中學暑期校本培訓實施方案

根據《xx區教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將於xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現我校特色，制訂本方案。

一、指導思想：

我校xx年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題，緊扣全省“xx”中國小教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯繫實際、立足校本原則，營造有利於教師終生教育發展的良好環境，充分發揮校本培訓的功能和優勢，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓目標：

（一）通過培訓促進教師樹立現代知識觀和教育觀。

（二）通過對“魅力課堂”的研究，準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。

（三）通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。

（四）通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。

（五）通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環境和氛圍，完善學校教研組制度建設。

三、培訓內容：

結合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業研習、有效學習評價等為培訓內容，在學校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，着力實踐改善和經驗提升。

第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)

1.內容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀錄片，結合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業素養。

2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。

第二板塊：教師專業標準研習(集中3學時，自學9學時)

1.內容：分學科研讀《教師專業標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標準要點，分學科進行專項技能培訓。

2.形式：專題研討、撰寫教育敍事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業發展規劃。

第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)

1.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業幸福；班集體建設與班級活動創新等。

2.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。

第四板塊：有效學習評價研修(中國小：集中15學時，自學9學時)

1.內容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基於有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節“優課”並撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄製一節“優課”。

2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄製優課等為形式，開展研修活動。

第五板塊：信息素養提升(集中3學時，自學3學時)

1.內容：基礎型：進一步學習多媒體課件製作。提高型：學習微課製作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。

2.形式：專家講座與個人自修相結合。教師每人撰寫教學設計一篇，並製作相關課件；

或針對本學科某一教學知識點製作一節微課（二選一）。

第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)

1.內容：圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管理等。

2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閲讀收穫，分享閲讀經驗，感悟閲讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，並將讀書心得。

四、培訓考核：

1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。

2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，並做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統一交到教導處温雅老師處，截止時間8月30日下班前。

3、培訓結束，每位老師應有以下“四個一”培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業發展規劃和一篇培訓心得。

4、參訓教師的考核鑑定先由各學校組織考核，再報教育局複核鑑定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對於未參加校本培訓課時的教師，當年繼續教育校本培訓分數按零分計算。

xx市xx中學

xx年6月16日