幼兒園大班美術活動教案（精選13篇）

幼兒園大班美術活動教案 篇1

教學目標

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

教學重難點

重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

難點恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

教學過程

一、設置懸念，激發興趣

小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)

二、説春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什麼樣的?

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地説："小朋友們，你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"

三、畫春天

1、教師板前示範畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?

3、幼兒試着畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品塗色。

6、教師指導幼兒在塗色時，要選擇一些適合的鮮豔的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關係，沒畫完的小朋友課下接着畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，並指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，説得也不錯，可是我們讚美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這裏就有一首讚美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什麼方式來讚美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱着歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪裏》這首歌走出教室。

幼兒園大班美術活動教案 篇2

【活動目標】

1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特徵。

2、藉助鏡子，學會用簡單的線條，表現露出牙齒的人物面部表情和主要特徵。

3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

【活動準備】

1、人手一支勾線筆，一面鏡子。

2、幼兒對自己的牙齒有一定的瞭解。

3、幼兒會玩刷牙遊戲。

【活動過程】

一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。

1、教師帶領幼兒隨着音樂表演：睡覺——起牀——刷牙——洗臉——散步等。

2、師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷乾淨了嗎?

二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步瞭解自己牙齒的特徵。

師：照鏡子看看鏡子裏的自己臉上是怎樣的?

師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什麼樣子的?

三、觀看教師示範，感知繪畫“我的牙”的基本方法。

1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，説一説，他的臉上是什麼樣子的?頭髮是什麼樣子的?嘴巴是什麼樣子的?

2、選擇牙齒有特點(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，並根據幼兒的臉部特徵，在黑板上示範畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭髮、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒瞭解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。

四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。

1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特徵和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

2、幼兒畫自畫像，教師巡迴指導，並進行個別指導和幫助。

五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點講述自己牙齒的特點。

六、遊戲活動：刷牙。

幼兒扮演牙齒，教師帶領幼兒隨着音樂玩刷牙遊戲，感知遊戲活動的快樂。

幼兒園大班美術活動教案 篇3

活動目標

觀察教師的主要特徵，大膽作畫。

提高捕捉食物細節的能力。

活動準備

幼兒隨着主題活動《我的老師》的開展，通過採訪教師等，對自己的教師逐步瞭解併產生親近感。

欣賞有關人物主體的寫生畫。

活動建議

一、幼兒瞭解寫生教師時的注意點，把教師最明顯的特徵畫出來。

二、請班級的兩位教師到場，幼兒自由選擇人物進行寫生。

三、展出幼兒作品，做遊戲“猜猜她是誰”。

四、幼兒初學肖像寫生，選擇熟悉、親近的人，還尅是家裏的人等。

幼兒園大班美術活動教案 篇4

設計意圖

《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統遊戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想象並大膽創作的一節活動，重點是放在大膽想象上。但這裏的想象並不是不着邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發幼兒想象的。原教案的規則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組裏的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。

活動目標

(一)能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。

(二)感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

(三)在遊戲情境中，鍛鍊思維的敏捷性和靈活性。

活動準備

圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

活動過程

(一)導入活動

出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什麼?”

(二)引導幼兒在已有的畫面上大膽想象並表述。

教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現在它又象什麼?”“你想把它變成什麼?”

(三)教師交代遊戲規則，讓幼兒進行操作

以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。

(四)作品評價

“你原來想畫什麼的?現在變成什麼?”

幼兒園大班美術活動教案 篇5

活動目標：

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察範畫作品，瞭解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

欣賞手印畫，説説圖上有什麼?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什麼畫的嗎?

2、 教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示範手印畫，讓幼兒初步瞭解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然後，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過於擁擠。

(2) 去洗手間洗手，並將手擦乾淨。

(3) 用勾線筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。

(4) 教師在範例上添畫，變出一隻漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

幼兒園大班美術活動教案 篇6

美術活動：有趣的面具

活動目標：

1、 知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設計並拼擺面具圖樣的願望，體驗並欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。

活動準備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規則。

(1)出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?

你們覺得他們長的怎麼樣?引導幼兒説出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師：老師這裏有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎?

(3)逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什麼部位?例如：你看，這像什麼，可以放在哪裏?與幼兒一同完成一副面具。

(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

(5)請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請幼兒自己操作。

(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具範例讓他們模仿拼擺。

(3)幼兒拼擺後，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，説説他在幹什麼?並模仿他的表情。

幼兒園大班美術活動教案 篇7

目標：1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會製作菊花的方法。

2、通過剪直線、卷線條鍛鍊幼兒手指的靈活性。

3、培養幼兒的美感，陶冶幼兒美的情操。

準備：剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩筆每人一根，花盆每組一個(只有莖、葉、而無花朵)，教師示範用的實物菊花和紙杯做的菊花各一盆，紙杯每人一個。

教學過程：

1、律動：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。

2、猜謎語：

瓣兒彎彎像捲髮，

寒風冷雨都不怕。

百花凋謝它開花，

八月十五到萬家。

3、出示實物菊花引出謎底，並出示更多菊花的幻燈片。

師：小朋友真聰明，謎底就是菊花，今天老師還為小朋友請來了更多的菊花讓我們一起去欣賞一下它們，並提出問題:

(1)菊花有什麼顏色的?

(2)菊花的葉子是什麼形狀的?

(3)菊花在什麼季節開放?

幼兒回答以上答案。

4、出示只有莖葉的菊花，激發幼兒製作菊花的慾望。

師：小朋友觀察的真仔細，你們覺得菊花漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：(手勢做聽話狀)噓!小朋友聽，這是什麼聲音?(一名教師躲在只有莖葉的菊花後面做哭狀)

幼：哭聲。

師：讓我們問一問是誰?她怎麼了?

另一教師：我。。。我是菊花寶寶，我的花都落了，我變得不漂亮了，嗚嗚。。。。

師：噢?那你出來讓我們看看你變成什麼樣子了?

另一教師出示只有莖葉的菊花。

師：小朋友想不想為它製作出漂亮的菊花呢?

幼：想。

5、出示教師用紙杯做的菊花範例一盆。

小朋友在製作菊花之前，先請你們想一想你們有什麼製作菊花的方法?

幼：紙剪，用曬過的桔子皮粘貼，用毛線粘貼等等。

師：小朋友的辦法可真多，今天老師也製作了一束，讓我們看看是用什麼做的?(出示用紙杯做的菊花)

幼：紙杯。

師：對了，今天我們就用紙杯為這些哭泣的菊花娃娃做上漂亮的菊花。

6、教師講解、示範菊花的做法。

(1)先塗色，兩面都塗上你喜歡的顏色，塗色要均勻。

(2)在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細均勻。

(3)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向裏卷，也可以藉助彩筆向裏卷。

7、幼兒自己製作菊花，教師來回指導。

8、評價作品.

(1)讓小朋友上前把自己做的菊花插在只有莖葉的菊花上面。

(2)談話，肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。

9、結束部分：

師：哭泣的菊花娃娃變漂亮了，他們都露出了開心的笑容，但他們還有一個願望，想到外面曬曬太陽，孩子們我們幫他們完成這個心願好不好?

幼：好

教師帶領幼兒到外面給菊花曬太陽。(結束)

幼兒園大班美術活動教案 篇8

活動目標

1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

2.通過漫畫欣賞、初步瞭解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3.養成細緻觀察和大膽想像的習慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備

1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.佈置一個漫畫牆，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程

1.幼兒在漫畫牆前面自由欣賞漫畫。

2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什麼喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，誇張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目瞭然……)

3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪裏看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什麼詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看着他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什麼地方，景色怎麼樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林裏(或公園裏、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹後悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結：假期到森林裏玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5.幼兒完整講述漫畫作品。

幼兒園大班美術活動教案 篇9

一、活動目標：

1、通過欣賞菊花，讓幼兒感受秋天的美麗。

2、學習用交叉、粘貼、折、卷、撕、剪等技能創作菊花。

3、願意嘗試用不同的材料進行創作活動，體驗表現美帶來的樂趣。

二、活動準備：

1、菊花盆景若干，製作菊花的圖示。

2、KT板製作成的背景圖一張，上面粘貼了三種範例菊花。

3、事先佈置三組操作枱：彩紙、綵帶、紙杯等材料;剪刀、雙面膠帶、

油畫棒、記號筆等工具。

三、活動過程：

(一)欣賞菊花，感受秋天的美麗。

師：小朋友，秋天到了，什麼花開了呀?(菊花)

師：這兒有許多美麗的菊花，我們一起來欣賞吧!

引導幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀來講述菊花，充分感受菊花的美麗。

(二)出示背景圖，引導幼兒學習製作菊花的方法。

1、引導幼兒觀察並講述製作菊花的材料，並以提問的方式介紹每一組的操作材料。

2、出示圖示，引導幼兒講述製作菊花的過程。

以提問的方式引導幼兒學習製作方法。

重點講述彩紙菊花的製作：將長條形手工紙對摺打開有一條印痕，每條手工紙交叉貼在印痕處，花瓣就做出來了，再剪個圓圓的花心貼在中間，最後用記號筆捲卷花瓣就行了;綵帶做菊花和用手工紙做法一樣，只是最後花瓣是撕出來的。(難點是對摺後交叉粘貼成菊花的花瓣。)

(三)幼兒操作，教師觀察並指導。

1、提出操作的常規要求：(衞生、安全等)

2、重點指導彩紙、綵帶製作菊花，提醒幼兒可以邊看圖示邊製作。

3、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

(四)講評活動：展示幼兒的作品，欣賞、評價。進一步引導幼兒感受秋天的美，體驗創作活動表現美的樂趣。

師：菊花展上的菊花開滿了，大家快來看呀!你最喜歡那一朵呢?為什麼?

(五)活動延伸：

師：今天我們做了幾種材料的菊花，其實還有許多材料也可以做菊花，比如橘子皮(出示橘子皮做的菊花)，那麼還有哪些材料可以做呢?請小朋友好好想一想，下次我們帶來在區角里做，好嗎?

幼兒園大班美術活動教案 篇10

活動背景：

“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽着孩子們爭先恐後地搶着表達太陽到底是什麼顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對於太陽，每個孩子都知道，而説起太陽是什麼樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界裏他們心中的太陽就是五顏六色的。於是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基於敢想、敢説，我希望孩子們繪出屬於自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。

活動目標：

1.積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2.學會用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥説：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂説：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙説：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥説太陽是綠色的，小蜜蜂説太陽是紅色的，小青蛙説太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎麼説太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔説。於是，彩虹阿姨就説：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地説：“我明白了!我明白了!”。

(評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文並茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子説：“他明白了，那你們明白了麼?”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶着問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。)

2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結：嗯，你們説的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

【評析：此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢説、想説，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，願意在集體面前大膽的説出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在説的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什麼影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

3.教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?

【評析：此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上台來示範畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】

4.幼兒作畫，教師指導。

師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。

【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】

5.引導評價、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相説一説自己心中最美的太陽是什麼樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室佈置主題牆。

【評析：此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】

活動反思：

《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽説出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、説説、講講的過程中瞭解太陽的顏色。緊接着讓幼兒帶着問題去思考、瞭解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裏感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。

幼兒園大班美術活動教案 篇11

活動目標

1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力 。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備

1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖

活動過程

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

1、今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)

2、這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、枱燈……)

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述。

1、西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什麼?(鞦韆)

2、誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣!

4.小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼?

5、幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)

6、請個別幼兒講述

(1)西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

(2)西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

(3)西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

(4)西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示範編故事：

有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮説：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼説，又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

2、幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)活動結束：

3、請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

幼兒園大班美術活動教案 篇12

活動目標：

1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風格。

2、初步瞭解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動重點難點：

重點：欣賞波洛克的作品，初步瞭解滴撒的方法。

難點：嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。

活動準備：

作畫工具：鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺;欣賞材料：波洛克作品PPT、照相機。

活動過程：

一、走進畫家波洛克。

1、欣賞波洛克作品，暢談欣賞後的感受。

(1)仔細看一看這幅畫，你好像看到了什麼?為什麼會有這樣的感覺?

(2)猜猜：這些畫是怎麼畫出來的?

(3)小結：這是一位美國畫家——波洛克的作品，他的畫畫方法非常特別，叫“滴撒法”。

2、瞭解滴撒法，初步知道滴撒的方法。

(1)觀察波洛克作畫時的圖片，問：他是怎樣畫出這些畫的?

(2)小結：滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙，讓顏料慢慢滴下來，滴成各種各樣的線條、圖案的方法。

(3)探索用多種工具滴撒的方法。

(4)交流、討論：你是怎麼畫的?

二、我是小小波洛克。

1、作畫要求：

(1)使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的點、線、面。

(2)在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配。

2、幼兒作畫。

引導幼兒滴撒出豐富的線條、色塊，並關注顏色的搭配。

3、欣賞作品。

將幼兒的繪畫作品拍成照片，存放在電腦中，有選擇地讓幼兒欣賞，並説説：這幅畫給你什麼樣的感覺?

三、活動延伸：

討論：今天在用滴撒法畫畫的時候出現了哪些問題?為什麼?我們該怎麼樣解決這些問題呢?欣賞波洛克作品，引導幼兒對線條、色調等展開交流，感受其作品的風格，產生對滴撒法作畫的興趣。

幼兒園大班美術活動教案 篇13

活動目標：

1、通過漫畫作品《最後一個蘋果》激發幼兒對漫畫這種誇張幽默藝術的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態度。

2、培養幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。

3、初步瞭解漫畫的簡單知識和表現技巧。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

活動過程：

一、律動導入，引起興趣

幼兒律動《表演者》，在詼諧輕鬆的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

二、展開欣賞漫畫

1、初步認識漫畫：(出示多媒體課件)

教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

這一對漫畫裏的老爸和兒子平常經常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什麼事兒呢?

2、逐幅欣賞漫畫：

第一幅：(出示圖片觀察)

教師：(提問)這幅畫中有什麼?兒子手裏拿着什麼?老爸在幹什麼?為什麼晃樹…?(啟發表演)咱們一起來學學老爸撅着屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什麼好辦法呢?

兒子想出了好辦法(出示圖片)，結果手杖砸在了哪裏?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

(啟發模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)

第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什麼辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什麼好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脱靴打蘋果。

第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打着，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什麼?

請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅：(提問)靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎麼樣?(失望地走了)，不料這時候……?

(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!

3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這麼多有趣的辦法，大家一起來説一説用了哪些辦法?

教師小結：小朋友看了這幾幅畫有什麼感覺?這種好笑、幽默的畫叫什麼?請小朋友重複“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。

4、完整欣賞：(完整配樂講述)

教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最後一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊説一説，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

5、加深理解：(切換大屏幕)

講述：剛才小朋友表演得非常好，那麼小朋友們你們遇到過什麼的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好麼?

三、創作漫畫：

1、教師：(引導創作)小朋友們講了那麼多好玩兒的事兒，咱們也來創作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫裏的形象是很好玩兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)

2、幼兒自由漫畫創作，教師個別指導。