國小一年級班會方案設計方案（精選17篇）

國小一年級班會方案設計方案 篇1

教學目標：

1、通過分析現實生活中發生的火災事故案例、學生討論等形式引起同學們對消防安全的重視。

2、通過本次班會活動，使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

教學方法：講授法、講案例組織學生討論

教學時數：1課時

課前準備：

1、讓同學們收集有關消防安全事故方面的案例。

2、瞭解一些消防安全常識。

3、瞭解一些火災撲救的方法。

4、瞭解一些自救與逃生技能。

教學過程：

(一)導入新課

人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒燬人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。近年來深圳、東莞、廣州火災事故的頻發，無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。

(二)消防安全案例

1、20__年6月10日中午，汕頭市潮南區峽山鎮華南賓館二樓突然冒煙起火，大火隨後迅速向該賓館2、3、4樓蔓延，由於賓館負責經營人員阻止員工報警並沒有及時疏散賓館內的人員，後釀成31人死亡、21人受傷的特別重大火災事故。

2、20__年12月12日下午5時15分，東莞市樟木頭鎮名典咖啡語茶廳發生重大火災。接報後，由於處置及時，雖然大火在15分鐘後被撲滅，從火場中救出5人。但過火面積約330平方米，共造成10人死亡，9人受傷。

3、20__年2月27日4時許，深圳市南山區內環路南方金屬公司廠房一樓龍飛再生物資回收有限公司廢品收購站倉庫發生火災，過火面積約1500平方米，大火已於早上7時許撲滅，事故造成15人死亡、3人受傷。

4、20__年2月28日凌晨4時許，廣州市荔灣區芳村東沙大道臨16號一家五金店發生火災。大火十幾分鍾內將店鋪燒通頂，屋內人員因鐵門緊閉無法逃出，事故造成5人死亡。

(三)校園防火常識

1、遵守學校消防規定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風、電飯煲等電器設備，室內無人時應關掉電器和電源開關。

2、不吸煙，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品。

3、枱燈不要靠近枕頭和被褥，不要點蠟看書，室內照明燈要做到人走燈滅。

4、嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，採取措施。

(四)消防安全標誌的含義

(五)如何報火警及滅火常識

1、火警電話“119”撥通後，要沉着、準確地説出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，説明報警人地姓名和電話號，報警後，安排專人到離火場最近的路口迎候並引導消防車輛。

2、燃氣罐着火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，並迅速關閉閥門。

3、家用電器或線路着火，要先切斷電源，再用乾粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

(六)滅火器使用方法

1、乾粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一隻手握住噴嘴，另一隻手握緊壓柄，乾粉即可噴出。

2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。

注意：

1、乾粉滅火器屬於窒息滅火，一般適用於固體、液體及電器的火災。

2、二氧化碳滅火器、1211滅火器屬於冷卻滅火，一般適用於圖書、檔案、精密儀器的火災。

3、使用二氧化碳滅火器時，一定要注意安全措施。因為空氣中二氧化碳含量達到8。5%時，會使人血壓升高、呼吸困難;當含量達到20%時，人就會呼吸衰弱，嚴重者可窒息死亡。所以，在狹窄的空間使用後應迅速撤離或帶呼吸器。其次，要注意勿逆風使用。因為二氧化碳滅火器噴射距離較短，逆風使用可使滅火劑很快被吹散而影響滅火。此外，二氧化碳噴出後迅速排出氣體並從周圍空氣中吸收大量熱量，因此，使用中防止凍傷。

(七)學生討論

如果發生火災時應該如何做才能地迅速脱險?

1、火災時不能鑽到閣樓、牀底、大櫥櫃內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外衝;

2、濃煙瀰漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿牆壁邊緣爬行逃生;

3、若身上已着火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽台、排水管等逃生，或把牀單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄杆等固定物上，順繩滑下，或下到未着火的樓層脱離險境;

6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，在衞生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;

7、充分利用陽台、天窗等進行自救;

8、處在高層建築被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。

(八)小結

1、學生總結：通過這次班會課，我們學會了什麼?

2、班主任總結：

生命成可貴，安全價更高。火災防患於未然，只有懂得如何去防範才能使我們的生存環境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使同學們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。

國小一年級班會方案設計方案 篇2

活動目的：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生。

活動要點：

認真值日是愛勞動的表現。2.要認真負責地。

教具準備：小紅花、小獎品;

活動過程：

1.激發興趣引入活動

(1)同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼?(引導學生説出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。)

(2)今天哪幾個同學值日?你們給大家説一説是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論後，引導學生説出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，為班級盡職盡責)

(3)小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼到板書：)

2.情感教育(投影情境畫)圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼?有什麼感受?(學生邊看圖邊找問題，最後引導學生説出：衞生又差又亂，在這樣的教室裏上課，心裏很不舒服，會影響學習和身體健康等)

3.怎樣①出示掛圖讓學生看一看，説一説(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)②這些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論説出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)

4.談體會明道理為什麼要每天值比而且輪流當值日生呢?(引導學生説出：值日是為了同學們能在乾淨的教室裏學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該。)

5.辨是非昇華認識(圖片出示題學生判斷並説出為什麼)①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;②玲玲掃地時，滿教室都飛着灰塵;③小剛拖完地説：“強強咱倆去倒髒水。”強強説：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來説：“我去。”④今天鼕鼕當值日生，但下午一放學他就回家了;⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6.誇誇這些值日生①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家説一説他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，併發小獎品。

活動總結

1.通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎?

2.全班齊唱“勞動最光榮”。(隨着歌聲班會結束)

國小一年級班會方案6

教學要求：

1、瞭解中秋節的有關知識。

2、介紹有關中秋節的傳奇故事。

3、針對住宿生的特點，尋找共度佳節的合理方案。

教學過程：

一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：

(中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心裏也會喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知識競猜：

1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確説出是哪三個節日嗎?

(春節、端午節、中秋節)

2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什麼習俗都可以説出來哦，看誰説的多?

(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

三、故事引趣：

1、師引：

中秋節在我們中國人眼裏，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個温馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳説故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：

嫦娥奔月

相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯乾，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上崑崙山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多餘的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鑽、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到崑崙山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據説，服下此藥，能即刻昇天成仙。然而，后羿捨不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳粧枱的百寶匣裏，不料被蓬蒙看到了。三天後，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走後不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅後院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、衝出窗口，向天上飛去。由於嫦娥牽掛着丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望着夜空呼喚愛妻的。名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的後花園裏，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮裏眷戀着自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息後，紛紛在月下襬設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗

好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。

國小一年級班會方案設計方案 篇3

聲音的長短

X X -

走 走(嘔)

課後小記：

課題：閃爍的小星 總課時數：第2節

教學內容：

1、學唱歌曲：閃爍的小星

2、律動表演

教學目標 ：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，並通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學重點：學唱歌曲

教學難點 ：學唱歌曲並表演

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、發聲練習 (同前節)

二、檢查複習

請同學説一説上節課學習了哪些內容/

邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節奏要把握住。

三、學唱歌曲

1、導入

同學們，天空中有美麗的白雲，還有什麼?(星星)

今天我們就來學習“閃爍的小星”。

教師範唱，請同學説一説聽了之後有什麼感覺?

2、念歌詞

請同學們有節奏地朗讀歌詞。

注意：節奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

3、學唱

教師再次範唱。(請同學跟着小聲哼一哼)

聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。

處理：要求學生吐字要清楚，採用中弱的力度。

反覆練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱。

四、律動表演

1、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什麼樣的動作表現出來呢?(手腕的轉動)

2、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。

展示同學們編的舞蹈。

3、請一部分同學站到唱遊課常規隊形前面。按節奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節奏拍手，到每一樂句第四小節處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

五、小結

請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

回家表演給爸爸媽媽看。

板書設計 ： 閃爍的小星

中速 稍慢 中弱

國小一年級班會方案設計方案 篇4

教學準備：《玩具兵進行曲》CAI音樂課件

教學過程：

一、 創設情境、激趣導入

1、教師活動：講述故事：一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進入了夢鄉，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子裏偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍_，在屋子裏快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱裏。小主人起牀，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在裏面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。2、學生活動：閉目聆聽故事 3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲作講述故事的背景音樂

二、實踐體驗、聽賞樂曲

(一)初聽全曲

1、教師活動：這個夢是德國一位的作曲家耶塞爾小時候所做的，後來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作(動作一：穩健有力——挺胸、手握鋼槍，有節奏踏步走;動作二：優美抒情——腳尖着地、小鳥飛翔)你認為哪個動作更符合這個音樂，聽後告訴大家2、學生活動：(1)、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作(2)、聽完後用動作告訴大家樂曲的情緒3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析

(二)分段復聽

1、聽賞第一樂段 (1)、教師活動：引導學生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。並參與到學生的聽賞活動中(2)、學生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來 (3)、課件輔助：播放第一樂段 2、聽賞第二樂段(1)、教師活動：引導學生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。 (2)、學生活動：學生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作(3)、課件輔助：播放第二樂段 3、聽賞第三樂段(1)教師活動：引導聽賞第三樂段：a、玩具兵們，小主人醒來了，我們該怎麼辦?(提醒孩子們回座位)b、注意聆聽第三段音樂和哪一段相似?(2)、學生活動：a、回到座位b、靜靜聆聽音樂 (3)課件輔助：播放第三樂段

(三)整體復聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式，評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創意玩具獎、最滑稽玩具獎)

1、教師活動：(1)、參與孩子們的即興表演活動。(2)、參與孩子們的評價活動2、學生活動：(1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具，根據音樂情緒做即興表演活動(2)、評價自己和同學的表演 3、課件輔助：播放全曲 三：

拓展伸延

1、名曲欣賞：在課件裏播放幾種不同風格的進行曲(軍隊進行曲、動動員進行曲、歡迎進行曲)讓孩子們感受各類進行曲的情緒風格，同時讓孩子們瞭解在什麼場合需要什麼進行曲。2、給畫配樂：讓學生觀察課件上不同風格的三幅畫，(寶寶睡覺、士兵行進、跳交誼舞)然後聆聽三段不同風格的音樂，(搖籃曲、進行曲、舞曲)做出相應的選擇

國小一年級班會方案設計方案 篇5

[教學目標]

1?經歷活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特徵的認識。

2?體會平面和曲面的區別，發展初步的空間觀念和判斷?能力。

3?通過合作學習，培養與他人合作的意識，學會傾聽別人的意見和想法，能作出判斷和簡單的評價。

[教學過程]

一、激趣揭題

1?(出示小紅花)小朋友，今天老師給你們帶來了一些朋友，你們願意和它交朋友嗎?

2?上節課我們學了認物體，請大家回憶一下，學了哪些物體?(學生説，教師相機貼出四種立體圖形)

3?小朋友，這節課我們一起來“玩”積木，好不好?誰能在玩的時候也學到新的知識，就能得到老師獎勵的紅花。

4?出示課題：有趣的拼搭。(板書)

[評：愛玩好動是孩子的天性。教師通過組織遊戲性的活動“包裝”數學知識進行教學，讓學生在玩中學，學中玩。在課始就激發了學生主動參與學習活動的興趣，產生學好數學的願望，為下面進一步探索立體圖形的特徵打下基礎。]

二、組織活動

1? “滾一滾”。

交代：請_左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正方體、球和圓柱各一個，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判，觀察這四個物體同時往下滑，會發現什麼。?

(1)聽口令操作。

(2)討論交流：你發現了什麼?為什麼

(3)左右兩組輪流操作，結果是否和其他同學發現的一樣?(由於準備的圓柱和乒乓球的重量不同，為此可能是圓柱滾得快些，如有學生通過操作發現這一現象，只要説出理由，也給予肯定。)

(4)師生共同總結。

(5)評價。主要針對在合作學習時有沒有爭搶積木，哪組學生聽、説都能做到專心、響亮來評價，獎勵好的學習小組。?

[評：學生有自己的生活經驗，有自己的知識水平，有自己的思維方式，旁人是無法替代的。一年級的學生雖然年齡小，但其內心藴藏着無窮的創造潛力。教師利用這一點引導學生在“滾”的過程中發現規律，初步感知各類立體圖形的特徵。同時，適時地對學生合作學習的行為進行評價，有利於學生更好地參與下一階段的?活動。]?

2? “堆一堆”。

談話：(放3/4拍打擊樂)下面我們就一邊欣賞音樂，一邊用這些物體堆一堆，又會發現什麼有趣的現象呢

(1)操作：請各組的1號小朋友拿出幾個正方體，2、3、4號小朋友也分別拿出幾個長方體、圓柱和球，堆一堆，你發現了什麼

(2)討論交流。

(3)學生評價。

[評：根據低年級兒童的認知規律，凡是學生能動手操作的，教師應不剝奪、不示範、不包辦，充分放手讓學生去操作，使抽象的知識轉化為學生看得見、摸得着、容易理解的知識，引導學生在操作中發現、思索、領悟、概括，獲得直觀的知識，促進思維的發展。]?3?“摸一摸”。?

講述：看着小朋友學得這麼投入，有一位老爺爺可高興了。(出示木偶：聖誕老人)他給小朋友帶來很多禮物，大家想知道什麼好禮物嗎

(1)指名上台摸，説説摸出來的是什麼物體。?

(2)分小組摸，請每組的小組長拿出預先準備的口袋，其餘7人挨着順序分別摸出長方體、正方體、圓柱、球。?

4? “搭一搭”。?

講述：下咱們來輕鬆一下，(放輕音樂)聽着這美妙的音樂，請大家來做一回“小小設計師”，把你剛才拿出來的物體搭一搭，你能搭出什麼東西來

(1)學生操作，教師巡視。?

(2)(音樂停，學生靜)討論交流：你搭的是什麼?是用什麼物體搭成的?為什麼用這些積木搭?

引導學生聯繫生活實際，瞭解這些物體在生活中的應用。?

(3)評選優秀設計師。?

[評：學生邊討論、邊琢磨、邊試搭，你拼一塊我搭一塊，偶爾還為不同的創意產生小小的爭論。結果，很多學生設計出了別具一格的造型，並設置創意獎鼓勵學生大膽創新。]?

5? “數一數”。?

談話：剛才小朋友分別用這四種物體進行了一次小小的創作，小朋友真是了不起!下面我們一起數一數。?

(1)投影出示三幅圖，説説圖中搭出的圖形像什麼。?

①奧運會的領獎台;②麥田;③小火車。?

(2)分別讓學生説一説：用了哪些幾何形體，各有多少個

(3)打開課本，自己看圖填數。?

(4)第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車的哪一部分?為什麼要這樣搭

[評：思維和語言是緊密相聯的，語言是思維的工具，是思維的外殼。先讓學生説説每一幅圖像什麼，使學生展開豐富的想像，並用自己的語言進行表述;再讓學生按要求數出物體的個數;最後讓學生説説用了幾種圖形，使學生進一步掌握各種圖形的特徵，密切了數學與生活的聯繫，促進了語言與思維的融合。]?

三、全課總結?

(1)通過這節課的活動，看看你們組得到什麼花，你覺得你們應該向哪個組學習?為什麼?

(2)你在拼搭積木中，又知道了什麼呢

(3)小結。?

[總評]?

在整堂課的教學中，學生學得積極主動，思維靈活多樣，富有創造性。這節課成功的關鍵在於教師把課堂完完全全地還給了學生，讓學生在合作交流中掌握知，同時養成良好的合作學習習慣。主要特色在：不代替學生動手操作，教師充分挖掘了教材中一切可以讓學生通過操作發現規律的內容，組織小組合作;不代替學生思考，教師為學生創設思維情境，提供創新機會，促進學生積極思維;不代替學生表述，教師重視語言訓練，讓學生把思維的過程表述出來，儘量為學生提供説話的機會，認真傾聽學生的發言，使學生的思維更完整、正確。

國小一年級班會方案設計方案 篇6

教學內容〗

人教版一年級上冊教材第2頁～第5頁。

〖教學目標〗

1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法;

2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想;

3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識;

4、在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。

〖教學重點〗

初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方式。

〖教具準備〗

多媒體課件等

〖教學過程〗

一、創設情境，生成問題

談話：1、小朋友，今天我們第一次上數學課，請大家想一想，你認為數學課會學一些什麼知識呢?

2、説得真好，今天我們就一起來學習有關數數的知識。

小朋友，你有幾個手指頭?你們會從1數到10嗎?數數看。

3、同桌互相數數。

這節課老師要帶我們班小朋友到郊外遊玩。

學生閉上眼後再睜開雙眼的同時，課件出示郊遊情境圖：郊遊圖

[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對於第一節數學課，以郊外遊玩作引子，充分調動他們的學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學習狀態]。

二、探索交流，解決問題

1、初步感知

(1)提問：這是什麼地方?在郊外，你看見了什麼?

分小組交流後集體交流

(2)描述：藍藍的天空中有飄蕩着朵朵白雲，在燦爛的陽光下，鳥兒展翅飛翔，風箏快樂的飛舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這裏的景色可真美啊!

[情感是課堂教學的催化劑，聲情並茂的語言渲染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛]。

2、數數交流

(1)提問：郊外有好多東西，你能數出它們各有多少個嗎

(2)學生先自己數一數，再數給同桌聽。

(3)選幾名學生做嚮導，帶領其餘小朋友按順序數數。

3、總結方法

(1)展開討論：怎樣數數才能又對又快?

分小組討論後集體交流

(2)小結並強調：一個一個按順序數。(從左往右，從上往下等)

4、搶答練習

(1) 提問：1個……學生接：1個太陽;2朵……，學生接2朵白雲……

課件演示：從主題場景中逐個抽取10幅片段圖

(2)自己看圖説圖意如：3棵大樹……

5、點子圖表示數

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你想用什麼表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個太陽用1個點子表示(演示出現1個點子)

怎樣表示白雲的個數?為什麼?怎樣表示大樹、風箏的個數?你還有什麼想法?(讓學生充分地説)

探索：什麼物體的個數用7個點子表示?8個點子表示的是什麼?怎樣表示小鳥的個數?10個點子表示什麼?

三、鞏固應用，內化提高

1、 找朋友

課件出示：

要求：把同樣多數目的用直線連接，指名學生邊説，教師邊用直線隨機連接。

2、練練點子表示數

課件創設情境：練習

[創設學生熟悉的景物情境，學得生動，練得有味]

3、 數身邊的事物。

教師：教室裏有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?

你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?……

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧!(帶領學生走出課堂，走進校園)

找找數娃娃

美麗的校園藏着許多數娃娃，你願意找到它們嗎?

找到後與好朋友(包括老師)交流。

四、回顧整理，反思提升

談話：數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都正眨着智慧的眼睛看着我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今後怎樣做?學生自由談論。

[第一節數學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數學，願學數學，想學數學。達到延伸學生學習的數學的興趣的目的。]

國小一年級班會方案設計方案 篇7

課前準備

1、教師準備：

(1)課文相關圖片。

(2)重點句段教學輔助課件。

2、學生準備：製作本課字卡。

課時安排2課時。

教學過程

第一課時

一、猜謎導入

1、猜謎激趣。

課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數一數，七種顏色真漂亮。”孩子們，猜猜看，它是誰?(彩虹)

2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)

3、(課件出示漂亮的彩虹)導學：大家想和彩虹交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!(學生齊讀課題)

4、學習“虹”字。

(1)指生領讀。

(2)引導學生多種方法識記“虹”字。

預設：

加一加：蟲+工=虹

換一換：江-氵+蟲=虹

5、導入：多麼漂亮的彩虹啊!下面就讓我們一起去分享《彩虹》的故事。

設計意圖：有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與彩虹的距離，充分調動了學生的積極性，為學生營造輕鬆愉悦的學習氛圍，為新課的學習做好了準備。

二、讀文識字

1、朗讀全文。

(1)導學：第一遍讀課文，你會給自己提什麼要求?

(2)學生交流，教師相機指導學生初讀課文的方法：

①一邊讀一邊圈畫生字，藉助拼音把生字讀準確。

②把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。

2、學生按學習要求自由讀課文，自學生字詞。教師巡視指導。

3、小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎?和小組同學交流交流。

4、檢查自學效果，指導學生自主識字。

(1)這些生字寶寶你們認識嗎?誰來和它們打個招呼?(指名讀，開火車讀，教師相機指導正音：“照”是翹舌音;“座、灑”是平舌音;“座、澆、千”是三拼音節。)

(2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎?誰來説説你是用什麼方法記住的?(如：廣+坐=座，合+手=拿，扌+是=提，扌+兆=挑，酒-一=灑。相機指導認識新偏旁“衤”。)

5、鞏固識字：老師選一名學生讀生字，其他學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。

6、指導學生讀通課文。

(1)現在生字寶寶又回到課文裏，看你們能不能認識它們，請大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。

(2)指小組讀課文，相機指導“興”是多音字，在本課讀_ìnɡ。

設計意圖：識字教學是低年級的重點。此環節老師對生字的教學非常紮實，在讀準字音、識記字形等方面花了很多時間，並且讓學生通過小組合作讀課文的方式鞏固識記，從而讓學生牢固地掌握本課生字。

三、感知課文

1、教師範讀課文，引導學生思考“我”想怎麼做，希望誰高興呢?

2、學生自由交流。

預設：

生1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田。“我”希望爸爸高興。

生2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照着媽媽梳頭。“我”希望媽媽高興。

生3：“我”想把哥哥的鞦韆掛在彩虹上盪來盪去，花裙子變成彩雲飄來飄去。“我”希望哥哥高興。

3、小結：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負擔，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。

設計意圖：通過交流，初步感知了課文內容，同時也為精讀做了鋪墊。在此過程中也培養了學生自主閲讀課文的能力。

四、書寫生字

1、課件出示“着、那、到”，重點指導這三個字的書寫。

(1)教師邊範寫邊指導。重點指導“着”的第六筆是“丿”，下面是“目”;“那”的右耳刀是懸針豎，彎鈎大;“到”的左下部是。

(2)學生在田字格中描紅、臨寫。

(3)投影學生的字進行評議。

(4)學生仔細修改。

2、學生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導。

3、選擇學生中寫得好的字，投影出示。請該學生介紹一下他是怎麼寫這個字的。

設計意圖：讓學生在書寫生字中體會漢字的特點及書寫規律，使學生感受發現的喜悦，培養了寫字興趣，提高了書寫能力。

國小一年級班會方案設計方案 篇8

活動目的：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生。

活動要點：

認真值日是愛勞動的表現。2.要認真負責地。

教具準備：小紅花、小獎品;

活動過程：

1.激發興趣引入活動

(1)同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼?(引導學生説出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。)

(2)今天哪幾個同學值日?你們給大家説一説是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論後，引導學生説出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，為班級盡職盡責)

(3)小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼到板書：)

2.情感教育(投影情境畫)圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼?有什麼感受?(學生邊看圖邊找問題，最後引導學生説出：衞生又差又亂，在這樣的教室裏上課，心裏很不舒服，會影響學習和身體健康等)

3.怎樣①出示掛圖讓學生看一看，説一説(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)②這些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論説出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)

4.談體會明道理為什麼要每天值比而且輪流當值日生呢?(引導學生説出：值日是為了同學們能在乾淨的教室裏學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該。)

5.辨是非昇華認識(圖片出示題學生判斷並説出為什麼)①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;②玲玲掃地時，滿教室都飛着灰塵;③小剛拖完地説：“強強咱倆去倒髒水。”強強説：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來説：“我去。”④今天鼕鼕當值日生，但下午一放學他就回家了;⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6.誇誇這些值日生①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家説一説他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，併發小獎品。

活動總結

1.通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎?

2.全班齊唱“勞動最光榮”。(隨着歌聲班會結束)

國小一年級班會方案設計方案 篇9

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、複習上節課內容。

3、複習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言：

2、表演《跳繩》

(1)完整地聆聽音樂錄音。

(2)提示各種唱出了哪些內容?復聽歌曲。

(3)隨着錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、編創與活動——雙響筒的認識

4、表演《跳繩》

(1)提示學生注意聽覺與視覺相結合。

(2)跟着歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

(3)提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓鑔伴奏。

5、編創與活動——認識三角鐵

6、編創與活動——鑼鼓鑔的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。

國小一年級班會方案設計方案 篇10

教學目標：

1、複習聲母、韻母和整體認讀音節，熟讀漢語拼音字母表。

2、鞏固拼讀能力，豐富語言積累。

教學重難點：

熟記漢語拼音字母表。鞏固拼讀能力。

教學準備：

漢語拼音聲母表、韻母表、整體認讀音節表。

情境圖、小黑板

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

今天，老師要帶小朋友去“拼音王國”遊玩，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發吧!

二、複習聲母不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口。看，門口有好多朋友在歡迎我們呢?

1、出示聲母表，問：這都是什麼朋友呀?

2、聲母要讀得輕一些，短一些。同學們自己練習讀一讀聲母，看誰讀得準確。

自由練讀、指名讀、比賽讀

3、有些聲母朋友長得特別像，小朋友能不能把它們認清楚?

卡片出示：b—dp—qf—tq—ɡm—nz—zhc—chs—sh

4、同位同學一起讀，讀得好就把卡片獎給他們。

5、同學們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來呢?

同位互背、齊背

三、複習韻母

告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國裏的其它朋友。

1、出示韻母表，來讀一讀、認一認它們都是些什麼朋友?

2、韻母要讀得響一些，長一些。比一比誰讀得最認真。學生練讀

3、下面我們來比一比哪一組能按老師説的讀準韻母。

第一組讀單韻母;第二組讀複韻母;第三組讀前鼻韻母;第四組讀後鼻韻母;第五組讀韻母表中的所有韻母。

4、有些韻母朋友長得也特別像，小朋友能不能把它們也認清楚呢?

卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡei—ieun—ünin—inɡ指名讀、齊讀

5、韻母都認準確了，你能把它們按順序背下來嗎?自由背、指名背

四、複習整體認讀音節

拼音王國裏還有一羣特殊的朋友，它們叫整體認讀音節。

1、出示整體認讀音節表

⑴同位的互相練讀，比一比，看誰讀得準確。

⑵指名同位賽讀。⑶按順序能讀準確了，打亂順序能讀準確嗎?

出示小黑板，同位賽讀、指名讀

⑷按順序指名背、齊背整體認讀音節。

2、下面咱們來比一比誰的眼快。

找出下列音節中的整體認讀音節。yiyuanciyinɡyueryueaqiwushiyanɡzhayeyunzhi指名到前面找，老師用“—”劃出。

五、綜合練習

1、出示草叢情境圖，上面有聲母、韻母、整體認讀音節

草叢中來了好多小夥伴，你們能幫它們排成三隊嗎?比比誰的眼尖、手快。摘卡片舉到頭頂，領讀兩遍，並把它放到指定的位置。

2、讀兒歌。

今天我給大家帶來了一首好聽的歌曲。(小黑板出示)同位的互相拼拼讀讀，看是哪首歌?tàiyánɡdānɡkōnɡzhào,huāerduìwǒxiào,xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo,nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?

3、齊唱這首歌。

4、把這首歌的內容畫下來，比一比誰畫的美。

展示自己的畫。

板書：fùxí聲母韻母整體認讀音節

國小一年級班會方案設計方案 篇11

一、創造"勞動"時的各種聲音，啟發學生想象校園勞動的各種聲音。

1、請同學看圖模仿出聲音。

①修桌椅的聲音(叮噹叮噹)②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!)

2、讓學生看圖自己安排勞動聲音出現的先後，最後匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節奏

1、比較節奏×—，×，×

説明兩個"走"是兩拍，四個"跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。

2、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反覆讀，看手勢結束。

三、學習歌曲《愛勞動》

1、組合節奏條①學生自由拍擊節奏，並指導學生口讀節奏，手拍節奏。②學生討論，重新排列節奏條順序，使之與歌曲節奏相符。

板書：

①__|_×|×0|×0‖

②__

__|_‖　　③_×

_×|_‖

__

×—|×0‖　　2、跟唱旋律　　3、按節奏讀歌詞　　4、學習歌曲，指導學生用輕而藴含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現歌曲堅定有力的音調，演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。　　5、運用打擊樂為歌曲伴奏(木魚、碰鈴)請其他同學用拍手伴奏。　　【要求】做到兩個樂器配合協調。　　四、小結

　　今天，同學們不僅認識了"走歐"二分音符的節奏，而且學會了《大家來勞動》希望同學們學了這首歌之後，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學都會喜歡你的。新課標第一網國小一年級班會方案設計方案 篇12　　小小竹排畫中游　　設計理念:　　1、一年級學生擅長直觀,形象思維能力強,活潑好動,注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,應採取多種形式:看圖理解.聽音理解.聯繫生活經驗理解等.　　2、學生的個性能力不同,所以在指導學生認記字形時,應鼓勵學生用自己的方式記住字形,有助於培養學生的創新能力.　　3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學生體會到江南的美麗,激發學生熱愛家鄉的思想感情.　　預設目標:　　1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.　　2、用自己的方式認識12個生字,會寫"口日中"3個字.認識2個筆畫和三個偏旁。　　3、利用生活經驗、圖片、聯繫上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.　　教學重點:認識筆畫偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.　　教學時間：2課時　　第一課時　　預設目標：1、瞭解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.　　2、用自己的方式認識12個生字，讀準字音，認清字形。"綠油油"朗讀時應讀成"lǜyōuyōu"。　　3、利用生活經驗、圖片、聯繫上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。　　教學過程：　　一、直接導入。　　1、師：小朋友們坐過竹排嗎?(板書：竹排)　　(如果有，請他來説一説，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件"竹排"。學生看圖理解，隨機正音：排。)　　2、師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。(指名讀課題，正音。)　　二、初讀課文，質疑問難。　　1、學生自由讀課文3分鐘，教師巡迴，隨機正音。指名説説讀了課文你知道了什麼?　　2、學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。　　3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。　　三、交流問題。(在充分預設可能出現的問題的基礎上，根據學生的提問教師隨機引導。)　　詞語方面的問題：　　順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然後自己讀句子做手勢最後共同邊讀邊表演。　　樹木密：先請學生説説，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨着一棵。　　禾苗：你見過禾苗嗎?(見過，就追問：在什麼地方?是什麼顏色的?沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最後，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什麼?　　江南魚米鄉：課文哪個地方講到魚?那個詞與米有關?(魚兒遊，禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學生讀有關句子。　　有關課文的問題：　　小竹排在哪裏遊?學習最後一句。　　為什麼説江南魚米鄉?學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)　　為什麼小竹排在畫中游?全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)　　四、再讀課文。　　學生正確流利地讀課文。　　1、個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨着樂曲齊讀。　　第二課時　　預設目標:　　1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.　　2、會寫"口、日、中"3個字.認識2個筆畫和三個偏旁　　3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.　　教學過程：　　一、複習舊知。　　1、開小火車認讀12個生字。　　2、遊戲：一字開花(口頭擴詞)　　二、學習生字、偏旁、筆畫。　　1、先出示"日"教師範寫，學生書空。認識筆畫橫折鈎並書寫三個。　　2、引導學生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。　　3、學生自己書寫"口"，互相評價交流。再寫三個。　　4、認識3個偏旁，找找帶有該偏旁的字。(課文中學過的、自己知道的)　　三、背誦課文。　　指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。　　四、擴展延伸　　1、出示"綠油油"齊讀，請學生自由説説"綠油油的什麼"。　　2、照樣子説説"abb的什麼"，幫助學生積累詞語。

　　3、請學生展示蒐集的有關旅遊資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。國小一年級班會方案設計方案 篇13　　教學目標：　　1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，並能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。　　2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,並能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.　　教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》　　教學難點：　　用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.　　教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.　　教學設計錦上添花　　一、走進x藏　　1、導入：(直接播放課件)　　師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪裏呀?　　2、師:説得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!　　3、學説藏語：　　師：你們知道“扎西德勒”是什麼意思嗎?——吉祥如意。生：……　　師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)　　二、入鄉隨俗　　過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)　　(一)、聲勢律動　　1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)　　師:讓我們合着音樂來試一試.(播放音樂)　　師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎麼表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.　　師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)　　(二)學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》　　師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》　　(出示歌譜)　　①有節奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。　　②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方?生：……　　師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!　　師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.　　師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)　　③學唱歌曲　　師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴範唱)　　師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)　　師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師範唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.　　④生自己唱第二段　　師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.　　⑤男女生交換接龍　　師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)　　⑥齊唱　　師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)　　⑦隨樂唱　　師:讓我們跟着音樂來一遍吧!　　三、拓展部分　　1、老師帶跳　　師：小朋友們的歌唱得這麼好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)　　師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝!　　師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)　　2﹑請學生上台隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,願意上台來表演一下嗎?(請學生上台跳舞,師彈琴)　　3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)　　師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)　　4﹑分組唱歌,吶喊　　5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)　　師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!　　四、小結

　　師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以後我們還會了解到更多的少數民族!國小一年級班會方案設計方案 篇14　　教學內容：　　1、音樂活動：《新年鑼鼓》　　2、學唱歌曲《過年》　　3、學唱歌曲《包粽粑》　　4、學唱歌曲《賽燈籠》　　教學目標：　　1、通過本單元的學習，瞭解民間過年的習俗，感受和體驗人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。　　2、能根據歌曲的不同風格和特點進行創造性的表演　　3、全班參與新年聯歡會活動，能獨自或者與同學們共同上台表演節目。　　教學重難點：　　1、讓學生了解各個地方不同民族過年的習俗，感受人們過新年的歡樂氣氛　　2、能在老師的指導下，根據歌曲的不同地域風格表演節目。　　教學課時：四課時　　教學過程：　　第一課時：　　教學內容：　　1、音樂活動《新年鑼鼓》　　2、學唱歌曲《過年》　　一、組織教學：師生問好!　　二、新課導入　　1、播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛，並説説自己過新年時的歡樂情景。　　2、放錄音：《新年鑼鼓》，聽聽：你能聽出裏面有什麼打擊樂器的聲音——鑼鼓聲　　3、揭題：《新年鑼鼓》　　三、師範讀　　小結1、你能聽出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎?　　四、認識樂器鼓、鑼、鈸　　1、學生模仿樂器的聲音　　2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?　　3、學生演奏鑼鼓聲　　五、讀歌詞　　1、師帶讀　　2、生自讀　　3、加上鑼鼓聲　　六、表演唱　　1、分角色唱　　2、演奏唱

　　七、小結國小一年級班會方案設計方案 篇15　　教學內容：　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。　　2、歌曲《快樂的小舞曲》。　　教學目標：　　1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的慾望與能力，並繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。　　2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。　　教學過程：　　1、跟着老師的琴聲複習歌曲《各族小朋友在一起》。　　2、複習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。　　雙 響： __ __ │ __ __ │ ____ _ │　　碰 鈴： _ _ │ _ _ │ _ _ │　　三角鐵： _ — │ _ — │ _ — │　　鈴 鼓： _ _ │ _ _ │ _〃 — │　　響 板： __ __ │ __ __ │ __ __│　　注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。　　②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。　　③在一起演奏時一定要控制力度。　　3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，並寫出伴奏譜。　　二、伴奏。　　1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。　　2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，(教師指導)並討論如何表演：對形、角色難得分配等)　　三、學習。　　1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。　　2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。　　3、跟着琴學唱歌曲。　　4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，並要求背唱歌詞與歌譜。　　四、作業：　　1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。　　2、並分組寫出伴奏譜。　　國小一年級音樂教學方案4　　教學目標：　　(1) 指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會並表現出歌曲中聲音的力度變化。　　(2) 通過圖形普及線條的創意即藉助不同的音源或體態動作進一步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養學生的音樂感受能力、創造能力及合作能力。　　教材分析：　　《小雨沙沙》是一首曲調簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律採用級進、同音反覆、小跳、變化重複等手法發展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關愛的道理。　　教具準備：　　計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙(每人一套)，其他聲源和打擊樂(如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大鑔)　　教學過程：　　教學　　步驟 教學內容教 的 活 動 學的活動評 價　　營造 氛圍導入新課點擊播放配樂動畫“江南春色”(畫面是由網絡下載的水墨風格的Flash動畫)。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什麼?學生欣賞並回答(小河流水、柳樹發芽、春雨聲、燕子……)能認真欣賞，　　並回答問題。　　教學步驟 教學內容 教學的活 動的活 動 評 價　　情感 鋪墊 參與 體驗 創造表演　　師生交流師：“在春天美麗的季節裏，大地一派生機，處處洋溢着春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢?” “你知道老師喜歡春的什麼景色嗎?”學生之間交流併發言(花、小草、青山綠水…..) 能積極踴躍的參與　　歌詞節奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤着大地，它使種子發芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這麼美的景色。　　點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節奏讀詞。　　(譜例)　　mp　　小雨沙沙　　24 mf mp　　▼▼ ▼ ▼▼ ▼　　_ _ |_ _ | _ _ _ |_ _ _|　　小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙，　　mf mp　　▼▼ ▼ ▼▼ ▼　　_ _ |_ _ | _ _ _ |_ _ _|　　種 子種 子 在説 話在説話，　　mf　　_ _ _ |_ _ _| _ - ∣ 哎喲喲雨水 真 甜，　　哎喲喲我要 出土，　　_ _ _ |_ _ _| _ - ∣　　哎喲喲 我要發芽。　　哎喲喲 我要長大。　　學生模仿教師的節奏及強弱變化並拍擊節奏。體驗節奏及音的力度變化。

　　能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節奏。國小一年級班會方案設計方案 篇16　　教學內容　　義務教育課程規範實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。　　教學目標　　1、認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發同學設計繪製造型新穎、色彩鮮豔的各種常用文具。　　2、能力目標：發揮自身的想象，在生活和藝術的聯繫和互動中，獲得用藝術的方式美化和表示生活的能力。　　3、審美目標：使同學瞭解藝術形式美感和其與設計功能的統一，提高同學對生活物品和自身周邊環境的審美評價能力。　　4、品德目標：促進同學形成愉快的健康向上的審美情趣;培養同學現代意識和創新精神。　　5、情感目標：培養有計劃、有目的學習行為習慣並加以顧惜文具愛生活的情感滲透。　　教學重點　　打開同學積極、豐富的發明性思維，啟發同學合理利用多種資料和工具進行對文具的製作，提高同學的動手能力。　　教學難點　　在設計製作的過程中感受其中的微妙，培養同學的創新意識和發明能力。　　學具準備　　1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版;　　2、師生一起收集各種新穎新穎的文具。　　教學媒體　　錄音機、實物投影儀　　設計思路　　1、課書要求同學最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設計意圖。　　2、同學樂於接受教學形式新穎的內容，為了結合課改要求，我設計了“外星人”的學具，達到激發同學學習興趣的目的。　　3、在課堂教學中應注意對同學立體造型能力的培養。　　4、情境的引申使課堂教學連貫有序，課後拓展使同學形成“可持續發展”的良好學習習慣。　　教學過程　　導入階段　　1、出示教具“外星人”　　展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。　　進入教學的特定情境，説出自身的感受。　　貼近同學的年齡，激發學習興趣。　　2、想和他交朋友的同學，要和他説一説你最喜歡的一種文具是什麼?這種文具有什麼作用和特點?它美在哪裏?提出課程的基本要求。　　説説自身心愛文具並請同學相互欣賞。　　利用實物投影儀直觀展示，鼓勵同學展示自我，鍛鍊其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。　　發展階段　　1、情景引申。　　它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎麼做哪?設疑集思。　　相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品製作新穎、新穎的文具。　　充沛調動同學的主動性，培養其積極考慮勇於探索的精神。　　2、組織同學相互解決問題。　　作簡要小結，褒揚鼓勵有創意的設計想法。　　提出問題相互討論解決，進行簡單製作過程的説明。　　完成教學重點的突破，化解難點。　　3、出示成品引導同學分析製作資料、方法、優缺點。　　論述自身的`觀點和看法。

　　使同學明確自身的設計目標。國小一年級班會方案設計方案 篇17　　教學目標　　通過十幾減9的練習，進一步理解和掌握20以內退位減9的口算方法，提高計算能力。　　教學過程　　一、複習　　填數計算，並講一講上下兩行有什麼聯繫?　　(1)9+( )=15 (2)9+( )=18　　15-9=( ) 18-9=( )　　(3)9+( )=14 (4)9+( )=17　　14-9=( ) 17-9=( )　　二、課堂練習　　1.完成P11頁練習一的第4題。　　出示畫面，讓學生理解題意。　　(2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案，並將他們對號入座。　　(3)教師任意選擇一題讓學生説一説你是怎樣想的。　　2.完成P11頁練習一的第3題。　　教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然後教師一手拿着9的卡片在黑板上移動(不必按順序)，卡片對着十幾就算十幾減9。　　教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數字卡片表示得數，這樣能激發學生做題的興趣，有利於提高學習的效果。　　3.完成P12頁練習一的第6題。　　(1)出示題目讓學生理解題意，口頭敍述畫面內容。　　(2)提問：這道題告訴我們什麼條件，要我們求什麼?　　(3)請學生列式，並複述口算過程。　　4.完成P12頁練習一的第8題。　　(1)讓學生獨立理解題意，敍述畫面內容。　　(2)讓學生通過畫面內容想一想：這道題可以提什麼問題?　　(3)學生任意選擇獨立完成。　　三、課堂練習　　1.完成P11頁練習一的第5題。　　2.完成P12頁練習一的第7題。　　學生獨立完成，集體訂正。