幼兒園小班剪紙活動方案(精選16篇)
- 活動方案
- 關注:2.94W次
幼兒園小班剪紙活動方案 篇1
活動目標:
1、初步學習對稱剪法,體驗剪紙的樂趣。
2、幼兒能正確的實用剪刀,並學習沿着輪廓線剪樹葉。
活動準備:
KT板圖畫,示意圖,彩紙,剪刀,錄好的音效風聲,音樂活動過程:
一、導入今天呀,太陽公公出來的特別早,你們看,是誰在唱歌?花兒們也鑽出了草地,露出了小腦袋,可是,誰不高興了呢?
呀,大樹為什麼不高興呢?(小朋友發言,樹葉寶寶沒有了)樹媽媽的寶寶了沒有了,她可着急了!你們知道,樹葉寶寶去哪裏了嗎?
二、情境感受,萌發興趣我們來看看,樹葉寶寶到底請哪兒了呢?(放音效)聽,是什麼聲音。好大的風呀,呼呼的,原來是誰把樹葉寶寶吹走啦?
大風厲害嗎?哦,大風真厲害,它一吹就把樹葉寶寶給吹走了,你們會學學大風嗎?(呼呼呼)三、找樹葉寶寶1、樹葉寶寶在哪裏?樹葉寶寶在哪裏?(從後面拿出紙來)咦?這是樹葉寶寶嗎?
不是,好,看我變吧,變了變了,咦?現在是樹葉寶寶嗎?哇,樹葉寶寶找到啦。
2、我是怎麼找到樹葉寶寶的呢?(引導幼兒説出步驟)看,我手上拿了什麼?(彩紙)對,長方形的彩紙,直直的,長長的是長方形的長邊,這四個尖尖的角,戳在身上疼疼的(示範)我們叫它角。現在呢,我們要邊對邊,角對角,然後,抹平。看看,像不像我們的大嘴巴呀?然後呢,我們要在大嘴巴的另一邊,也就是我們抹平了的這條邊上,畫上一條長長的彎彎的線。然後,你們把小手伸出來和我一起剪。卡擦卡擦,一張一合,沿着黑黑的線剪下來,變了變了,樹葉寶寶找到了吧,把剪剩下的紙放進籃子裏。
四、幼兒動手操作1、寶寶們,你們也來試一試好嗎?教師巡迴指導。
五、結束,跟着音樂跳舞小朋友們真厲害,大樹媽媽的寶寶全都找到了,大樹媽媽想請你們一起來跳舞呢。你們快點來吧。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇2
設計意圖:
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,幼兒對於春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好,使用剪刀的方法還不太正確,在活動過程中教師用兒歌、遊戲化語言的方式,教幼兒拿剪刀的方法,並試着讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。
活動目標:
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,並學習剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上,能根據老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
活動準備:
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術,引出主題。
T:“紙條寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什麼?”(兔子的耳朵)
T:“它們又爬呀爬,爬到我腰裏,這會兒它們又變成了什麼?”(裙子、腰帶)
T:“紙條寶寶變了那麼多好玩的東西,它現在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
(二)剪刀娃娃
1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧!”
2、老師示範怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍,剪刀洞裏來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花?”(紅色的花)
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對摺一下,再對摺一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什麼花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請小朋友拿出小手試一下。
(三)小朋友操作,老師指導(音樂聲中進行)
T“現在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們説:“用完剪刀後請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”
(四)我和小花做遊戲
小朋友真動腦筋,都已經剪好了,我們來和小花一起做個遊戲,請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手裏,黃花放在另一個手裏……”。(請幼兒根據口令找出相應的花)
(五)花兒朵朵開
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的牆壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿乾淨,放在簍子裏)。
3展示自己的成果並欣賞他人的作品,讓幼兒體會到遊戲的快樂。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒練習在一定範圍內繞着障礙物四散跑,培養幼兒的動作靈活性。
2、在遊戲中體驗參與活動的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備:
1、場地佈置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,佈置森林情景。
2、狐狸和兔媽媽的頭飾各一。
3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
活動過程:
一、開始部分
1、以兔媽媽帶寶寶做遊戲的形式導入,創設遊戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起牀了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們去玩,好嗎?”
2、以師生共同遊戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發展身體協調能力和平衡能力,為遊戲做好準備。
師:媽媽帶兔寶寶們去森林採蘑菇吃好嗎?(介紹場地,教師先完整示範)
(1)踮腳走的形式走小路,發展幼兒平衡能力。
師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發展跳躍能力。
師:前面有條小河擋住了去路,應該怎麼辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河裏去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟着一個走)
二、基本部分(遊戲)
森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的遊戲吧!
1、教師講解遊戲規則:媽媽在睡覺的時候,兔寶寶們就繞着蘑菇跑。媽媽醒來的時候,就開始抓你們,你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘裏。(提出要求:不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)
2、第二次遊戲。森林裏有一隻狡猾的狐狸,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,狐狸要抓你們時,趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘裏,這樣狐狸就抓不到你們了。
三、結束部分
1、放鬆活動。
2、師:“下雨了,我們趕緊撐着蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶們一起合作撐着蘑菇傘回家,結束活動)
幼兒園小班剪紙活動方案 篇4
活動目標:
1、能用連貫的語言和豐富的詞彙去續編故事的結尾。
2、培養幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。
3、發展幼兒合作和表演的能力。
活動準備:
背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
活動過程:
一、跳着快樂舞進場。
二、幫助幼兒進圖加的情景,引導幼兒觀察討論圖片內容,引出故事。
1、(背景圖)小朋友,我們來到哪兒了?(山坡上)請小朋友找個地方坐下吧?
2、咦,你們看山坡上有什麼啊?再看看山坡旁邊又有什麼?
3、對呀,你們看,美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一隻小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽,突然誰來了?
三、引導幼兒仔細地去觀察、理解圖片中主要角色的神態動作。
老熊看見烏龜是怎麼想的?臉上有什麼表情?烏龜看見熊來追它們,臉上露出什麼樣的表情?
四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續編故事。
1、熊看見烏龜是怎麼想的?怎麼做的?
2、烏龜有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎樣逃脱的?
五、提供蜜蜂、刺蝟、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發展想像力。
師:你們看,愛幫助別人的小動物們也想幫助烏龜逃脱熊的追捕,它們是怎麼幫助小烏龜的呢?
六、請幼兒分組,然後分角色進行故事表演。
七、結束活動,離場。
剛剛小朋友續編了這麼多精彩的故事結尾,現在小烏龜請你們一起玩遊戲,好嗎?(跳着快樂舞離場)
幼兒園小班剪紙活動方案 篇5
【活動目標】
1、幼兒樂意參加藝術活動。
2、用手指點畫,感受活動中的快樂,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
範畫紙、彩色花、顏料盒、抹布。
重點:體驗藝術活動的樂趣。
難點:用手指在紙的各處點畫。
【活動過程】
一、引題。
在花園裏有兩朵花在談論自己的顏色。因為昨天下了一場五彩的雨,但是有很多花在哭,因為它們沒有顏色。讓我們小朋友幫幫他們好不好?
二、教師示範手指點畫。
三、幼兒操作。
用手指蘸顏料,在紙上各處點畫。教師巡迴指導。
四、體驗作畫的樂趣。
五彩雨下好了,我們閉上眼睛,小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇6
主題:學期教學成果及特色展示
時間:20xx-7-30下午3:00
地點:小五班教室
分工:負責主持活動,負責奧爾夫音樂活動展示、音樂播放或彈奏,負責禮品、物品的發放及家長簽到。
着裝:幼兒:本期新園服;老師:T恤園服。
目標:
1.以競賽形式向家長展示幼兒本期學習成果。
2.密切家園聯繫,增進家園交流及親子感情。
準備:
1.奧爾夫音樂活動
2.題目卡(幼兒的節目單或家長的節目)、鼓、花、打擊樂器
3.幼兒歌舞節目及個別家長節目
4.幼兒禮物、幼兒教材、本期家園聯繫本及幼兒發展評估表
流程:
1.集體舞蹈:數鴨子(幼兒分兩組入場)
2.以競賽形式展示所學歌表演以及特色音樂活動
3.親子游戲:擊鼓傳花
我們中國有許多傳統遊戲,現在我們來玩個《擊鼓傳花》,玩法和規則大家都很熟悉,花落誰家,誰就回答主持人指定的題目,遊戲開始。
4.頒發禮品、本期幼兒教材及家園聯繫本
附幼兒節目單
小組歌表演:小娃娃、大西瓜、兩隻小小鴨、刷牙歌、小豬、愛哭的孩子不是我、小小蛋兒把門開、我家有幾口、我是一隻小茶壺等。
集體舞:數鴨子、找朋友、拉拉手、哈哈笑。
兒歌及弟子規:我家有幾口、數一數、炊事員、朋友越多越快樂、綠色的世界、畫一畫、弟子規。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇7
活動目標:
1、認識圓形,運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想象力及操作能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書
活動過程:
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨着故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什麼,就問波波:“你畫的圓圈是什麼呀?”波波説:“這個圓圈裏有兩隻手,一隻長,一隻短,從早到晚繞着轉。”哥哥説:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐説:“那這個是什麼?”波波説:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐説:“喔,是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽説:“波波真是個很棒的畫家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒説一説自己用圓形拼貼出了什麼
(三)帶領幼兒打開《我的數學》第一頁,啟發幼兒觀察畫面內容,讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色,再説説圖中還有哪些東西是圓的
(四)引導幼兒觀察周圍環境,想一想、説一説,生活中還有哪些東西是圓的。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇8
一、活動目標:
1.嘗試通過紙杯變形、塗色,製作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式,並運用對比色進行均勻塗色。
3.體驗變形所帶來的快樂,並能耐心地進行塗色活動。
二、活動準備:
教師準備:自制的紙杯花一個
幼兒準備:紙杯、剪刀、蠟筆
精神準備:讓幼兒晚上回家觀察紙杯。
三、活動過程:
1.出示紙杯花範例,引導學前兒童欣賞,引起興趣。
引導學前兒童觀察紙杯花的材料:“看,這是什麼?這朵花有什麼特別的地方呢?”
2.鼓勵學前兒童探索紙杯花的製作方法
1)一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢?
2)請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條f花瓣向外打開即變成花。
3.探索不同的分割方式,並運用對比色進行均勻的塗色。
1)回憶對比色
2)探索不同的分割塗色方式
除了把花心和花瓣分成兩半塗色,還可以怎麼分,才能塗出不一樣的效果?
4.幼兒操作,教師觀察,及時反饋幼兒不同的分割塗色方法。
1)幼兒沿直線剪出花瓣。
2)選擇對比色進行塗色,塗色時要用力,有耐心。
5.集體展示作品,教師小結
將幼兒製作的紙杯花串起來,變成一個個花串,懸掛起來。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇9
教學遊戲目標:
1。初步學習使用簡易的禮貌用語:請進、感謝、再見等
2。培育孩子與母親間的親情,明白自個兒長大啦。
教學預備:
孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具
情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具
教學要點:
培育孩子對娃娃家教學遊戲的興致
教學難點:
初步學習簡易禮貌用語,請進、感謝等,且能吐字清晰明瞭。
教學指導:
這一次教學遊戲是個場景教學遊戲,通過祖父、姥姥等家人來玩,孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學遊戲。
1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。
2。母親到外面買菜,祖父、姥姥各自到家中玩,且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦,孩子們彬彬有禮的接待了客人。
3。母親回家後,明白此事誇獎了他們。
4。隔壁家(其餘教學區的孩子)的房子尚未有安排完,母親帶着小孩們一塊兒去協助隔壁家的好夥伴安排新家(即一塊兒整理玩具)
5。完結
備註:教師既飾演母親,又飾演祖父、姥姥。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇10
【活動設計】
通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻並且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中,孩子們各自帶着興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識,自然積累了經驗,之後經驗又使活動昇華,這其實也是我們老師的最終目標:讓寶寶主動去學習,去觀察、去認知、去生活、去創造!
【活動目標】
1、樂於將珠珠拋進水中,初步感知物體在水中的沉浮現象併產生好奇。
2、喜歡拋珠子活動,在活動中感知快樂。
3、願意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
【活動準備】
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中
2、塑料大盆2個,裏面裝一半水。
3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒瞭解“跳水”這一運動。
【活動過程】
一、以“跳水錶演”引出。
1、孩子們你們看過跳水錶演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導幼兒與珠珠打招呼)
2、木珠是什麼樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?
二、跳水錶演(教師演示,幼兒表述)。
1、跳水錶演現在開始,首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水裏去了。(學説“咕咚”)
2、木珠跳到水裏後是怎麼樣的?
3、玻璃珠也來跳水,它跳到水裏後會是怎麼樣的呢?(幼兒猜測後教師演示)
4、玻璃珠跳到水裏後是怎麼樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學説:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”)
三、幼兒操作。
1、仔細聽,誰在説話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!
2、每個幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水裏的沉浮現象,並用語言進行表述。
3、收拾整理玩具,活動結束。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇11
小班生活活動我愛洗澡
1、跟着音樂有節奏地扭動肢體,感受洗澡後的快感。
2、產生喜歡洗澡的情緒。
活動準備
1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。
2、布娃娃一個,臉盆(替代浴缸)一個,香皂一塊,毛巾一塊。
活動過程
1、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。
⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地説:“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了,沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!”
⑵教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽説:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸裏,先洗乾淨頭髮,然後洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”
2、大家來洗澡。
⑴娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。
⑵娃娃洗澡都用到了什麼東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西,用來幹什麼?(看圖片洗澡用品)
⑶在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動作,然後給每個幼兒“抹香皂”,帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
⑷請幼兒跟着音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動。
3、香寶_了。
⑴在家裏洗完澡會抹一點什麼?
⑵表演結束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇12
主題的產生:我班的幼兒是新入園的孩子,對幼兒園集體還比較陌生,情緒還不太穩定,不能很好的適應幼兒園的集體生活。根據幼兒的實際情況減少幼兒因與家庭、父母分離而產生的焦慮,培養幼兒對集體對小朋友的情感,確立該主題。
預設目標:
1、穩定幼兒的情緒,願意來幼兒園,親近老師能隨老師同伴一起遊戲活動。
2、認識班裏的同伴和老師知道自己是幼兒園的小朋友。
3、在老師的幫助下願意做自己能做的事情。
4、初步培養幼兒生活方面的自理能力。
家長配合:
1、堅持送孩子來園。
2、為幼兒準備生活照片。
3、及時與老師溝通孩子的情緒反應。
環境佈置:
互動牆飾《我的風車轉轉轉》《我和爸爸媽媽》《我在這裏》
主題知識網:
1、健康領域:穩定幼兒的情緒;學習使用小勺正確的進餐;培養幼兒獨立的午睡習慣。
2、語言領域:能聽懂普通話;認識生活中的簡單標記;培養幼兒大膽地表達。
3、社會領域:願意來幼兒園;親近老師、同伴,知道自己是幼兒園的小朋友;激發幼兒愛老師的情感,有事向老師求助;熟悉幼兒園環境。
4、科學領域:學習區分大小;認識一個和許多個。
5、藝術領域:喜歡音樂活動,並隨音樂做簡單的動作。
主題活動網:
1、健康領域:《認識標誌、符號》活動《睡覺嘍》
2、語言領域:兒歌《午睡》遊戲《寶寶自己走》兒歌《幼兒園像我家》
3、社會領域:談話《我和爸爸媽媽》遊戲《我是誰》
4、科學領域:遊戲《1和許多》遊戲《比高矮》
5、藝術領域:歌曲《我上幼兒園》歌曲《我愛我的幼兒園》
幼兒園小班剪紙活動方案 篇13
活動目標:
1. 喜歡數學活動,體驗成功帶來的快樂。
2. 加深對各類物品的認識。
3. 能把相同的物品歸類,並能初步按要求整理物品。
活動準備:
1.麪包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2.麪包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子頭飾一個。
活動過程:
1. 出示小猴頭飾,引起幼兒興趣。
(1) 出示小猴頭飾,情景導入,小猴的超市要開業了,商品很多,小猴子忙不過來,請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標誌擺放物品。
(1)教師出示麪包、糖果、水果筐,請幼兒説一説筐子裏有什麼食物?
(2)教師出示有標誌的筐子,請幼兒觀察上有什麼標誌。
(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎麼放?引導幼兒根據食品種類,把相同的食品放在相同標誌的筐子裏。
(4)請個別幼兒上台示範,按標誌挑選用品擺放,如:按蘋果標誌把蘋果挑出來,放在有蘋果標誌的筐子裏。
(5)分三組進行,食物擺放完之後,師幼共同檢查擺放是否正確。
3.遊戲“小猴商店”
(1)教師情景導入,請兩名幼兒上台,一名幼兒發出指令,如:“請把蘋果挑出來,放在有蘋果標誌的筐子裏”
(2)遊戲進行2——3次,教師指導。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇14
教材分析:
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口説出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口裏數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動,形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,並説出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→説出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。
活動目標:
1.能手口一致的點數1——7的數,並能大聲的説出自己的操作過程。
2.體驗數學活動點數匹配的樂趣。
活動重難點:
能手口一致的點數1——7的數。
活動準備:
1.課件《數數有多少》
2.操作材料:排序板、每個幼兒8朵花
活動過程:
1.手指遊戲《手指變變變》
師:今天我們一起來玩個遊戲《手指變變變》
一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀。四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀。五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎,想找一隻小動物吃……。
2.引導幼兒點數。
師:現在是什麼季節?(春天)春天給我們大家帶來了許多的禮物,一起去看看吧。
(展示課件)
(1)出示幻燈片大公雞,有幾隻大公雞。
(2)誰又來了,出示幻燈片兩隻小雞。教師帶幼兒一起點數,並説出總數。
(3)這次是誰來了,來了幾隻蝴蝶,請幼兒説出總數,並提醒幼兒把話説完整。
(4)春天還有美麗的花朵,來數一數,這有幾朵花?
(5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數。
3.認識排序板。
(出示排序板)
提問:(1)排序板上有什麼?
(2)應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿着小紅旗進行點數。
4.幼兒練習點數。
每位幼兒先點數5以內的花朵,點數正確的幼兒老師獎勵一朵花,然後再進行點數,根據不同層次的幼兒,點數數量逐漸增加。幼兒點數
5.花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上,同時會説1朵花、2朵花、3朵花……。貼好後進行遊戲。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇15
活動目標:
1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。
3、通過講述內容,激發幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點:如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。
活動準備
1、知識經驗準備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環境準備:小(2)班
3、材料準備:圖片《自己的事情自己做》及字卡
錄象(幼兒自己生活中的關於自己的事情自己做的)
活動過程
(一)複習歌曲《小小手》,引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求,再唱一遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演,激發幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容,並説一説,及時出示字卡。
1、出示圖片,引導幼兒説説錄象中有誰,她在做什麼(培養幼兒的觀察力)。
2、是誰?在幹什麼(穿衣服)?看,她好象在説什麼,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,並勇敢地説出來)。
3、出示錄象二、三。小朋友們可講衞生了,你看,他們在幹什麼(自己吃飯、自己洗臉)?
(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子説説自己會做些什麼。
1、錄象裏的小朋友這麼能幹,自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養幼兒發散性思維)?
2、幼兒充分講述,教師適當調節。
(四)結束活動
我們小朋友真能幹,會自己做這麼多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們説説,能幹的你,現在會自己做什麼事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛鍊)。
幼兒園小班剪紙活動方案 篇16
活動目標
1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務能力。
3.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1.環境創設:在地毯上粘一個圓圈,圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
活動過程
師生互動過程實錄
1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒説兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍着圓圈走走走,走走走,走走走,圍着圓圈走、走、走。)
師:寶寶們看看圓圈裏有什麼?
幼:小腳印、小星星
2.和小腳印、小星星玩遊戲。教師和幼兒邊説兒歌邊做遊戲:123、321,我和小腳印做遊戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做遊戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的遊戲。
(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發現了什麼?
幼:許多小腳印。
師:請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣?
幼:有反的腳印,有正的腳印。
師:誰來説一説反的腳印什麼樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)
4.玩小鞋的遊戲。
(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發現了什麼?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
(2)學習兒歌《小鞋子》:兩隻小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎麼了?咱們一起送鞋寶寶回家。現在,鞋寶寶怎麼了?(笑了)
6.穿大鞋遊戲。
(1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師説兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(説到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的遊戲。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wjfww.com/fangan/huodong/r3kn36.html