幼兒園中班教案設計方案實用篇（通用14篇）

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇1

設計意圖：

圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成.小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形.當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特徵，發展他們的想象力，動手能力，培養他們的團結協作能力。

目標：

1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特徵的掌握。

2、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒的動手操作能力和團結協作能力。

準備：

1、已學會各種圖形特徵。

2、各種大小的圖形卡片，小籃數目同幼兒人數，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。

3、自制"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。

過程：

一、"找朋友"音樂進活動室，找到朋友後搭好肩膀。

二、情景導入，激發幼兒活動興趣。

1、我們去圖形王國旅行，坐上火車出發囉!

2、_站到了，標誌是什麼?由哪些圖形組成?_形有幾個?

3、圖形王國到了，下車吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭，大家挑一個自己最喜歡的撿.

4、引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色，形狀)

三、鋪石頭

1、“前面有一條路，怎麼有那麼多的坑啊?怎麼辦呢?我們用撿來的石頭把坑填平吧!”

2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對應地嵌入相應形狀的"坑"裏

3、發現問題-“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎麼辦?”

4、幼兒再次操作

5、"老師發現這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的"，請個別幼兒介紹自己的方法.

6、引導幼兒想辦法合作，用撿來的"石頭"鋪平所有的"坑"。

小結：用幾個圖形能拼出一個新的圖形.

四、跟圖形寶寶玩遊戲

(一)幼兒操作，擺各種圖形

"圖形寶寶為小朋友們準備了筷子和線，請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來"

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇2

活動目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

活動準備：

1、材料準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什麼?》;PPT

2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

活動過程：

一、看看説説——瞭解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什麼。

2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼?為什麼?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、説説自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變着花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變着花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇3

活動目的：

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，並引導幼兒進行一定的創編。

活動準備：

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，並給每人準備一隻毛筆，一隻小碗，一張白紙。

2、老師準備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

活動過程：

一、引起興趣

小朋友，魔術表演你們看過嗎?你們覺得魔術師的本領大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們願意不願意?

二、幼兒進行調色操作

1、教師簡單引導

現在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什麼顏色?接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來?

2、教師提出調色的要求

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗裏調。調好後，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領。

3、幼兒在教師的指導下進行調色操作

4、教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什麼顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什麼?”然後教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、教師小結

我們小朋友的本領真大，一下子變出了這麼多好看的顏色。現在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學習兒歌

1、教師完整地朗誦一遍

2、教師依次提問什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

3、幼兒跟着老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創編

引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什麼?(幼兒自由發言)

教師根據他們的發言，幫助他們進行詩歌的創編。

活動結束：

小朋友一起欣賞。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇4

活動目標

1.練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

2.體驗集體遊戲的樂趣。

活動準備

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

活動過程

1.熱身活動。

教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們來了一個好玩的遊戲，在玩遊戲之前，請小朋友們跟着老師一起來跟着音樂活動一下我們的小身體。

2.學小兔走路，做遊戲：找小兔。

小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可着急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會願意跟着我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)

(1)自由練習雙腳連續向前跳。藉助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳併攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔着了。

教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一隻腳一隻腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。

(2)遊戲：找小兔。師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐裏，然後排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一隻小兔。

第一次遊戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，每人每次只能找一隻"小兔"。

小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照遊戲規則來進行遊戲第二次遊戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解並示範玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令後，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一隻小兔，然後跑回來把小兔放到籃筐裏後拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。

第三次遊戲：提升幼兒動作，適當增加遊戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加遊戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

3.結束部分。

教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。我們玩了這麼久得遊戲了，每個人都累了，我們來放鬆放鬆一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇5

活動內容：

第二次龜兔賽跑

活動目標：

1.知道從不同的角度想象，會創編出不同的故事情節和結果。

2.樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創遍的故事。

活動準備：

烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。

活動過程：

一、回憶故事《龜兔賽跑》。

1.上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對?誰贏了呀?(烏龜贏了)

2.烏龜爬的這麼慢，它怎麼會贏了呢?(交流)烏龜這麼爬的這麼慢怎麼會贏呢?(它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什麼輸了呢?(因為它驕傲了)

3.兔子見烏龜贏了心裏可不服氣了，它們約定再來一次比賽。

二、討論龜兔第二次賽跑的結果。

1.兔子和烏龜第二次賽跑，誰會贏?(幼兒講述)教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。

2.啟發幼兒選擇不同的比賽結果，創編出不同的故事情節。

3.根據幼兒的選擇分三組進行創編。老師巡迴傾聽幼兒創編的故事。

4.鼓勵幼兒將自己的創編故事講給好朋友聽。

三、鼓勵幼兒大膽講述創編的故事

1.請幼兒講述：

(1)烏龜又贏了。(請幼兒來説説説自己創編的故事)

師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢?請你來講講你的故事。

(2)兔子贏了。(看看説説)

師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽?

(3)烏龜、兔子合作一起到達了終點。

師：還有小朋友説，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎麼會事呢?我們一起來聽聽他的故事。

2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?

四、鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。

1. 剛才我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?

2. 鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇6

活動名稱：大班數學：認識球體和圓柱體

活動目標：

1.比較球體和圓柱體，説出他們的名稱和主要特徵。(技能)

2.體驗並能區分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠説出球體和圓柱體的名稱和主要特徵。

活動難點：區分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師裏有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，為什麼?

二、通過觀察、比較，瞭解球體的主要特徵。

(觀察法、比較法、發現法突破重難點)

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼?皮球是什麼樣的?

2、比較圓片紙和皮球，瞭解球體的特徵。

提問：這張紙是什麼形狀?他們一樣嗎?有什麼不同?

3、鼓勵幼兒找出教室裏是球體的物品。

小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，瞭解圓柱體的主要特徵。

(操作法、比較法突破重難點)

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體?為什麼?

上面和下面這兩個圓一樣大嗎?

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，瞭解圓柱體的特徵。

教師：請你在筐子裏找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎?

小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

延伸活動：帶幼兒到户外尋找球體和圓柱體的相似物。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇7

【活動目標】

1、閲讀了解兩隻小熊比賽的經歷，知道樣樣都愛吃身體才會棒。

2、願意學着一頁一頁翻看小圖書，並願意説説畫面的內容。

【活動準備】

PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。

【活動過程】

一、導入

1、出示房子，觀察並猜測是誰的家。

——這是誰的家?你是怎麼知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩隻熊的不同。

——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什麼不一樣?

——你們猜猜為什麼這對雙胞胎會一個大一個小呢?

小結：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。

2、想辦法，引出小圖書。

——熊爸爸真着急啊，怎麼才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法嗎?

小結：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什麼呢?就藏在這本書寶寶裏面。

二、閲讀了解

1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什麼?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什麼的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)

2、聽着提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手説：我會喜歡你的。跟着老師一起看圖書吧。)

——他們都比了什麼?

——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導幼兒關注書頁的標記，紅色的小手)

——為什麼熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?

——接着還比了什麼，結果怎麼樣?(舉槓鈴，哪一頁)——你看看比賽後，兩隻熊的表情怎麼樣?

——讓我們一起來安慰小小吧(學説：樣樣都愛吃，身體才會棒。)

3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小説的話。

——樣樣都愛吃，身體才會棒。那小朋友，你們告訴小小，什麼東西要多吃點啊。

小結：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養的食物，小小都願意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長的又高又壯。

三、遷移經驗

1、看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子瞭解今天午餐的食物。

——你看到有什麼好吃的?

——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇8

活動目標：

1、在遊戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的遊戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測遊戲的快樂。

活動準備：“開門大吉”遊戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。

活動過程：

一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。

指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲裏面藏着故事，我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。

指導語：現在來聽我唱一唱這首歌!

3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。

指導語：剛才歌裏唱了什麼?聽聽看還有哪些我們剛才沒有説過的歌詞?

4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子後面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入遊戲情節，引導幼兒學唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的遊戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的後面。

2、加入大灰狼出現的遊戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：現在是不是每個人都站在小椅子後面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家裏哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，並作出相應遊戲反應。

指導語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”

森林裏難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色，完整遊戲。

指導語：每次東東説的話一樣嗎?如果你們是藏在裏面的那個東東，你們會説什麼呢?

指導語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍!聽聽這個東東説些什麼?”

四、引導幼兒進行反思性評價。

指導語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門裏藏着圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那麼就中獎了!怎麼檢驗呢?

五、完整遊戲。

指導語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什麼東東來和我們做遊戲呢?

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇9

活動目標：

1、瞭解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，瞭解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、"電"的標誌一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步瞭解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什麼作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢?

(3)你知道電從哪裏來?(發電站)

(4)教師：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什麼?你在哪裏見過?仔細看看裏面和外面有什麼不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，裏面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹着銅線，是保護層，我們抓在手裏沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論：

(1)如果你們家的電線破了，怎麼辦?(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎麼辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什麼?它有什麼用?

(2)教師介紹：這是插座，裏面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示"電"的標誌，讓幼兒認識，並知道看見"電"的標誌就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖説説：圖片上的小朋友在做什麼?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇10

【學習目標】

1、學習觀察並描述蔬果的顏色變化，發展觀察力和語言表達能力。

2、學習用圖畫做記錄。

3、認識和感受一星期的排列順序，發展數理邏輯能力。

【活動準備】

1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進神祕袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進另一個神祕袋。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。

【活動過程】

學習領域：

形式：小組

1.請幼兒輪流把手伸進神祕袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。

2.出示神祕袋中的蔬果，請幼兒觀察並描述這些未成熟蔬果的顏色。

3.出示另一個神祕袋，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問：

.兩個袋子裏的蔬果有什麼不同?

.你喜歡吃哪個袋子裏的蔬果?為什麼?

.你認為哪個袋子裏的蔬果會比較好吃?為什麼?

4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼兒提問：

.兩種芒果的味道有什麼不同?

.什麼顏色的芒果味道甜?

.什麼顏色的芒果味道酸?

5.把未成熟的蔬果放在籃子中，請幼兒觀察：幾天後蔬果的顏色會有什麼變化，並用圖畫記錄下來。

教師可以在星期一開展這個活動，在以後的每一天裏引導幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時，標註出記錄時間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認識和感受一星期的排列順序。

活動評價：

.能描述蔬果成熟前後的顏色變化。

.能用圖畫做記錄。

.初步瞭解一星期的排列順序。

活動建議：

.建議教師為每一位幼兒準備一個觀察記錄冊，請幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化，最後將這些記錄冊進行分享，看看大家的記錄結果有什麼變化。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇11

活動目標：

1、認識數字5.並理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

活動準備：

1、《數數是多少》遊戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》遊戲卡。

3、幼兒水果遊戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程：

☆排序

1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什麼?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數字4後邊應該是幾?

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀並辨認5的特徵。

教師：這是數字幾，它像什麼?為什麼要排在數字4的後面。

☆遊戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什麼禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》遊戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，並找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閲讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，並以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思：

教學活動的設計有利於幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什麼的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是後面的畫圓點環節，由於借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的瞭解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小遊戲來替代。

他評：

林曉靜老師：教師的語言有欠規範。

張曉梅老師：

1、教師的鼓勵及時、到位。

2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個。

3、教師的語速過快，提問的語言不規範，提問後要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能採取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節，特別是幼兒操作時，應採取相應的策略給予時間上的限制。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇12

【活動目標】

1、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2、認讀漢字：鵝、毛、清、白

【活動準備】

1、製作多媒體幻燈片課件。

2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

3、事先把字卡斜着或倒貼在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小籃子裏。

【活動過程】

1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎?(它會在水裏游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)

2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的，會在水裏游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，(出示古詩幻燈片，帶領幼兒朗讀古詩)

4、新朋友的名字叫什麼?鵝，小朋友認識鵝寶寶，真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。)

5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎麼就不見了?它們躲哪裏去了呢?哦!老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們再叫大聲點，鵝!!鵝!!!，終於醒了……)教師把叫醒的字卡貼正，繼續叫醒其他字寶寶。

6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩遊戲，你們願意嗎?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作，幫字寶寶拍照……，對準“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發一個籃子，裏面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師説字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來並舉起來給老師看。)

小結：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇13

活動目標：

1、瞭解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服務。

2、樂意與同伴一起製作小藥箱。

活動準備：

1、收集社會上因吃藥而導致不良後果的實例。

2、製作藥盒的紙。

活動過程：

1、案例分析：

(1)教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家裏的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

(2) 引導幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?衞什麼?

2、 教師講解因吃錯藥而導致不良後果的實例。

3、 引導幼兒討論：怎麼吃藥才是安全的?

4、 製作小藥盒：每位幼兒製作一個小藥盒，貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。

幼兒園中班教案設計方案實用篇 篇14

活動目標：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降温工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降温的方法。

活動準備：

趣味練習：

活動過程：

一、導入

老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1.認識夏天的基本特徵小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是説的什麼季節的事呀?(夏季)(1)你們知道現在是什麼季節了嗎(夏季)(2)你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同?

(自由討論)小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。

(1)如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱?

(2)小結：在户外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什麼能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三、結束

1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟着，一定要注意安全呀!