幼兒園小班生活活動方案（精選15篇）

幼兒園小班生活活動方案 篇1

活動教材分析：

剛入園的小班幼兒，大多數第一次離家過集體生活，容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感，以及師生、同伴關係適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的遊戲場所，建立起師生夥伴關係，共同度過一個愉快的來園接待期。

活動目標：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學，願意和他們一起遊戲。

活動準備：

1、標記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。)

2、活動區的佈置：閲讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家裏裏帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。

活動過程：

1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案

@_@我是分割線@_@的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衞生間，哪裏還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小牀、座椅的位置，並試着學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評：標記成為幼兒來園後第一個屬於自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環境的陌生，根據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩遊戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲，沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。[點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”(2)“幼兒園裏有許多玩具，你喜歡玩什麼?”(3)“明天你還來

@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎?”

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作為獎勵。[點評：談話在遊戲中進行，孩子沒有壓力，有利於師生間的溝通。遊戲中，孩子們會輕鬆、自然地建立同伴關係，在集體中不會感到孤單。

改變了傳統新生入園接待方式中，常規培養這一環節，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選遊戲是為幼兒提供了人的相互作用環境——小夥伴和老師，材料相互作用環境——遊戲區設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發展，也不會感到環境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧。

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。

2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。

幼兒園小班生活活動方案 篇2

活動目標

1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務能力。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1.環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2.物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1.入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒説兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍着圓圈走走走，走走走，走走走，圍着圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈裏有什麼?

幼：小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩遊戲。教師和幼兒邊説兒歌邊做遊戲：123、321，我和小腳印做遊戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做遊戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的遊戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什麼?

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來説一説反的腳印什麼樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.玩小鞋的遊戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發現了什麼?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。

(2)學習兒歌《小鞋子》：兩隻小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎麼了?咱們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎麼了?(笑了)

6.穿大鞋遊戲。

(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師説兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(説到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的遊戲。

幼兒園小班生活活動方案 篇3

活動目標：

1、願意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨佔、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

(1)出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。

(2)針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，並探索一起玩的方法。

(1)啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?

輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

交流玩

(2)聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎麼做的?和;後來又是怎麼做的?小龍為什麼玩的特別高興?

(3)小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閲讀幼兒用書，説説：換面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的?你喜歡誰?為什麼?請你在圓圈裏給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班生活活動方案 篇4

活動目標:

1、欣賞兒歌,理解兒歌內容,知道正確的進餐方法.

2、願意學習自己吃飯,不要別人喂.

活動準備

1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦.

2、教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》.

活動過程:

1、觀看情景表演,引出主題.

教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》.

教師:剛才你看見了什麼?桌子上有什麼菜?小花貓是怎樣吃飯的?

2、請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?在家裏,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家裏要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的好孩子.

3、組織小朋友討論:

如果在家裏,爸爸媽媽要餵你,怎麼辦?啟發幼兒對大人説:寶寶長大了,我會自己吃飯.

我們小朋友吃飯時,應該怎麼做?瞭解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯在嘴裏不咬.

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動建議:

1、在日常生活中,引導幼兒閲讀幼兒用書,學習念兒歌《小花貓自己吃飯》.

在餐前,可經常帶領幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯.

兒歌：

小花貓,吃飯了。

扶好碗,拿好勺,

吃青菜,吃魚蝦。

吃的香,吃的飽。

幼兒園小班生活活動方案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒初步學會正確穿衣服、扣扣子方法。

2、培養幼兒良好的生活自理能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

每個幼兒衣服一件

活動過程：

開始部分：

1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師範穿衣服動作。“抓領子，蓋房子”(將衣服頂在頭上);“小老鼠出洞子”(兩手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好鈕釦)。

2、幫助幼兒解兒歌的含義，認識衣服的領子、袖子、鈕釦等部位並知道其名稱。

(1)“抓領子、蓋房子”是什麼意思?

(2)“小老鼠”指的是什麼?

(3)“吱吱扭扭上房子”是在幹什麼?

3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什麼樣的?組織幼兒討論後，引導幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。

教師：孩子們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師出示衣服，引導幼兒觀察釦子及釦眼，讓幼兒更進一步地瞭解鈕釦。

老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什麼?

幼兒：有鈕釦和小窟窿。

老師：噢，孩子真聰明，知道有鈕釦和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫釦眼。

老師：鈕釦和釦眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎?

老師：誰願意來幫幫它?(指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。)

教師小結：剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和釦眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。

4、演示扣扣子的方法：一手拿釦子，一手扶釦眼，由裏向外掏出釦子。

(1)分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習穿、扣鈕釦，教師巡視糾正。

(2)穿衣服比賽。(分組進行)

老師：孩子們都學會了穿衣服，咱們來比賽一下，看誰穿得又快又好。(完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。)。

5、全體幼兒學習兒歌。教師注意調動幼兒愉快的情緒，並強調個別字的準確發音。

6、孩子們今天真能幹，學會穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活動延伸：

讓幼兒回家練習穿衣服和扣扣子。

幼兒園小班生活活動方案 篇6

活動目標

1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

2.通過學習短句“自己穿衣服”等。

3.培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

4.通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

5.學習自己穿衣。

教學重點、難點

教學重點：學習自己穿衣

教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

活動準備

(1)知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

(2)環境準備：把活動室佈置成娃娃家。

(3)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

活動過程

一、看圖導入主題

1.出示圖片，引導幼兒説出圖中有誰，她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)

師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什麼嗎?因為她很能幹，小朋友們看看，她都會做些什麼?

(二)幼兒觀察圖片的內容，並説一説。

1.出示圖片：“勤勤在幹什麼呢?”(穿衣服)“看，她好像在説些什麼，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地説出來)

(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子説説自己會做些什麼。

1.“勤勤小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。

3.遊戲“穿衣釦鈕釦比賽”。

“原來小班的小朋友也這麼能幹。好，現在我們來比賽穿衣釦鈕釦，看誰穿得又快又好。

幼兒園小班生活活動方案 篇7

活動目標：

1、教幼兒學習扣鈕釦的方法。

2、在操作過程中發展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手互相配合協調。

一、活動準備：

大娃娃若干，每個娃娃穿一件背心，在幼兒學解鈕釦的基礎上進行。

二、活動過程：

(一)激發幼兒興趣：

師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

(二)教幼兒幫娃娃穿衣服：

1、老師講解示範：

先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進袖口)然後把衣服對整齊。一隻手的食拇指那着鈕釦，另一隻手的大拇指伸進鈕釦洞，由食指幫忙，將鈕釦塞進紐洞。這樣一個鈕釦便扣好了。(老師先後示範扣三粒鈕釦)

2、幼兒操作：

(1)讓幼兒學習先扣最下面的一粒鈕釦，再找旁邊的紐洞。

(2)幼兒操作，老師巡迴指導，重點指導能力弱的幼兒。

3、老師檢查娃娃衣服上的鈕釦是否都扣整齊了。

(三)帶娃娃外出散步。

幼兒園小班生活活動方案 篇8

活動目標

1、在睡午覺時，能把脱下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡，加強保暖。

2、逐步養成良好的午睡習慣。

活動準備：

1、寢室環境佈置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個。

活動過程：

一、情景感知:

1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

(1)為了避免起牀時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鑽被窩入睡。

二、方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脱下的衣物等放在固定處。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上 牀去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間裏面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

誰的小船靠得好。

3、啟發幼兒將脱下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。

放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

中間折一折，褲子就摺好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學鑽被，蓋被。

可讓個別幼兒示範正確方法：掀開一側被子，躺下後雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關關緊，閉上小眼睛。

(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。

三、鞏固幼兒的良好行為習慣。

(1)開展“賽一賽”的遊戲(比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鑽得快)。並進行鼓勵和表揚。

(2)在活動之餘繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。

幼兒園小班生活活動方案 篇9

遊戲:美麗小屋

遊戲目的

做做玩玩，體驗親子同樂。

環境創設

用廢舊的冰箱包裝盒製成小屋(兩邊挖洞做小窗)，卡通圖章、粘紙若干。

玩法

1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，塗鴉，讓小屋變得美麗。

2.寶寶抱着玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家遊戲。

3.讓寶寶抱着娃娃在美麗的小屋前留影。

幼兒園小班生活活動方案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒認識、瞭解警服、醫生等工作服。

2、瞭解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關係。

活動準備1.趣味練習：職業和物品的連接遊戲2、課件：圖片-警察，醫生等活動過程1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什麼樣的衣服?感受怎麼樣?

(請幼兒互相交流。)2、為什麼要穿衣服?

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會"説話"，展示課件幻燈片3.4.

你知道衣服的祕密功能嗎?就讓我們一起來發現吧。

3、展示幻燈片6-10觀察、瞭解不同職業服裝。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什麼不一樣。

(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)(2)觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，警察，服務員，消防員，工人，空姐等。

5、趣味練習看一看這些職業並把和職業相關的物品連接起來。

幼兒園小班生活活動方案 篇11

活動目標：

1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。

3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。

難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。

活動準備

1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環境準備：小(2)班

3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象(幼兒自己生活中的關於自己的事情自己做的)

活動過程

(一)複習歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，並説一説，及時出示字卡。

1、出示圖片，引導幼兒説説錄象中有誰，她在做什麼(培養幼兒的觀察力)。

2、是誰?在幹什麼(穿衣服)?看，她好象在説什麼，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，並勇敢地説出來)。

3、出示錄象二、三。小朋友們可講衞生了，你看，他們在幹什麼(自己吃飯、自己洗臉)?

(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子説説自己會做些什麼。

1、錄象裏的小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒發散性思維)?

2、幼兒充分講述，教師適當調節。

(四)結束活動

我們小朋友真能幹，會自己做這麼多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們説説，能幹的你，現在會自己做什麼事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛鍊)。

幼兒園小班生活活動方案 篇12

一、目標：

1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。

二、準備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。

2、表情圖兩幅。

三、過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯想，引起幼兒興趣。

(1)這是什麼聲音?

幼：“笑的聲音。”

(2)猜猜看，他為什麼會笑?

幼1：“見到媽媽了。”

幼2：“在玩玩具。”

幼兒園小班生活活動方案 篇13

活動目標：

1.感受長大的變化，知道自己在慢慢長大。

2.瞭解在自己長大的過程中，本領會越學越多，激發幼兒喜歡長大的情感。

3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.發展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準備：

1.收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

2.幼兒從嬰兒到現在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

活動過程：

一.感受長大的變化。

1.出示場地上的部分物品，引發幼兒興趣。·

師：這些東西是什麼?我們一起來認識一下吧。

2.幼兒選用自己感興趣的物品嚐試操作。·

師：桌上擺放了許多物品，請你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

3.幼兒交流穿戴完的感受。

提問：你用了哪些東西?覺得怎麼樣?為什麼會這樣?

小結：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二.觀看PPT課件，瞭解人是慢慢長大的，激發幼兒喜愛長大的情感。

1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。

師：你們發現自己長大了嗎?怎麼看出來我們已經長大了呢?

2.激發幼兒喜愛長大的情感。

幼兒自由談論：用什麼方法能讓自己長大。啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化，學會了哪些本領。

3.觀看幼兒在園的攝像短片。

師：原來我們長大了，學會了這麼多本領，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園裏的進步吧!

小結：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛鍊身體，能讓我們的身體長大，好好學本領，會讓我們變得更聰明，更能幹。

4.做健康操結束。

師：你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興，我們一起來跳個舞吧!

幼兒園小班生活活動方案 篇14

活動目標：

1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道着火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

活動準備：

魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：

1、用變魔術的方法出示圖片，並引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術(教案出自：屈老師教案網)，看看變出來些什麼?"我變，我變，我變變變。"教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進一步瞭解一人在家不能玩火。

教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一着火的話要撥打電話"119"，記住要説清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)

3、通過遊戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

(1)家中着火a棉被b繩子c打結的繩子d跳窗

(2)公共場所着火a爬出去b毛巾和水c衝出去d跳窗

(3)高層住宅着火a衝上頂樓b棉被c繩子d跳窗

(4)辦公室着火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話4、教師小結評價。

教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，(教案出自：屈老師教案網)我們以後要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

活動小結：

通過本次活動，讓幼兒瞭解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節目的時候，都非常的踴躍，在此可以發現幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以後的學期裏我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。

幼兒園小班生活活動方案 篇15

小班體育遊戲：小青蛙捉害蟲

設計思路：

2——3歲的幼兒動作發展進入了一個快速發展的關鍵期，能獨立完成坐、立、行、走、爬、鑽等基本動作，但身體的控制能力和協調性較差。《綱要》指出：綜合性地開展各類體育活動，能促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。根據託班幼兒的年齡特點和認知發展水平，培養幼兒對運動的興趣，學習一些基本的運動方法和簡單的分類，我設計了體育遊戲——小青蛙捉害蟲。活動的目標是：1、在遊戲情景中練習走、鑽、爬等多種動作，嘗試縱跳接物。2、對不同兩種顏色的物體進行分類，體驗共同遊戲的快樂。

本次活動以運動為載體，通過創設遊戲情景、師生扮演角色，使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂，獲得一些簡單的分類經驗。活動一開始，我以猜謎的方式引出可愛的動物形象——小青蛙，吸引幼兒的注意力。接着，我又以扮演小青蛙和媽媽一起練本領的口吻引出活動的主題。活動的基本部分，我設計了找路——捉蟲——送蟲三個主要的環節，期間環環相扣，層層遞進，不僅關注幼兒運動能力的培養，同時也融入了科學、社會、情感等多個領域的課程目標，使活動既呈現開放性，又富有整合性。在創設運動環境時，我投放了多種體育器械，並充分考慮到了孩子的個體差異，使材料的投放既富有層次性，又具有挑戰性，讓豐富的運動環境激發幼兒參與活動的積極性。活動動靜交替、有情有趣，體現了高密度、低強度的活動原則。整個活動師生間的積極互動，讓孩子在輕鬆、愉悦的氛圍中自然而然地獲得多種經驗，從而有效地完成預期的教學目標。

活動目標：

1、在遊戲情景中練習走、鑽、爬等多種動作，嘗試縱跳接物。

2、對兩種不同顏色的物體進行分類，體驗共同遊戲的快樂。

活動準備：

小青蛙胸飾每人一個、紅黃蟲子是幼兒人數的2——3倍、錄音、桶、各種體育器械等。

活動過程：

一、活動導入

夏天來了，有一位會游泳、會捉蟲、唱起歌來呱呱的小動物可忙壞了?你們猜它是誰呢?(小青蛙)我們也來做小青蛙(配戴胸飾)，和媽媽一起練本領，好嗎?

二、遊戲活動

(一)分散遊戲

寶寶真棒，你們看那邊有草地、有小河、有荷葉……，我們一起去找蟲吃吧!(師帶領幼兒到各區域去尋找)，提醒幼兒注意安全。

(二)集體遊戲

叮呤呤——電話鈴響了。師述：青蛙寶寶，電話響了，快，我們一起來聽聽是誰的電話呀?(師作聽電話狀)喂，兔媽媽啊!好的，沒問題。剛才，兔媽媽打來電話，説它的莊稼地裏有很多害蟲，請你們幫助它捉害蟲，你們願意嗎?

1、找路

不過，去兔媽媽家要經過兩條路，你們先看看自己穿的衣服是什麼顏色的?再看看，這兩條路一樣嗎?(一條紅，一條黃)那你們找一找，哪條路是紅衣服的寶寶的?(幼兒尋找發現)為什麼?(因為紅衣服的顏色和路的顏色是一樣的)，那黃衣服寶寶的路是哪一條呢?

小結：寶寶真聰明，你們發現衣服的顏色和路的顏色原來是一樣的。

找好了路，寶寶們，我們出發了。(幼兒在老師的帶領下一個跟着一個爬過小路，鑽過山洞……)

3、捉蟲

(1)探索方法

莊稼地到了，寶寶，你們看，蟲子飛的那麼高，怎麼才能捉到它呢?快想一個好辦法?——跳起來。可是，怎樣才能跳的高呢?

(2)示範：

媽媽這裏有一個好辦法——先蹲下，然後兩隻腳一起用力向上跳就會跳的高。

(3)練習

寶寶，跟媽媽一起練一練，(蹲下來——跳——)重點提醒幼兒掌握蹲後雙腳合力往上跳，同時手高舉用力握住往下摘。

(4)捕捉

寶寶，你們學會了嗎?現在請你們一起幫忙捉害蟲，記住!要用學到的好方法才能捉到更多的害蟲。開始吧——幼兒捉蟲，師作觀察指導。

4、送蟲

寶寶，捉了那麼多害蟲都有點累了。來，我們一起休息一下，看看自己捉了幾條蟲，是什麼顏色的?(可讓幼兒互相交流)我們一起把害蟲送給兔媽媽去看看吧!送時看看自己抓的蟲子是什麼顏色的?該放哪個顏色的桶?(師生共同穿過樹林，跳過小河……)

三、活動結束

兔媽媽説：“謝謝你們，它想請你們到它家裏去做客，我們一起開着汽車去，好嗎?”

自我反思：

《綱要》提出：綜合性地開展各類體育活動，能促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。根據託班幼兒的年齡特點和認知發展水平，培養幼兒對運動的興趣，學習一些基本的運動方法和簡單的分類，我設計了本次活動。

★從活動的價值看：

在目標的制訂上我關注了各領域間的滲透，包含健康領域、科學領域和情感領域的內容，注重了基本經驗的有機整合，以幼兒園大健康特色為抓手，通過活動讓孩子們積累基本的運動經驗和認知經驗，目標達成度好。

★從活動的過程看：

◇我能充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，以孩子們喜歡的遊戲形式貫穿整個活動，注重幼兒基本經驗的激發，從活動開始部分的分散遊戲到基本部分的集體遊戲，師生共同走、鑽、爬過各活動區，充分體現了師生、生生間的積極互動，達到了深化目標的效果。

◇整個活動體現了教師引導幼兒積極參與的教學方式，把握住了孩子的已有經驗，當孩子遇到困難時，我就及時進行積極的引導和鼓勵或給予適時的幫助，使其樹立自信，達到了經驗分享。

★活動中的亮點：

◇今天的活動環境情景性強、趣味性足。提供的多層次的活動材料，為幼兒創設了一個想玩、敢玩、喜歡玩、有機會玩的活動環境，達到了預期的效果。同時，我能較好地關注幼兒的活動強度和活動密度，動靜交替、師生互動，使幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中獲得經驗，體驗快樂。就連平時不喜歡運動、害怕運動的陳羽君、蔣思穎小朋友今天也表現的十分的積極和快樂。

◇在整個活動中我始終能以積極、高昂的情緒感染幼兒、帶動幼兒，使孩子們無一人遊離於活動之外。而且，我還能關注個體，面向全體，活動中孩子有發展，教師有收穫。

★需要斟酌與調整的地方：

◇活動中我的調控和迴應能力不夠強。當幼兒對捉到的蟲子的顏色和數量進行感知時，我顯得有點急。應該給予孩子充分的表達機會，讓幼兒間有足夠的交流時間。