》、《城市道路交通管理條例》等法律法規的宣傳、貫徹，做到法律法規深入人心，執法人員文明執法，依法管理。

4、廣泛宣傳發動。深入發動羣眾，動員廣大人民羣眾參與、投入創建活動。要組織力量開展形式多樣的宣傳活動，使創建省級衞生縣城工作深入人心，贏得民心，家喻户曉，婦孺皆知。電視台要配合各階段創建活動開闢專欄，舉辦專題節目。城區各單位要懸掛創建省級衞生縣城的標語，要舉辦宣傳專欄。

5、落實工作經費。縣城各單位創建經費從各自預算外收入中籌集，縣財政安排創建辦及各社區創建工作組的工作經費，並安排一定資金用於獎勵、表彰在創建省級衞生縣城中表現突出的單位和個人。城關鎮要從鎮財政收入中安排專項創建經費，確保創建工作正常進行。

6、開展檢查評比。縣創建辦、愛衞辦會同城關鎮、各社區居委會及各社區居委會創建工作組組織季度檢查，並將季度檢查結果在《茶陵公眾信息網》等媒體，刊物上公佈。組織專項活動檢查，並將專項活動檢查結果綜合形成年度考核結果，屬縣直單位報縣績考辦，屬城關鎮轄單位直接通報給城關鎮績考辦，屬線管單位抄報其上級主管部門。社區居委會與創建工作組一道對縣城各部門、各單位實行月查，月查結果要記載公榜。對窗口單位和衞生、環保、建設、工商、交警、交通等創建責任單位，由縣創建辦、愛衞辦、城關鎮組織對其實行不定期抽查和月查制度，縣城各單位內部實行周檢查制度，各項檢查嚴格按省級衞生縣城考核標準進行。

實施方案模板彙編 篇9

三.創新點

[1] 創新活動形式，建立支部博客進行網上學習。

[2] 與北京航天航空大學機械工程學院10級博士黨支部共建，進行互助學習。

[3]走進社區，與居民交流溝通嗎，豐富支部成員的社會經驗。

四. 預期目標與成果形式

目標：通過“快樂學習，微笑生活”學習型黨支部建設活動月，將本支部初步建立成一隻學習能力硬、凝聚力強的積極向上的隊伍。

成果形式：支部博客、低碳宣傳單、居民簽字條幅、活動及相關圖片資料。

五.進度安排

10-28 學習先進黨員座談會

11-1至11-8 構建網絡學習平台，設立支部書庫。

11-7 征服香山，互助成長—校外結對共建活動

11末 節能生活，黨員在行動—走進社區宣傳低碳

11-4至11-24 建立學習型黨支部長效機制

實施方案模板彙編 篇10

一、師友劃分

1、劃分方法

根據學生的智力水平（學業成績）將學生分為四類：優秀（A）、良好(B)、一般(C)、較弱(D)（各佔25%）。優秀和良好的做師傅，一般和較弱的做學友。

搭配原則：優化組合、優勢互補、相互促進。

①先按照優秀—一般(即A—C)，良好—較弱(即B—D)的均衡標準，避免優質資源浪費，這條大原則必須堅持。

②再按照心理素質、興趣愛好、性格因素、性別搭配、交往能力等綜合情況，確定具體的師友組合。

每個學友都有適合自己的師傅，只要教師用心搭配。

如：有些師友都好動，有些師傅性格很温和管不了太調皮的學友，有些師友性格不和……這些學生不適合結為師友。

如：有些都好動的男女生不能搭配成師友，但是有些男女生師友搭配好了卻會有很高的效率。

這些問題需要邊上課邊觀察並隨時調換，當然最好是調換的越少越方便。

2、劃分原則

①公平性原則

公平性是保障小組活動的關鍵，讓每對師友從同一起跑線出發，師友互助才能真正開展起來，師友互助的生命力才能得以持久。

②競爭性原則

這裏既有師友小組之間的競爭，也有師傅與學友之間、師傅與師傅之間、學友與學友之間的競爭。讓師傅與學友、師友與師友之間開展學習、紀律、思想等各個層面上的競爭，以競爭促發展，以競爭顯活力。

③合作性原則

師友兩人要充分發揮小團隊作用，避免強勢單兵作戰，讓學生的創造性得到集約式的發揮，兩人要共同合作完成目標任務，因此要注意性格上的搭配，讓師友能夠合作互助，樂於合作互助。這裏也有師友小組之間的合作。

④互補性原則

師友之間要注意取長補短來彌補彼此之間的不足，兩人各有優勢所在，互助中要更多的集中優勢點，劃分時要體現出師友的差異性，讓他們彼此間欣賞優勢，尋找互補需求，促進互助高效運轉。

⑤相對穩定與動態管理相結合的原則

學科內師友儘可能穩定，這樣能更好地增加兩人的凝聚力和學習效率，但根據需要可以進行適當調整,實施動態管理。

⑥前後搭配平衡原則

要考慮前後位個子高矮、學習水平高低等問題。畢竟並不是所有的師傅都能解決所有的問題，許多時候，還需要向其他師傅請教，而這個時候如果一節課經常下位請教，會耽誤很多時間，也會顧不上自己的學友，所以最好是就近解決，實在遇到解決不了的時候再下位請教或向老師請教。

師友座位的安排：

學友—師傅，師傅—學友，學友—師傅，師傅—學友。

⑦學生自願組建與教師指定相結合的原則

⑧班主任整體協調與任課教師具體落實相結合的原則

3、產生方式

①指定式

誰是師傅，誰是學友，不是單憑入學考試成績來確定的。通過觀察、交流等措施對學生的知識基礎、學習能力、學習習慣、性格品行等方面逐一進行了解，把學生粗線條地劃分成四大類：優秀、良好、一般、較弱，然後找個別談話以指定的形式來確認那位同學為師父、為學友，即從這四類中進一步劃分為兩大類：師傅、學友。這樣的方式直接簡便，一般不會出現大的差錯，但同時也有弊端，這樣做不利於調動其他學生的積極性，你的任命也不容易被其他同學接受。

②自薦自選式

在學生考慮的基礎上自薦自選，自由進行師友搭檔組合。然後教師調整指定產生，這一過程中學生熱情很高，大家的積極性也得到空前的調動。弱點是隨意性較大，缺乏民主的過程。

③民主式

由全班民主推選，民主產生人選的方式。學生熱情比自薦式更為強烈，但缺乏計劃性，很容易導致人員的過分集中，不利於人人蔘與。

④綜合式

在師友建立階段，教師可以根據學習內容的不同、學生的特長、個性差異進行直接分工，也可以採用自薦式、民主式。這三種分工方式在師友建立階段都可以採用，他們各有優勢。但最理想的方式是將三者結合，由班主任協調任課教師定出各科初步人選，然後在教師的輿論引導下，經過學生自薦自選和民主推選的方式產生師友搭配，這樣既避免了由老師的武斷造成的學生逆反，又能讓學生自覺和自願的接受部分民主的結果。

4、動態管理

①在實踐過程中，師友搭配並不是固定不變的，要實行動態管理。

②可以結合學生上課時的默契度和平時的診斷性測試所反映出來的情況，對師友進行調整。對於表現好、學習有進步的學友，可以調整讓他當師傅，而對於一些表現不積極、學習上出現落後或因為勝任不了師傅的學生，可以調整他成為學友。尤其在年級結束後，教師需要根據學業水平測試成績和學生一年來的表現重新劃分師友。

③有的師友因為性格、脾氣不合或產生摩擦，老師把他們分開，重新組合或做好其思想工作，繼續互助合作。

④在調整之前，一定要做好學生的思想工作，使他們瞭解調整的原因及目的，爭取學生的理解和配合，提高他們的積極性。

⑤動態管理時班主任整體協調任課老師，各學科劃分好各自的師友，排好各自座位（這樣也是為了給學生新鮮感）。尤其是那些偏科的學生。他（她）在較好學科的課堂上可能是師傅，但在弱科的課堂上就會被調整為學友。也可以在統一協商的基礎上，各科形成一個統一的師友劃分。

二、工作安排

第三週週一：學習小組合作學習相關材料

第三週週二——週四：語數英各科教師將“和諧互助”師友劃分的成員名單報送教導處，在姓名後面的括號裏要註明學生的名次。班主任手中要留底稿。

三、師友培訓

1、明確責任

人都有承擔責任的需要，人若沒有了責任，也就沒有了存在的價值。小師傅承擔着教會學友的責任，在這種責任需要的驅使下，他們會加倍努力，使自己的思維過程和語言表達越來越清晰。當承擔責任的需要得到滿足時，學生在許多方面都會變得健康和充滿陽光，性格也會變得更加開朗。

①師傅可以説是老師的助手，是決定和諧互助學習效果的關鍵人物，因此要求師傅不僅學會做題，還要學會如何分析題，如何理清解題思路，如何把例題（習題）和更多同類的題、相應的知識點和拓展點聯繫起來，如何梳理知識結構形成系統，等等。師傅的主要職責是教會這個學友學習，督促、管理學友學習常規，培養學友好的學習方法和技巧，幫助學友創新思維，激發靈感，對學友的思想、行為、學習、紀律等方面全面管理。課堂課下要會講，善講，成為名副其實的師傅。

②學友接受師傅的全面管理，及時向師傅彙報情況，不但要接受師傅的學習指導，更重要的是要和師傅共同學習，共同探究，形成好的學習習慣，增強學習的信心。同時發揮自己的特長，將自己的優勢顯現出來，將自己的不足及時彌補，不斷提升自己的能力和素質。

2、培訓指導

培訓內容：互助意識、互助方法兩個方面。

互助意識的培訓又分為學校層面、級部層面、班級層面、學科層面等。

培訓方式：專題培訓、課堂培訓兩種方式

（1）專題培訓：專題培訓師傅、專題培訓學友、專題培訓師友

①專題培訓師傅

讓他們在課堂上發揮更大的作用。教師不只是教學習方法與技巧，更在於培訓師傅思維走向、教學方略以及習慣養成、健康心態、品德行為等層面，只有這樣，才能使師傅的稱號名實相符，才能教出更好的學友來，但學友在紀律等各方面出現問題時也要通過師傅管理學友，師傅的任務由課內延伸到了課外，由校內延伸到了校外，包括節假日和雙休日。

這些培訓由班主任或學科教師根據情況分類分層次自主培訓。

問題：師傅數量不夠怎麼辦？

對於弱勢班級師傅嚴重缺乏，可以慢慢培養。許多學生雖然基礎不是很棒，但如果把他變為師傅以後他的責任心與能力都會提高很多。對於這樣的班級，老師在講課的時候需要更加詳細，對這些弱勢師傅需要課下多培訓，平時多鼓勵。

對師傅進行教學方法培訓

根據年級不同、實施階段不同安排不同內容，可包括：如何給學友講題？何時給學友講題？如何指導學友講題？課堂如何管理督促幫助學友？課外如何管理督促幫助學友？如何做好學友的思想工作？自己碰到解決不了的問題怎麼辦？等等。

培訓形式：專題講座、課堂示範、經典案例等

對師傅進行知識系統培訓

各學科都有系統的“知識樹”，各年級、各冊書、各單元也有詳細的知識樹，我們利用自主活動時間對師傅分學科整體進行知識系統培訓，讓師傅們系統掌握每冊書每單元的知識鏈，使師傅從整體上把握教材，便於更好的教會學友，這也是學校培優的重要措施。

②專題培訓學友

在對“師傅”培訓的同時，教師並不是對學友不管不問了，相反，特別加強了對他們的訓練。不但要讓他們學會，還要有高要求的準確率，以及做題的高效率和對時間珍惜的意識，培訓他們如何與師傅合作、交流，如何發現師傅的優秀品德，如何模仿師傅，如何與師傅比速度、比效率，如何學習培養好的學習習慣等。

③專題培訓師友

定期在班級選擇優秀師傅、優秀學友進行經驗交流，談談師傅如何培養學友，學友如何適應並超越師傅，師友如何互助、如何發揮專長優勢等問題。召開 “師友心與心交流”和“幫助別人等於幫自己，尊重別人等於尊重自己”等主題班會，開展“我給師友寫封信”和互助學習案例徵集活動，培養師傅的責任心，培養學友的上進心，讓學生從內心深處融入師友和諧互助。

（2）課堂培訓

陶行知：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

課堂集體培訓。

一般是老師示範，學生模仿。通過講解互助學習的職責分工、具體規則和機制，明確如何互助。或者學生當堂講題，其他同學補充、糾正、點評，統一認識後，再給自己的學友講。教師要教給學生教的方法和應注意的事項。

課堂上老師與學生一對一或一對幾的培訓。在學生互助學習過程中，老師要不停地巡視，細心觀察每一個學生的表現，對師傅進行個別指導，不僅要讓師傅學會做題，用正確的方法和恰當的語言指導、幫助學友理解和掌握知識，還要讓他們學會如何分析題，解題思路，把題和更多的相類似的題、相應的知識點及拓展點聯繫起來，從而掌握一定的教學技巧。要真正參與學生的互助活動，瞭解學生如何講題，方法、路子是否正確，發現問題，老師要及時糾正，並適時鼓勵肯定，樹立他們的自信心和榮譽感。在師傅教學友遇到困難的時候，教師則要及時給予幫助，與師傅一起研究對策。對於好的師友好的方面及時表揚激勵，對錶現不理想的師友及時和他們談話。教給師傅還要隨時洞察課堂的學情，如果發現普遍存在的共性問題，要及時在全班糾正。對於整堂課上學生的表現，要做到心中有數，及時表揚、激勵學生，以便保持學生長久的學習熱情。

3、培訓教師

（1）對全校教師進行專題培訓：“和諧互助”教學經驗介紹、課例培訓

（2）對新教師進行專題培訓，

（3）舉行全校“和諧互助”示範課

（4）每人一堂“和諧互助”優秀課展示

（5）期中、期末複習示範課

（6）利用全校教師例會、級部例會、集體備課、教研組活動等時間進行適時培訓。

四、建立規則

1、傾聽插話

傾聽是一種最基本的素質，是互助交流的基礎。努力聽懂別人的發言，記住要點，善於捕捉對自己有利的信息加以整理。別人發言時要虛心傾聽，適時插話。學會換位思考，確認兩人意見不一致後，不要急於做無為的爭吵，而應設法拿出事實來證明自己見解的正確性。

2、榮辱與共

老師提出問題後，只有師傅舉手回答，而學友不會，那麼，老師絕不會找這位師傅回答，必須是師友二人都舉手，才有資格回答問題。這樣，就要求師傅必須教會學友。我們的課堂上經常會看到師傅舉着手的同時，並沒有沾沾自喜，而是還在指導學友，直到學友也舉起手，才如釋重負。這種“連帶”關係，在一定程度上促進了師友之間的交流，調動了師傅的積極性。當然教育師友不要投機取巧，不要竊取師傅的勞動果實，即我們平常所説的“搭便車”。

3、不懂就問

到我們學校聽課的老師領導都為此產生過疑問：你們學校的學生怎麼那麼多問題？而且都能問到點子上來？我們只是淡淡一笑：這是長期師友互助的結果。張載説：“人恥於下問，假使今問別人，明日勝於別人，有何不可？”經過獨立思考還不會的問題，要及時向師傅或學友請教，只要能從別人的回答中，捕捉到“智慧的火花”與“靈感”就達到了提問的目的。當然從敢問到會問是一個質的飛躍，只有多問、勤問才能實現這一飛躍。

4、不包辦代替

小組成員榮辱與共和睦相處以後，又會出現這樣一種怪現象：一部分優秀師傅為了趕進度或急於求成，一手包辦了學友的學習活動，這無異於無形中剝奪了弱勢學生的'學習權力，更談不上互助提升能力了。課堂上要做到讓每一個學生都發揮主觀能動性，要能針對學生的不同情況，尤其要針對學生的知識基礎、思維水平與能力、行為習慣等差異讓學生進行自我教育、自我提高、自我反饋，也就是做到“我的課堂我做主”“我的命運我掌握”，使課堂成為學生自主提高的課堂。

師友怎樣做才能在課堂上更加充實有效，怎樣才能做到培優補差？

這就要求讓學生全過程“吃自助餐”。如設計的訓練題分為：必做題、選做題和思考題。三種題型難度逐步升級，以滿足不同學生髮展的需求。

①必做題：針對所有學生，務必全部會做；師傅需要負責學友必須掌握。

②選做題：在必做題的基礎上完成，這種題型一般是良好學生做的，教師鼓勵較弱學生去做；師傅需要和學友互助解決，並盡力教會學友做。

③思考題：則是針對特優生的，是一種高難度的題型，是培優的需要，但不排斥其他同學參與完成；在時間允許的情況下，師傅可以鼓勵學友嘗試挑戰思考題，師友互助共同盡最大力量解決。

這樣就能滿足不同學生的不同需求，使不同學生能夠針對自己的實際，讓好學生“吃得飽”，讓一般學生“吃得了”，最終達到“水漲船高”，讓課堂成為“培優補弱”的主陣地，成為“因材施教”的主陣地。

5、教學相長

問題：互助學習會影響優生髮展？

誇美紐斯（捷克大教育家）：

假如任何事情他只聽到或讀到一次，它在一個月之內就會逃出他的記憶；但是假如他把它教給別人，它便變成了他身上的一個部分，如同他的手指一樣，除了死亡以外，他不相信有什麼事情能夠把它奪去。所以他的勸告是，假如一個學生想獲得進步，他就應該把他正在學習的學科天天教別人，即使他的學生需得僱來，也應去教。

實施方案模板彙編 篇11

根據天津市政府《轉發市教委市人力社保局市編辦市財政局擬定的天津市關於教育部直屬師範大學免費師範畢業生就業實施辦法的通知》（津政辦發〔20xx〕11號）和《教育部辦公廳關於做好20xx屆教育部直屬師範大學免費師範畢業生就業工作的通知》（教師廳函〔20xx〕19號）要求，我市各區縣面向教育部直屬師範大學免費師範畢業生進行公開招聘，現將雙選會工作相關事宜通知如下：

一、信息發佈

在天津市教育委員會網站、天津市人力資源和社會保障局、教育部免費師範生就業服務網發佈本次實施方案。

二、招聘單位及崗位

此次面向教育部直屬師範大學免費師範畢業生進行公開招聘的單位為天津市公辦中國小，共計81所學校，108個崗位。具體崗位見附表1。

三、招聘對象和基本條件

招聘對象為教育部直屬師範大學20xx屆天津市生源免費師範畢業生；所學專業與用人單位崗位需求專業相同或相近；應聘者應遵紀守法、品行端正、身體健康。

四、報名辦法

（一）報名方式

符合條件的免費師範生在公佈的崗位範圍內，根據崗位招聘條件，選擇與自身條件相符合的崗位，與區縣教育局聯繫諮詢、報名，聯繫方式見附表2。

（二）報名時間

20xx年1月18日至22日，9:00-11:30, 14:00-17:00。

（三）報名要求

1.應聘人員下載並填寫《天津市公開招聘20xx屆教育部直屬師範大學免費師範畢業生報名信息表》（附表3），將電子版在規定報名期限內分別發送到填報志願對應的招聘區縣教育局郵箱，並及時與區縣聯繫確認完成報名。每名應聘人員限填報兩個區縣，其中一個須為生源所在區縣，每個區縣內可填報1-2個招聘崗位。

2.應聘人員應按規定如實提交有關信息和材料，凡本人填寫信息不真實、不完整或填寫錯誤的，責任自負。弄虛作假的，一經查實將取消資格。

3.應聘人員應保持報名時所留聯繫方式的暢通，以便及時通知有關事宜。

五、面試考核

（一）面試方式

應聘人員須攜帶本人身份證、填寫完整打印的《天津市公開招聘20xx屆教育部直屬師範大學免費師範畢業生報名信息表》（須本人簽名），在規定時間參加填報崗位所屬區縣教育局舉行的招聘雙選會，按照教育局安排進行面試。面試採取試講、答辯相結合的方式進行，主要測試應聘人員的專業知識及教學能力。

（二）面試時間及地點

面試於2月29日前完成，具體安排由區縣教育局會同區縣人力社保部門確定，教育局負責在相關網站公佈面試時間、地點及相關要求，同時負責通知考生。考生須保持報名時所留聯繫方式暢通。

免費師範生擬跨區任教，需經擬聘區縣教育局與生源所在地區縣教育局溝通，經生源所在地區縣教育局同意後方可跨區任教。

六、公示及政策諮詢

擬聘結果將在天津市人力資源和社會保障局網站公示，公示期為7個工作日。

實施方案模板彙編 篇12

一、英語技能考核的目的

學生英語技能訓練即通過開展英語課外活動（第二課堂），鞏固學生的讀、聽、説基本技能，培養説、玩、演等英語教師基本技能，全面提高學生的英語綜合應用能力和綜合素質。它是大學英語專業教學過程的一個有機組成部分，與課堂教學有着緊密相連的關係，而與之相連的外圍就是這個教學階段的各個課文教學。學生在課堂上學了英語就要用，課上用，課外要用，而且是沿用、運用、巧用、活用和混合用，總之是英語綜合能力的運用。開展英語技能考核將在很大程度上為學生拓寬應用英語的平台，它不是為某一課文教學專設，更不是課堂教學的簡單重複，而是為了：

1、營造良好的英語學習氛圍。

2、增強語感語境意識，提高閲讀理解和寫作技能和技巧。

3、擴大視野，增強語言和語言篇章的悟性。

4、增加對英美國家的歷史、地理、文化、背景和各方面的縱向瞭解，為日後英語教學及外事交際活動打下良好的綜合素質。

5、增加語言學習成就感，並逐漸將學習興趣轉為穩定的學習動機和有效的學習策略。

6、進一步堅實學生讀、聽、説、寫、唱、玩、演等英語基本技能和英語教師職業基本技能，全面提高學生綜合素質。

二、英語技能考核的主要內容及相關活動

英語專業；大一是專業基本技能的培養考核，大二是特定專業技能的培養考核。

商務英語、應用英語專業

第一學期

重點在於初步培養學生在英語方面的聽、説、讀、寫等基本能力，通過各種活動及考核調動學生練習英語基本技能的積極性，讓學生敢説、愛説；讓學生初步瞭解課堂教學規程，試着在老師的指導下練習備課、講課。

具體安排：

1、聽力和口語技能考核

通過學生課餘時間在英語角的會話練習，在學期末由各班組織課本劇表演，要求全體同學參加。同學們可以根據課本上的課文內容或是閲讀課外資料自創作品，新作予以加分。

2、英語書寫技能考核

本項考核主要以英語書寫板書為主，按照板書書寫的規範為學生逐一打分。

3、英語課堂教學技能考核

由專門老師負責指導學生練習課堂教學技能，從備課到講課以及課堂教學的藝術要求學生熟練掌握，並能形成個人風格，在年底將安排具體時間讓學生每人都上一堂課，由指導老師根據學生授課情況給予打分。

驗收目標：

1、通過英語角和平時專業課的練習，學生可以按照一定材料進行英語的會話表演。

2、學生能夠流利地書寫英語板書，字跡工整清晰。

3、學生可以在專門老師的輔導下進行備課，能夠走上講台説課20分鐘。

第二學期

具體安排：

1、聽力和口語技能

在上學期的基礎上，進一步鞏固學生的專業基本技能即聽、説、讀、寫能力，加強自由會話的強度，可以自由使用英語，每個人做演講一次，講述自己的故事。

2、英語板書書寫技能

學生除了可以工整地書寫板書外，能夠按照自己備課的重點、難點自行設計板書，既突出主要內容又有創薏。

3、英語課堂教學技能

學生在負責老師的指導下，自行選擇課堂內容備課，寫出教案，在學期末每人上一節課。

驗收目標：

1、學生的聽説能力可以得到進一步的提高，自由會話。

2、學生可以自主書寫板書，設計板書，有一定創意。

3、學生可以真正象老師一樣，上一節課。

第三學期

具體安排：

1、商務信函、應用信函的翻譯和書寫

在這一學期聘請專業老師或資深人士為學生做講座，講述商業等領域一些信函的書寫規範，理論聯繫實際，讓學生可以在課堂教學的基礎上更好地作好這些專業信函的書寫和翻譯工作。

2、商務談判的技能

聘請專業人士以座談的形式和學生談談在商務談判中應注意的一些問題，如何進行商務談判。期末做一次模擬談判，予以打分。

驗收目標：

1、學生能夠規範地書寫和翻譯商務信函。

2、學生可以瞭解商務談判的知識，與實際相結合，做模擬談判。

第四學期

具體安排：

1、商務信函、應用信函的翻譯和書寫

在上學期的基礎上進一步鞏固信函翻譯和書寫的技能

2、商務談判的技能

在上學期的基礎上進一步鞏固商務談判的技能，更完整和專業地從事商務談判。

3、把學生帶到社會上去，接觸社會

讓學生深入其他高校或相關領域，從實際中瞭解所學知識的應用，把自己掌握的專業技能放到實踐中去考察自己的能力，由其他的專業人士為學生打分，讓學生了解自己的實際能力，為其找工作打基礎。

驗收目標：

使學生真正具備實際的專業技能，為實習和找工作打下堅實基礎。

計算機應用技術專業

第一學期

具體安排：

1、英語單詞技能

重點在於鍛鍊學生對單詞的記憶能力，對單詞不僅會讀還得會寫。以學生過B級考試的單詞量進行考核，在學期末從字典中隨即抽取100個單詞進行考核，每詞一分，滿分100分。

2、英語朗讀能力

重點在於培養學生的英語朗讀能力，不僅要讀準每個單詞，還要把句子和文章讀得連貫。以學生公共英語教材為基礎，在學期末隨機抽一篇文章讓學生朗讀，予以打分。

驗收目標：

1、讓學生學會背單詞的技巧，為學生過級打下基礎。

2、學生可以流利、連貫、準確地朗讀指定英語文章。

第二學期

具體安排：

1、英語單詞技能

在上學期的基礎上，督促學生背單詞，提高學生對單詞的記憶能力，以公共英語課本上的單詞為基礎，在期末抽取100個單詞進行考核。

2、英語朗讀能力

在上學期讀得流利、準確的基礎上，本學期在專門老師的指導下，練習讀出語音語調，期末由老師選取一偏文章讓學生朗讀進行考核，重點考察學生的語音和語調。

驗收目標：

1、鞏固和提高學生背單詞的能力，為學生過級打下基礎。

2、學生在流利、連貫、準確地朗讀英語文章的前提下，能夠讀出英語的.語音語調。

第三學期

具體安排：

1、學生的口語技能

在掌握一定單詞量的前提下，讓學生使用英語進行交流，提高學生的口語表達水平。本學期將安排專門負責的老師指導學生進行口語練習，同時學生也可以去英語角進行自行練習，學期末以一定形式進行口語考察的驗收。

2、文章翻譯的技能

安排一些生詞較少的文章或是小説的某一章節，讓學生進行翻譯，由老師進行講解並指出學生翻譯的一些常見錯誤，期末隨即準備一篇文章讓學生現場翻譯，由老師進行打分。

驗收目標：

1、讓學生敢於張口使用英語進行交流，鍛鍊學生的英語口頭表達能力。

2、讓學生掌握翻譯文章的一些技巧，能夠翻譯簡單的文章。

第四學期

具體安排：

1、學生的口語技能

本學期安排學生使用英語進行自由交流，練習寫英語演講稿，並自己演講，期末每人做一次英語演講，記入成績。

2、專業文章翻譯的技能

安排專門老師或通過學生自學，讓學生對本專業屬於的英文表達方式有所瞭解和積累，能看懂與專業相關的英語文章和著作，能夠翻譯專業文章，期末隨即選取一篇專業文章讓學生翻譯，老師進行打分。

驗收目標：

1、將學生的口語表達規範化，提高學生的英語口語技能。

2、深入專業，將英語與本專業有機結合在一起，讓英語學有所用。

20xx～20xx學年第一學期英語課外活動安排

本學期的課外活動主要是針對學生英語技能考核的練習所安排，重在練習學生的聽、説、讀、寫能力，使其能在輕鬆的課餘活動中得到更好的鞏固，並能合理安排自己的課餘時間，充實自己的大學生活。

一、英語角

英語角活動是以提高英語口語為目的，通過專人指導和學生參與相結合的形式訓練英語口語會話。英語角必須遵循“自由交談和固定主題相結合”的原則。英語專業學生及英語愛好者均可參加英語角，通過這種活動，學生不僅可以鞏固課堂上所學的知識，而且可以通過英語口語會話從中學到大量的英語知識。活動的具體要求是：

1、以集體活動形式組織；

2、英語專業一年級學生必須參加，其他年級自由參加；

3、活動必須有專人負責；

4、活動主題以大學生所關心的事情為主，具體主題和時間安排可參照下表：

時間 主題 備註

9～10月 家庭、中學生活、大學生活、校園文化等 計劃由負責人擬定

11～12月 中外傳統節日等 計劃由負責人擬定

5、每次活動結束前，活動組織者必須公佈下次活動的主題。

二、英語課外閲讀

本學期號召所有英語專業的同學利用課餘時間到校圖書館閲讀英語讀物，包括英語報刊、英語雜誌、英語輔導書等，拓寬自己的知識面。

以學習部為組織單位，每兩週為同學安排觀看一次英文原聲電影，歡迎非英語專業的同學也來參加。

實施方案模板彙編 篇13

為落實全市教育系統深化改革推進會的會議精神，進一步深化教育改革，加快六大提升，不斷實現教育事業的向善、向好、向上，培養造就更多有品質、有氣質、有素質的好老師、好學生，根據章丘市教體局和刁鎮教育辦的工作要求，結合我校實際，特制定《實施"幸福教育",促進內涵提升》實施方案。

一、指導思想：

認真落實全市教育系統深化改革推進會的要求，按照鎮教育辦教育改革工作部署，堅持章丘教育"1123"工作思路，狠抓學校管理內涵提升，以創建民主、文明、健康、安全、和諧的幸福校園為目標，以"幸福校園、幸福班級、幸福課堂、幸福師生"建設為重點，建立健全幸福校園建設的長效機制，推進教育事業科學快速發展。

二、工作思路：

1、堅持校園精細化管理，向常規要質量。進一步規範辦學行為，落實全程、全員、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精緻品牌的管理策略；建立公平公正科學的評價體系，堅持綜合評價，突出質量管理和質量評價；堅持"嚴、細、實、恆、"的教學管理運轉機制。

2、打造特質的校園文化，建設幸福校園。加大育人文化建設和精神文化建設，在多方面探索實踐，提高辦學品位，提升師生幸福品質。

3、關注教師成長，成就幸福教師。從教師的專業成長和身心健康方面，增強教師成就感，提升教師幸福指數。

4、全面發展學生，培養幸福學生。從習慣養成、德育品質、減負增效和陽光活動，促進學生全面、健康發展。

5、改革評價方式，創建幸福班級。進行班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，確立幸福的生活理念，營造幸福的生活氛圍，創設幸福的生活關係，組織幸福的生活實踐，讓班級成為學生幸福生活的樂園。

6、深入推進新課程改革，打造"幸福課堂".加快轉變課堂教學方式和學習方式。推進分層教學，加強教學設計，創新作業設置；強化先進課堂教學研究成果，減負增效，提升課堂教學質量。

三、具體內容

（一）加強校園環境與文化建設，打造"幸福校園"

1、開展校園衞生淨化活動，共建美麗校園。

以養成教育為契機，加大學校校園衞生的清理整頓力度，積極開展爭做校園小衞士活動，紮實開展"垃圾不落地"和"處處無雜草"的活動，做好學校淨化工作，做到各室擺放整齊、地面無任何灰塵紙屑，校園無任何衞生死角。

2、開展校園文化建設，共建文化校園

（1）開展校園育人文化建設。

①室外環境佈置。利用宣傳欄、活動宣傳牌等將學校的辦學理念、校風、校訓、學校及教師的師德承諾、學生主題教育活動、師生表彰等內容呈現出來，展示學校師生的風采。

②班級環境佈置。將班級名片張貼在各班教室門口，室內佈置教室黑板正上方統一設置各具特色的班訓。教室兩側和其他各個角落，在各班師生的共同努力下進行個性化、人文化設計，要求班級文化建設有切合實際，凸顯主題，個性鮮明。

③各辦公室、功能室文化建設。根據各室工作職能，確立相應的文雅特色名稱和室內標語，張貼相關的規章制度，將學校的管理制度、師德承諾、 名人名言等張貼在相應位置，既提示師生工作學習，又體現温馨理念。

④文化長廊展現特色。結合打造書海校園的文化理念，進行校園文化定位與全面建設。 "我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行"、師生書畫作品展，詩詞歌賦等傳統文化藝術欣賞，國學經典、文言警句，寓詩文、講解、繪畫於一體，在歷史文化的潛移默化中，使學生受到薰陶和感染，從而完善學生的人格，提升學生的思想境界，讓中華美德深入人心……體現"在陽光下幸福成長"的主導思想，精心打造屬於自己的"温馨"的家"園".

（2）開展校園精神文化建設。

①充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

②利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育。開好"兩會"（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

③創建校園之聲廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲， 課餘時間播放輕鬆歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

④積極開闢第二課堂，舉辦"五節"活動，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

⑤積極開展讀書活動，努力營造"書香校園"氛圍。班班成立"圖書角",學校設有閲覽室，走廊陳列開放式書架，試行"書中尋‘蜜’、‘甜’在心裏"的借閲管理辦法，讓每個學生都能"好讀書、讀好書、書讀好".

⑥認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用"我是明星，我能行！"板塊進行專項宣傳，精心打造田福國小的"星光大道".

（二）讓教師幸福地成長

1、關注教師專業成長，增強教師成就感。

第一，學習提升增內涵。學校制定教師讀書計劃，為每一位教師提供優秀教育書籍、給每一位老師訂一本教育雜誌；老師積極撰寫讀書筆記和心得體會，互相學習交流。學校設立"教師書吧",提供一個温馨的家園，營造一個人文的校園環境。

第二，名師引領享經驗。學校採取走出去，請進來的方式，為教師提供更多與名師"零距離"接觸的機會。通過與名師的互動，教師們快捷地找到解決教學問題的方法，使學校教師有更開闊的眼界和更高遠的追求。

第三，搭建平台促提升。鼓勵教師積極參加遠程培訓及各級各類的骨幹教師培訓，組織開展各類業務技能的競賽活動，通過這些活動，提升教師專業素質，提高教師教育教學水平，助推教師成長，讓教師享受成長和收穫教育成果帶來的'喜悦和幸福。讓教師在看待工作時有了新的角度，幫助教師找到職業幸福感，在奉獻的同時推動自身的成長，獲取成功的愉悦。

2、關注教師身心健康，提升教師幸福指數

（1）關心教師工作環境，為教師提供舒心舒適工作條件。

學校為辦公室安裝空調，為教師設立讀書吧，給教師訂閲報刊雜誌以及各類教學資料，為教師提供休息宿舍等，以良好的綠色、低碳、環保的工作環境和條件，進一步調動教職工的積極性，形成愛崗敬業、忘我工作的良好風氣，營造團結和諧、積極進取的良好氛圍。

（2）關心教職工的精神需求，關注教師的心理健康。給予教師充分的信任，賦予教師更多的責任，尊重教師的自主權，開誠佈公，學校利用教代會、教師會，讓教師表達對學校工作的意見與建議，讓教師行使當家作主的權力。情感上倍加關懷，老師們過生日時，送去蛋糕和祝福，老師生病住院，學校去看望；老師家中有困難，盡力去幫助……關注每一位教師，體貼他們的疾苦，關心他們的生活，使每位教師獲得十分愉悦的心理體驗，引發情感共鳴，凝聚出奮發向上的情感力

（3）關注教師身體健康。結合學校工作實際，每年開展教師健康體檢活動；開展"我運動、我健康、我快樂"活動；設立體育活動室等教室，為教師配備羽毛球、籃球、跳繩、呼啦圈等健身器材，組織教師舉行踢毽子、乒乓球賽等豐富多彩的文體活動，鼓勵教師在工作之餘積極參加體育運動，打造健康體魄。使每名教師都能以健康的體魄，高效開展教育教學工作。

（三）讓學生幸福快樂成長

1、嚴抓養成教育。從細節入手，着力關注學生的學習習慣、言行舉止、文明禮儀、衣着打扮、安全教育、勞動習慣和生活能力養成，紮實上好禮儀課，抓實學生行為規範。結合學生綜合素質評價體系，每學期開展星級少年評比，金牌班級評比，樹立班級、學生優秀典型；通過"文明禮儀在心中"知識競賽，"安全教育講座"等活動進行養成教育規範。

2、減輕學業負擔。科學設計教學方式，提高課堂教學效益。把減輕學生課業負擔落實到學校教育教學的各個環節，嚴格控制作業量和禁止有償補課，減輕學生過重的課業負擔，增加學生休息和休閒時間。

3、提高學生社會實踐能力。開展五節實踐活動，繼續開展學生興趣小組、特色社團活動。大力開展"陽光體育運動",充分利用教育基地資源，建立學生實踐活動制度，定期組織開展社會實踐活動。

4、關注學生心理健康。加強學生心理健康的保護，進行學生心理行為問題矯正，注重學生心理潛能和創造力開發。有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務工家庭等特殊家庭子女教育，促進心理健康發展。

（四）改革評價方式，創建幸福班級。

班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。本學期我們繼續進行班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，確立快樂的生活理念，營造快樂的生活氛圍，創設快樂的生活關係，組織快樂的生活實踐，讓班級成為學生幸福生活的樂園。

（五）深入推進新課程改革，打造"幸福課堂".

通過新課程改革，積極創造理想的幸福課堂。轉變課堂教學方式和學習方式。推進分層教學，加強教學設計，創新作業設置；強化先進課堂教學研究成果，減負增效，提升課堂教學質量。引領孩子自覺地學習，獨立自主地生活，充滿自信，懂得愛己愛人，讓每個孩子的身心都得到充分自由的發展。教學過程也是師生共同成長的過程，因此其本身應該是師生雙方體驗幸福，享受幸福的過程。教學的終極目標，課堂的動態建構是建立在師生之間能以更幸福的生活的人生追求上。總之，師生之間應該幸福地存在課堂之中，追求幸福的課堂生活。

四、實施步驟

第一階段：制定方案、動員部署（20xx年12月-20xx年1月）

制定本校"幸福教育工程"實施方案。

召開會議進行部署。

結合本校實際，制定實施細則。

找準問題和解決問題的突破點；開展輿論宣傳，利用多種形式、多種渠道宣傳營造良好環境和氛圍。

第二階段：不斷完善，逐步展開（20xx年1月-20xx年5月）

根據方案全面展開工作。要切實做到有目標、有舉措、有考核、有獎懲，確保各項工作落實到位。要堅持突出重點、狠抓落實，將工作細化、量化，邊建設邊總結，邊總結邊整改，不斷完善，不斷創新。加強過程監控和督促，定期組織過程性檢查和指導，確保創建工作深入推進。

第三階段：階段總結、年度督查（20xx年6月-7月）

在充分總結的基礎上，對取得的成績、存在的問題進行客觀分析，總結經驗和做法，為下一階段做好準備。

第四階段：形成機制、廣泛推進（20xx年8月）

創造性地開展"幸福校園、幸福班級、幸福課堂"建設活動，逐步建立和完善工作機制和運行機制，鞏固創建成果，保持良好運行態勢。

五、工作要求

1、加強領導。成立"幸福教育"建設領導小組和工作小組，負責統籌規劃、督促指導，推動該項工作的有效開展，做好"幸福學校"建設工作的安排、部署和落實。採取"項目化"運作方式，分解任務，分頭並進，保障實效。

2、明確責任。各處室、班主任、各教師明確為什麼建設"幸福學校"、如何建設"幸福學校"、怎樣建設"幸福學校"等關鍵性問題，創造性地開展創建工作。

3、加強宣傳。加大對"幸福學校"建設意義的宣傳，統一思想認識，濃厚輿論氛圍，及時總結經驗，爭取學生家長和社會各界的有力支持，贏得廣大學生和全體老師的廣泛認可，形成濃厚的創建氛圍。

4、強化考評。認真研究"幸福教育"評價指標體系，將創建工作納入教師和班級評價。不斷探索完善考評細則，抓好過程性管理和終結性評價，促進創建工作規範化、常態化、品牌化。

實施方案模板彙編 篇14

為加快XX市中小幼教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施，根據XX市教育發展的需求，經研究決定利用現代網絡手段開展“20xx年XX市中小幼教師學科提高遠程研修”，具體實施方案如下：

一、培訓目標

1.通過培訓提高教師的課堂教學水平和科研水平，強化學科教學能力和信息技術能力。

2.在培訓過程中充分利用國家級培訓資源，開發地方研修資源；充分利用XX市教師進修信息中心，建立地方名師培養和展示平台。

二、培訓原則

1.堅持自主學習為主的原則。教師工學矛盾突出，不可能長時間的集中學習，因此進行自主學習、合作學習、研究性學習是教師提高自身素質的主要方法和途徑。

2.堅持注重解決實際問題的原則。在實施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實施教學中遇到的難點與困惑；二是在課堂教學中缺乏具體的操作方式、操作經驗和操作能力，因此本次培訓主要針對實際情況解決問題。

3.堅持培訓者擇優聘用的原則。培訓者素質是完成培訓的關鍵，因此根據培訓的特點，聘用教學第一線、教育教學能力、科研能力強的骨幹教師組成地方指導團隊，充分發揮骨幹教師的智慧和才幹，“以點帶面、輻射全員”，促進培訓實效性提升。

4.堅持培訓模式創新性原則。本次培訓採取遠程學習方式，全程貫穿多種形式的活動設計和評價方式，如網上案例分析、問題情境創設、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優秀評選活動和成果展示活動等等，以此豐富培訓形式、推動培訓進程、落實培訓實效

三、培訓內容與形式

以中國教師研修網為平台，以網絡課程資源為載體，以網絡遠程研修為主要學習方式遠程研修實施方案20xx策劃書。課程內容包含通識和學科兩大部分，其中通識部分圍繞學情分析、教師專業成長、教育科研設置24學時公共課，供全體學員學習。學科部分每學科設置24學時課程，供學員按任教學科選擇學習，包含學科通識、學科專題教學、教學課例評析三個模塊。每門培訓課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關鏈接、作業等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據培訓要求進行學習。

四、培訓模式與特色

以XX市教師進修信息中心為基礎，以中國教師研修網為依託，以網絡課程資源為載體，以網絡遠程研修為主要學習方式，各區縣為單位按學科、學段分期分批組織中小幼教師參加培訓。

實施方案模板彙編 篇15

在我縣高中兄弟校越來越少的並校轉型期，我們正面臨着嚴峻的考驗。機遇與挑戰並存，與兄弟校狹路相逢，智者和勇者必勝。為了幫助我校教師“亮劍”求生存，為了我校轉型謀發展，特制定本方案。

一、子目標教學法的含義和類型

“千里之行始於足下”。如果把一個完整學年比作行千里路的話，那麼子目標教學就是我們向千里之外邁出的每一步路。其實質就是支解學年總目標，將其轉化為周目標。周目標分為兩週目標和四周目標；兩次周目標或一個四周目標就是一個月目標，兩個月目標合起來就是一次期中或期末檢測。這些目標是互為依託，彼此促進的關係。教師通過層層推進，步步落實每一個子目標，達到“周檢月總學年提高”的目的；教師通過步步為營，穩紮穩打的教學過程，來克服教學上急於求成、盲目浮躁的弊端；教師通過拿自己現在的成績和過去的成績較勁兒，練就一手“自搏術”，來促進自己教學成績的提高。

二、子目標教學法的原則

感知、認識、理解和運用是我們無法逾越的認知規律。學生課前預習、教師當堂授課、學生緊跟練習和及時複習鞏固，也是教學上顛撲不破的真理。基於此，我校的文科教學必須重視學生基礎能力的培養。文科教師要從一條語法、一個單詞等方面開始抓起，累積學生的基礎知識，梳理學生的知識系統，才能讓學生厚積薄發，遊刃有餘。理科教師要反覆用典型練習題導引學生，讓他們在具體學習實踐中來驗證定理，運用公式，他們才能學會舉一反三，觸類旁通。

因此，不抓基礎的文科教師是盲目的；不重視練習的理科教師是教條的。一言以蔽之，“文科抓基礎，理科重練習”就是子目標教學法的原則。

三、子目標教學法的操作過程

子目標的操作過程，總體來説就是教師結合自己的教學實際進行自測、反思、總結和提高的過程。教師在這一過程中起主導作用。任課教師自己掌握試題的難度係數，自行完成組卷、閲卷、登統等環節。學校對教師的實施效果給以監督，即：注重教學過程的管理，注重教學結果的獎懲。學校最終將在各年級期末統考這一環節上“靶子上看箭”。

近期，子目標的確立以期會考試成績為依據；子目標的.檢測週期以兩週為一個階段，逐步推進：

時間

任科教師的工作

-5-18

確定每一學科在期會考試中各成績段中的學生人數

-6-2

教師根據自己的兩週的教學內容，安排檢測，彙總成績上交教務處。

-6-4

教師就兩週的教學成績作書面形式的反思，查擺問題，找出不足，提出解決方案。

-6-16

安排四周教學檢測，並將成績彙總，與第一次檢測成績對比，上交教務處。

-6-18

教師就四周的教學成績作書面形式的反思，繼續查擺問題，找出不足，再次提出解決方案。

-6-30

教師根據自己的近兩週的教學內容，安排檢測，彙總成績與四周教學檢測成績作對比，上交教務處。自查自糾教學中存在的問題，全力備戰期末統考。

四、子目標教學法的獎懲制度

在一個檢測週期（兩週）結束以後，參照每學科各學段的學生人數的變化情況制定獎懲制度。

1、 學段檔次劃分

試卷分值

學段檔次劃分

第一學段

第二學段

第三學段

150分

參照班級人數和期會考試單科前5-8名劃定

除去前後兩個學段人數後剩餘的人數

參照班級人數和期會考試單科後10-15名劃定

100分

參照班級人數和期會考試單科前5-8名劃定

除去前後兩個學段人數後剩餘的人數

參照班級人數和期會考試單科後10-15名劃定

2、 獎懲方法

（1）、以本學期期會考試每一科各學段學生人數為參照基數，在下一個檢測週期結束以後，第一學段的人數上浮20﹪以上和第三學段的人數下降20﹪以上的教師予以通報表揚；第一學段的人數下降20﹪以上或第三學段人數上升20﹪以上（含20﹪）的教師予以通報批評，並責令其拿出有效的整改方案。

（2）、對在連續兩個檢測週期中，第一學段的人數上浮20﹪以上和第三學段人數下降均超過20﹪的教師，優先考慮參加“三優評比”。反之，本學期則不予考慮。

（3）、對在期末教學質量檢測高於同級兄弟校且第一、第三學段學生人數較前一檢測週期增幅在20﹪以上的教師，學校將以此作為劃定績效工資檔次的重要依據，拉大績效工資之間的差距，體現“優績優酬”的原則。

總之，實行子目標教學法的目的就是激活教學競爭機制。讓每一個教師自我加壓，和自己的過去競爭；讓每一位教師全身心投入教學中來，重視並做好每一個教學環節，向教學過程要質量；讓每一位教師在競爭中求生存，在求生存中求發展。從而，迎來我校教學百花齊放，百家爭鳴的春天。

實施方案模板彙編 篇16

為全面完成省、市定惠民實事，促進經濟社會協調發展，構建和諧社會，抓好個人蔘合籌資是關鍵，經鎮黨委、政府研究決定，制定如下實施方案：

一、成立20xx年鎮新型農村醫療保險工作領導小組：

指導員：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，由任辦公室主任，辦公室成員。

二、提高認識，確保新農合各項工作任務圓滿完成

1、吃透政策、明確任務

“十二五”期間新農合政府補助標準將進一步提高，新農合補助標準不斷提高，農民個人繳費標準也會隨着上調，一是要明確工作任務，20xx年新農合籌資工作總體目標任務為：“確保12月30日前全鎮參合率達95%以上“。二是明確參合對象。凡在我鎮户籍管理部門登記的農業人口都屬於參合對象，參合對象必須以户為單位全户參合，這裏的户指的是公安户籍上的所有人口；農村五保户、煤炭行業矽肺病人個人繳費是由民政辦統一代繳。三是明確農民繳費標準。20xx年我市新農合個人繳費標準為60元/人。

2、加大宣傳、務求實效

一是要注重內容的針對性。今年要針對農民個人繳納標準提高這一主要變化，在政策解釋上下功夫，要向農民講清楚為什麼今年個人交款要提高到60元。二是要注重形式的多樣性。要在補償比例逐年提高、政策不斷優化調整上下功夫，把新農合政策宣講到位。從今年9月1日起，農村參合孕產婦分娩基本費用全免、明年重大疾病救助標準將進一步加大等。要以身邊已受益的.事例大力宣傳參加新農合的好處和實惠，營造良好的社會氛圍，增強農民互助共濟和共同抵禦疾病風險的意識。要重點關注外出務工農户參合情況，做到不留死角。三是要注重方法的實用性。要深入羣眾，深入基層，採取進村入户的方式，做到“村不漏户、户不漏人”。農村工作，要有春風化雨般的態度，更要有鍥而不捨的精神，要耐得住性子，放得下架子，深入到田間地頭、農户家中。

3、嚴肅紀律、規範程序

要重點加強參合信息質量管理，確保參合人員姓名、年齡、性別、身份證號碼、身份屬性、家庭住址等參合信息的完整性和準確性，以適應新農合醫療費用即時結算報銷工作全面開展的需要。第一，要嚴格參合信息採集登記。各村在收繳個人籌資基金時要以户為單位開具專門票據，並在票據上準確登記户主、參合人員姓名及所在村組，同時參照參合人員户籍資料，嚴格核實參合成員彙總花名冊上參合人員的姓名、年齡、性別、身份證號碼、身份屬性、家庭住址等的參合信息是否完整和準確，並在“是否參合”欄中填寫“參合”或“未參”；對新參合人員，要在新參合成員登記花名冊上，準確登記好參合人員的各項參合信息。由民政辦統一繳費的農村五保户、煤炭行業矽肺病人不再需要登記造冊，統一以民政部門產矽肺辦提供的名單資料為準。第二，嚴格參合信息錄入。12月31日前，各村要將花名冊按組裝訂，必須在上級規定時間內交參合農民信息資料錄入計算機，錄入某村參合人員信息時，該村必須委派村幹部到場進行人數和參合信息核實，並簽字認可。相關參合信息錄好提交後，不得變更、增加。以後哪個村再出現因漏登、錯登、或個人信息錯誤而影響到農民補償的，一律追究到相關人員，自行負責解決。第三，嚴格票據管理。第四，嚴格基金安全。各村收個人基金一定要在規定時間內入庫。嚴禁任何單位或個人擠佔、挪用、截留，同進確保入庫現金與票據金額、登記表人數三者相符。

客觀上講，今年籌資工作任務重、要求高、難度大，但這項工作涉及千家萬户，事關全鎮農民，各村委會作為籌資工作的主體，一定要進一步提高思想認識，認清形勢，切實增強做好新農合工作的決心和信心，把籌資工作作為當前一項重大而緊迫的工作任務，做到早動員、早安排工作、早落實。各村要進一步加大考核力度，重點實行月報告制度，銀行交款回單要及時上繳，便於通報籌資進展情況。籌資結束後，對工作不負責，不能按時完成任務的村予以通報批評，並在年底考核時予以扣分。

實施方案模板彙編 篇17

一、目的：

為了貫徹區高中教學工作會議精神，全面瞭解我校“271”課堂教學改革實施以及日常教學教研工作情況，幫助學校總結經驗，找出工作中存在的問題，共同研究解決問題的方法，提高學校教學、教研及其管理水平，同時提高本校教師教學水平，提升學科教學的品質，協助教師教學專業成長，發展有效能的教學，特制定本教學視導實施方案。

二、視導小組成員：

副校長、中層、教研組長、備課組長

三、視導時間：

高一：20xx年9月14日—9月18日

高二：20xx年10月12日—10月17日

高三：20xx年11月16日—11月20日

語文：20xx年12月7日—12月11日

四、視導內容：

主要檢查瞭解備課、課堂教學、作業的佈置與批改、課外輔導、考試（測驗）、校本教研等情況。

五、視導方式和分工：

一是聽：

（1）聽課；

（2）聽師生反映。

二是看：

（1）看師生的精神面貌；

（2）看師生的各種課堂活動。

三是查：

（1）查備課組活動記錄；

（2）查課程計劃執行情況；

（3）查作業批改等；

（4）查教師個人的教學計劃和備課筆記；

（6）巡視檢查師生教與學實際情況。

四是評：根據視導的情況對三個年級和語文學科的教學工作進行實事求是地評價，並進行反饋和指導。

六、分工要求：見具體安排表。

七、教學視導的反饋：

1、學校行政會議彙總。

2、年級組和學科教研組反饋並就視導中發現的問題提出整改措施。

實施方案模板彙編 篇18

為豐富員工學習與工作內容，培養員工多能化技能，減少員工職業倦怠，在為員工提供實現自我價值多渠道的同時，提升廠內工作的應變機制，特制定本方案。

一、多能工的概念與優點

多能工即指具備多崗位獨立工作能力或多設備操作技能的作業人員。根據多能工概念可見多能工培養具備以下優點：

1、工作技能豐富，增強部門工作應變力。多能工培養後，當部門出現人員流失時，可隨時安排多能工對該人員崗位進行臨時接替，從而確保部門工作的持續性，增強了部門工作的應變力。

2、克服職業倦怠，增強員工學習吸引力。多能工培養可有效地改變目前廠內一人一崗或一崗多人，且長時間沒有崗位調動所帶來職業倦怠的情況。通過員工對未知崗位的學習，在加強員工學習的積極性的同時，拓寬員工能力實現與職位晉升的渠道。

3、實現淘汰機制，增強對優秀人才的挖掘。多能工培養不僅僅是相對於員工所開展的學習提升，同時也應當是對員工學習態度與能力的考察。在注重多能工培養結果的同時，通過對學習過程中培養人員能力的實時考察，應及時將能力差積極性低的人員進行淘汰，實現培育優秀的培養目的。

二、多能工培養方式

結合目前廠內生產與職能多崗位存在以及多能工培養多方向性的情況，根據學習內容的不同，將多能工培養方式進行了區分如下。

培養方式説明：

（1）專題培訓班：針對通用類知識或技能的培訓開展，由廠級組織，每年定期開展。鑑於車間操作工培訓的特點，特將此類操作崗位技能培訓的第一階段，即基礎設備知識與操作技能納入到專題培訓班開展，考評合格後在班組內部仍遵循輪崗培養的方式進行。

（2）輪崗培養：針對各崗位或工種特殊的崗位要求與技能而設置，強調對各個具體崗位工作技能的學習，分為部門（班組）內輪崗與部門（班組）間輪崗兩個階段，多以師徒幫帶制學習形式開展培養。

多能工培養時，各培養部門（人）應針對培養對象、培養崗位（技能）的不同針對性地選擇培養方式，或是使用複合培養方式，以確保培養的針對性與有效性。

三、多能工培養實施

鑑於專題培訓班開展的獨立性以及實施主體多為人事培訓科的情況，以下主要就輪崗式多能工培養的實施進行説明。

第一階段：部門、班組內輪崗培養

本階段因在部門內部進行輪崗滾動式學習，所以本階段的培養以不調整崗位、不改變崗位職責為前提開展。具體步驟如下：

步驟一：確定多能工培養崗位及培養對象名單

1、培養崗位的確定

（1）培養崗位應為部門內關鍵崗位或工作要求高、技能複雜的崗位；

（2）培養崗位應為班組內關鍵機台的操作崗位，可培養技術操作骨幹。

2、培養對象的確定

（1）培養對象應為在原崗位表現突出者，避免培養時影響正常工作開展；

（2）培養對象必須具備較強的培養潛質，較好的學習態度與學習能力，避免造成培養資源的浪費。

3、操作方法

（1）部門負責人制定本部門內可用於多能工培養的崗位，並制定《*部門多能工培養申請表》（見附件一）；

（2）部門內人員結合培養崗位自由申報參加多能工培養，並填寫《*部門多能工培養申請表》；

（3）部門負責人對申報人員進行審核，並確定最終培養對象；同時，部門負責人可根據部門需求，強制安排關鍵崗位人員參加多能工培養。

步驟二：安排幫帶導師，制定多能工培養計劃

培養人員及培養崗位確定後，部門負責人應為各培養人員安排幫帶導師，並由幫帶導師制定培養計劃。

1、幫帶導師的選擇

（1）幫帶導師應為目標培養崗位上技能突出者，或是不在目標培養崗位但具備該崗位豐富工作經驗且技能優異者。

（2）幫帶導師應具備良好的傳授態度，具備幫帶耐心，確保培養工作的良好開展。

（3）部門內可以建立“一對一”或“一對多”的導師幫帶關係，建立後應明確各方責任與義務。

2、培養計劃的制定

（1）培養計劃以目標崗位崗位工作標準、崗位説明書等崗位知識以及崗位操作流程、崗位技能要求與養成、崗位工作經驗等崗位技能為主要內容。

（2）培養計劃應明確幫帶人、培養崗位、培養週期、培訓內容、培養目標、考評標準等內容，培養計劃應具備具體、可量化、可達到等要求。培養週期應避免過長導致培養效果難以跟蹤。

（3）培養計劃由幫帶人制定，並報部門負責人審批後執行。 注：班組內幫帶培養可不制定書面培養計劃，但必須明確培養時間以、培養目標以及考評標準。

步驟三：實施開展多能工培養活動

1、培養計劃審批通過後，培養活動則啟動，到既定週期後則結束進行考評。

2、培養活動以培養計劃為主線，通過“傳、幫、帶”的.導師幫帶制以及受訓人蔘與目標崗位日常工作的形式開展進行，實現理論學習與實操技能的雙方面提升。

3、幫帶人員應定期將培養活動的開展情況以及受訓人員的學習情況向部門負責人彙報，同時，部門負責人應定期及時地對培養活動進行跟蹤，確保培養活動的順利實施。

步驟四：組織培養考評工作

1、培養活動到既定截止時間則結束培養，由部門負責人組織進行崗位考評。

2、崗位考評標準應結合培養計劃設置標準與部門工作要求設置，要求至少包括理論考評（30%）、實操考評（70%）兩部分。

3、為保證考評的公正性與科學性，考評人可邀請相關專業技術人員或其他相關業務部門人員參與考評。

4、考評結果按照等級劃分，具體等級劃分如下：

（1）一級標準：通過理論考試，對本崗位工作指導手冊、崗位工作職責等應知應會知識掌握。

（2）二級標準：通過實操考試，能夠結合本崗位工作內容與要求，進行基本工作的操作與處理。

（3）三級標準：能夠獨立工作，經過上崗操作和跟蹤指導，能夠達到崗位標準化作業要求，能夠獨立地開展並完成崗位內工作職責並達到崗位標準要求。

（4）四級標準：熟練工作工作，在獨立開展工作的基礎上，不僅能夠掌握工作各項工作思路與開展流程，還能夠對各項工作中出現的問題進行靈活處理，並不斷進行工作優化。

5、考評合格者，經報人事培訓科審核備案後，可發放多能工認證證書（車間操作人員發放操作證書），並自動納入部門儲備人員。

考評結果應及時在部門或廠內進行通報，可參見附件二。

6、考評不合格者，需要重新進行培訓，然後進行第二次考評。二次考評不合格者，由部門負責人對幫帶人員及受訓人員在當月工作績效中進行考核。

步驟五：考評獎勵

1、對於培養執行較好且培養效果顯著的導師、受訓人或幫帶組合可進行考評獎勵。

2、由培養開展部門或班組將申請獎勵者提交至人事培訓科審核，對於審核通過者可給予100-200元的獎勵，並在廠內進行通報表揚。

3、評選標準：

（1）“優秀導師”：在多能工培養活動期間對徒弟（受訓人）知識、技術技能、經驗經歷等給予親自傳授，有誨人不倦的精神和高度的責任心，把自己的過硬本領毫無保留地傳授給徒弟（受訓人）。

（2）“優秀學員”：在多能工培養活動期間能夠保持積極的學習態度與熱情，學習進步較快，勇於嘗試新知識新技能，且最終考評達到三級及以上者。

（3）“最佳組合”：崗位作業互換、互助開展良好的組合，在組合內雙方關係融洽，在互助中不斷豐富自己，在相互作用中獲得共同成長。技能嫻熟、操作規範、培養時間較短，配合最為默契的組合。

第二階段：部門、工種間輪崗培養

因涉及到跨部門輪崗培養，故本階段培養主要由人事培訓科統一安排組織進行。

1、人事培訓科可根據廠內人員培養需求，統一安排相關關鍵崗位人員參加多能工培養活動。

2、各部門在滿足本部門工作需求的前提下，可向人事培訓科申請安排本部門人員進行跨部門人員培養學習。

3、培養方式參照部門內培養方式進行。

實施方案模板彙編 篇19

根據市委市政府關於20xx年我市病媒生物防制工作的有關要求，結合我局實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，鞏固我市創建國家衞生城市成果，為廣大羣眾提供一個健康舒適的生活環境。

二、工作目標

堅持“預防為主”的原則，通過政府組織、羣眾參與、部門協調的工作機制，採取藥物殺滅和環境治理並重的.措施，把四害密度控制在國家標準範圍之內。

三、防制範圍及重點

防制範圍：全局所有室內外環境及公共場所。

四、活動安排

方案分為三個階段組織實施。

第一階段：開展春季滅鼠活動（4月-5月）

第二階段：開展夏季滅蚊蠅、滅蟑螂活動（6月-10月）

第三階段：開展秋季滅鼠活動（10月-12月）

五、責任分工

按照屬地化管理的原則，充分發揮部門職能，具體職責如下：

各部門負責本單位及轄區單位病媒生物防制工作，各部門負責本單位病媒生物防治工作。

六、活動要求

（一）提高認識，統一思想，加強對病媒生物防制工作的組織領導

各部門要提高對開展此項活動的認識，抓好活動的組織工作，把活動作為全面落實科學發展觀，為羣眾做好事、辦實事的具體行動。同時，也要根據自身分管的職責，制定詳細地實施方案，認真籌劃，確保防制工作取得實效。

（二）深入宣傳，廣泛發動，提高羣眾積極參與滅四害的積極性

各部門要認真做好滅四害活動的宣傳發動工作，要充分利用廣播、電視、報紙和板報、宣傳欄、標語等各種宣傳形式，利用多種宣傳渠道，大力宣傳和普及除害防病知識，使全局幹部職工正確認識四害傳播疾病的危害，瞭解科學殺滅的方法，提高預防和自覺滅四害的意識，調動羣眾的積極性，真正把全局幹部職工動員起來，積極參與到活動中來。

（三）科學用藥，確保藥物使用安全

在活動實施過程中，各部門要嚴格按照國家愛衞會的規定，嚴禁使用無證照的滅鼠藥物和急性殺鼠劑，鼠藥投放點要有警示標誌，嚴格按照要求使用藥品和器械，防止誤食藥物等傷人事件的發生。

（四）加大投入，確保活動順利開展

辦公室要採供一批滅四害藥物和器械，發送各部門。各部門根據自身承擔的任務和實際情況確定經費投入，同時要加強對經費使用情況的管理，保證經費落到實處。

（五）加強督導，抓好整改，確保活動取得實效

辦公室要加大檢查，及時掌握毒餌質量、投餌數量、投餌到位率及殺滅效果等情況，發現問題，及時解決。並要進行自下而上的檢查驗收和小結，對漏滅或滅後密度仍未達標的要及時進行補滅，以迎接市專業人員對每個實施階段各單位工作落實情況的檢查評比。

實施方案模板彙編 篇20

為了認真貫徹落實《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》（教高［20xx］4號）、《教育部關於普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高［20xx］9號）和xx省教育廳《關於進一步加強普通高等學校教學工作提高教學質量的若干意見》（湘教發［200］11號）等精神，建立健全校內教學質量保障體系，提高教學質量和教學管理水平，在20xx年和20xx年評價實踐的基礎上，修訂完善本方案。

一、評價的對象和內容

全校各教學院（部）的本、專科教學工作。

二、評價的目的和意義

通過對教學院（部）教學工作的評價，調動教學院（部）的教學質量管理積極性，促進教學院（部）進一步明確教學工作思路，加強教學基本建設，深化教學改革，提高教學管理水平和教學質量；促進教師教學及各級教學管理工作逐步實現規範化和科學化；使學校領導和教學管理部門及時準確地掌握教學工作有關信息，更好地對學校教學工作進行宏觀管理；建立常態的教學質量監控機制，進一步完善我校的教學質量保障體系。

三、評價的原則

始終貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的20字方針。體現“四個結合”，即過程性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、經常性檢查與定期性評價相結合、核實數據與重點考察相結合。

四、評價的組織領導

學校成立以主管教學工作副校長為組長，教學評估處、教務處、人事處、高等教育研究所、就業指導處、實驗室建設與設備管理處等主要職能部門負責人為成員的領導小組，全面領導教學院（部）教學工作評價。領導小組下設辦公室，掛靠在教學評估處，具體組織實施教學院（部）教學工作評價。

五、評價的方法

院（部）教學工作評價每年進行一次，主要通過聽取彙報、審核數據、實地考察等方法實施。其中偶數年不進行集中彙報，也不到各院（部）進行實地考察，只審核數據。

1聽取彙報：由各院（部）領導彙報本院（部）教學工作理念、思路、工作特色等內容，校領導、專家組及相關職能部門領導聽取彙報，並給予評價。

2審核數據：學校建立教學工作狀態數據庫，由專家組及相關職能部門核實有關數據，評定相應等級。

實地考察：由專家組深入各院（部）查閲相關材料、瞭解有關情況，在此基礎上對有關指標進行評價。

六、評價指標體系

本方案共設6個一級指標和附加項目，26個二級指標，9個觀測點，其中重要觀測點11個。（詳見附表）

七、評價結果的確定及應用

1各觀測點的評價採用等級制與排名制兩種。

採用等級制評價的觀測點根據等級標準確定相應的等級，分為A、B、D四等，高於不足A的為B，不足的'為D。在確定每個觀測點的等級時，必須首先達到等標準要求，才能評為B等或A等。

採用排名制評價的觀測點根據院（部）排名情況等差確定得分，最大值為滿分，最小值為滿分的60%，包括221教學督導評教、222學生評教、41考試試卷檢查、1畢業設計（論）檢查四個觀測點。

2將等級換算成分數並統計總得分，計算公式為：

＋+附加分

其中：

Z為院（部）總得分；

pi為採用等級制評價的第i個觀測點的滿分；

qi為第i個觀測點的等級標準值，其中A=10，B=08，=06，D=04；

r為採用排名制評價的第個觀測點的得分。

當某些院（部）與某指標無關時，去掉本項指標後統分。如某學院今年沒有本科畢業生，二級指標“畢業設計（論）工作”與該院無關，則去掉該項指標分，該院9分為滿分，其最後得分為X=［＋］÷9%+附加分。與每項指標都相關的學院，其最後得分X=Z。

4將最後得分從高到低排名（最後得分相同時，滿分大者排前），在全校範圍內公佈。對最後得分排在第一至第五名，且評為D等或排在最後一名的重要觀測點不超過1項的教學院（部）授予“教學工作先進單位”的榮譽稱號，並給予經費獎勵，其中前三名分管教學工作的院領導，其年度考核為優秀。最後得分排在最後兩名的教學院（部）及其黨政主要領導、分管教學工作的院領導當年不能評優評先。

設置教學工作單項獎。對221教學督導評教、4考試工作、畢業設計（論）工作三項指標得分名列全校第一名的教學院（部）分別授予“堂教學先進單位”、“考試工作先進單位”、“畢業設計（論）工作先進單位”的榮譽稱號，並給予經費獎勵。