學校建設實施方案（精選21篇）

學校建設實施方案 篇1

一、指導思想

以縣教育局《開展校風建設年活動要求》為指導，堅持以人為本，和諧發展，以“教風 團結 奉獻 務實 創新”為校訓，形成了良好的校風——“尊師、守紀、文明、好學”和學風——“勤學、好問、善思，多練”。努力構建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環境，促進學生全面發展，不斷提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

二、工作目標

XX年是我縣校風建設年，我校將圍繞“教風 團結 奉獻 務實 創新”的校訓，大力開展校風建設，力爭在我校形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍，切實做到以領導作風帶教風，以教風促學風，以良好的作風、教風、學風興校風，全面提高我校的教育教學質量。

1、校風建設。

①在創建特色校—綠色學校的基礎上進一步提高認識拓展思路，向培養名師、創建名校的目標奮鬥，使我校的綠化上檔次、美化上品位、淨化保經常、文化有底藴、管理民主科學，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風。

②大力培養全校教職工的主人翁意識，充分調動其工作的積極性、主動性和創造性。學校領導要不斷改進工作作風，牢固樹立學校的發展以教師為本的思想；牢固樹立管理即服務的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開透明、照章辦事、賞罰分明。凡涉及教職工年度考核、評先選優、職稱晉升、工資獎金分配等涉及教職工利益的事，都要通過校務公開欄進行公示、接受監督。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學校的決策內化為教師的自覺行動，為校風建設提供思想保證。

③堅持以人為本、科學發展的理念，在原有的基礎上進一步修訂各項規章制度、實行精細化管理，為學校校風建設提供製度保證。

2、教風建設。

①找準問題、摸清底子。學校要定期召開專題會議，摸清找準目前我校在教風方面存在的問題，對症下藥、採取措施。

②堅定不移地堅持對教師師德修養和專業素質提升兩手抓，突出骨幹教師培養這個重點。

③進一步開展“傳幫帶”活動，搭建學習提升發展平台，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領，理論學習、教學實踐、校本教研等形式，着力提升教師的專業素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、爭一流”的教師隊伍羣體。

④發揮典型引路，榜樣示範的作用，通過表彰優秀、宣傳模範、樹立典型、師德演講，激發激勵全體教師自覺履行職責的使命感和責任感。

⑤進一步完善教學管理的各項規章制度，切實加強教學過程的管理和監督。加強對教學過程中的備課、講授、答疑、輔導、作業批改、考試、質量評價等各環節的有效管理和監督，確保各項教學規章制度的落實。

⑥進一步加強教學研究，積極開展師徒結對、崗位練兵、集體備課、聽、説、評課等教研活動，提高教師整體教學水平。

⑦廣大教師要努力踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，真心關愛學生、真誠幫助學困生，不歧視、不侮辱、不放棄每一個學生。要尊重學生、尊重家長，克服重分數、輕育人的偏面做法，讓每位學生在老師的關心與信任中健康成長。

3、學風建設。

① 全校上下都要遵循“德育為首，育人為先”和“校園無大小事，事事皆育人”原則，進一步明確德育工作的目標、任務和重點，落實責任與分工，形成齊抓共管的德育網絡，使德育工作目標明確、組織機構健全、分工合理、責任到人、取得實效。

② 從養成教育抓起，各班要組織學生重新學習《中國小生守則》《中國小生行為規範》，要求三年級以上學生要記牢背會，並利用週會組織學生對照檢查、尋找差距。

③ 加強值周和檢查力度，要求各班主任每天上下午提前15分鐘到教室，值周領導、教師提前20分鐘到校，全方位檢查學風、紀律、衞生方面存在的問題，督促整改，不留死角和盲區。

④ 加強班級管理，落實班級管理責任。培養學生的責任意識，真正形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的良好局面 。

⑤ 學校少先隊要發揮自身優勢，每學期制定切實可行的工作計劃，開展各種形式的、豐富多彩的'、愚教於樂的活動，以活動為載體，培養學生的愛國主義、集體主義情感；舉辦歌詠比賽、演講比賽、開展主題隊會，把法制、環保、誠信、文明禮貌、熱愛勞動、助人為樂等教育融入各項活動中，使校園充滿生機與活力，形成晨誦暮讀的好局面。

三、工作措施

（一）以外顯文化和活動文化建設為突破口，營造濃厚的“校風建設年”氛圍。

我校將完善、創作校徽、校歌、校訓作為“校風建設年”的切入點，師生要人人領悟校訓、校徽、校歌的內涵，並熟唱校歌。懸掛“XX年校風建設年”標牌、以班級的黑板報、手抄報、小製作、繪畫、習作、櫥窗專欄等外顯文化和活動文化來營造校園“校風建設年”的宣傳教育氛圍。

（二）以德育主題實踐活動為載體，拓展“校風建設年”的活動內涵。

學校將校風建設與學校德育建設有機整合，深入開展“立君子品、塑愛國心、樹報國志”系列德育主題實踐活動。一是立君子品，以儒學經典、唐詩宋詞等中華傳統文化為載體，奧球學生堅持每日開展“晨頌、午讀、暮省”三項活動。二是塑愛國心深入開展愛國主義教育系列活動。1.“歷史的選擇”愛國主義讀書教育活動，2.慶祝建黨90週年“唱紅歌、跟黨走、頌祖國”演唱活動。3.弘揚和培育民族精神系列活動。三是樹報國志，深入開展勵志篤行、快樂學習主題實踐活動。充分利用校會、班會、隊徽、升旗儀式等，經常組織講座，演講、故事會等學習交流、宣傳活動，對學生卡站勵志教育，積極開展以“幸福學習快樂成長”為主題的實踐活動。

（三）大力培樹優良校風、學風。

從加強校園文化建設入手，通過開展豐富多彩的校園文化活動，營造團結、勤奮、明禮、創新的學校文化氛圍，使校園成為“無聲的詩，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進師生的身心健康發展。進一步做好安全穩定和綜治工作，把校園安全穩定作為常規工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全 漏洞，及時消除不安全隱患，確保學校無重大安全責任事故發生。

（四）大力抓好教學質量的提升工作。

教學質量是一個學校的生命線。要在校風師德建設活動中，大力抓好教育教學質量的提升工作，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持以校本教研促質量提升不動搖；堅持弘揚校風、教風、學風，向“三風”要質量的思想不動搖。一是以校本研究活動為載體，實實在在抓校本培訓，紮紮實實搞校本教研，向校本教研要質量。二是加強教學的過程管理，狠抓教學常規管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課後輔導等重要環節；夯實基礎，分層施教，防止分化，培優輔差，創出特色，抓出成效，向教學常規管理要質量。三是面向全體學生，高度重視，分級管理，讓學生等到全面發展。

四、 實施步驟

第一階段：學習動員、營造氛圍階段（3月15日------4月15日）

（1）成立以校長為組長的校風建設年活動領導小組，具體負責活動的組織領導。

（2）制定實施方案，組織討論，形成思想共識，明確目標任務。

（3）召開校風師德建設活動動員大會，認真學習灤南縣教育局《關於開展校風建設年活動的相關要求》文件精神，加強領導，統一思想，提高認識，通過外顯文化及活動文化等多種形式宣傳校風建設的重要性和必要性，使全體教師充分認識開展校風建設年是全面提高教育教學質量的具體舉措。

（4）充分利用板報、手抄報、宣傳專欄、校園牌匾等各種宣傳陣地，加強對活動的宣傳報道，樹立典型，弘揚正氣，為校風建設活動的深入開展營造良好的外部環境。

第二階段：排查問題階段：（4月16——4月30日）

在活動期間要對學校的校風、師德師風、學風、等方面紮實開展自查，堅持存在什麼問題就找什麼問題，什麼問題突出就解決什麼問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。召開民主評議活動，開展嚴肅的自我批評，每位教師都要認真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對學校管理、教育教學、教師素質提升、學生管理等方方面面進行民主評議，廣泛徵求意見和建議。要對查排中發現的問題進行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切實可行的整改措施，自覺接受社會監督。

第三階段：整改落實階段：（5月1日——5月底）

要從提高教學質量，提升教師素質，提升管理水平為出發點，堅持邊總結邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。以解決問題為着眼點，確定內容，明確責任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。要針對查擺出的共性問題，認真梳理彙總，在充分發揚民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強過程管理，抓重點、攻難點，認真整改，處理存在問題，提升水平。

第四階段：總結提高階段(6月1日——12月底)

1、認真總結活動經驗，鞏固和擴大活動成果，並建立健全校風建設的長效機制，把校風建設活動轉入經常化、制度化軌道，持之以恆，抓好落實，切實將校風建設工作做的更細、更實、更長。

2、組織羣眾滿意度測評。結合教育系統校風師德建設，開展羣眾滿意度測評，測評結果作為考核領導班子成員和教師的重要內容，並在一定範圍內公佈。

搞好校風建設，是今年學校工作的一項重要任務。全體教師要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，堅持以自我教育為主、堅持邊學邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作，持之以恆抓好落實，以優良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質量的進一步提高，努力創建人民滿意的學校。

學校建設實施方案 篇2

為加快我鎮國小標準化學校建設,提高教育實施水平，推進基礎教育均衡發展，實現教育公平。根據《山東省普通中國小基本辦學條件標準》和青島市教育局關於新一輪中國小辦學條件標準化建設工程的要求。結合我鎮實際,現就我鎮國小標準化學校建設實施方案規劃如下:

一、指導思想

牢固樹立和認真落實科學發展觀，按照“教育思想現代化，辦學條件標準化，課程管理規範化，師生素質優良化”的要求和“示範帶動，整體推進”的工作思路，完善創新政策與保障機制，突出“以人為本，和諧育人”的辦學理念，強化校園文化建設和精細化管理，全力提升學校辦學水平，全面提高教育教學質量，加快我鎮標準化學校建設的步伐。

二、工作目標

20__年，塔丘國小、高戈莊國小、尚河頭國小建成標準化學校;20__年，大水泊國小、東杜家國小建成標準化學校;20__年，仲戈莊國小建成標準化學校;20__年，撤併大丘國小和蘭家疃國小。

三、實施原則

1、統籌規劃、分步實施、分類推進、分層達標的原則。將標準化學校建設同學校佈局調整、危房改造、薄弱學校改造、規範化學校創建相結合。在硬件建設方面，根據青島市標準化學校的建設標準，堅持先易後難，分步實施，分年度推進，有重點、分批次加大投入，保證標準化學校建設資金的合理使用。各學校依據全鎮總體規劃，統籌規劃，重點投入，確保完成各年度目標任務。已達標的學校要樹立適度超前發展的觀念，注重內涵發展，培育辦學特色，積極爭創各級規範化學校，加快特色學校建設步伐。

2、硬件和軟件建設並重的原則。按照“經濟、實用、效益”的要求，切實將標準化學校建設作為更新干部教師教育觀念、提高學校管理水平和辦學質量的過程，並與規範化學校和校園文化建設、教育技術裝備管理使用緊密結合，採取各種措施，大力提高管理效能。在學校內部配備上要堅持實事求是，服從教育教學，最大限度地提高教育資源的利用率，避免配而不用現象。硬件建設暫不到位的學校，要以精細化、規範化管理為抓手，注重抓好軟件建設，積極創新管理模式，完善科學運行機制，努力提高教育教學質量，杜絕弄虛作假、東挪西借現象。

四、保障措施

1、成立張戈莊鎮國小標準化學校創建領導小組。由張戈莊國小程木林校長為組長，各學區校長為成員。要求各學區學校加強組織領導，明確組織責任，端正觀念，認清任務，積極主動完成任務。

2、完善政策激勵和保障機制。一是積極爭取上級財政經費支持和社會捐，加強學校教育技術裝備和信息化建設。對各年度建設標準化的學校優先進行準備，並給予適當補助，但要求對學校實施辦學條件改善和改造所需資金，不得負債過大，必須在一到二年能夠償還的情況下建設改造。根據年度建設目標，對創建學校進行重點投入。各創建學校要搞好增收節支，在不產生新的過大債務的前提下，合理使用學校經費，集中搞好內部設施建設。同時，各學校要積極爭取鎮財政和社會力量支持，加強學校軟件設施及校園文化建設，努力改善辦學條件。對於驗收合格的學校在評優評先、職稱評審等方面給予傾斜支持。二是強化目標責任制，將創建標準化學校納入對各學校的年度教育考核中去，切實加強對這項工作的組織領導，明確責任，把握標準，上下結合，形成合力，確保順利完成各年度目標。

3、堅持標準化學校建設與學校佈局調整相結合，不斷優化教育資源配置。根據《標準》要求，結合本鎮經濟社會發展實際和生源預測情況，按照“先建設、後撤並”的原則，在充分考慮兒童的年齡、交通、安全等因素的前提下，逐步撤併規模較小的村級薄弱國小。各學校要向社會和家長大力宣傳標準化學校建設工作的重要意義，努力營造政府行為到位、社會各界廣泛支持、全民積極參與的良好氛圍。

4、加強學校內涵建設，規範學校管理，全面推進素質教育。各學校按照“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的基本思路，加強校園文化建設，創新校園文化特色，拓寬校園文化領域，建設特色校園文化體系，使校園文化朝着現代化、規範化、個性化、人文化、藝術化、教育化的方向發展。各學校要嚴格貫徹落實《山東省普通中國小辦學行為基本規範》，重視學校管理，全面推進素質教育。要開全課程，開足課時，促進學生全面發展。努力健全管理制度，不斷強化規範化管理，全面提高辦學水平。

5、加強督查指導和動態管理。駐地國小對本年度創建標準化學校的單位，定期進行專項督查，在辦學方向、資金使用，規劃落實，課程實施、辦學行為等方面進行督查和指導，查找問題，限期整改，定期複查。對各項工作進展不利的學校給予“黃牌警告”，對本年度沒能按要求完成任務的單位，學校校長寫出書面彙報鎮標準化學校創建領導小組。

學校建設實施方案 篇3

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《河南省義務教育辦學基本標準評估表》為指導，以全面實施素質教育為核心，逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規範辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、建設目標

總體目標：通過本期的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標;教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅度提高;教育內涵得以提升，教育質量全面提高;管理更加科學規範，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

具體目標：

(一)辦學條件明顯改善。以義務教育標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校佈局更加趨於科學合理，專用教室建設更加規範、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

(二)學校管理科學規範。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。

(三)教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業化教師隊伍。

(四)教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、具體規劃

(一)具體規劃

學校3月新置液晶電腦20台，專用教室建設更加規範、標準，教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標。力爭到20__年底，完成操場的改建工程，新建廁所全面竣工。

(二)階段推進目標

標準化學校建設工程從20__年2月底啟動，至20__年12月結束。共分三個階段進行。

第一階段(20__年2月)

1、對照標準化初驗結果，查找問題。

2、結合實際制定建設規劃及實施方案。

第二階段(20__年3月—20__年6月)

1、新置液晶電腦20台。

2、建標準化教師閲覽室、音樂室、美術室、體育器材室。

3、按規定標準配齊教學儀器，配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園。

4、改善學生住宿條件，達到一人一牀。

第三階段(20__年7月—20__年10月)

1、完成操場的改建工程。

2、新建廁所全面動工。

3、擴大運動場面積。

四、保障措施

(一)觀念保障

校領導充分把握義務教育標準化建設的內涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對於學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。

(二)組織保障

學校將具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、後勤等部門分工負責、協調配合，並將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位。

(三)隊伍保障

校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。解決學校音、體、美、信息技術等學科教師短缺問題。同時我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。充分調動教師工作的積極性。

(四)辦學保障

一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念並轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進行中出現的問題，不斷提高教師新課程實施能力。建立和完善校本教研製度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念。規範辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦特色學校，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。

(五)投入保障

一要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。二是積極向社會爭取資金，並保證該項資金全部用於標準化學校建設。

學校建設實施方案 篇4

一、背景分析

我校是一所農村中心國小，現有在校學生164人，學生大多為農村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工__人。班主任教師雖然敬業但素質一般，科任缺乏特色教師，不具備創建藝體特色的條件。多數教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養。面對這種現狀，結合我校實際情況，本着“為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創建書香校園作為我校創辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎紮實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創辦具有我校特色的書香校園。

二、特色定位

1、校園環境充滿書香。包括學習環境和休閒環境，讓師生在成長中學習，在休閒中學習。

2、師生氣質充滿書香。通過營造讀書環境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養樹立師生終身學習的觀念，培養具有儒雅氣質的師生。

3、展示有特色的讀書成果。

三、創建實施時間：

20__年3月——20__年1月

四、特色管理

1、成立特色學校建設領導小組，保證此項工作的順暢執行。

組長：校長

副組長：副校長

組員：各班班主任

2、大力宣傳創建書香校園對學校發展的意義和對學生、教師的發展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個師生甚至家長的心中。

3、實施人文化的管理方式，通過健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書講座、開展教師學生讀書知識競賽等方式引導師生讀書，培養良好的讀書習慣和持久的讀書熱情。

4、用教育科研指導書香校園特色建設。開展校本課題《國小生讀書興趣和讀書習慣培養的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設中的難點，使我校的書校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實施辦法

(一)創設書香環境，營造讀書氛圍

1、在校園內佈置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結合的古詩文向學生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩的典故、每幅圖畫的內涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經意間就能學習、積累。

2、在各個教室開設開放式圖書角，由學校圖書室定期更換圖書，學生自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。牆上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴着書香，讓讀書更加自由、愜意。

3、佈置舒適、優美的教師閲覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創建書香校園的關鍵，只有豐富教師的內涵和底藴，學生讀書才有正確的嚮導，才能讓學生讀得深刻。把教師閲覽室辦成集教師休閒、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。

4、建設特色鮮明的校園古詩文，牆壁上刻有勵志古訓和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這裏讀書、交流，將成為我校創建書香校園的濃重一筆。

(二)實行書香引領，引發讀書情趣

1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結合，本校講座注重結合學校實際、貼近學校生活，以好書推薦、讀書指導為主;把央視的《百家講壇》和《子午書》等優秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。

2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。

3、每學年校長帶領全體教師共同學習至少兩本書，學習形式採取校長提前學習利用集體學習時間採取講座與體會相結合的形式帶領教師共同學習，全書學習結束後每位教師寫出學習體會——校長閲讀每位教師的學習體會，總結。

4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優秀班和學生給予一定的獎勵。

5、開闢校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

(三)搭建書香舞台，展示讀書成果

1、每學期舉辦一次四、五年級讀書知識競賽，初賽採取筆試，學生全員參加，決賽採取口答的形式，根據初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。

2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現突出的教師給予獎勵和考核加分。

3、舉辦校園讀書節活動，團體展示與個人展示相結合，通過讀書節活動，總結推廣書香校園建設中的經驗，查找不足，及時調整我校的特色學校建設工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。

學校建設實施方案 篇5

為認真實施《公民道德建設實施綱要》，紮實推進社會主義核心價值體系建設，推動我校學生投身道德實踐活動，不斷提升學生的思想道德素質、文明素養，根據市教育局有關文件精神，決定在我繼續校開展“道德講堂”建設，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為形式的“道德講堂”是加強公民道德建設的新載體，是20__年全國精神文明建設工作的重中之重。應充分發揮學校作為未成年人思想道德建設主陣地作用，突出強化思想道德建設內容，以班級道德講堂為主，全面推進“道德講堂”建設，使之成為引領廣大學生持續提升道德素養的有效平台。營造“講道德，做好人，樹新風”的濃厚氛圍，引導青少年學生見賢思齊，講道德，做好人，不斷提升自身文明素養，為__創建全國文明城市奠定堅實的思想道德基礎。

二、目標任務

(一)以弘揚社會主義核心價值思想為主線，以提升我校學生思想道德修養和學生文明素養為核心，以倡導“新三好教育”(在家做一個好孩子、在校做一個好學生、在社會做一個好公民)、“做一個有道德的人”等為主要內容。

(二)在實踐及活動層面紮實推進學生思想道德建設工作，形成運作效果明顯、切實可行的“道德講堂”工作機制。

(三)增強學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進未成年人全面健康成長。

(四)通過對在校學生的思想道德教育，吸引和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標。

三、主要內容

“道德講堂”的內容必須貼近學生的學習和生活實際，必須針對學生思想道德建設的問題和困惑，必須符合學生生理和心理髮展的需求。

1、以學生為主體，結合“做一個有道德的人”主題實踐活動的持續深化，組織在開展“學雷鋒”、“美德少年”、“日行一善”、“灑掃應對”等主題活動中湧現出的先進學生等身邊典型講述美德故事和先進事蹟。以“學生講身邊事，學生講自己事”為主要內容，用身邊發生的好人好事教育學生。

2、可請宣講員、先進典型上“道德講堂”為學生講先進事蹟，或請家長、普通民眾上講堂講道德故事、道德感悟。

3、可將傳統節日與思想道德建設有機結合，強化傳統節日的道德滲透，開展富有特色的節慶道德教育活動。

4、可突出道德文化建設，結合《弟子規》等道德經典誦讀和中華經典誦讀，引人崇德向善。

四、主要模式

以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重學生意願，設計多樣化宣講形式，使學生易於參與、樂於參與。

1、我聽：以培訓報告、“__市十佳美德少年”巡迴講演等形式，聽凡人道德故事，悟模範優秀品質。

2、我看：以演繹展示、學習發現等形式，把典型的事蹟和品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學。

3、我講：以自我推薦、自我宣講等形式，講學生自己和身邊的道德故事，展示道德智慧，傳播道德力量。

4、我議：以辯論討論、總結點評等形式，評議身邊好人故事，挖掘精神實質，不斷昇華自身道德境界。

5、我選：以學生評選、菜單式宣講等形式，由學生評選先進人物;師生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等。

6、我行：以__市“十佳美德少年”和全國道德模範為榜樣，以實踐轉化、提升素質為目標，引導學生在認知、接受先進人物的優秀品質後，羣起效仿，轉化行為。

五、主要流程

“道德講堂”的流程須按照“6+N”形式開展活動。

1、唱一首歌。作為“道德講堂”開講的第一步驟，組織全體人員同唱一首道德歌曲。曲目可以是“學習雷鋒好榜樣”等優秀傳統歌曲。

2、看一個短片。圍繞主題，組織觀看一個道德建設先進人物事蹟短片。如：全國道德模範的先進事蹟短片或_年__市“十佳美德少年”的先進事蹟短片等。

3、讀一段經典。組織全體人員誦讀一段中華經典語錄、名人格言等。

4、講一個故事。宣講員或學生講一個道德故事，主要宣講歷史上以及身邊湧現的體現助人為樂、見義智為、誠實守信、孝老愛親等優秀品德的事蹟。如：_年__市“十佳美德少年”或本校、本班“美德少年”的故事等。

5、做一番評議。發動每個學生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。

6、送一份吉祥。可以是同學間互贈“道德講堂”小禮物，如道德宣傳圖書、扇子、書籤、卡片、贈言、手工製作等。

“N”是自選動作，各班根據本班實際情況和條件，可以適當添加部分環節，從而豐富“道德講堂”的教育內容和形式。比如：演一個道德舞台劇、小品、知識問答、道德美文欣賞等。

六、推進步驟

學校“道德講堂”建設分以下三個步驟進行。

(一)規劃準備階段(_年5月―6月)。根據教育局制定的《__市中國小校”道德講堂”建設實施方案》，制定本校方案，深入細緻地做好調查研究和動員部署等各項前期準備工作。

(二)建設運行階段(_ 年6月―11月)。全校各班級建設並廣泛開展“道德講堂”活動。

(三)評比小結階段(_年12月)。對“ 道德講堂”工作進行評比、小結，並推廣成功經驗。

七、工作要求

(一)加強組織領導。學校要加強對各班“道德講堂”建設和運行情況的督查力度，積極探索將“道德講堂”建設納入學校目標管理考核的方式方法，推動“道德講堂”建設和活動深入開展。各班要及時制定本班“道德講堂”建設實施方案，明確工作目標，細化工作舉措，把握工作進程，開展道德講堂活動。要動員學生全員參與，提高活動質量，不能形同虛設，做表面工作，流於形式。要注重活動的經常化，利用班會、隊會時間，做到持之以恆，堅持不懈，一以貫之。

(二)環境佈置規範化。

1、“道德講堂”的場所應相對固定，可利用班級教室或學校會議室、報告廳等場地。

2、可用投影儀顯示出“道德講堂”背景板，也可噴繪出背景板;

3、 “道德講堂”門口應懸掛“道德講堂”標識牌，室內張貼中國道德模範的圖片事蹟、中華傳統道德名言，營造濃厚的道德文化氛圍。

(三)活動形式多樣化。根據未成年人身心特點和加強思想道德建設的要求，將“道德講堂”活動與“日行一善”、“學雷鋒、做美德少年”等活動相結合，在未成年人中積極培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。在開展活動時，要注意培養好主持人，選好典型，講好故事，達到啟迪心靈，提升道德境界的目的。

(四)活動時間經常化。學校學生道德講堂要定期開展活動，每次都要有明確的主題，每個班全年不少於4次。對每次開展活動情況以文字記錄、現場圖片、視頻資料等形式進行整理歸檔以備檢查。

(五)宣講隊伍社會化。學校應以“自身素養強、道德素質高、文化修養好”為標準，組建專兼職結合的宣講隊伍。可以邀請各類道德模範、身邊好人、“__市十佳美德少年”等先進典型作為宣講員，邀請他們現身説法，傳遞道德正能量。也可以從身邊的師生入手，組織“有道德的人講道德”活動，讓優秀師生講自己、講他人、講身邊的道德故事。

(六)加強輿論宣傳。要充分發揮新聞媒體作用，深入宣傳“道德講堂”的重要作用，宣傳道德實踐活動開展情況和效果，宣傳廣大學生的收穫，為紮實推進“道德講堂”建設，形成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的社會風尚營造良好輿論氛圍。各班要充分運用宣傳欄、宣傳標語、廣播站、校報、黑板報等陣地廣泛宣傳道德典型;要在班級角落增設有關“道德講堂傳播道德力量”、“學習道德模範、爭當身邊好人”等宣傳內容，擴大影響面。

(七)做好資料留存。要按照“1堂1檔”的要求，做好道德講堂開展活動的相關文件圖片資料的積累工作，體現工作的全面鋪開和紮實推進。每開展一次道德講堂活動都要有電子文檔記錄，用圖片、文字和視頻等形式，翔實、直觀地反映每一次道德講堂的情況。

八、保障措施

(一)建立規範化的陣地建設模式。各班的“道德講堂”的建設標準上，要形成一套規範有序、運作便捷的管理機制，編印一批主題鮮明、故事真切的讀物講義，建立一支認真負責、素質過硬的宣講隊伍，選樹一批事蹟感人的美德少年。

(二)建立科學化的考核激勵機制。我校德育處將定期以實地旁聽、學生問卷、查看台賬等方式，組織對學校各班“道德講堂”建設情況進行調研，將“道德講堂”建設情況與學校德育工作、文明城市創建工作結合起來，納入教師績效考核。每年表彰一批優秀“道德講堂”、“優秀宣講員”，營造濃厚融洽規範有序的環境氛圍。

各班從本班實際出發，制定具體方案，組織實施。

學校建設實施方案 篇6

班集體是教師、學生按照一定的教育目的、計劃、任務和要求，通過師生的共同努力，在班級中形成一個堅強的領導核心，有自覺紀律、公正輿論、團結友愛、勤奮好學，以共產主義價值觀為導向，為班級整體目標的實現而共同活動着的集合體。開展班集體建設活動對於提高學生的全面素質具有十分重要的意義，國家教育部十分重視學校班集體建設，在有着文件中多次指出：“班集體建設將以全面提高國民素質為重要特點的教育改革中，更充分地開展青少年一代的潛能，加速他們社會化的進程，使他們真正成為教育教學改革的`主人。”為進一步貫徹教育方針，推進素質教育，在區教育局有關文件精神的基礎上，深化我校教育改革與發展，經研究決定：在我校班集體建設原有成果基礎上，從20xx年起，全面開展班集體建設活動。為此，特制訂本《方案》。

一、目標（總體目標）

通過開展班集體建設和創建優秀班集體活動培養學生集體主義思想品德，促進學生個休社會化。培養學生自我教育、自我管理能力，促進學生個性發展。培養學生建立良好的人際關係、團結協作，促進學生身心健康發展，從而提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能、身體心理等各方面素質。

二、原則

班集體建設原則是實施班集體建設的動態過程中正確處理好班集體建設內外矛盾和關係的基本準則，其主要應遵循以下幾點：

（一）集體主義方向原則。

（二）集體傳統性原則，各個班集體都應培養和建立自己獨特的傳統和風格，具有班級的特色。

（三）集體主義與個性發展相統一原則，班集體建設的最終目的是要全面發展學生的個性，學生的個性發展又離不開良好的班集體環境，要辯證地處理好個性與集體的關係。

（四）學生主體性原則，學生是教育教學活動的主體，班主任為首的教師集體對學生的影響應在激發學生內在動機基礎上進行指導，要幫助學生學會自己管理自己、自己教育自己，真正成為班級的小主人。

（五）人際關係協調性原則，在班集體建設過程中要培養學生相互尊重、理解、支持形成真摯的集體主義人際關係。

（六）各種教育一致性原則，班集體建設不僅是班主任的工作，而且是教師集體一致性的工作，只有教師集體共同努力，才能創造良好的班集體。

三、檢查、考核工作

凡符合《定海區中國小優秀班集體評估細則》條件的班級可由學校推薦申報區級優秀班集體，由定海區教育局組織評審驗收。凡申報區級優秀班集體的班級須填寫《定海區優秀班集體推薦申報表》和“優秀班集體”彙報材料各一式三份交學校報教育局。

四、獎勵

凡符合標準予以批准通過的班級授予“優秀班集體”稱號，班主任授予“班集體建設優秀班主任”稱號（相當於優秀班主任榮譽），作為今後教師聘用、晉升、調動、任職考核的一項依據。

學校建設實施方案 篇7

為了認真貫徹黃石市教育局、陽新縣教育局《關於實施學校標準化建設的通知》精神，全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以黃石市教育局、陽新縣教育局《關於實施學校標準化建設的通知》精神為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規範辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、領導小組名單

組長：__負責標建工作的統籌規劃、資金籌措

副組長：__負責標建工作方案、計劃、總結、信息等的審查

__負責標建具體工作的管理、督查、協調、師資培訓

__負責標建工作的接待、協調

成員：__負責標建工作的校園文化建設管理

__負責標建工作的教學器材使用、管理督查

___負責標建工作方案、計劃、總結、信息等的草擬

___負責標建工作的統計、上報、資金核算

___負責標建工作的統計、資金核算

三、總體目標：

通過二至三年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標;教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高;教育內涵得以提升，教育質量全面提高;管理更加科學規範，校園更加平安和諧，力爭步入學校標準化建設先進行列。

(一)全面實施素質教育。學校堅持“德育為首”、“教學為中心”，嚴格執行課程設置方案，開齊課程，開足課時，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

(二)科學規範管理學校。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規範的學校管理，促進學校教育的可持續發展。

(三)促進教師隊伍專業化。加強教師隊伍建設，通過開展“課內比教學，課外訪萬家”，“六個一”，“高效課堂”等活動，優化教師隊伍，促進教師整體素質的全面提升;通過學習型團隊建設和校本教研，打造專業化教師隊伍。

(四)辦學條件明顯改善。以學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校佈局更加趨於科學合理，專用教室建設更加規範、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

四、學校現狀分析：

學校佔地面積202平方米，校舍建築面積6691平方米。現有教學班11個，學生656人;現有在編教職工46人。其中中學高級教師1人，中學一級教師21人，中學二級教師7人，中學三級教師3人，未評職9人。學歷達標率國小部佔82%，中學部佔90%，其中具有本科學歷的22人，佔教師總數53、7%。教師的年齡結構：45歲以上15人，36歲至45歲12人，35歲以下14人。

學校地處陽新西陲的王英鎮，本鎮屬於移民庫區鄉鎮，人口稀少，生源相對不足。近年來隨着基礎教育課程改革的不斷深入，學校逐步推進了課堂有效性教學和師資隊伍建設的力度，教學質量和綜合辦學水平要求的提升，外出就讀學生陸續返鄉就讀，學校的發展形式大好。但學校存在以下急需解決的問題：

1、學校佈局不合理，教學區生活區分開，不便於管理。教學用房嚴重不足，無綜合樓，各個功能室不齊全，學校運動場不達標。

2、師資嚴重不配套。目前，學校生物、地理教師緊缺，沒有專職美術教師，無理化實驗員，無衞生員及心理輔導教師。

3、功能室嚴重不足。雖然配備有微機室、多媒體教室設備，但是全是一室多用，沒有電子備課室、音樂室、形體室、科技活動室、校史陳列室等，行政辦公室也是幾個合在一起，遠遠不能滿足現代教育教學的需要。

五、具體規劃及要求：

(一)、校園硬件建設

1、校舍及場地建設、改造

20__年學校努力爭取到陽新第一批標準化校園建設資金約100餘萬元，對教學樓、學生公寓樓全面維修加固，配備了一批學生標準化課桌椅。裝備了理化試驗室各一個。20__年學校爭取週轉房項目一個(在建)，投入資金約50萬元，工程完工候基本能滿足教師住宿。目前，正在積極向上級報告申請籌建科技大樓一棟，投資約需150萬元。申請徵地10畝，以解決活動場地不足問題。

2、校園綠化、淨化

(1)綠化：校園內現綠化面積有9711平方米，新校區宜綠化綠地綠化率達到98.2%，綠化覆蓋率達到55.9%(7152平方米)，老校區綠化覆蓋率達到35.1%(2559.5平方米)，校園中的樹種已達三十餘種，“綠色生態校園”的主題已開始顯現。學校準備將現有的樹木移栽、修剪成型，使整個學校綠化整體感強，層次分明，形態、色彩、輪廓與現有建築風格協調一致。

(2)淨化類：學校食堂按B級標準修建，學校食堂準備籌措資金添置一批滿足400人次同時就餐的桌凳，新購鐵質藝術垃圾箱20個，建垃圾房一個，處理學校垃圾，淨化環境。

3、校園育人陣地設施

(1)報亭類：學校教學樓前已有宣傳欄兩處，公開欄一個，共10平方米，擬新設置宣傳欄三處30平方米。(行政職責宣傳欄、衞生宣傳欄、讀報欄)

(2)標語類：

學校已有校訓、校風、教風等標語三條，擬在學生公寓樓(將軍樓)設置一幅長久性校訓標語，其內容為：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。擬在各樓道設置安全、健康衞生、學習等標語牌30條。擬在實驗室、食堂、學生公寓、教室、花園內等處規範設置有教育意義的警示語。

(3)教學文化設施類

學校已建好校園廣播系統。擬用30台電腦安裝一間網絡教室，做到行政、教職工辦公電子化，信息傳送電子化。學校已經建好多媒體教室一間，擬新增10台電腦建設電子備課室一間。學校藝體設施目前需硬化操場20__平方米，添制籃球架1付，乒乓球枱6張，單槓、雙槓各一個，其餘藝體設施需投入2萬元進行維修、改造，即可達到標準化。

學校現有標準桌椅900套，基本滿足目前需求。

目前學校的理化生地實驗室、圖書室等均無法裝備，待科技樓建成後逐一裝備。物理、化學、生物、科學、音樂、美術及其它教學儀器設備均配備不齊全，力爭向上級請求配齊配好。

(二)、校園精神文化

學校利用校園廣播系統組織校園廣播小組，及時播報國家新聞、校園新聞。在學習校園網站開闢各方面專欄，供學生及學生家長瀏覽，加強學校與家長的溝通與交流。學校各教研組開展多種活動，豐富校園生活，學校科研組展開研究、收集資料，讓全體師生重温校園精神文化系列規範。

(三)、校園制度文化

制度是學校正常運轉的保障，我校作為一所辦學歷史_年的學校，雖然教師、領導多次調換，但規章制度健全，收集整理學校規章制度集四本，學校各部門檔案規範管理，統一保存。

學校堅持常規立校，科研文化創新管理，每年舉辦運動會、書畫展等，形成制度，堅持落實。學校正在規範消防通道、設備均按要求已配齊，並專人管理。學校各項設備齊全，標語、教育專欄齊備，定時進行更換。

六、實施步驟

根據上級要求、結合我校實際分以下四步開展。

(一)、宣傳發動階段(20__年8月—9月)，組織教職工學習上級文件，認真領會精神，各處室分項收集教職工意見。成立領導小組。

(二)、制定方案階段(20__年10月)，依靠學校師生，聘請有關專業人士和老領導、老教師，開展調研工作，運用大討論成果，彙總存在的問題，提出解決辦法和措施，由學校行組織專人根據實際制定切實可行的實施方案，上交督導室和教育局審核。

(三)、全面實施階段(20__年11月—20__年12月)根據黃石市教育局發佈的《黃石市義務教育學校標準化建設評估方案》組織實施。其具體實施步驟如下：

第一步(20__年10月—20__年12月)，修建週轉房一棟，充分利用有限空間綠化美化校園。

第二部(20__年1月—20__年6月)，爭取新建科技大樓一棟、完成徵地工作，新建運動場地若干。同時完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。更新裝備辦公室。

第三步(20__年7月—20__年6月)，建標準化的理、化、生實驗室各1間，微機室1間，多媒體教室1間。建標準化閲覽室、圖書室各1間，音樂、美術、形體、科技活動、校史陳列等功能教室各1間。學校拆出板房，完成綠化、淨化工作。

(四)、驗收準備階段(20__年7月—20__年9月)，各部門、各處室根據分工，完善各項設置、設備及資料準備，迎接縣上初查。

(五)、完善階段(20__年10月—20__年11月)，針對縣檢查存在的問題及時做好補救完善工作。

(六)、檢查評估階段(20__年12月)，對學校標準化建設工作由學校標準化建設領導小組和教代會組織檢查驗收。迎接黃石市檢查，力爭一舉達標。

七、保障措施

1、經費保障。標準化校園建設，已納入陽新縣標準化建設的規劃，先投資了100餘萬元，對教學樓，學生公寓等進行了加固修繕，添置了學生課桌椅等，目前正在建設週轉房。後期所需資金逐步爭取各級支持，陸續到位。

2、強化領導，落實責任。校長負總責，各領導成員各行其是，認真負責。

3、充分醖釀討論、聘請專業指導，確保質量。為提高校園標準化建設質量，學校領導小組制定方案後，多次召開教職工代表大會討論，多方徵集意見，最終形成本實施方案;並聘請專業機構的人員，對相關內容進行科學設計規劃。確保校園文化建設，高品位，高質量。

4、部門聯掛，全員動員，標準化建設是一項綜合工程，需全體教職工齊心共同努力，部門之間相互配合，教職工積極支持，不冒雜音，對配合不力，不主動配合的各處室，各教職工將按相關制度進行處罰。確保校園文化建設及時，高效地完成。

學校建設實施方案 篇8

為更好地服務於教育教學工作，為廣大教師開展教學活動提供一個資源共享的平台，進一步提升學校教育信息化水平，特制訂我校資源庫建設方案。

一、指導思想：

堅持實事求是、以人為本、發展創新的原則，以培養教師、學生的德格和才格，提高教育教學質量為目標，以努力加強學校網絡資源庫建設為依託，實現德育教育活動網絡化，教育活動信息化，實現教育教學資源共享，為師生共同學習，開展各種活動奠定堅實基礎，打造“學生滿意、家長放心、社會認可的學校”。

二、資源庫建設分類及要求：

1、媒體素材，包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類。

2、試題庫。試題庫要求試題庫可以和遠程教學管理系統通訊，可以在不同的遠程教學管理系統中運行。

3、課件與網絡課件，是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的軟件。課件要求：具備課件產生的評估數據機制，保證不同的工具可以對數據進行分析。

4、案例。案例統一製作成HTML網頁。

5、文獻資料，有關教育方面的政策、法規、條例和規章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。應符合文本素材最低的技術要求

三、資源庫資料的來源途徑

在資源庫建設本着應用與創新相結合的原則，建設共享的網絡資源羣，推進教育教學的創新；加強資源建設應用研究，提高資源的應用效率。我校主要從以下幾個方面來建立並不斷壯大學校的資源庫。

1、網上整合，隨着互聯網上的數據不斷膨脹，其中不乏大量有價值的教育資源，眾多的教育網站是自建資源庫重要的資源來源。特別是有些教學學科類的教師個人網站，對於某一門學科的資料收集比較全面，教學資源、教案和課件都有，這些網站對教學資源都進行了整理和分類，將這些資源導入資源庫比較方便。可以將這些網站的有關資源下載，然後加入資源庫中。

2、自創特色。自建資源庫中的教育資源主要來源於因特網、各類教育光盤、電教資料和教育軟件及自己設計製作開發的教育教學資源。

（1）、各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等，可以選擇一些適合學校實際情況的教育光盤，將其中的資源導入資源庫。

（2）、學校積累了大量的電教資料，如教學示教錄像片、教學音帶和各種擴展學習的音像資料等。平時，由於受學習場地和時間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現在可以將這些音像資料轉製成數字文件加入到資源庫中，教師通過校園網就可以隨時地調用這些教學資料供教學中使用，學生也可以在個性化的學習中隨時使用這些音像資源。

（3）、教育軟件主要分成輔助教學軟件和教學管理軟件兩大類，對於其中的一些資料性軟件可以將他們的教育資料導入資源。

（4）、教學資源庫建設必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設的主力軍，他們經過教育技術理論與技術培訓，掌握計算機操作技能，再結合豐富的'學科教學經驗，可以製作出教學所需的各類課件。

（5）、教師和學生是教學活動的參與者，他們的經驗更貼近於資源庫使用者的需求，教師羣體和學生羣體是取之不盡、用之不竭的教育教學資源的源泉。教師在教育教學工作中的教學經驗和管理經驗，包括教師的亮點展示材料、教育教學案例、論文、學生中的小發明小論文等上傳資源庫中，使師生通過網絡互相學習、互相借鑑、互相促進。學校本着“博採眾長”的態度，採取多種途徑為教師們獲取資源創在條件。

學校建設實施方案 篇9

一、背景分析

我校是一所農村中心國小，現有在校學生164人，學生大多為農村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工13人。班主任教師雖然敬業但素質一般，科任缺乏特色教師，不具備創建藝體特色的條件。多數教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養。面對這種現狀，結合我校實際情況，本着“為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創建書香校園作為我校創辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎紮實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創辦具有我校特色的書香校園。

二、特色定位

1、校園環境充滿書香。包括學習環境和休閒環境，讓師生在成長中學習，在休閒中學習。

2、師生氣質充滿書香。通過營造讀書環境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養樹立師生終身學習的觀念，培養具有儒雅氣質的師生。

3、展示有特色的讀書成果。

三、創建實施時間：20xx年3月——20xx年1月

四、特色管理

1、成立特色學校建設領導小組，保證此項工作的順暢執行。

組長：校長

副組長：副校長

組員：各班班主任

2、大力宣傳創建書香校園對學校發展的意義和對學生、教師的發展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個師生甚至家長的心中。

3、實施人文化的管理方式，通過健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書講座、開展教師學生讀書知識競賽等方式引導師生讀書，培養良好的讀書習慣和持久的讀書熱情。

4、用教育科研指導書香校園特色建設。開展校本課題《國小生讀書興趣和讀書習慣培養的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設中的難點，使我校的書校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實施辦法

（一）創設書香環境，營造讀書氛圍

1、在校園內佈置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結合的古詩文向學生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩的典故、每幅圖畫的內涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經意間就能學習、積累。

2、在各個教室開設開放式圖書角，由學校圖書室定期更換圖書，學生自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。牆上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴着書香，讓讀書更加自由、愜意。

3、佈置舒適、優美的教師閲覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創建書香校園的關鍵，只有豐富教師的內涵和底藴，學生讀書才有正確的嚮導，才能讓學生讀得深刻。把教師閲覽室辦成集教師休閒、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。

4、建設特色鮮明的校園古詩文，牆壁上刻有勵志古訓和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這裏讀書、交流，將成為我校創建書香校園的濃重一筆。

（二）實行書香引領，引發讀書情趣

1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結合，本校講座注重結合學校實際、貼近學校生活，以好書推薦、讀書指導為主；把央視的《百家講壇》和《子午書》等優秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。

2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。

3、每學年校長帶領全體教師共同學習至少兩本書，學習形式採取校長提前學習，利用集體學習時間採取講座與體會相結合的形式帶領教師共同學習，全書學習結束後每位教師寫出學習體會——校長閲讀每位教師的學習體會，總結。

4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優秀班和學生給予一定的獎勵。

5、開闢校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

（三）搭建書香舞台，展示讀書成果

1、每學期舉辦一次四、五年級讀書知識競賽，初賽採取筆試，學生全員參加，決賽採取口答的形式，根據初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。

2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現突出的教師給予獎勵和考核加分。

3、舉辦校園讀書節活動，團體展示與個人展示相結合，通過讀書節活動，總結推廣書香校園建設中的經驗，查找不足，及時調整我校的特色學校建設工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。

以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的書香校園創建工作。

附：教師必讀書目推薦如下：

1、《西方近代教育論著選》任仲印主編人民教育出版社XX年版

2、《西方現代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯人民教育出版社XX年版

3、《新教育之夢》朱永新人民教育出版社XX年版

4、《教育的理想與信念》肖川嶽麓書社出版XX年版

5、《陶行知文集》陶行知江蘇教育出版社XX年版

6、《中國傳統文化與教育》教育部人事司組織編寫，劉新羣主編東北師大出版社XX年版

7、《教師的成長與發展》傅道春主編教育科學出版社XX年版

8、《愛心與教育：素質教育探索手記》李鎮西四川少兒出版社1998年版

9、《教育和美好的生活》（英）羅素著，楊漢麟譯河北人民出版社1999年版

10、《大教學論》（捷克）誇美紐斯著，傅任敢譯人民教育出版社1999年版

11、《民主主義與教育》（美）杜威著，王承緒譯人民教育出版社1990年版

12、《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著教育科學出版社1999年版

13、《和老師的談話》（蘇）b.贊科夫著，杜殿坤譯教育科學出版社1999年版

14、《普通教育學、教育學講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯浙江教育出版社XX年版

15、《教育漫話》（英）約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯河北人民出版社1998年版

16、《愛彌兒》（法）盧梭著，李世章譯內蒙古人民出版社XX年版

17、《讓孩子互相學習：獨生子女教育成功之路》孫雲曉主編湖南少兒出版社1999年版

18、《教育詩》（蘇）馬卡連柯著海天出版社1998年版

19、《教育——財富藴藏其中》聯合國教科文組織總部中文科教育科學出版社1996年版

20、《終身教育引論》（法）保爾?朗格朗周南照、陳樹清譯中國對外翻譯出版社1985版

21、《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織教育科學出版社XX年版

22、《回答未來的挑戰》（美國）j.w.博特金著，林均譯上海人民出版社1984年版

23、《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅等江蘇教育出版社XX年版

24、《中國著名特級教師教學思想錄》於漪等江蘇教育出版社XX年版

25、《中國著名校長辦學思想錄》高萬祥等江蘇教育出版社XX年版

26、《教師角色與教師發展新探》葉瀾教育科學出版社XX年版

學校建設實施方案 篇10

一、活動主題：

品國學文化傳百年精神 塑書香校園

二、指導思想：

結合“為學生髮展打好基幢的辦學理念，傳承學校的百年精神即“孝”、“德”“學”、“思”“勤” ，弘揚祖國傳統文化精髓，突出“特色”和“普及”兩大特點，引導學生大量閲讀，通過開展多種活動，動員學生積極參與，全力打造書香校園。

三、具體活動內容：

1、語文教師認真上好每一節語文課，以“品讀”為指導宗旨，提高學生的朗誦水平，提升學生的文學素養，提高語文教學水平。（a、打破或拓展原有的教學模式，探究在“品”中學，在“讀”中學好語文的模式。b、全面提升學生的朗誦水平，培養一個或多個朗誦高手）

2、上好閲讀課，給予學生閲讀方法的`指導，或者帶領學生共讀一本好書，師生共同體驗閲讀的樂趣。

3、每週固定班隊會時間學習《論語》等國學的時間。（班主任）注重積累資料，形成新的校本教材。

4、學校制定三個一活動：每人都應該知道一個勵志故事（分為低中高年級三部分，孝心故事，愛心故事，勤學故事，禮儀故事等等）；每天都要做一件事情（年級不同，要求不同）；每週都要讀一本書。最終各個活動都要評選出成績突出的學生，打造蔡小的各方面的小名人，為學生們進行正面引領，樹立榜樣。

5、每年的5月、10月定為讀書月。期間會開展講故事比賽，課本劇表演，演講比賽，讀書徵文，讀書小報、書籤製作、讀後感評比等活動。

四、預期成果展示：

1、語文課堂展示

2、校園文化展示

一年級：“萌”學“萌”樣

二年級：有模有樣

三年級：優習才露尖尖角

四年級：我班有“你”初長成

五年級：家事、班事、學校事，事事關心

六年級：吾日三省吾身

3、讀書節成果展示。

學校建設實施方案 篇11

一、轉變觀念，形成共識

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標誌。

國小教育是基礎教育的奠基工程，國小生正處於長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有着直接功能，對學生意志的磨鍊、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強寫字教育，是國小教育的基本任務之一，是擺脱應試教育，實施素質教育的重要途徑之一。

二、制訂規劃，設置目標

總體目標：以國家教委《關於加強九年義務教育階段中國小生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制國小寫字教學指導綱要》為依據，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進國小素質教育，為培養造就具有創新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎

指導思想：寫字教育改革的總體指導思想就是以《國小寫字指導綱要》和《國小語文教學大綱》為指導，堅持做到：“四全”，即：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；抓實教學全程管理；促進學生全面發展。

階段目標：一年見成效兩年出成果三年創一流

1、一年見成效：面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學生寫字姿勢、握筆姿勢符合規範，100％的教師“雙姿”達標；建立一支合格的教師隊伍，對其實行段位評價；建立完善的書法教育的檔案資料。

2、兩年出成果：兩年內建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；建立起一支寫字教學科研隊伍，並有一定數量的論文在盛市級發表；使全校90％以上的學生書寫達到正確、規範和美觀的水平；培養出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。準備申報市級書法特色學校。

3、三年創一流：建立一支高質量的書法教師隊伍。學校書法教育工作在省內有較高的知名度，成為地級書法特色學校，準備申報省級書法特色學校。

建立一支實力雄厚的教科研隊伍，寫字教學形成特色，有一套成熟的寫字教學理論和寫字教學方法可供借鑑；有相當數量的教學論文在省級、國家級報刊發表，教學理論為專家認可；

①100％的學生寫字達到大綱要求，其中30％的優秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業班學生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

②編寫出本校的寫字輔助教材。

③自制部分寫字教學課件，進行書法教學軟件開發。

④邀請專家及有關人士來校舉行研討活動，現場測試鑑定，確認為書法特色學校

通過寫字教育改革實驗，產生聯動效應，推動其他學科的教學改革，推進素質教育和諧發展。

三、培訓師資優化隊伍

培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施國小書法教學實驗的保證。

1、建立輔導機構，培訓教學骨幹

每年舉辦一次培訓班，採取分散集中相結合的辦法，聘請市、縣書法家主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執教能力。

2、狠抓“三字”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關。要求教師每天練字20分鐘，每週末上交作業：3頁毛筆字，2頁鋼筆字，一百個粉筆字（每天在校黑板～寫20個粉筆字）由教導處負責檢查、評審、記分；每月一次書法作品展，每學期一次“三筆字”大比武。檢查評比結果及時記入個人寫字檔案。為了嚴格訓練，練出成果，考核成績與獎懲評優晉職掛鈎。

學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學校每年舉行一次“三筆字”過關考試：

⑴寫字基礎知識，筆試（20％）；

⑵寫字技能（40％）（現場書寫，行家評分）；

⑶平時寫字作業成績（40％）；

教師“三筆字”過關考試書寫內容以《國小寫字教材》及省編語文教材課後生字為主體，古代名詩名句適量。

3、開展等級評定，促進自學成才。實行國小寫字指導老師等級評定製度。根據寫字指導老師的書法理論水平、寫字教學知識、技能、授課藝術及教學效果對寫字指導老師進行等級評定，並根據不同等級給予相應的待遇，調動寫字教師苦練基本功、自學成才的積極性。

4、鼓勵進修深造，提高學歷層次。組織函授進修，培養高層次的書法骨幹教師。

訂閲寫字教育報刊，以及時學習外地經驗，提高理論水平。

四、建立常規加強科研

為了使我校寫字教學實驗能科學、高效運行，取得實效，我們努力完善寫字教學常規制度，加強教科研指導，探索規律，提高寫字教學實驗的.科研價值。

（一）建立寫字教學常規。

1、抓課程落實上足上好每週一節寫字課。

2、抓課堂教學課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實行年級集體備課制度，以年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔任年級寫字教學骨幹任備課組長，並配備寫字技能指導師，每月集體備課1次，由1人上示範課，組織集體評課。

（2）以“一”帶“五”，導練結合。每週一節寫字課，要圍繞每週寫字課的目的要求，強化訓練，通過反覆練習，以求目標的達成。

（3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及優生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展。“精講多練，講練結合”是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關係要突出技能訓練和欣賞能力的培養，特別是創造書法美的能力培養。

（4）加強學生“雙姿”，隨機監測、督導。實行自測量分，持之以恆，鞏固雙姿達標率。

（5）開展寫字優質課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優化寫字課堂教學。

3、實行學生寫字質量“三個一”動態管理，即“每天一張寫字作業批改；每兩月1次寫字作業達標評價；每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。

4、用好學校電視，利用“繡湖書藝電視台”進行書法教學。

（二）加強教育科研，提高寫字教育的科學性

1、遵循規律在寫字教學實驗中，為提高寫字教學質量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關係十分重要，我們提倡在教學實驗中必須堅持四個教學原則，即：基礎性原則、整體性原則、循序漸進原則、因材施教原則。運用這些教學原則，指導教學實驗。

基礎性原則：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素質起着重要作用，必須從小打好寫字的基礎寫好字是一個人成長必備的基礎我們的課題實驗就是要立足學生基礎，對學生素質的形成，從最本質、最基本的方面提出實實在在的要求，務本求實，不隨意拔高。

整體性原則：寫字教學實驗首先要面向全體學生，全員參與、整體提高，為全體學生營造一個整體優化的寫字育人環境，實現寫字無差生的目標。其次，立足提高每個學生的整體素質，為實現寫字育德、啟智、健體、創美等多種功能，創造良好的氛圍。

循序漸進原則：《國小寫字教學大綱》對學生分年級設置了“知識傳授、技能訓練、習慣養成”的要求，呈螺旋式、遞進發展，寫字教學實驗必須遵循循序漸進原則，嚴格要求，嚴格訓練，努力按階段實現目標的達成。

因材施教原則：由於學生的遺傳素質、家庭教育、人文環境的差異，學生寫字水平會出現較大的差距，針對不同類型的學生因材施教。在打實基礎的前提下，對有發展優勢的尖子生組織參加興趣小組活動，使不同的水平學生都得到較充分的發展。

2、抓教研活動加強寫字課堂教學研究，探索寫字課堂教學素質化模式是我們教研活動的重點。倡導以素質教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發展。構建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的寫字課教學模式，其基本框架為“導入新課——示範模仿——邊講邊練——品評鞏固。”

3、抓課題實驗為了進一步探索寫字教育的規律，提高寫字教育目標層次，積極組織寫字教科研活動，推進寫字教學走向規範化、科學化。

根據我校寫字教學實驗的總體目標、階段目標、實驗思路，確立兩個主課題。第一個主課題是《國小寫字目標及達成研究》，第二個主課題為《寫字教育的綜合功能探索》。成立課題組，制訂實驗計劃，確立實驗人癬實驗週期，制訂操作辦法，確定成果形式。

（三）營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。

1、淨化語言文字環境

為了營造濃厚的習字氛圍，徹底淨化語言文字環境，要求做到四無：校園內無不規範漢字；寫字無不規範雙姿；學生作業無塗擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優秀書法作品，以陶冶師生情操，激發書寫興趣。

3、定期舉行師生現場書法比武大賽，每年舉辦一屆“繡湖書藝”展示活動，激發寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。獎項設個人獎、板面獎、團體總分獎。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過關測試和學生硬筆書法三星級測試，教師達優秀級、學生達三星級的名單上光榮榜，教師頒發優秀級證書，學生頒發三星級獎章。

（四）建立評估機制。

為了公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定若干評優制度，並制訂具體的評比標準、辦法。

（五）建立“四項考核”“六項評優制度”。

四項考核指：學生寫字達標驗收考核、學生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導書法特長生考核；各科教師對作業書寫要求及工作實績考核。

六項評優制度指：寫字教學評優課、寫字教學優秀教案評比、寫字教學課件設計評比、寫字教學經驗論文評比、寫字教育先進個人（集體）評比、學生寫字星級評比。

五、健全寫字檔案

寫字檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標。寫字檔案主要包括學

校寫字檔案、教師寫字檔案和學生寫字檔案三部分。

1、學校寫字檔案：有關寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報等；有關寫字教育文件，各種規章制度，評估材料，評優材料；有關寫字教育的公開課，外出考察報告、講座；有關寫字教育的報道、論文、會議交流材料等。

2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學期參加三筆字大比武的書法作品；每週寫字任務完成情況和成績記載；教師參加“三字過關”考試的書法作品；教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽證書；市級公開課教案及評價；市級總結論文或發表作品；教具製作及評比情況；輔導學生獲獎情況。

3、學生寫字檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的寫字展覽室”，存放每學期一次的書法段位評定作品，學生每學期初和期末寫的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫字達標考試成績登記表；班級榮譽記載簿。

我們相信，在各級領導和社會各界的關心支持下，在專家們和全體老師悉心指導下，我校的書法工作將會取得更大成績，書法藝術這棵古老奇樹，將在我校開出豔麗的花朵。

學校建設實施方案 篇12

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，深化教育教學改革，以特色學校建設紐帶，強化學校管理，豐富學校內涵，突出學校個性，提升學校品位，打造光明新區教育的品牌，形成光明新區各具特色的學校羣體，提高光明新區教育的綜合實力。

二、工作原則

（一）尊重傳統，立足現實，因校制宜；

（二）長遠規劃，統籌佈局；

（三）特色覆蓋，突出重點；

（四）邊研究，邊探索；

（五）重總結，重提升。

三、工作目標

（一）20xx-20xx年：100%的學校成為光明新區“特色項目學校”。

（二）20xx-20xx年：50%以上的學校形成較鮮明的辦學特色。

（三）20xx-20xx年：30%以上的學校成為光明新區“特色學校”。

（四）“定向運動”項目成為光明新區特色教育的品牌，在市、省乃至全國具有較大的影響力。

四、工作策略

工作策略：縱向“三段實施”，橫向“三步推進”。

（一）縱向“三段實施”，即新區層面整體實施階段。

1.準備階段（20xx年4月—20xx年8月）：成立新區特色學校建設組織機構；開展新區特色學校建設的宣傳動員和調研論證工作，舉行新區特色學校建設啟動儀式；擬訂新區“特色學校建設工程”實施方案及評估細則；審定各學校特色創建方案。

2.實施階段（20xx年9月-20xx年9月）：定期舉辦特色學校建設論壇；每年舉辦特色教育現場會；對申報新區特色教育的學校進行評估命名；對特色學校建設進行階段性總結和表彰。

3.總結階段（20xx年10月-20xx年12月）：召開新區特色教育經驗總結交流表彰大會；總結特色教育經驗，推廣特色教育成果，進一步提升特色教育層次，形成具有新區特色的特色教育工作模式。

（二）橫向“三步推進”，即各學校分步推進階段。

1.特色項目建設（20xx年4月—20xx年9月）： 特色項目是指學校形成的單項性特色，這是特色建設的初級階段。目前尚未形成特色項目的學校，要認真分析現有基礎，結合本校實際，為本校的.特色建設準確定位，形成本校的單項特色項目，成為光明新區“特色項目學校”。

2.學校特色建設（20xx年10月—20xx年9月）： 學校特色是指學校經過單項特色的拓展，“人無我有，人有我優，人優我精”，形成鮮明的辦學風格，這是特色建設的中級階段。已形成特色項目的學校，要在特色項目的基礎上，不斷深化，不斷豐富，不斷積累，由特色項目發展成為學校特色。

3.特色學校建設（20xx年10月—20xx年9月）： 特色學校是指在學校形成鮮明的辦學風格、學生學有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化教育改革、提高教育質量的有效載體，這是特色建設的高級階段。已形成鮮明的辦學特色的學校，要不斷探索和創新特色學校建設的途徑、方法和機制，形成“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的良好局面，成為光明新區“特色學校”。

五、項目規劃

（一）區級指定性特色項目（A類）

1、項目菜單：

A11定向運動

2、項目指南：

公辦學校如沒有特殊原因、未經公共事業局同意，原則上必須逐步開展此項目；此項目也是民辦學校的可選項目。

新區對指定性特色項目予以政策特別傾斜、經費特別扶持、人員特別安排，通過統一部署、集中指導、規模發展，

使本項目能又快又好地建設和發展，形成特色項目建設的區級亮點。

（二）重點選擇性特色項目（B類）

1、項目菜單：

B1體育類：B11廣播操、B12舉重、B13田徑、B14南獅、B15無線電測向

B2藝術類：B21聲樂、B22器樂、B23舞蹈、B24繪畫、B25書法

B3德育類：B31心理健康教育、B32社會實踐教育、B33家庭教育、B34其他

B4教學教研類：B41教學教研模式、B42校本課程 B51科技教育類

B61學校文化類

2、項目指南：

以新區學校特色項目建設現有成果為基礎來設置，是所有公民辦學校的可選擇項目。

新區對重點選擇性項目重點支持，在經費投入方面重點扶持。通過教育資源配置的相對集中，使得學校特色項目向縱深發展，引導一批、培育一批、成熟一批學校特色項目，彰顯各學校建設的特色。

（三）一般選擇性特色項目（C類）

1、項目菜單：

C1體藝類：C11球類、C12游泳、C13棋類、C14陶藝

C2教學教研類：C21教學方法

2、項目指南：

根據新區各學校發展規劃和現有亮點來設置，是所有公民辦學校的可選擇項目。

新區對一般性選擇項目予以支持，新區將根據實際發展情況解決學校的部分困難。以此為基礎，新區將發掘新的重點扶持項目。

（四）其他項目（D類）

項目指南：各學校可在上述項目之外，發揮自主性、能動性探索學校特色建設項目，新區將予以必要的協助。

作為實現特色項目建設向學校特色建設階段飛躍的重要準備，各校在選擇時注意一個項目類別裏面最好選擇兩項或以上的子類，以逐漸積聚亮點、形成特色。

六、保障措施

組織保障

成立光明新區特色學校建設工作領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：

領導小組下設辦公室，負責新區特色學校建設工作的統籌協調和組織實施，由包小紅擔任辦公室主任，劉會金、夏升紅擔任副主任，組員：鍾東平、楊麗君、劉小華、謝德華、石淳、何立君。

學校建設實施方案 篇13

周恩來總理是中國也是世界公認的偉人。他少年留學日本、青年留學歐洲，將畢生精力都無私奉獻給中國，他的精神永遠激勵着一代又一代的炎黃子孫，成為一批批遠渡重洋的中國學子立志成才、報效祖國的楷模。周總理的足跡與我校中西教育結合、培養精英人才的辦學理念高度一致。我校“周恩來班”的創建工作是學校德育工作和校園文化建設的主線，將貫穿於整個高中階段德育工作和校園文化建設的始終。“周恩來班”的創建活動必將在學生中產生積極而深遠的影響，提升學校德育工作的層次，增強德育工作的實效性，推動和諧校園建設的進程。為更好推進此項工作，特制定本方案。

一、“周恩來班”的標準

1、正氣、大氣，有領袖氣質；

2、尊敬師長，學習上進，成績良好；

3、誠實守信，樂於助人；

4、積極參加社會實踐，積極組織、參與學校各項活動；

5、合作意識強，有團隊精神；

6、講究個人和公共衞生，有環保意識；

7、模範遵守校紀校規，時時處處起表率作用；

8、對外代表學校形象，展現楓葉學子風采。

二、“周恩來班”競選流程及要求

1、宣傳階段和入圍：時間是5月——9月中旬，由各家庭領事按照周恩來班競選入圍評分表進行評分，按照分數高低，每個家庭向總領事處上報家庭人數的30%作為入圍者。

2、第二階段：時間9月下旬，各位入圍的選手準備好自己的簡歷和申請材料。總領事處將入圍賽名單張榜公佈，由全校的中加方老師進行評比，選出20%作為參加決賽階段的面試。

3、第三階段：時間10月底，由學校領導對參加決賽階段的同學進行面試確定周恩來班的最終人選，比例為10%。

4、入班要求：

入選“周恩來班”大名單的同學需達到如下要求：

① 本人志願加入“周恩來班”，願意學習、弘揚“恩來精神”，愛國愛校，樂於付出，勇於承擔社會責任，能為自己的成長目標持續努力；

②沒有不及格科目，在3以上；無違紀和處分記錄。

③參選學生必須是Bc11和Bc12的學生，其他學生暫無參選資格。

5、入選辦法：

① 符合條件的學生提交加入“周恩來班”申請書，由領事對進行初評；

②公示入圍同學名單接受全體同學監督，中加方老師依照“周恩來班”標準對大名單進行評估；

③學校領導對決賽學生進行面試，確定最後的名單。

三、學校對“周恩來班”的要求和鼓勵辦法

入選“周恩來班”是該班同學一生的榮譽，學校各部門對這個班級應該嚴格要求，倍加關愛，為“周恩來班”同學提供各種展示和表現的機會。為了始終保持“周恩來班”形象，“周恩來班”和“榮譽周恩來班”學生如有重大違紀行為，應取消其榮譽，所空名額由其他班優秀生調入該班補充。學校的期待和鼓勵辦法如下：

1、該班須始終保持“周恩來班”標準和形象；

2、學校要經常性地利用廣播、報紙宣傳該班的事蹟；

3、安排該班在校級大型活動中承擔一定的服務和接待工作；

4、有涉外活動時，安排該班學生代表全校學生出席；

5、學校每學期組織一次與“周恩來班”領事與學生的座談會；

6、學校為該班學生頒發證書及進行必要的表彰；

7、畢業時學校優先為“周恩來班”學生出具推薦信。

學校建設實施方案 篇14

為加強社區安全防範工作，不斷強化安全防範機制，加強社區內治安管理，增強社區居民安全意識，掌握安全自救常識，避免事故發生，維護社區生活秩序，提高社區居民的安全防範意識和治安防範能力，推進社會治安綜合治理，推動社會主義精神文明建設，根據縣社會治安綜合治理委員會有關文件精神,結合我社區的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想：

以會議精神為指針和上級有關文件精神為依據，以做好社區治安安全為目標，強化法律教育，保持穩定大局，結合我社區實際出發，進一步強化責任制及組織網絡，使社會治安綜合治理各項措施真正落到實處。

二、加強政治思想教育，培養師生安全意識：

1、加強政治思想教育、師德師風教育，每週一次組織全體教師進行政治理論學習，教育理論學習，樹立教書育人的思想，改變教育觀念，不體罰、不變相體罰學生，不諷刺、不挖苦學生，定期或不定期與學生談心，定期進行家訪，定期開家長會，家長、學校、社會共同培養教育學生。

2、在學生管理方面，加強組織紀律教育、革命傳統教育、理想教育、常規教育，根據不同年級分別進行不同的教育。

三、工作重點：

（一）為提高全體教師對學校綜合治理工作的認識：本學期開始我們將在各班級建立綜合治理領導機構，班主任為組長，並且為本班社會治安負責人，校長與班主任及教師之間實行層層責任制，力爭形成積極主動地治安管理網絡。綜合治理工作與班級及教師年度考核掛鈎，嚴重的年度考核做不稱職處理，建立各種安全防範規章制度，加強學校日常管理。

1、提高認識，加強領導。每學期召開兩次全體學生大會，對學生進行安全教育和法制教育，培養學生安全法律意識。

2、班主任利用班會每週進行一次安全法律知識教育，學習安全自救常識，讓學生在思想上高度重視安全的同時，懂得安全知識，提高自我保護的能力。以板報為載體，以晨會、班會為主陣地，進行廣泛深入的宣傳活動。每兩月出刊一期《平安校園》為內容的板報。

3、每學期請法制副校長和公安人員進行一次安全法律知識教育，讓法律走進校園。

4、與各班班主任簽訂安全衞生目標責任書，班主任與學生家長及學生簽訂安全衞生目標責任書。

5、學校要求任課教師保證上課期間的安全問題。校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。入校後不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。

6、學校與保安、門衞、住校生管理教簽訂安全衞生目標責任書。具體負責本職範圍內的安全工作。

7、認真做好外來人員管理工作，杜絕發生不安定因素，嚴格進出校門手續制度，不放一個閒人進校，排除校邊四周不安隱患，若發現安全隱患，及時上報，妥善處理。

8、每學期舉行一次安全法制教育知識競賽或徵文，做到天天講安全，人人保平安、個個守紀律。

9、每月檢查一次線路、電器、牀鋪、門窗及公共設施，做到及時檢查。特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。

10、嚴格遵守制度飲用水衞生制度，做好衞生教育工作，保證在校就餐學生吃飽。不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。每週至少檢查二次學生伙房衞生、飯菜質量，原材料的進貨渠道等，同時每週召開一次伙房管理人員會議，對他們進行學習、培訓，以提高他們的思想覺悟、服務意識、自身素質、服務水平。

11、每天有一領導組織有關工作人員全天值班，包括教學樓、樓道值班，負責學生全面工作。

12、配備一名保安，兩名值班人員24小時巡邏，重點對宿舍、伙房、辦公樓、科技樓進行巡邏。

13、每學期檢查二次實驗室人員對易燃易爆及有毒藥品的存放管理工作。

14、提高警惕防止壞人破壞或投毒。

15、積極配合有關部門加強對校園及周邊環境的整治。抵制腐朽文化和邪教的侵害，為廣大學生的健康快樂成長營造良好的學習生活環境。

（二）規範行動，確保落實：

1、教學管理。按教學大綱進行授課，講求課堂效果，注意精講精練，講練結合，避免題海戰術。轉變教學理念，加強教育教學研究，進行創新教育，培養學生綜合素質，狠抓雙基，使學生人人成才。

2、學校各種收費，嚴格按照區、州、縣有關部門規定，並有物價等部門批准收費，除此之外不得任何處室、班級及教師個人自行收費，如發現嚴肅處理。

3、各年級除課本外不得以任何形式自行徵訂資料。

4、班主任及任課教師及時做好學生思想工作，發現問題及時解決，不得拖延或掩蓋。

5、加強交通安全教育，確保安全行走。

6、確保運動安全。學生在參加田徑、球類等活動中，要重視對學生體育活動的安全教育，加強對室外活動的管理。在組織競賽活動時，個別不適應的學生，可不讓其參加，認真檢查體育設施，發現隱患及時處理。

7、確保活動安全。學校組織學生參加各種活動，要建立嚴格的審批制度。各種外出活動前必須對學生進行安全教育，周密組織，精心安排，指派人員勘察活動場所，並有學校領導和教師帶隊。凡不安全或安全措施不落實的場所，不得組織學生前往。

8、確保勞動安全。學校在組織學生參加勞動技能訓練、社會公益勞動、義務勞動等各種形式的勞動時，必須經上級領導部門批准，方可外出，並加強安全教育和管理工作，保證外出人員的安全。

9、確保教學實驗安全。教學演示實驗和學生分組實驗，任課教師和實驗教師課前必須檢查好設施，並加強學生實驗操作規程及安全教育。要對易燃、易爆、放射、劇毒等危險物品按上級有關規定進行管理，並做到安全使用。

10、確保學生飲食衞生安全。總務處加強食堂的安全管理，按衞生部門的要求，搞好飲食衞生工作，做到定點採購，確保師生的飲食安全。

11、確保建築設施安全。學校的教學、生活、活動等設施的建設，要佈局合理、堅固耐用，符合安全要求和質量標準。

12、確保消防安全。各處室、各樓管人員要加強對消防設施的管理。做到定期檢查，發現隱患及時上報，並加強對用電、用火、用油等的安全使用教育，防患於未然。

13、確保學校治安安全。教導處加強學生思想教育工作。班主任平時注意做好學生的思想教育工作，把矛盾解決在萌芽狀態。同時門衞加強出入校門的管理工作，嚴防壞人入校擾亂，保證正常的教學秩序。

14、重視管理失當安全。學校教職工要遵守職業道德，為人師表，尊重學生，科學施教。教師在教育教學中嚴禁體罰或變相體罰學生；防止因管理失當，造成學生自傷、誤傷、自殺及其他意外傷害，給學生身心健康造成不良影響。加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關係，以積極的態度對待學習和生活。自覺遵守《青少年文明網絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與邪教、封建迷信活動。

15、建立安全與治安事故發生報告制度。學校對發生師生重大事故必須於第一時間報告上級有關部門。對發生嚴重、重大、特大交通、火災、校舍倒塌、食物中毒等安全事故，要及時上報當地政府、公安等部門，全力組織搶救，力爭把損失減少到最低限度。各處室領導、管理人員及任課教師要認真履行其職責，因未按規定辦事，發生特大安全事故的對其主要領導和具體負責人，根據情節輕重，給予嚴肅處理。

四、通過多種渠道加強對教師及學生進行法制教育：

1、加強未成年人思想道德建設。

建立“行為不良”學生幫教機制，教好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪談話制度。建立健全“學困生”思想行為檔案，做好學生學籍管理，本學期將由學校綜合治理領導小組負責,教導處認真抓好“思困生”的輔導、教育工作，建立“思困生”工作的責任制，指定幹部、教師對其進行具體幫助，力爭不造成一名學生掉隊；將“思困生”姓名、性別、年齡、後進生的過去表現、現在的表現、成為思困生的原因、幫教的措施、進步幅度、幫教人等建立檔案，進行登記。做到關愛，關心學生，特別要關心貧困學生的學習和生活。學期末並且將在獎勵優秀生的基礎上設立思困生進步獎。要杜絕“流失生”，防止在校學生犯罪，不斷提高教育質量，提高學生的鞏固率。

2、發揮法制副校長的作用，普及師生法律知識。做好與交警大隊、派出所、居委會、及有關村社的聯繫，及時對學生進行法制教育與法制宣傳活動。

3、結合學生年齡特點和實際，分年級、分層次在教師和學生中開展法制教育活動，學生法制教育專題會議每學期不得少於兩次，在貫徹《中國小生守則》及《中學生日常行為規範》內容時擴展學生法律知識。

4、加強教師職業道德規範教育，加強師德師風建設，抵制行業不正之風，弘揚人間正氣，提高教師社會形象、形成高尚的教師羣體。

5、切斷可誘發違法違紀的途徑。

國中學生正處於長知識、長身體的時期，這一特殊的年齡階段決定了他們生理的成熟超前於其思想和行為的發展，他們往往辨別是非的能力不強，喜好模仿，特別是看不健康影片，玩電腦遊戲、上網等對其危害極大，為此做好社會治安的綜合治理首先應將學生教育好，並根據學生的年齡特點切斷可能誘發學生違法、違紀的途徑。我們要在學生中開展自我教育、自我管理、自我約束的教育活動，通過學校的引導、督促及教育鼓勵使學生自覺抵制社會不良風氣的影響，提高思想認識，杜絕違法犯罪現象。結合放學護送學生的契機，開展“學生遠離網吧”和“學生遠離無證攤販”的活動。防止高年級學生敲詐勒索財物現象。要求學生放學後按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。學校治安綜合治理工作是一項全方位系統工程，是實現學校長治久安戰略目標的需要，為此，我們必須牢固樹立穩定第一的思想，通過紮紮實實的工作，進一步鞏固平安校園的成果。

x縣國小

XX年2月25日

學校建設實施方案 篇15

一、總體思路

1、校史建設，以一個版面，或一新的視角來詮釋職大的精神內涵，將學校以小見大，培養人才的精神，以書面材料、視頻的形式，讓更多的學生對職大有更深的瞭解，增強他們對學校的榮譽感和使命感，出版系列的校史作品，建設好校史陳列室。

2、教風建設，教風是教師的道德品質，文化知識水平，教育理論，技能等素質的增合表現。學校應當堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，不斷的提高教學質量。

3、學風建設，學校應當積極做好學生學習的相關情況，積極加以更新，合理調整教材，不要總將一本書一樣的講了十幾年，老師未變、講課內容也未變。加強學生的反饋制度，對不良的現象及時加以制止，嚴肅紀律工作。

二、指導思想

以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為發展目標，體現我校“先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

三、建設原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯繫社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所佈置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底藴和辦學特色。

四、目標要求

從我校實際出發，通過廣大師生員工的共同努力，形成學校精神催人奮進、管理制度科學民主、文化生活豐富多彩、校園環境優美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底藴和鮮明特色的大學文化。

五、推進方法

為加強對校園文化建設的組織領導，學校成立文化建設領導小組，統籌組織協調全校校園文化建設工作。同時明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責。各基層單位也要成立相應工作機構，定期研究並開展校園文化建設工作。同時結合自身實際，採取切實措施，努力形成具有鮮明特色的文化。要發揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用，充分調動師生員工參與校園文化建設的主動性、積極性和創造性。

校園文化建設納入學校事業發展的總體規劃之中，校園文化建設的經費納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，切實解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難，確保各項工作的順利開展。

六、實施步驟

第一階段3—4月、起草方案、宣傳動員，着手校園牆體文化、及課堂教學改革實施中班級文化建設，重點做好學生公寓新建工作籌備。

第二階段5—6月、借鑑經驗，全面佈置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

第三階段7—8月、查漏補缺，改建部室，重點温馨家園建設。

第四階段9—10月、反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境佈置的整合性工作。學生公寓搬遷工作。

第五階段11—12月、精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。

總之，校園文化建設是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：我校教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的復興鎮黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，四中的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！課堂教學改革推進更加穩健！辦學質量更進一步！

學校建設實施方案 篇16

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，振興教育在師德，一支具有高尚師德、業務精良、思想素質過硬的教師隊伍，是做好學校工作的前提基礎，所以我們把以德治校全面育人確定為我校的辦學特色。

一、總體目標要求：

身正學高，樂於奉獻，心繫學校，關愛學生。

具體要求：思想積極要求進步，有強烈的進取心。

熱愛事業有高度的責任心、榮譽感。

有奉獻精神和自我犧牲精神。

關心集體，熱愛學生。

有較強的業務能力和工作方法，出色完成各項工作。

嚴於律已，在社會、學生中有良好的形象。

二、方針措施：

1、提高認識：教師肩負着歷史的神聖職責，關係着國家、民族的興衰，家長的重託、學生的期盼，要求我們必須做好教育工作。

2、加強學習：學習《道德行為規範手冊》，學習《教師行為規範20條》，學習師德翻先進事蹟。

3、學校制訂規章制度，平時及時檢查總結，樹典型，師德不達標，評優、晉級一票否決。

學校師德工作堅持長遠性、持久性，常抓不懈，創造良好的氛圍，形成優良的傳統。

學校建設實施方案 篇17

為認真貫徹落實鎮中心國小師德學習要求，提升全校教師思想道德修養，特制定學校道德講堂實施方案。

一、指導思想

以社會主義核心價值觀為根本，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”等基本道德規範，不斷提升廣大師生的道德修養和文明程度。

二、工作目標

要做到愛國守法，依法施教，模範履行教師職責權利；要做到牢記使命，愛崗敬業，忠誠於人民教育事業；要做到關愛學生，尊重學生，切實維護學生權益；要做到教書育人，誨人不倦，促進學生全面發展；要做到堅守情操，以身作則，為學生率先垂範；要做到崇德樂學，勇於創新，為專業發展儲備不竭動力。

三、活動形式

開展師德宣講活動。利用教師集中學習時間，開設“師德講堂”。面向全體教職工，精心組織宣講和點評；圍繞宣講主題和內容，開展好討論交流活動。

學校建設實施方案 篇18

為認真貫徹落實教育部、國家語委，省語委、教育廳，市語委、教育局有關進一步加強學校語言字工作的精神（《xx省語言字工作委員會xx省教育廳轉發〈教育部國家語委關於進一步加強學校語言字工作的意見〉的通知》（皖教語〔20xx〕2號，見附1），《xx市語言字工作委員會xx市教育局關於開展學校語言字達標建設工作的通知》（黃教語〔20xx〕2號），見附2），切實發揮學校在語言字工作中的基礎作用，紮實做好我區學校語言字達標建設工作，促進我區各級各類學校幼兒園（以下統稱為“學校”）語言字規範化工作健康發展，特制訂本方案。

一、目的意義

（一）推廣和普及國家通用語言字、培養國民語言字規範意識、增強國民化自信的重點領域，使用和推廣國家通用語言字是各級各類學校的法定義務，是學校依法辦學的基本要求。紮實做好學校語言字工作，是切實發揮語言字事業基礎性、全局性作用的關鍵環節。

（二）説好普通話、用好規範字、提高語言字應用能力是學校培養高素質人才的基本內容。提高學生的語言字應用能力，是實施素質教育的必然要求，是強化學生能力培養的重要內容，是提高學生學習能力、實踐能力、創新能力的堅實基礎。做好語言字工作，對學生掌握科學化知識、全面提高綜合素質、自覺踐行社會主義核心價值觀、增強化自信具有重要意義。

（三）做好學校語言字工作，充分發揮學校的人才培養及社會輻射作用，將語言字工作從校園向社會延伸，提高全民尤其是農村、邊遠貧困地區學生和青壯年的語言字應用能力，是實施科教興國戰略和人才強國戰略的內在需求，是全面建成小康社會的必然要求，也是實現中華民族偉大復興的重要環節。

二、主要目標

（一）總體目標。學校語言字工作的總體目標是打造全社會語言字規範化建設的示範標杆，培養學生的“一種能力兩種意識”。“一種能力”即語言字應用能力；“兩種意識”即自覺規範使用國家通用語言字的意識和自覺傳承弘揚中華優秀化的意識。

（二）教師目標。熟悉黨和國家語言字方針政策及相關法律法規，普通話水平達標，漢字應用規範、書寫優美，具有一定的朗誦水平和書法鑑賞能力，熟練掌握相關語言字規範標準；具有高度的化自覺和化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言字與中華優秀化的意識和自豪感。

（三）學生目標。普通話水平達標，口語表達清晰達意，交流順暢；掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對中華優秀化的認同感、自豪感和自信心。

三、工作機構

即日起成立“xx區學校語言字達標建設工作領導小組”，組長：鄭仙華（區教育局局長、區語委副主任）；副組長：李明銘（區教育局黨組成員、教研室主任、區語委辦主任）；成員：翟後樂（教研室副主任）、周越英（教研員）以及各中國小幼兒園語言字工作負責人。領導小組負責此次學校語言字達標建設工作的組織、領導、協調、督查、通報工作。領導小組下設辦公室，由李明銘同志任辦公室主任，翟後樂、周越英同志任辦公室副主任，具體負責學校語言字達標建設的實施工作。各校也要儘快成立語言字達標建設工作領導小組，由校（園）長任組長，分管副校（園）長任副組長，安排人員負責本校（園）語言字達標建設的具體工作。

四、達標進度

根據上級要求，我區所有學校應於20xx年底前完成語言字達標學校建設工作：20xx年6月底前完成0℅（含示範校，下同）；20xx年12月底前完成60℅；20xx年6月底前完成70℅；20xx年12月底前完成80℅；20xx年6月底前完成90℅；20xx年12月底前完成100℅。市級以上語言字規範化示範校視為語言字達標學校；自20xx年始，未被授予“語言字達標學校”稱號的學校不得申報市級語言字規範化示範學校。具體進度安排見下表：（略）

五、措施要求

（一）要認真做好宣傳發動工作。各中國小、幼兒園要把國家、省、市、區各級有關開展學校語言字達標建設工作的精神及時傳達到學校廣大師生，增強師生規範使用國家通用語言字的意識，提高師生規範使用國家通用語言字的能力，讓師生充分認識到在所有學校開展語言字達標建設工作的重要性和必要性，按照學校語言字“三納入一滲透”的基本工作原則，自覺參與到學校語言字達標建設工作中，為維護國家通用語言字的尊嚴、提升國家軟實力、傳播中華優秀傳統化作出應有的、積極的貢獻。

（二）要儘快成立機構制訂方案。為確保此次學校語言字達標建設工作順利進行，各校應及時成立或調整學校語言字工作領導機構，並儘快制訂學校語言字達標建設工作實施方案。根據上級有關要求，學校語言字工作辦公室主任應由分管校長兼任，辦公室成員應涵蓋本校所有學科教師，每學科教師至少1名，辦公室成員名單應張榜公佈，同時以形式上報區語委辦備案。各校語言字工作領導機構成立（或調整）（所有學校報送，紙質稿，自留一份存檔）及語言字達標建設工作實施方案（非語言字示範校均須報送，紙質稿，自留一份存檔）請於20xx年9月0日前報送區語委辦。

（三）要增強達標創建工作計劃性。已經取得國家級、省級、市級語言字規範化示範校稱號的學校視為語言字達標學校，但要進一步深化鞏固工作成果，指導未達標學校開展語言字規範化工作，更大範圍地輻射社會，切實發揮模範帶頭作用，並經得起各級語言字規範化示範校複查和省裏開展的語言字達標建設工作專項抽查。從20xx年起，未開展語言字達標建設工作的學校不得申報市級語言字規範化示範校。目前我區共有省級語言字規範化示範校所，正在申報創建的市級語言字規範化示範校2所，我區學校語言字達標建設工作任務十分繁重，各校應及早對照《中國小（幼兒園）語言字工作指導標準》（見附1）和我區達標建設進度安排表提前作出計劃和安排，確保學校語言字達標建設任務按時順利完成。

（四）要按要求及時申報接受驗收。市語委、教育局負責全市中國小、幼兒園、中等職業學校語言字達標建設的指導和督導驗收工作，擬採用集中申報、集中驗收的方式。申報時間為上半年的4月20日以前和下半年的10月20日以前。申報材料：《xx市語言字達標學校自評報告》《xx市語言字工作達標學校申報表》《xx市語言字達標學校自評表》等（申報表和自評表將由市語委、教育局適時發佈，請各校屆時到xx市教育網“語言字”欄目中下載）。

學校建設實施方案 篇19

為加快我縣學校園林化建設步伐，積極改善學校辦學條件，美化教育環境，服務素質教育，根據《XX縣創建省級園林縣城實施方案》(武政辦發〔20xx〕29號)和《XX縣今年城鄉園林化建設實施方案》（武政辦發〔20xx〕15號）文件精神，特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，遵循學校園林化建設為教育教學服務的宗旨，按照實用、經濟、美觀和因地制宜的原則，提高學校綠地率和綠化覆蓋率，增強環境育人功能，形成現代化、生態化、人文化、景觀化的“園林化學校”。

二、目標任務

今年學校園林化建設的目標任務是：安排部署全縣各層次學校的園林化建設工作，重點做好各初（高）中及實驗國小、普集鎮中心國小的園林化建設任務，為我縣創建省級園林縣城的迎驗工作奠定堅實基礎。

三、設計原則

堅持“因地制宜，統一規劃，突出特色，重在實效”的原則，對學校校園環境進行合理規劃，按照教學區、生活區及運動區等不同區域的功能與特點進行綠化佈局，達到校園顯要位置景觀化、校內道路林蔭化、空閒地帶綠化、校園文化主題化，形成“校在園中、園在校中”的校園景觀。

四、保障措施

（一）加強領導、夯實責任。各學區、校（園）要加強學校園林化建設工作力度，夯實工作責任。學校領導班子要共同研究，科學編制學校園林化建設整體發展規劃，制訂切實可行的年度建設計劃和具體實施方案。要採取主要領導抓全盤，分管領導具體抓，師生共同參與的工作機制，層層夯實工作責任。各學區、校（園）要於2月28日前將今年綠化實施方案上報縣教育局辦公室。

（二）廣泛宣傳、深入動員。各學區、校（園）要及時召開會議，通過板報、宣傳欄、主題班會等形式，大力宣傳綠化校園對改善生態環境、服務教育教學的重大意義。要積極開展“我和小樹一起長，爭做護林小衞士”的愛林護樹宣傳活動，對綠化工作中的先進典型及時給予表彰表揚，力爭在全校形成“植綠、愛綠、護綠”的良好氛圍。

（三）因地制宜、科學規劃。綠化時，各學區、校要對綠化區域充分調查，充分徵求廣大師生的意見，根據適地適樹的原則，科學合理的制訂可操作性強的綠化方案，樹種的搭配要充分突出“喬、灌、草”相結合，落葉與常綠樹種相結合。形成層次分明、造型各異、錯落有致的生態景觀，提升綠化美化效果。

（四）嚴格把關、注重質量。在綠化施工時，各學區、校要認真負責，嚴把綠化質量關。將校園綠化做到高點定位，同時要做到：一是嚴把整地關，栽植綠化苗木前先要平整土地，挖好標準坑。二是嚴把綠化苗木質量關，所用苗木必須病蟲害、無機械損傷、根系發達，並且要隨挖隨運隨栽。三是嚴把栽植關。栽植時必須按照“三埋、兩踩、一提苗的步驟操作。

（五）加強管護、鞏固成果。三分栽植，七分管護。各學區、校要認真總結經驗，繼續加大管護力度，將綠化管護工作作為鞏固成果的關鍵環節來抓。及時對綠化苗木進行管護撫育，堅決制止認為破壞事件的發生。縣局將抽調專人組成巡查隊，堅實定期巡查。

（六）督促檢查、強化考核。為了進一步鞏固造林綠化成果，縣教育局園林學校建設領導小組將按照《XX縣植樹造林考核辦法》定期深入各學區、校進行督促檢查，，並每季度考核一次，採取量化打分排名的辦法對考核評比前三名的學區、校給予表彰獎勵，考核結果納入學區、校年終考評體系。

學校建設實施方案 篇20

一、指導思想：

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學生為參與主體，以課餘活動為主要內容，以文化的多科學、多領域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形態，具有時代特點的一種羣體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。

二、目標任務：

學校要充分利用好育人陣地，結合傳統節日，重大歷史事件紀念日，舉行活動；利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時，開展“建名景、讀名著、看名篇、説名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉於學生心田，滋潤學生成長。

三、方法措施：

學校教師要極力配合，促進“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設活動，作為對學生思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。為了活動的有效開展，學校、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學生活動情況。具體內容如下：

1、建名景：

1、漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹成蔭，繁花似錦。學校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時澆水、施肥、除草、鬆土、打藥，確保成活率達100%。勞動創造美，要讓學生體驗勞動的樂趣。給他們設置“名片”花草樹木的簡介、，讓孩子們學到更多的知識，拓展孩子們的視野。

2、每一面牆壁都在説話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢着濃濃的人文意藴。學校有體現現代教育教學理念的噴繪6塊，張貼在學校的櫥窗和牆壁上；創設學英語的情境：噴繪英語圖片200張，室內外佈置好。

2、讀名著：

當我們審視生命的時候，會感到總有一股力量在左右着人生，這就是文化的力量。一個人要構築自己的文化力量需要作出許多努力，但最重要的莫過於讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟，在説中學，在寫中練，是提高學生綜合素質，使他們早日成才的必由之路。名著閲讀，每學期至少一本。語文老師為主、。

3、看名篇：

在讀中悟，在説中學，在寫中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵，一點點的吮吸，一點點的積累，然後，經過咀嚼，消化，去粗取精，最後釀成濃香醇甜、營養豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦，每月一篇。語文老師為主、。

4、説名言：

通過説名言實踐活動的開展，培養學生自主學習能力、動手操作的能力、搜索積累知識的能力，讓每個孩子都享受到成功的喜悦。以小組合作學習為基本單位，學校組織各類比賽活動，在合作活動中學習積累語言，瞭解中國博大精深的語言文字。

5、學名人：

瞭解中外古代和近現代名人，體會中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無畏、文明的美德；瞭解現代革命鬥爭史，學習前輩光榮的革命傳統。培養學生愛國主義熱情，提高人文素養。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；瞭解中外古代和近現代名人，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，鼓勵自己為現代化建設作貢獻；瞭解自己身邊的先進人物，民企風雲人物及農民勤勞致富的事蹟，為自己的成長積累經驗，憧憬美好的未來；知名人，學名人，立志將來作名人，更好得建設我們的家園，讓我們的生活更美好，國家更強盛。每週一名人語文老師為主、。

6、背名詩：

誦詩中句，賞詩中景，悟詩中情，明詩中理，用詩中語。古詩言簡意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。一首詩猶如一首動人的樂曲，反覆誦讀，會得到無窮無盡的樂趣。古詩中有許多寫景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語語如在目前，意境深遠，充溢着詩情畫意，可謂“詩中有畫”。名詩背誦，每學期完成相應配套的《古詩文誦讀》。語文老師為主、

7、唱名歌：

通過唱名歌，培養學生愛國主義熱情，汲取名歌的精神，增強民族自豪感。開拓學生的眼界，積累知識，陶冶學生的情操，改善學生的世界觀。提高學生的文化素養，在名歌精神的感召下，增強奮進的信念。名歌學唱，分低中高年段，每月一歌。以音樂老師為主，班主任配合、

8、聽名曲：

音樂是全世界各民族的共同語言。學生要積極參與欣賞名曲的活動，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學生在思想和理智上得以昇華，使世界觀達到最高的境界。名曲欣賞，學校將統一安排在每天中午12：00—12：20，每月一曲。音樂老師要介紹內容、

四、活動安排：

1、四月底名歌大合唱比賽。以班級為單位。

2、五月底名著、名篇、名人、名言閲讀知識競賽。學校出題。

3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。班級、個人。

學校建設實施方案 篇21

為進一步提升全市農村寄宿制學校辦學條件，切實保障學生人身安全和身心健康，把農村寄宿制學校建成安全、衞生、文明、舒適的學生之家，根據襄陽市政府《關於印發〈農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設三年行動計劃（20xx-20）〉的通知》和襄陽市教育局《關於做好20xx年農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設工作的通知》精神，結合老河口市實際，制定本實施方案。

一、總體要求與工作任務

農村義務教育寄宿制學校“五有配套”（有符合標準的學生宿舍，有符合標準的學生食堂，有符合標準的飲用水，有符合標準的廁所，有符合標準的學生澡堂）建設，作為重要的民生工程和教育均衡發展的基礎性工作落到實處，為農村寄宿制學校師生提供安全、健康、舒適的學習生活環境。按照“城鄉一體化”和義務教育均衡發展的政策要求，着眼於學校標準化、規範化建設需求，加大投入力度，力爭在20年底以前所有農村義務教育寄宿制學校全面完成“五有配套”建設，切實改善辦學條件，切實辦好農村寄宿制學校。

按照教育部、住房和城鄉建設部、國家發改委頒發的《農村普通中國小校建設標準》（建標109--20xx）、教育部、衞生部制定的《農村寄宿制學校生活衞生設施建設與管理規範》（教體藝[20xx]5號）和《湖北省義務教育學校辦學基本標準（試行）》（鄂教規[20xx]3號）的規定要求，以保障學生安全和學生寄宿條件為核心，逐步完善寄宿制學校“五有配套”建設，為農村學校學生提供良好的學習、生活條件和環境。到20xx年11月完成全市20所農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設，到20年11月完成全市所有農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設。

二、工作內容與建設標準

（一）學生宿舍建設。寄宿制學校應按寄宿生規模設置學生宿舍。學生宿舍建設規模：國小生均建築面積達到5m2（生均使用面積3m2），國中生均建築面積達到5.5m2（生均使用面積3.3m2）。宿舍用房包括居室、盥洗室、廁所和值班管理室等各種用房，有一定的個人儲藏空間。學生宿舍的建築質量、安全性能、衞生健康要求符合國家相應的安全要求，學生宿舍的附建式廁所、盥洗室及學生牀鋪、牀位等設施設備應符合教育部、衞生部《農村寄宿制學校生活衞生設施建設與管理規範》（教體藝[20xx]5號）要求。

（二）學生食堂建設。寄宿制國小、國中學生食堂建設規模：生均建築面積達到1.7m2（生均使用面積1.2m2）。學校食堂必須做到安全衞生、設施完備、功能齊全。要有相對獨立的食品原料存放間、清洗潔淨及食品加工操作間、食品出售場所和用餐場所，牆體、地面、照明、通風、排煙、排水、防蠅、防鼠、防潮、防塵和餐具清洗、消毒、保温等設施設備以及飲用水等達到有關衞生標準。

（三）飲水設施建設。當地有城鎮集中式供水設施的學校，應使用城鎮管網集中供水。沒有集中式供水設施的，可使用自備符合安全衞生標準的水源供水。飲用水水量應滿足學生每日在校的生活需要，原則上每人每天生活用水供應量不少於20升（不包括學校食堂用水量），每人每天飲水供應量不少於2升。寄宿制學校供水設施建設、飲水設施建設及飲用水水質應符合教育部、衞生部《農村寄宿制學校生活衞生設施建設與管理規範》（教體藝[20xx]5號）要求。

（四）學生廁所建設。寄宿制學校除在學生宿舍按要求設置廁所外，還應在教學區和辦公區設置樓內廁所或獨立式廁所。教師廁所和學生廁所應分開設置。獨立式廁所應設置在校園內。廁所選址宜在主導風向的下風向，地勢較高，地基排水通暢，距離自備水源、食堂25米以上，距離教室200米以內，方便學生到達，道路及廁內應有照明設施。學生廁所蹲位設置數量：女生每13人一個蹲位，男生每30人一個蹲位、20人一個小便器或0.6米小便槽。學校廁所的建築標準、設施要求及衞生管理應符合教育部、衞生部《農村寄宿制學校生活衞生設施建設與管理規範》（教體藝[20xx]5號）要求。

（五）學生洗浴設施建設。寄宿制學校應配套建設學生浴室。浴室的建築標準、配套設施及衞生管理應符合教育部、衞生部《農村寄宿制學校生活衞生設施建設與管理規範》（教體藝[20xx]5號）要求。根據安全管理與實際使用需要原則上以建設公共洗浴設施為主。

三、目標時限與進度安排

根據襄陽市目標任務要求，結合我市實際計劃20xx年完成20所農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設。總體時間要求到20xx年11月底全面完成老河口市仙人渡中學、老河口市仙人渡國小、老河口市莫家營國小、老河口市賈湖中學、老河口市李樓國小、老河口市白蓮國小、老河口市張集中學、老河口市西衝國小、老河口市武營國小、老河口市李崗國小、老河口市第八中學、老河口市洪山嘴中學、老河口市付家寨國小、老河口市袁書堂中學、老河口市紀洪國小、老河口市薛集中學、老河口市秦集國小、老河口市齊崗（明德）國小、老河口市第七中學、老河口市半店（明德）國小等20所農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設。其他農村義務教育寄宿制學校到20年11月完成。

四、主要工作措施

1、成立以教育局長為組長、分管副局長為副組長，計財科、項目辦、基礎教育科、勤辦、保健站、均衡辦負責人為成員的老河口市農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設工作領導小組。

由項目辦按照學校“五有配套”建設標準要求，制定20xx年計劃完成“五有配套”建設的20所農村義務教育寄宿制學校建設項目規劃方案，勤辦參與。計財科統籌安排資金，將農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設納入均衡教育工程。

各中心學校根據項目辦規劃要求，制定本轄區學校“五有配套”建設路線圖並督促加快項目實施進度。

教育局領導和科室對包點學校項目建設進行督導檢查，確保項目實施在11月底前完工並投入使用。

各校按規劃要求，自籌資金完成學校建設項目任務，教育局採取以獎代補的方式對驗收合格項目發放獎勵。

建立農村義務教育寄宿制“五有配套”建設項目學校工作進展報告制度。每月24日按《襄陽市農村寄宿制學校“五有配套”工作月報表》（附件）要求上報告。