2023幼兒園中班語言教案設計方案（通用24篇）

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇1

設計背景

在與幼兒的交流中，發現幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。

活動目標

1、讓幼兒學習用完整的語句較連貫地講述圖片內容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2、發展幼兒的觀察力和語言講述能力。

3、培養幼兒愛親人的感情。

重點難點

讓幼兒用完整的話表述圖片內容，培養幼兒愛親人的感情。

活動準備

圖片一幅，中班《學語言》(下冊)

活動過程

1、出示圖片，指導幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是家。

2、指導幼兒細緻地觀察圖片，啟發幼兒按順序講述人物及活動。

3、分組、個別練習講述，老師給予適當的提示，注意幫助能力較差的幼兒。

4、自由講述。請幼兒打開《學語言》(下冊)第1頁，邊看圖邊講。

5、分小組活動。請幼兒在小組裏向小朋友介紹自己的家裏有誰、爸爸媽媽幹什麼工作。

6、小結幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結束活動。

教學反思

1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學時，我採用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內容。

2、在活動的過程當中，我在培養表現好的幼兒的同時，更加關注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。

3、注重培養學生愛親人的感情。

4、在活動中，仍出現有個別幼兒不敢表達的現象，在以後的教學活動中，我將採用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發言。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇2

一 導入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,並引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。

二 欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特徵,引導幼兒説出蝸牛身體小,身揹着殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然後觀察到受到刺激的觸角會順速往殼裏縮進去,這時大家會覺得非常有趣。

三 認識蝸牛

1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例説明:螞蟻也有觸角,當兩隻螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼裏,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

3 隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄髒身體還能保護自己。

四 瞭解蝸牛

1 帶領幼兒觀察蝸牛,瞭解蝸牛生活習性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。

2小蝸牛的食物是什麼呢?經過搜索資料,我會出示部分實物並告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛隻喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼裏的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

五 小結

通過學習瞭解小蝸牛身上揹着殼都有自我保護能力,那麼小朋友呢?應該怎麼做?引導幼兒自我保護意識並要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。

六 延伸活動

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導幼兒多製作大小顏色不同的蝸牛,並添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

2 幼兒動手製作。

3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創作的幼兒,並給予表揚。

【教學反思】

1 課前導入得太直接,不夠貼近生活化。

2 教學教具過少,沒有掛圖。

3 師生互動過少,課上應該穿插多種遊戲進行.

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇3

活動準備

魔術帽一頂，教師事先學會一個小魔術，製作電腦課件“魔術師”，有關紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

活動過程

1、開始部分，引起幼兒興趣。

2、教師戴着魔術帽走出來，讓幼兒猜猜是誰?為什麼?〔引導幼兒認讀魔術帽上的三個字：魔術師

幼A：你是魔術師，因為你戴了那頂帽子。

幼B：變戲法的叔叔出來了。

3、魔術師變魔術，鞏固幼兒對魔術師三個字的掌握。

評析：通過魔術師變魔術，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛一下子被老師調動起來了。

4、基本部分，學習兒歌“魔術師”。

(1)師：魔術師還會變。〔演示電腦課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

A、有些什麼顏色呢?〔根據幼兒的回答，在相應顏色的旁邊出示相應的漢字：紅、黃、藍、綠。〕

B、你喜歡哪個字寶寶?

幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮豔。

幼2：我喜歡藍藍的大海，所以我最喜歡藍這個寶寶。

幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。

評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學得很輕鬆，在不知不覺中就學會了這四個漢字。

C、紅的會變成什麼?黃的會變成什麼?藍的會變成什麼?綠的會變成什麼?(根據幼兒的回答出示相應的物品)

幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽牛花。

評析：這一環節為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養了幼兒發散性思維的能力。

(2)教師繼續演示課件。〔紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。〕

A、師：魔術師會變什麼呢?學念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。

評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學得很輕鬆。

B、繼續演示課件，將兒歌內容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。

師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎?跟着老師來念好嗎?

評析：通過這種圖文並茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

5、進行詩歌仿編活動。

師：剛才小朋友都説了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西，現在我們可以把這些東西編到兒歌裏去。老師先來編給大家聽，你們仔細聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎?

評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐後地舉手發言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養了幼兒的發散性思維能力。

6、結束部分：送魔術師回家。

師：魔術師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術師回家好嗎?〔跟着音樂出活動室〕

附兒歌：魔術師

我是小小魔術師，身體瘦長本領大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗!

設計思路

魔術師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節課中不覺得枯燥無

味，我從幼兒所感興趣的事物出發選擇了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕鬆的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。

活動目標

1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現手法。

2、引導幼兒初步學習仿編詩歌，充分發揮幼兒的想像力、創造力。

3、激發幼兒對漢字的好奇心和探索慾望，使他們認識漢字：魔術師，紅、黃、藍、綠。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇4

活動目標：1、學習用“一邊…一邊…”的句式説話。

2、培養幼兒觀察力，提高運用詞彙的能力。

活動準備：1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶，圖片一幅。

3、聯歡會會場佈置。

活動過程：1、導入活動，激起興趣。

師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導 幼兒説出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2、幼兒自選材料排練節目，教師注意觀察、發現。

今天，森林裏要舉行聯歡會，大家想參加嗎?我們一起來排練節目!

3、幼兒表演。

(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準確地報出所表演的節目。

(2)分組表演。遊戲：你做我説。

幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。

4、觀看“動物表演”(影碟)。

提問：動物們表演的什麼節目?幼兒自由回答。

5、觀看圖片，昇華主題。

告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結束活動。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇5

活動目標：

1、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程

2、遇到困難不服輸，堅持鍛鍊會使身體更健康。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

一、引入胖胖兔，設疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長的怎麼樣?

長得太胖好不好?為什麼?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎麼了?為什麼會這樣?

你有什麼好辦法?

二、觀察圖片，理解故事內容

(1)觀察ppt1、2

——胖胖兔去幹什麼?你從哪裏看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師説什麼?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示範，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎麼樣?

——你有什麼好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什麼辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔説什麼了?

(4)觀察ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎麼樣?你從哪裏看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔説些什麼?

——學學袋鼠老師説的話“堅持，快起來，不能偷懶”。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎麼做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最後他成功了，變成了運動會小兔。

三、欣賞故事，體會內涵。

(1)提問：聽了這個故事以後，我們小朋友在鍛鍊的時候，應該怎麼樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛鍊，一定能使我們的身體更加健康。

(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇6

活動目標：

1、通過找一找、想一想、説一説，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟唸詩歌。

2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關係。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。

活動準備：

1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽着音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師：我們吹的泡泡是怎麼樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡?

二、出示圖片，學習詩歌

1、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什麼?請你們聽一聽(教師示範念)。

幼兒回答後集體學念。

1、出示蘋果

教師提問：(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什麼説蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示範念)

幼兒集體學念。

1、同時出示星星和烏雲

教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏雲”)為什麼?

引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學唸詩歌最後兩句。

2、完整學唸詩歌。

(1)教師：老師這裏還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

(2)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇7

一 教學目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言複述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等遊戲中表達自己的故事的理解和認識。

二 準備：

圖書(人手一冊) 錄音 紙偶 桌面玩具(立體、平面)

三 過程：

1)幼兒自己閲讀。

幼兒閲讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什麼地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的儘量讓幼兒回答)

2)老師準備問題：

三隻小豬本來是住在哪裏的?

媽媽為什麼要叫小豬們出去自己蓋房子?

什麼叫草屋?

磚屋是用什麼做成的?

大灰狼從煙囱裏爬進去，豬兄弟們為什麼要害怕?

3)圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子?為什麼?(鞏固詞：堅固)

你們最喜歡哪隻小豬?為什麼?

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇遊戲。

逐一介紹遊戲內容，讓孩子們在遊戲中鍛鍊自己的動手能力。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇8

活動通過故事情節鳥媽媽開始不願意在幼兒園的樹上做窩，後來在小朋友的幫助下(在四季中分別進行各種勞動)，最後鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶着對鳥媽媽的留戀情感。瞭解在四委中愛護樹木的各種方法，激發幼兒愛護樹木的情感。

一、活動目標：

1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

二、活動準備：

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

三、教學過程

(一)聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢?請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”後來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事?故事裏講了些什麼?

師：鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

(二)看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎麼説的?

(3)你們願意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什麼方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢?

小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問：

(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽説些什麼呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

七、延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什麼?

小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢?(幼兒討論)

結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇9

【活動目標】

1、能根據圖片的細節展開聯想，較連貫地講述圖片的內容。

2、感受想象，續編圖片故事的樂趣。

【活動準備】

經驗準備：幼兒認識貓和老鼠的生活習性。

材料配套：教學掛圖、幼兒用書。

【活動過程】

1、以情境表演引出圖片的內容。

引導語：請小朋友仔細聽聽、看看、是什麼動物來了?它們在做什麼?

組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，並提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什麼?

2、出示掛圖。

引導幼兒觀察和講述圖片內容。

提問：圖上是什麼地方?有誰?它們在做什麼呢?誰能用優美的詞句來描述?

教師請個別幼兒來講述圖片內容。

小結：在客廳的沙發邊，一直花花貓蜷着身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一羣灰灰鼠沿着牆角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對夥伴輕聲説："喂，小聲點，小聲點，千萬別發出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。

3、出示掛圖。

引導幼兒觀察和講述圖片內容。

提問：什麼原因讓花花貓醒過來了?它醒來後做了什麼?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎麼想的，怎麼做的?

鼓勵幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。

小結：原來，主人的靴子裏裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜着雙眼，跟着感應器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓怎麼醒了?還跳起舞來了?"

引導幼兒思考：結果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導幼兒展開想象，續編故事

引導語：這兩幅圖的內容真有趣，結果會怎樣?後來還會發生什麼有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。

(2)要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。

(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。

請幼兒分組輪流講述和續編故事，並給圖片取名。

請個別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價。

【活動反思】

此活動的重點在於對圖片內容的聯想和擴展，應着重引導幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，並續編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區結合，讓幼兒繼續看圖講述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇10

活動設計背景

兒童文學家陳伯吹曾讚美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以悦耳動聽的音韻展現了“藍天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯結在一起，形成一個温馨、寧謐的環境，可以使孩子們陶醉在這種優美的意境中安然入睡。

活動目標

1、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。

2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

3、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

教學重點、難點

重點：理解詩歌的內容初步學習朗誦。難點：正確使用動詞，根據詩歌的結構及語言情緒進行詩歌創編。

活動準備

1、畫有藍天、白雲、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2、製作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3、錄音機一台，抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

一、初步感知理解作品階段

1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什麼關係?

2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖着搖籃哄寶寶入睡的動作。

4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反覆聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺着聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演

1、集體朗誦並交流討論

a.詩歌裏講了哪些搖籃?(幼兒回答後，教帥出示背景圖)

b.詩歌裏説的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答後，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發表看法後發表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。

2、表演遊戲

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌裏説“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱着星星，搖它入睡的動作，白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。

四、仿編詩歌。

“大家真聰明，這麼快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結合課圖片，引導幼兒仿編，然後幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創編詩歌，並請個別幼兒將自己編的詩歌説給大家聽。最後請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學反思

《搖籃》是一首意境優美的詩歌，在活動中充分調動孩子的多種感官，藉助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境，發揮孩子的想象，能創編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反覆修改，在教學活動中也收穫了不少，為我在今後的語言教學活動中積累了不少的經驗，以下就是幾點小小的收穫：在活動中，藉助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現了詩歌的內容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進行詩歌內容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜温馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學習詩歌的同時，通過啟發引導，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結構，為學習仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據圖片找出詩歌的規律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內容掌握較好。通過《搖籃》教學活動，讓我知道了在以後詩歌教學活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，發展語言能力。充分發揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇11

遊戲目標：

1、描述動物的外形特徵、生活特點，能根據描述的特點説出對應動物;

2、遵守遊戲規則，體驗和同伴集體遊戲的樂趣。

遊戲重點：會看圖講述動物的主要特徵和生活習性。

遊戲難點：用一句話歸納表述。

遊戲準備：動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)

動物小圖片

遊戲方法：

提供一張動物圖片，孩子不看圖片內容，根據別人對動物的外形特徵、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次遊戲，瞭解玩法。

1、第一次遊戲(出示動物：大公雞)

説説大公雞是長什麼樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就説和它有關的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、第二次遊戲，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字説出來。

師：我們可以先説説它的樣子，再説説它喜歡做的事。

(當幼兒説出後，教師給予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有説出兔子，可是為什麼你們都知道是兔子呢?你從哪裏聽出來?

教師小結：我們不用説出小兔的名字，只説説它的外形特徵和生活特點，也能猜出是小兔。這個遊戲叫動物猜猜樂。看看誰提供的信息很準確。

二、集體遊戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導幼兒準確説動物的外形特徵和生活習性)

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物

3、教師提示：可以先説什麼?再説什麼?把它連成一句話説一説。

只有説得好才能猜得準。

三、自主遊戲：你説我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然後找到一位朋友，把你手心裏動物的樣子，動物的本領等説出來，請好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是説的?又是怎麼猜出來的?

四、加深難度，遊戲延伸

1、師：現在我把圖片藏在了心裏，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什麼動物?。

(説一動物的謎面，讓孩子猜)

2、遊戲結束：我們今天玩了動物猜猜樂的遊戲，我們以後和老師、小朋友再玩玩這些遊戲吧。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇12

活動目標：

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪流的規則進行談話，培養幼兒良好的傾聽習慣。3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

重點難點

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。

活動準備：

1、大象和猴子頭像各一個。2、獎花若干。

活動過程：

1、出示頭像，以故事情境引出話題。

師：“森林裏，住着一頭大象和一隻猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什麼會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象説，我的本領可大了，猴子説，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。”

師：“那麼，小朋友你們認為誰的本領大呢?”

2、幼兒説説自己想法並討論一下自己的理由。

師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什麼會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”3、小小辯論會。師：“小朋友已經都有自己的想法，那好，今天我們乾脆來開個小辯論會，好嗎?”_全體小朋友起立，幼兒按自己的意願分為兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。

教師宣佈辯論會規則：

(1)要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。

(2)哪組小朋友愛動腦筋，遵守規則獎一個獎花。

4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、教師設置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們説誰會完成這個任務啊?

師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什麼時候，做什麼事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的，有時候很小的事也做不成，這時一定需要他人的幫助，所以從小就養成互相幫助，互相合作的好習慣!跟周圍的人和睦相處!

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇13

活動目標：

1、願意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。

2、仔細觀察畫面並有序、完整的講述故事中小牛的經歷。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現。

活動準備：

1、知識經驗準備。對動物的特徵和生活習性有一定的瞭解;對“夢想”有一定的認識。

2、物質準備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)

3、環境準備：師幼共同製作“我的夢想”展板活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，採用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動二、感知活動1、師流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看!

2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什麼?故事的名字為什麼叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎?

3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.

三、理解活動

1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。

提問：小牛拉拉的夢想是什麼?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

小牛為了實現自己的夢想做了些什麼?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時説的最後一句話是什麼?請幼兒在故事中找答案，試着用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現夢想”的線索，瞭解故事的發展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重複説的一句話是什麼?請幼兒大聲念出來，並幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。

四、體驗活動

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，説出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。

五、結束活動交流小結。

活動延伸

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相説一説，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇14

活動目標：

1、理解《三隻小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準備：

《三隻小豬》的動畫片;故事圖片;詞彙字卡。

活動重點：

豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點：

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程：

1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。

教師提問：小朋友看故事《三隻小豬》時，看到了故事中都有誰?它們都做了什麼事?之後又發生了什麼事?

3、發散思維。

(1)看故事時，故事中有那些動物?(三隻小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三隻小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時，發生了什麼事情?

(3)之後為什麼草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?

(4)最後大灰狼怎樣樣了?

4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：

(1)教師根據故事情節，逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片説出自己的想法，然後討論，最後排序。

(3)豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結：

透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做遊戲，活動延伸：

蒐集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享並學習，讓幼兒學習做一個勤快人。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇15

活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

活動準備：

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對着你微笑。

2、信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一隻微笑着的小蝸牛。

3、故事圖片，內容分別為：小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛着急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信裏説了些什麼呢?(師讀信)

2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什麼寫這封信呢?(幼兒發散)到底是為什麼呢?下面，我們就來聽一個故事。

二、師完整講述故事，幼兒傾聽。

1、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎?這個故事叫什麼名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2、森林裏的小動物收到小蝸牛的信，心裏感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。

三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事內容，學説對話。

1、出示圖(一)：提問：故事裏都有誰?小鳥怎麼説的?大象、小兔子是怎麼説的?小蝸牛的心裏為什麼着急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎麼想出來的?

2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻幹什麼了?小螞蟻是怎樣誇獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣誇獎它?

小蝸牛為朋友做的事是什麼?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎麼送的?

3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都説小蝸牛了不起。什麼叫了不起?(師簡單講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什麼?(幼兒自由回答)

小結：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家帶來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手錶揚表揚它，好嗎?

四、師幼完整講述故事。

現在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

五、幼兒戴頭飾表演故事。

六、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰?為什麼呢?那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動自然結束)

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇16

活動目標

1.理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。

2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

活動準備

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.製作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

3.根據內容製作的頭飾若干。

4.根據內容製作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環節

(一)、出示“家”的背景圖

1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什麼呢?幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。

2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什麼呢?教師邊指着圖片邊説：有藍藍的天空，有密密的樹林。

3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今天，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》

(二)、朗誦散文詩

1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什麼?你在詩歌裏聽到了什麼?

2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌裏聽到了什麼呢?幼兒回答，教師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟着老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

4.教師念前半部分，幼兒念後半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念後半部分好嗎?

5.男孩子念前半部分，女孩子念後半部分。(上台)師：現在我要請男孩子和女孩子到台上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念後半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到台上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到台上來朗誦這首散文詩，唸的時候請你配上動作好嗎?

(三)、集體創編

1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這裏有一些頭飾，我們來看看都有什麼呢?誰願意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這裏有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪裏，不能重複哦。現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

教師總結：今天，我們只編了詩歌的後半部分，我這裏還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇17

活動目標：

1.學習用簡單的語言描述動物的主要特徵，並會根據動物的主要特徵編成謎語。

2.能聽懂並理解簡單的遊戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3.體驗聽説遊戲的樂趣。

活動準備：

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動過程：

1.設置遊戲情景。

(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

你知道這是一座什麼城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是幹什麼的?

你們向進城和小動物們一起玩遊戲嗎?怎樣才能進城呢?“這裏有一個小小的規則。”

2.介紹遊戲規則。

教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。”等他念完後，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那麼你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎?提問：

(1)門衞看到別人進城會念什麼?(學兒歌)

(2)小動物怎樣才能進城?

你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案説出來。(出示一動物圖)教師引導幼兒集體編謎。“這是誰呀?如果你是小貓，那麼你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想，可以從小貓有什麼本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什麼來編。”

在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什麼動物，然後編一編，還可以編給後面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)

3.引導幼兒遊戲。

(搭好城門)，老師先扮門衞。“接下來我們要來玩小動物進城的遊戲了，這是城門，我來做門衞。”引導幼兒開始遊戲。

請幼兒當守城人再次遊戲。

4.組織幼兒自主遊戲。

你們想不想一起來玩這個遊戲?邊示範邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鑽過城門，當唸到最後一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編説謎語，守城人猜對後就讓他進城(會座位，將動物圖貼在頭上)

搭出三個城門遊戲。

遊戲開始，當全體幼兒都進城後，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎?我們一起隨着音樂邊唱邊表演吧!

如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

如果感到高興就學小貓叫(叫兩聲)

如果感到高興就學小兔跳(跳來兩下)

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇18

活動目標：

1、欣賞散文，仔細觀察圖片，根據畫面理解散文內容。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋風、落葉和小動物的親密關係，嘗試大膽講述散文內容。

活動準備：

教學掛圖、磁帶或CD

活動過程：

一、談話引入。

小朋友，你知道現在是什麼季節嗎?秋天的樹林是什麼樣的呢?我們一起來看看。

二、出示第一幅圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。

1、看看圖片裏有哪些樹，秋天到了，它們有什麼變化?

2、樹林裏的小路是什麼樣子的?

3、引導幼兒回答後，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內容。

三、鼓勵幼兒猜測接下來的內容，並大膽講述出來。

1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢?

2、鼓勵幼兒大膽猜測，並説説自己的想法。

四、老師逐一出示後在幅圖片，引導幼兒觀察並講述圖片內容。

1、誰走過了小路，它在幹什麼?

2、鋪滿了樹葉的小路發了出什麼樣的聲音，像什麼呢?

3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內容。

4、教師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。

5、師生把三幅圖連起來講述。

五、教師出示散文的最後一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內容。

1、風兒來了，小動物們在幹什麼?

2、小動物們這麼喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會願意風兒來吹跑樹葉嗎?

3、小動物們擋住了風兒，説了什麼呢?

六、欣賞散文。(聽CD)

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇19

活動目標：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動準備：

1、各種實物的葉子若干、傘一把。

2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片：小女孩娜娜。

活動過程：

1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節翻閲圖畫書。

2、引導幼兒討論：

1)書中有誰呀?他們都在做着一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分別用什麼傘來幫助娜娜?他們的傘為什麼都不一樣呢?

2)啟發幼兒聯想不同動物的傘與其身體特徵及生活環境的關係。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿蔔。

3、將卡片、葉子等一一呈現出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。

引導幼兒思考：為什麼適合螞蟻、青蛙、小兔子、小狸等動物的傘並不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試着幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

4、請幼兒自主閲讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節發展間的對應關係。感受隱藏處小動物影子由多變少，前台明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇20

活動目標：

1.理解兒歌內容，感受團結友愛的人朋友多。

2.學習疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。”

活動準備：

幼兒畫冊

活動過程：

一、遊戲導入

師：今天老師要和小朋友玩個遊戲，遊戲的名字叫“抱抱團”，你們要仔細聽好這個遊戲是怎麼玩的，“抱抱團，抱抱團，幾人抱一團”——2人抱一團，你們該怎麼做呢?那麼要是三人抱一團。現在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈，你們可要仔細聽好哦!

二、談話導入主題

師：剛我們玩的遊戲叫什麼名字?我們是怎麼玩這個遊戲的?剛剛是誰沒有被抱對呢?請沒有抱對的小朋友過來老師身邊説一説你沒有抱對時是什麼感覺的?其它抱對的小朋友，你們又是什麼感覺的呢?

三、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來一首有關於團結友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團結友愛親又親”(字卡，教師有感情地朗讀兒歌)

師：這首兒歌的名字叫什麼?説誰和説團結友愛親又親了?

四、第二遍學習兒歌

師：一顆星的時候是怎麼樣的?我們再來聽聽星星是怎麼説的。(第一段，第二遍朗誦，同時出示圖片)

師：三顆、四顆、五顆星是怎麼了?小朋友你們想想一顆星的時候是怎麼樣的?二顆星的時候會是怎麼樣的?(幼兒回答的同時出示詞卡)

師：一個人的時候是怎麼樣的?(第二段朗誦，同時出現圖片)三個、四個、五個人是怎麼樣的?一個人的時候是隻是怎麼樣的，二個人的時候是怎麼樣的?

五、學習疊詞

師：一顆星是怎麼樣?一個人怎麼樣?二顆星是怎麼樣?二個人是怎麼樣?你們有沒有發現這些詞有什麼特點嗎?(讓幼兒説出，並問還有沒有聽説過這樣的疊詞呢?鼓勵幼兒回去和家人一起説，看那個小朋友找到最多。)

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

附兒歌：

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

一個人，孤零零，兩個人，笑盈盈，

三個人，四個人，五個人，團結友愛親又親。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇21

設計背景：

幼兒在運用語言交流的同時，也在發展着人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力。現在的孩子大多數都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結合作互助的精神。本課題的設計主要以好朋友為主，讓幼兒學會在與同伴交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也要學習如何看待自己、他人，從而不斷髮展適應社會生活的能力。

活動目標：

1、初步瞭解兒歌內容。

2、能説出自己的好朋友，大膽表達自己的想法。

3、積極主動與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂趣。

教學重點：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據兒歌內容進行動作表演，並且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。

教學難點：

幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度。

活動準備：

三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音U盤1個，電視機1台。

活動過程：

一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認識小朋友們，並且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪裏》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

二、學念兒歌(15分鐘)

1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發幼兒的學習興趣。

2、請幼兒説一説在兒歌裏提到了什麼，它們在做什麼，加深幼兒對兒歌的印象。

師：小朋友們，剛才老師唸的兒歌叫什麼名字呀?

幼：《你我來做好朋友》。

師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，説"你好"。

師：兩個食指碰在一起了會變成什麼動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。

師：兩個小指鈎一鈎，你我來做什麼呢?(師把兩個小指伸出來做拉鈎動作)幼：好朋友。

3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的欣賞兒歌。

4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。

師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

幼：記得，是這個(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?

幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪裏?它們要找好朋友拉拉鈎，請小朋友們幫幫忙!

幼：在這裏(伸出小指與好朋友一起拉鈎)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6、進行小組或個人朗誦兒歌，並且一邊朗讀一邊做動作，更進一步增強幼兒對兒歌的理解。

7、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。

三、教師小結(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應該學會分享，不吵架，不打架!

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇22

活動目標：

1、初步瞭解蔬菜部位與食用關係。

2、理解故事內容及兔子和狐狸的對話。

活動準備：幼兒用書、故事紙偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動過程：

一、熱身環節：手指遊戲

二、導入環節：出示狐狸和兔子的紙偶，狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事?誰種的菜會更好呢?

三、學習環節：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐狸是怎麼説的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎麼做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?

-----第二次種菜時，狐狸是怎麼説的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎麼做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?

-----第三次種菜時，狐狸是怎麼説的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎麼做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片

4、集體討論-----故事裏，你喜歡誰?為什麼?

-----紅蘿蔔、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿蔔、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇23

課題名稱：家

目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什麼是什麼的家。

2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。

準備：

1、背景圖

2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

(一)引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友，

2、你們想知道他們是誰嗎?

3、對了你們説對了，

4、現在就讓我們這些好朋友起一做個遊戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9、教師提問?藍藍的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?

10、幼兒看圖分組説

11、幼兒看圖連貫的集體説

(二)讓幼兒充分想象，創編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?

2、明天我們一起把大家想的聚在一起説給小朋友聽，我們一起再來做個遊戲吧。

2023幼兒園中班語言教案設計方案 篇24

活動目的：

1、傾聽故事，能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。

3、識字：甜香果實

活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程：

一、欣賞故事

教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

二、理解故事

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都幹了些什麼?

小草看到這些小動物拿走蘋果，説了些什麼?

蘋果樹怎樣回答的?

——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

三、講故事

——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

——引導幼兒看圖，練習講故事。

四、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。

幼兒園中班語言領域教學方案4

活動目標：

1、理解內容簡單的圖畫。

2、能大聲講述圖畫中的內容。

3、養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三稜鏡一個

2、經驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。

活動過程：

一、創設問題情境，導入活動。

"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友説一下自己心目中的太陽是什麼顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這麼多顏色啊，那太陽到底是什麼顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什麼顏色的吧。"

二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。

1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。

問：圖上有什麼?小兔在想什麼呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)

2、出示圖畫2，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?樹葉是什麼顏色的呢?小鳥認為太陽是什麼顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，並説出看到的太陽的顏色。)

3、出示圖畫3，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的花朵是什麼顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然後説出看到的太陽的顏色。)

4、出示圖畫4，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的稻穗是什麼顏色的呢?小青蛙認為太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並大膽回答，然後讓幼兒透過黃色紙片看太陽，並説出看到的太陽的顏色。)

5、出示圖畫5，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在聊什麼呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三稜鏡製造彩虹，讓幼兒欣賞。)

三、引導幼兒完整講述。

四、教師對幼兒的講述情況作評價，併為幼兒作完整的示範講述。

五、聽音樂，一起到户外尋找太陽的顏色。

活動延伸：

1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。

2、讓幼兒回家後尋找太陽的顏色。