幼兒園小班科學活動方案實施方案（精選16篇）

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇1

活動目標

1、看看、説説生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程

一、引出課題

1、出示紙袋。

這是什麼?可以幹什麼用?

2、老師在紙袋裏放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什麼紙?

二、看看講講

1、出示餐巾紙(生活)

提問：餐巾紙幫寶寶擦什麼?你是怎麼擦的?

(兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真乾淨。)

擦過的餐巾紙放哪裏?

2、出示手工紙(顏色)

提問：這是什麼顏色的手工紙?(紅黃藍綠)

手工紙可以幹什麼?(可以剪、可以撕)

遊戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

3、超市的廣告紙(認説日常用品)

提問：小朋友在廣告紙上看到了什麼?

討論：你想到超市買什麼東西?

4、出示報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的?報紙上有什麼?

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

三、玩報紙

1、超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

2、拋--我的報紙球，飛起來嘍!

3、踢--我的報紙球，踢起來嘍!

4、滾--我的報紙球，滾過來嘍!

四、送紙球寶寶回家。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇2

活動目標：

1.通過遊戲，探索讓蛋立起來的方法。

2.激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。

活動準備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做遊戲，你們有什麼好辦法嗎?

(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環節簡析：對於幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學並不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活，也就是説小班幼兒的活動開展離不開遊戲，所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行，教師的語言也要以遊戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示並介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀，交流方法。

5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

(環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼，不僅有利於幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助於幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，並使得幼兒有成功感。)活動延伸：

蛋寶寶送禮物。

教後小記：

《綱要》中關於科學教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現。

一、生活隱射科學，激發探索的興趣《綱要》還指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。的確，對於幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學並不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善於觀察幼兒的興趣，制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發展水平，活動內容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動去學，並樂於接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來説再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對於這樣熟悉又有神祕感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發了幼兒主動的去探索、發現藏在蛋裏的祕密，也是支持我們活動成功展開的關鍵。

二、分層提供材料，體驗成功的喜悦材料單一，會限制幼兒的發展及對科學探究的積極性，剝奪了幼兒科學探究的機會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始並沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以後把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗到了成功的喜悦。

三、創設遊戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活，也就是説小班幼兒的活動開展離不開遊戲，所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行，教師的語言也要以遊戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢遊在雞蛋寶寶的世界裏，體驗着操作活動帶來的樂趣。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇3

活動目標

1、初步感知螺絲構造。

2、體驗為螺絲與螺帽配對的喜悦。

3、嘗試小組分工與合作。

活動準備不同種類和大小的鐵製螺絲和螺帽若干，籃子若干。

活動過程

一、探索發現

1、教師：我們教室裏變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

2、幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對於個別不願意參與的幼兒給予提醒與指導。

二、交流共享

1、請三個組的代表説説自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

2、説説在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什麼新的發現。

3、提問

(1)你們發現螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。

三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

(2)你們發現螺帽有哪些形狀?

(3)你們覺得螺絲像什麼?螺帽像什麼?

(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的?

請表演給其他小朋友看看。

4、小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

三、模仿遊戲

1、教師：今天我們教室裏來了這麼多的螺絲和螺帽，

我們大家一起玩一個關於螺絲和螺帽的遊戲好不好?

2、螺絲和螺帽的要求：

三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

3、遊戲設計：

請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。

然後再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鑽S形。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇4

活動目標

1、感知西紅柿、黃瓜的特徵

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

活動準備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標誌的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

活動過程

一、初步感知

引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，瞭解西紅柿與小黃瓜的外形特徵。

二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特徵。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然後説一説西紅柿的外形特徵：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看並摸摸小黃瓜，然後説出其特徵：又綠又長。

3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，瞭解西紅柿的特徵。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中瞭解西紅柿的內部特徵。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒説説自己的發現：你看到了什麼?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什麼氣味?

3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開後有點酸的氣味。

四、品嚐西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什麼作用?你吃過西紅柿嗎?是怎麼吃的?

2、引導幼兒瞭解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益於身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。

引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嚐要求：

將手擦乾淨(洗})後品嚐;品嚐時注意衞生;吃完後將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嚐邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

在品嚐中自由結束活動。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇5

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，並能積極發表自己的意見。

活動準備：

1、各種各樣樹葉數份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導幼兒觀察

1、這是什麼?

1、枯葉、綠葉數份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什麼?

2、他們有什麼不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)

3、猜一猜，葉子裏面有什麼?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉裏的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作並進行記錄

三、幼兒交流：

1、你發現了什麼?

2、為什麼綠葉裏有水，枯葉裏沒有水?

3、師生共同總結。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇6

【活動目標】

1、在看看，比比、説説的遊戲中，瞭解和知道蔬菜的大和小。

2、知道多吃蔬菜營養好，激發愛吃蔬菜的情感。

【活動準備】

各種圓形蔬菜。(南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆捲心菜等，)一大一小圓籃子

【活動過程】

一、出示大籮筐，引起興趣

今天，媽媽從菜場裏買了許多蔬菜寶寶。我們用好聽得話把它們請出來好嗎?(抬出大籃框，並和蔬菜打招呼)

提問：你看見媽媽買了什麼菜?(引導用“我看見——”)

關注：幼兒的參與興趣，是否願意開口説説。

二、説説蔬菜

1、今天我們要和菜菜做朋友。

提問：你喜歡這些菜菜嗎?為什麼喜歡?

關注：幼兒已有的蔬菜經驗。對蔬菜喜愛情感的激發

小結：寶寶都喜歡蔬菜寶寶，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的，多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的，我們都要多吃蔬菜。

2、每個人從大籃子裏拿一個喜歡的菜菜，拿幾個?(一個)(幼兒自選一個蔬菜)

提問：1)和你的朋友説説你喜歡的菜菜叫什麼名字?

(幼兒自由説説)

關注：幼兒能否願意和同伴説説。對個別蔬菜的認識

3、帶着你的菜菜休息一下，我們來玩找蔬菜的遊戲。

遊戲：

1)南瓜，南瓜在哪裏?(幼兒舉起相應的蔬菜)看看是什麼顏色的?

2)綠綠的青椒在哪裏?橘黃色的菜菜在哪裏

關注：幼兒對顏色的觀察，參與遊戲的興趣如何。

小結：我們找到了很多菜菜，有蘿蔔、南瓜青椒，這些菜菜都有自己漂亮的顏色，南瓜黃黃的，辣椒綠綠的，番茄紅紅的，——菜菜真可愛啊。

三、比蔬菜

1、不同蔬菜比較：

1)菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和邊上的朋友的菜菜比一比，他們大小一樣嗎?誰手裏的菜大。

2)和教師比一比誰手中的菜大。

3)你的比我大，我們再去找個比你更大的吧。

小結：菜菜不一樣，大小也不一樣。

2、同種蔬菜比較

提問：洋葱洋葱走上來，他們都是洋葱寶寶，哪個大，哪個小?你怎麼知道?

小結：同樣是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要兩個東西放在一起比一比，用眼睛仔細看一看，就能比出大小來。

3、按大小找家

1)我們把蔬菜送回家，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的家裏。(將洋葱按照大小放在指定筐)

2)還有一些蔬菜寶寶，我們先來比比大小，然後也送回自己的家。

(綠綠的青椒、圓圓的土豆)走上來，比一比，綠綠的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼兒自由比較後，按大小擺放)

關注：幼兒能否比較出大小，並用何種方式表達(指認、語言等)

四、延伸：三個比較：

大大小小蔬菜都找到了家，我這裏還有一個南瓜沒有回家。

(出示中南瓜)南瓜你怎麼不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?

小結：原來三個蔬菜寶寶在一起也能比出大小來。

中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我們下次一起來幫忙幫它送回自己的家。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇7

設計意圖：

小班孩子對自己的五官還不是很瞭解，我們成人要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們認識自己的五官，瞭解自己的五官。

一次看一個電視節目，主持人準備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水後的表情猜出一種味道，通過此節目，我想到了以這種遊戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的瞭解，因此設計了這節科學活動，讓孩子們通過説一説，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的瞭解。

活動目標：

1、樂意參加探索活動，敢大膽品嚐各種味道。

2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的等詞彙描述所品嚐到的味道。

活動準備：

1、知識經驗的準備：

幼兒已會玩遊戲《捏攏放開》。

2、物質材料的準備：

五種味道的水：甜、酸、鹹、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

活動過程：

一、遊戲導入：《捏攏放開》，導出活動

評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的遊戲來吸引幼兒的注意力，並通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此遊戲很感興趣，能隨老師説出的五官迅速地指出，並導出本節活動《能幹的小嘴巴》。

二、探索瞭解：瞭解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。

評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的瞭解，比如吃飯、唱歌、説話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能説出有舌頭和牙齒，並演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

三、示範講解幼兒操作：用舌頭品嚐各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

評析：在示範講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嚐。由於水的味道調得不是很濃，幼兒在品嚐後能準確地説出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所説出的味道。並給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地説出自己所嘗的味道。

四、遊戲：《看錶情猜味道》，加深對味道的理解，並能説出是什麼味道。

評析：此環節中，通過幼兒去品嚐味道後作出相應的表情讓其他孩子們説出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看錶情辯別味道。

五、小結：我們的嘴巴很能幹，不僅會説話，會唱歌，還會品嚐各種味道。我們把這個小祕密告訴其他小朋友好嗎?

活動延伸：

1、請其他班上的小朋友也來嚐嚐這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。

2、瞭解保護口腔衞生的方法如：飯後漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動反思：

在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過説一説，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的瞭解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起遊戲。孩子們能開動腦筋説出嘴巴里還有什麼。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嚐味道，在請幼兒説説各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相説説，然後再集體或請個別代表説。在遊戲——看錶情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。

通過此活動，可以看出孩子們主動學習的慾望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去説、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的化。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇8

活動名稱：有趣的蓋子(小班科學)

活動目標：

1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，並用語言簡單的表述出來。

3、培養幼兒了與參加遊戲、體驗成功的快樂。

活動準備：

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

活動過程：

一、遊戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀察佈置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到裏什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。

三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，並用語言簡單表述。

“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子裏，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看裏面是什麼?拿到裏禮物後，請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開裏面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡迴觀察引導幼兒講述。

四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?

2、你找到了幾顆糖?數數看?(幼兒個別提問回答)

3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化粧品的瓶子，請幼兒嘗試打開，説説你是怎麼打開的?

五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏着寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七、教師小結。

八、活動延伸：將瓶子進行分類

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇9

【活動目標】

1、願意跟隨老師雙腳向前跳。

2、樂於參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

1、兔子頭飾若干;

2、用硬紙板做成的紅蘿蔔若干。3户外場地放至三把小椅子。

【活動過程】

一、引題

教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿蔔扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿蔔到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿蔔

1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊説，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”

2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門説：小兔子們，你們有事嗎?

3、師引導：兔奶奶，我們給您送大蘿蔔。。邊説邊遞。

三、遊戲：送蘿蔔

幼兒反覆幾次送到兔爺爺和妹妹家。

【活動反思】

活動前，全班做舒展活動，跟着音樂輕輕的運動。在輕鬆音樂的氛圍中，小朋友非常愉悦舒展自己的身體。

下個環節，以小兔子的角色環節進行，練習雙腳併攏向上跳，請個別幼兒示範，其餘集體糾錯模仿。

在送的環節中，一直以情景灌輸，小朋友都非常願意送給爺爺、奶奶食物，並在遊戲中繼續學習跳的動作。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇10

學習活動：汽車軲轆轉呀轉

活動目標：

1.學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。

2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

活動準備：

1.將座位排成半圓形。

2.歡快的音樂。

活動過程：

一.説説上幼兒園的方式。

1.你們是怎麼來幼兒園的?

2.在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

二.學習兒歌。

1.今天我們一起坐着汽車上幼兒園吧!

2.教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3.引導幼兒説説聽到了什麼。

4.引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。

三.遊戲：開汽車。

1.來來來，上車吧!我們去幼兒園了!

2.教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞着椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

3.連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起説：“幼兒園到了!”

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇11

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、導入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒説出是什麼水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒説説蘋果是什麼顏色的，説對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒説説其它水果的顏色，如説對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什麼水果黃黃的?啟發幼兒説出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、遊戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來説：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

區域設置和日常活動組織

在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通.計劃

可請家長帶幼兒認識更多的水果，瞭解其顏色，並將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什麼水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇12

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

2、瞭解動物尾巴的特徵。

3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索慾望。

活動準備課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，遊戲音樂活動過程一、發聲練習1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、複習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕鬆歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌裏唱了哪些小動物，並學學它們尾巴的樣子。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步瞭解節歌曲所表達的意思。孩子們聽後思維很活躍，把歌裏唱的所有小動物都説上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的瞭解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲1、遊戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們願意幫助他們嗎?

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師説"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特徵都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈裏扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看着貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、遊戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩個揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背後揪一條尾巴，然後快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩着遊戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉着戰利品。然後請孩子們説自己拿的是什麼小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據動物尾巴特徵自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索慾望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什麼樣的，怎麼知道的?

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特徵自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。

小結：不同的小動物有着不同的尾巴，請小朋友説説還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特徵相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇13

活動目標：

1、感受廚房裏叔叔阿姨的辛苦，懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。

2、初步認識廚房裏的主要設備，初步瞭解廚房工作人員的勞動。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1、教師事先與廚房聯繫好參觀的具體時間。

2、幼兒已學習兒歌《炊事員》。

活動過程：

1、幼兒閲讀食譜。

教師組織幼兒到食譜前觀看、閲讀，引導幼兒發現每一天菜式的不同，激發幼兒的探究慾望，引發“到廚房參觀”的小區興趣。提問：

(1)看看我們每天都吃些什麼?

(2)這些好吃的食物是誰做出來的?

(3)想知道這些好吃的食物是怎麼做出來的?

2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房裏的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。

(1)瞭解廚房裏主要設備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

(2)觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。

指導語：大家看看，叔叔阿姨在做什麼?他們是怎樣做的?

(3)討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要幹什麼?

3、幼兒嚐嚐飯菜。

教師請幼兒聞聞菜和飯的香味，嚐嚐菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，並説説叔叔阿姨這麼辛苦，我們小朋友應該怎麼做。(引導幼兒説出對他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達多廚房叔叔阿姨的感激之情。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇14

活動目標:

1、欣賞兒歌,理解兒歌內容,知道正確的進餐方法.

2、願意學習自己吃飯,不要別人喂.

活動準備

1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦.

2、教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》.

活動過程:

1、觀看情景表演,引出主題.

教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》.

教師:剛才你看見了什麼?桌子上有什麼菜?小花貓是怎樣吃飯的?

2、請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?在家裏,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家裏要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的好孩子.

3、組織小朋友討論:

如果在家裏,爸爸媽媽要餵你,怎麼辦?啟發幼兒對大人説:寶寶長大了,我會自己吃飯.

我們小朋友吃飯時,應該怎麼做?瞭解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯在嘴裏不咬.

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動建議:

1、在日常生活中,引導幼兒閲讀幼兒用書,學習念兒歌《小花貓自己吃飯》.

在餐前,可經常帶領幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯.

兒歌：

小花貓,吃飯了。

扶好碗,拿好勺,

吃青菜,吃魚蝦。

吃的香,吃的飽。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇15

活動目標：

1、學習沙包的多種玩法。

2、通過玩沙包，讓幼兒重點練習單手肩上回臂投物。

3、激發幼兒參與活動的積極性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。

活動準備：

沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒隨音樂做準備活動

二、進行部分

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

(1)雙臂張開，頭頂沙包走。

(2)雙腳夾沙包跳。

(3)雙膝夾沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發幼兒打大灰狼的興趣。

3、教師講解，示範投擲方法(正面投)。

4、組織幼兒反覆練習。

三、遊戲：追沙包。

教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地後，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養幼兒的注意力及練習定向跑。

四、活動結束

教師組織幼兒做放鬆運動。

五、活動總結

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。並鼓勵能力相對較弱的幼兒，使其增強自信心，爭取在下次活動中表現的更好。

幼兒園小班科學活動方案實施方案 篇16

活動目標

1、引導幼兒説動詞,並圍繞動詞進行發散思維。

2、學習動詞玩、拍、抱、踢、打。

活動準備 教玩具:布娃娃、積木、皮球等等。

活動過程

一、動詞“抱”

1、做一個抱的動作

提問:老師在幹什麼?老師還可以抱什麼呢?

2、出示布娃娃、球、被子、積木等

啟發幼兒説出與抱相關的動詞詞組。

3、不出示任何實物引導幼兒依靠想象圍繞“抱”進行發散思維。

二、動詞“打”

1、做一個打的動作

提問:教師在打什麼?老師還可以打什麼呢?

2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等

啟發幼兒説出與打相關的動詞詞組。

3、不出示實物

引導幼兒圍繞“打”字進行發散思維。

以下以同樣的方法進行

三、動詞“踢”

四、動詞“拍”

五、動詞“玩”

六、結束

我們一起到草地上去玩吧!

把準備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。