幼兒園中班數學教學方案設計方案（通用14篇）

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇1

【設計理念】

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表着不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的遊戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、説説、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，瞭解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧祕的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

【活動目標】

1、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想象。

【活動重點】知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

【活動難點】運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

【活動過程】

一、遊戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

師：你們看到了什麼?

師：誰來告訴大家上面有幾個格子?

師：請你們在心裏數一數，數好的舉手。

師：他們哪裏不一樣?(簡單認知一下顏色)

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：現在你看到了什麼?

師：在這每一個格子中都藏着一個不同的數字寶寶。

這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰?

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪裏見到過這些數字寶寶呢?

幼兒自由回答。

(拓展思維：馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

1、藥瓶。看一看這是什麼?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數字了嗎?它代表什麼意思?

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生説得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、温度計。看一看這是什麼?(温度計)這上面的數字代表什麼意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體温是多少嗎?(37度)小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日曆。看到這些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?20__是代表什麼意思?(日曆)提問：明年是几几年?不知道沒關係慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄。師：這是什麼，你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什麼意思?

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

三、數字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。説一説畫的是什麼圖形?有那些數字組成?請幼兒在操作板上來找這些數字

1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎?

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什麼情況呢?我們一起來看一看。

2、由易到難呈現圖片

(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這隻小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裏?

(2)小女孩、小豬、小青蛙(3)人師：請你看一看，我畫的是什麼?找一找用了數字幾?

師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鈎。

四、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇2

活動目標：

1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索並初步掌握正確的測量方法。

2、會用數字記錄測量結果。

3、積極參與測量活動，獨立完成操作任務。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。

活動過程：

一、討論：怎樣測量圖形。

(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什麼圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道，有什麼辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什麼辦法知道的呢)

二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。

1、沒錯，我們可以用很多工具進行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，

2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪裏開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪裏結束呢?(幼兒自由討論，交流。)

3、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。

4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰願意來説一説你的測量結果?(請2-3個幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個回形針長呢?你們測量的結果是這樣的嗎?

5、教師小結：原來剛才由於兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接着一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最後。這樣量出來才準確。

三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。

1、通過測量，我們發現我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結果還會一樣嗎?

2、後面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好後把你的測量結果用數字記錄在記錄紙彩色線上。

3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇3

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特徵。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動重難點：

1、活動重點：初步瞭解梯形的特徵。

2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，佈置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒塗色的)活動過程：

一、感知梯形的特徵1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什麼呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，説圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特徵教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒説出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什麼圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察瞭解梯形的特徵1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麼圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼?

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結：原來梯形可以倒着放，躺着放，不管它們怎麼放，都是梯形。

5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽説梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

·塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅乾、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡迴指導)2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王説，我們小朋友這麼能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、説説梯形寶寶藏在哪裏?

2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們説説梯形寶寶藏在哪裏?

五、結束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇4

教學目標：

1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，並理解體驗5以內數的守恆。

2、培養幼兒對數的興趣，從而發展幼兒的思維想象能力。

教學重點：初步讓幼兒感知數的守恆。

教學難點：用不同的方法來驗證數的守恆。

教學準備：1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發生爭吵)請中班幼兒來表演。

2、課件(製作大小不一，顏色不一，排列不一的花)

3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)

教學過程：

一、引題，運用情景表演

(請兩個中班的小朋友來表演，表演敍述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐裏的東西多，接着就發生爭執)

提問：小朋友你看他們怎麼吵起來呢，讓老師去看看，看看有什麼要幫忙的?

(從中引入數的守恆，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但裏面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)

二、學習數的守恆

1、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，説説什麼不同?並數數數量是不是相同的。

小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。

(2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪裏是一樣的?

小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關係。

(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪裏不同?哪裏是一樣的?

小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。

三、幼兒操作

(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。

(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己説説。(自己的方案)

四、老師總結

剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇5

設計背景

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕鬆的遊戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現並理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標

1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關係，並能以客體為中心區別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點

教學重點：正確認識和區分左右的位置關係。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環節：

1.認識自身的左右。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那隻手上,然後請幼兒把這隻手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一隻手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什麼?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),遊戲:聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區別左邊和右邊

做音樂遊戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作説兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒説一説:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).遊戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂遊戲<<找朋友>>

音樂開始,幼兒邊做遊戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手,你們都發現了什麼?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發現方向正好相反。

小結;我們是面對面的站着,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒説出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。

活動延伸:

1. 在活動區擺放小動物,讓幼兒説出小動物的左邊是誰,右邊是誰

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇6

活動目標：

1、在幫媽媽找鈕釦的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦，感受數量的序列。

2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

二、活動準備：

教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無鈕釦的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的鈕釦若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

（一）圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？

（二）幫媽媽找鈕釦（按兩個特徵標記分類）

1、鞏固按2個特徵辨別圖形。

——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什麼？（鈕釦）——真的，衣服上還沒有鈕釦呢！各種各樣的鈕釦混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們願意嗎？

——（出示紅色和圓形標誌）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什麼樣的鈕釦？紅色的什麼形狀的鈕釦？這個可以嗎？為什麼？

——小結：對！看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦，兩個特徵要求都找對才能放進去。

2、第一次操作：按兩個特徵找鈕釦。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕説説“媽媽讓你幫忙找怎樣的鈕釦？”然後輕輕再邊找邊説：“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦？”最後數一數你找到了幾顆鈕釦？（媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！）——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的鈕釦？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦！這是你要找的鈕釦嗎？）

（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

1、手口一致點數。

——咦！你們的鈕釦上有什麼？（圓點）——哎呀！看得真仔細，這圓點是鈕釦穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

再數一數其他鈕釦吧！

把洞洞最多的鈕釦，找出來！拿最少的讓我看看？

2、幫媽媽釘鈕釦（正逆排序）。

——你們幫媽媽找到鈕釦了，她可真高興！願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎？從哪裏開始釘？怎樣訂鈕釦呢？媽媽説，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

幼兒園中班數學教學方案5

活動目標：

1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿蔔圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）説説你（兔子）喜歡吃什麼？

（3）為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3、拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇7

【設計思路】

中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可幹可温，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕鬆。很適合幼兒作畫大膽，構思誇張的特點。

【活動目標】

1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特徵和不同姿態。

2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。

3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。

【活動準備】

1、教學掛圖“羣雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特徵及動態。

2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。

3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

1、教師從盒子時拿出三隻小雞，讓小朋友觀察，並講述雞媽媽孵出了一羣可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?長得怎麼樣。

幼兒回答後教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長着兩條細細的腿。

2、引導幼兒欣賞“羣雞”圖。

出示圖畫“羣雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一羣雞是什麼樣子的?它們在做什麼?

教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的瞭解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想像力。

3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。

二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法

1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

2、教師示範：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最後用筆尖(像跳一樣)點出雞的眼睛。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什麼地方?在幹什麼?

幼兒先觀察操作材料，後在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法

四、總結評價

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。遊戲：“小雞小雞在哪裏”。

活動建議：

教師的活動小雞是磁性的，便於教師和幼兒操作。

活動延伸：

1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。

2、班級養植角，飼養小雞。

3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇8

活動目標：

1、嘗試自主閲讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。

2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內容。

3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂。

活動準備：

1、已經閲讀繪本的第一部分。

2、繪本PPT。

3、線索圖若干。

活動過程：

一、集體閲讀，提取幼兒的已有經驗。

1、出示圖書

師：這本書叫什麼名字?

師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。

2、集體閲讀第一部分

師：我們先把第一部分一起再來看一遍。

師：在打瞌睡的房子裏，都有誰在睡覺?

(引導幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。)

師：在第一部分中，出現的最多的一句話是什麼?

(房子裏每個人都在睡覺)

師：每個人都在睡覺嗎?誰不在睡覺?

師：猜猜接下來發生了什麼事?我們一起來看故事的第二部分。

二、自主閲讀，激發幼兒的閲讀興趣。

1、幼兒自由閲讀，提出閲讀要求

師：閲讀的時候需要注意什麼?

(安靜的閲讀，一頁一頁翻，仔細觀察畫面。。。。。。)

幼兒自由閲讀

師：你發現了什麼好玩的事情?

幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。

2、師幼逐頁共同閲讀繪本

出示PPT1(畫面一)

師：這裏發生了什麼事?(預設追問：老鼠怎麼了?他為什麼會這樣?會和誰有關?)

教師小結：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。

教師對個別幼兒提問：你知道這裏發生了什麼事嗎?能用剛才老師的話來説一説嗎?

師：我們一起來做一下“咬”的動作

出示PPT2：(畫面2、3、4、5)

師：你看懂了哪幅畫?

根據幼兒的回答點擊相應的畫面。

畫面二：

師：你發現了什麼?(貓跳了起來，很害怕)貓是被誰吵醒的?

教師小結：老鼠嚇了貓一跳。

師：誰嚇了誰一跳?(幼兒重複老師的話：老鼠嚇了貓一跳)

師：貓的表情是什麼樣的?誰能來模仿一下貓的表情和動作?

畫面三：

師：我們看看接下來發生了什麼事?(預設追問：誰醒了?他是怎麼醒的?)

師小結：貓抓了狗一把。

師：狗的表情是什麼樣的?

師：接來下誰會醒呢?他是怎麼醒的?誰來猜猜看?

畫面四：

師：誰來説説你的發現?

師小結：狗踢了小孩一腳。

師：小孩的動作是什麼樣的?(師：我們把這個動作叫做四腳朝天)

師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。

師：老奶奶還會繼續睡嗎?為什麼?

幼兒預期故事內容

師：我們一起接着往下看。

畫面5：

師：老奶奶被誰撞了一下?

師小結：小孩撞了老奶奶一下。

師：老奶奶會發生什麼事呢?

師：剛剛觀察的四個畫面中，誰先醒的?然後呢?它的順序是什麼樣的?

出示PPT3：(畫面6)

師：老奶奶把牀壓垮了。

出示最後一頁畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪裏看出來的?(有陽光，彩虹，窗户打開了，大家都在玩耍)

三、完整閲讀，感知故事的整體性。

師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎?讓我們再來感受一下這個好玩的故事。

四、趣味閲讀，體會閲讀的快樂。

師：故事中，不打瞌睡的是誰?

師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關鍵的一個角色?為什麼關鍵呢?

師：故事裏什麼時候提到他的?

師：你知道他什麼時候開始藏到書裏面的呢?

師：其實他很早就藏在畫面裏了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。

師：關於這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當他展示到“老奶奶把牀壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這麼關鍵的一個明星，畫家怎麼能忘了把他畫上去呢!有了他才發生了前面那麼有趣的故事，對嗎?

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇9

活動目標：

1、學習照片寫生，表現運動員的競賽場面。

2、能大膽作畫，提高自信心。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、師生共同收集水上運動項目照片。

2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。

活動過程：

一、觀察討論

1、展示圖片

----運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬於水上運動項目呢?

2、瞭解水上運動項目的名稱。

二、提出要求

1、觀察人物的表情和動作。

----運動員在競賽的時候，表情、動作有什麼特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。

2、構圖的方法

----仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現出來。

3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

三、交流分享

展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇10

活動目標：

1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。

2、初步瞭解風力有大小之分，風力大小與人們的關係。

重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。

活動準備：幼兒感受過風，並有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關係的圖片。

活動過程：

1、看看説説，風在哪裏?

教師：“前幾天，我們到户外去尋找風娃娃，並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪裏找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒説出記錄的內容。

小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2、探索感受風的產生。

1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什麼辦法變出風娃娃來呢?”

2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多。”

3)幼兒操作，教師指導：“你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什麼辦法能使這些東西動起來?”啟發幼兒説出自己的發現和探索的結果。

4)比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢;要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。)

5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。

3、瞭解風與人們的關係。

1)玩遊戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，説出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

4、總結，結實活動。

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇11

活動目標：

1、讓幼兒正確感知6以內的數量，能按數量遞增(或由少到多)的順序排列物體。

2、培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的思維能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數字1―6。

學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數字1--6)。

活動過程：

一、參觀果園，導入主題。

1、小猴家裏有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)

2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個梨?依次問有幾個(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。

二、給水果排隊

1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什麼水果?有幾個?用幾來表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。

2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數量順序排排隊，應該怎麼排呢?(個別幼兒操作)

3、師小結：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的，一個比一個多，我們説是按數量遞增(或由少到多)順序排列的。

4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數量是按遞增順序從少到多排列的?為什麼?並請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。

三、分組練習

1、恩，真步錯!小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。

第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。

第二組：連線。按題目中給的數字和物品一一對應。

第三組：看數畫圓。按數畫出相應的圓形。

小猴還説如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客!

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、活動評價。

五、活動結束

小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭，請小朋友看看胸前水果標誌上的數字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們該出發了……

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇12

活動目標

知道3月12日是植樹節，瞭解樹木與人類的關係。

瞭解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

在活動中激發幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動準備

請幼兒蒐集樹的資料或圖片。

關於我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

多媒體課件

活動過程

一、視頻短片導入，激發幼兒的活動興趣

1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

2.教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災難?

二、我知道的樹木

1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什麼喜歡樹?喜歡什麼樹?

幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。

運用多媒體課件以遊戲的形式讓孩子們認識瞭解常見樹木的名稱及種類，進一步激發幼兒瞭解樹木的慾望。

三、我喜歡樹木

1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(淨化空氣、調節氣温、防風降噪、防止火災……)

2.教師介紹植樹節的由來及意義，認識植樹節節徽。

3.教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。

四、我保護樹木

請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現出來，可以創造性的設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫報等。

延伸活動

帶領幼兒去園內的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇13

【教學目標】

1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。

2、通過遊戲擴大幼兒的識字量。

【教學準備】

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。

【教學過程】

(一)探索操作

1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡迴觀察幼兒的

操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡迴觀察幼兒的操作情況，並進行適當的引導。

(二)交流討論

1、幼兒展示他們的成果。教師啟發提問：“為什麼要把這幾個字放在一起?”

2、教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)遊戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，並將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2、該活動適合中、大班。

附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……

“反犬旁”：狐狸、狗、貓、豬……

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹……

幼兒園中班數學教學方案設計方案 篇14

活動目標：

1、學説大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識。

2、瞭解污水對環境造成的危害，並簡單瞭解保護水資源的方法。

活動準備：

《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。

活動過程：

一、談話引導，引起幼兒興趣，引出正題。

直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什麼樣子的?水有什麼特徵?讓幼兒親身體驗。

(通過生動有趣的談話激發幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察，並且通過親身體驗水的特徵進入了課題，並請幼兒自己討論並大膽發言)

二、開展水是我們的朋友討論活動。

1、請幼兒自由討論：我們什麼地方會用到水?結合圖片，引導幼兒講述與人們生活的密切關係。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農藥等等，生活、生產，還有動物、植物都需要水。

2、引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那麼水從哪裏來呢?根據幼兒的回答出示一些相關的圖片：江、河、湖、海……

3、教師小結：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。

(在這一環節中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關係，而且知道水是從哪裏來的)

三、講故事，瞭解水資源的珍貴。

1、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什麼不是小水珠的家?小水珠最後找到家了嗎?為什麼幼兒園的荷花池是它的家?

2、教師結合圖片複述故事，引導幼兒學説故事中的對話。

(此環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過聽錄音和教師結合圖片複述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利於幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質，充分滿足幼兒的活動慾望，讓幼兒在輕鬆的氛圍中學習對話，主動地去學説大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現和説話的機會，將整個活動推向__，最終達到實現活動目標的目的從而產生保護水資源的意識)

四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

1、觀看圖片資料，讓幼兒瞭解水被污染後的現象和後果，知道水被污染後給我們的生活帶來的危害。

2、引導幼兒説説水被污染的原因，並引導幼兒積極發言，説説都知道哪些方法可以保護水資源。

3、給幼兒講解現在缺水嚴重的現象，並結合日常生活教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。

活動延伸：

組織一次節約用水活動，並鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動。

活動反思：

水都是我們大家所熟悉的，由於我們經常接觸到水，所以孩子們並不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩餘的水沖廁所、澆花、衝拖把等等，可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所裏玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衞士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒着自己節約每一滴水，回到家也發動家人一起節約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關係，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。