“師德師風建設年”活動實施方案大綱

2011年是建黨90週年，是全面實施教育事業“十二五”規劃的開局之年，也是落實教育規劃綱要的關鍵一年。對於我們一中來説是新的成員班子組建後的第一年。這一年特別重要。為了認真貫徹落實黨的xx大精神，深入開展創先爭優活動，進一步提高我校教師職業道德水平和業務素質，努力提升一中的辦學形象，根據管理區教育局屈教發[2011]8號文件精神，我校將認真開展“師德、師風建設年”活動，經學校校委會研究決定製定以下實施方案：

一、保障措施

1、成立領導小組。學校成立屈家嶺一中“師德師風建設年”活動領導小組：

組長：張全新（校長）

常務副組長：趙海濤（副校長）

副組長：聶平安（黨總支書記）

高德勝（副校長）

鄒桂芳（副校長）

成員：鄭天兵（辦公室主任）

胡德剛（政教主任）

鄒彩霞（教務主任）

領導小組下設辦公室，由鄭天兵同志兼任辦公室主任。“師德師風建設年”活動要務必保證每個教職工都參與到活動中來。

2、建立領導責任制。各學校要成立相應的組織領導機構，建立以校長為組長的師德師風教育活動領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。學校校長要切實履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。層層簽定責任狀，每一個環節落實到人。

3、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。校辦為信息採集中心，具體負責收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事蹟，學校師德師風教育領導小組將認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過報紙、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳師德師風教育活動中湧現的先進人物和事蹟，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

二、指導思想

堅持以xx在XX年全國優秀教師表彰大會上關於教師師德師風的講話精神為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以新頒佈的《中國小教師職業道德規範》為標準，努力構建“四美”校園的良好風氣，提高教職工思想政治素質和職業道德水平，解決教師隊伍中存在的突出問題，為實施素質教育，培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻。

三、工作目標和主要任務

以《中國小教師職業道德規範》和教育局“十條禁令”為指導，以愛生愛校、愛崗敬業、為人師表為核心，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，整頓和優化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。活動中要通過有計劃、有目標地宣傳發動和學習，通過公開、公平的民主評議及有針對性地思想剖析活動，通過集中整改和總結表彰活動，進一步完善學校師德師風建設的管理制度，切實解決師德建設中存在的突出問題。使老師們爭做學校“四美”教師。

四、主要措施

１、認真落實每週一次的學習制度，組織教職工認真學習教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒佈的《中國小教師職業道德規範》，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》，學習《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，學習《屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”》、一中《“四美”教師內涵和基本要求》等。

２、要求每個教師寫兩篇師德教育學習心得（每篇不少於1000字），舉行學習心得交流活動，開展“師德師風建設”專題討論活動。

３、擬定“師德師風承諾書”（其內容包括屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”），並與全體教職工簽訂師德師風承諾書。對照承諾書及時進行自查自糾，自我評價。在自查自糾的基礎上，教職工找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現，危害和產生的原因進行剖析，明確整改措施，寫出個人師德剖析材料。

４、加強民主評議。在個人自評的基礎上，每位教職工進行同事互評，學生評價、家長評價和學校綜合評價。

５、推優評先。結合年度考核，開展推優評先工作。學校對全體教職員工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。

６、通過發放師德調查問卷和徵求意見表等多渠道、多層次地開展師德師風評議工作，並將徵求到的意見如實向教職工進行反饋，老師也要主動徵求和聽取各方面的意見。對每一位教職工的師德表現給予綜合評議，在學校範圍內公佈，民主測評結果記入業務檔案，作為評優評先、晉職晉級、崗位聘任、績效工資考核與發放的重要依據。

７、認真開展“創先爭優”和總結表彰活動。

以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾活動”和“牽手活動”。做到關愛貧困生，為貧困生送温暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛，繼續開展“黨員教師先鋒崗”活動。到學期末學校將認真總結一年來師德師風建設的成就，通過檢查評比，表彰校級師德先進個人和上報區級師德先進個人。

８、注重整改，完善制度，建立師德師風建設的長效機制。

健全和完善領導機制，明確校長是師德師風建設的第一責任人，完善教師督導考核機制。健全聘任機制，凡師德考核不合格者，視情節輕重分別作出不同處理。改變、杜絕以下現象：

教師缺乏事業心、責任感；對學生缺乏愛心；以教謀私，搞有償家教；語言不規範，舉止不文明；敬業精神不強，工作馬虎，不願上課、不願聽課。

９、學校結合實際建立師德考評制度。教師職業道德考核結果必須成為教師獎勵、培訓、聘任以及教師職務晉升、實行績效工資的重要依據；建立教師個人師德檔案。

五、參加對象：一中在職教職員工。

六、實施步驟

本活動具體分以下六個階段進行。

第一階段：學習動員，提高認識。２０１１年２到3月初

確定管理制度，宣傳動員，提高認識。

第二階段：學習實施。2011年3月中旬到5月

將學習內容如：《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒佈的《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”》、一中《“四美”教師內涵和基本要求》等組織安排學習。

第三階段：上交體會，民主評議。2011年6到7月

落實心得體會，承諾書，互評表等，成果公開展示。

第四階段：個人思想彙報、剖析。2011年8到9月

記入年度師德考評，做好剖析材料的分析，做好檔案管理工作。

第五階段：查找問題，整改提高。2011年10月

(1)查找存在問題。主要採取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。每位教師要寫自評材料，並組織交流。

(2)督促整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。學校要公佈每位教職員工的整改方案，建立相應的督查制度，對每位教職員工的整改情況進行督查，幫助指導教師限期整改存在的問題。

第六階段：檢查驗收，評先表模。2011年11到12月

回顧總結，表彰師德師風教育活動中湧現出來的師德建設先進個人，彙編先進事蹟材料，組織師德師風先進事蹟學習活動，把師德師風教育活動引向深入。