幼兒園中班美術教學活動方案設計方案(精選19篇)
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幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇1
活動目標:
1、通過捲紙、擠壓等動作,進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。
2、瞭解蠶寶寶的身體特徵,培養幼兒對自然物的興趣。
活動準備:白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 、鉛筆 、蠶寶寶圖片 、(實物、教師製作)的蠶寶寶
活動過程:
導入:教師是宇宙神,幼兒是數碼寶貝
一、提出問題
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什麼東西?
二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。
白白的、長長的,圓形身體,身體有環節,身體兩側有黑色氣孔,有一小尖尾巴,有許多腳,頭部有黑灰紋路等。
三、 示範操作。
1、取一張長7-8釐米,寬5釐米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側部,捲動鉛筆,將髖釐米的紙全部捲上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓,使之皺曲。
3、稍後,將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔,頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作為尾部小突起。
7、一隻漂亮的蠶寶寶就做成了,放到準備好的桑葉裏還挺像呢!
四、 幼兒分享製作的喜悦,把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動結束——
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇2
活動目標
1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特徵。
2、 複習幾何圖形,並練習按特徵分類。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、 磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。
圖形標記、數不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個,積木拼圖。
(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、 準備部分
複習幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、 練習按圖形特徵進行分類。
師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題
1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)
2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什麼圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特徵。
師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什麼圖形組成的?然後數一數,有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎麼樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動,教師巡迴瞭解活動情況
四、 幼兒表達活動情況
師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什麼圖形?你是怎麼知道它們一樣大的?
五、 教師講解
通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特徵。
1、 數一數:有六個圖形。
2、 看一看:每個圖形是正方形。
3、 比一比:每個正方形一樣大。
4、 小結:正方體有六個面,每
個面都是一樣大的正方形。
(1) 幼兒講述以上特徵。
(2) 分辨一下正方形和正方體。
六、 幼兒操作活動
建構正方體,幼兒進一步感知正方體的特徵。用塑料學具,拼裝成一個正方體。
師:請小朋友每人做一個正方體的玩具,送給太空成的朋友。
教師巡迴指導幼兒做好後,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒有六個面,每個面是不是一樣大的正方形。
七、 集體遊戲“拼圖”,辨認正方體
要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然後去找朋友拼圖。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇3
活動目標:
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動,感知探索沙輕、細小、不溶於水及加水後容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力,誘發想象力和創造能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程:
1、運用沙子寶寶的祕密這個話題引起幼兒活動的願望。
師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它祕密的小朋友玩。那麼我們今天就來找一找沙子寶寶的祕密吧。
2、運用各種工具,引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細沙,並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
(2)用吸管吹一吹乾沙,體驗沙輕的特點。
(3)把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。
小結:所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛裏。
4、再次玩沙,引導幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水後結塊的變化。
往沙箱中倒入水,用手感知幹沙與濕沙的區別,幹沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
小結:沙子可以和水一起玩,那麼我們小朋友也可以利用水和沙子一起做遊戲。
5、組織幼兒分組進行小組造型,體驗幹沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙,教師適當引導,幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
6、評價幼兒的表現。
你們今天表現都很棒,都找到了沙子寶寶的祕密。沙子寶寶説下次還想和你們做遊戲呢!
活動反思:
聯繫生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合,不僅是學習課題來自生活,還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做,可以拉近幼兒與科學的距離,使幼兒對科學產生一種親切感。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇4
【設計思考】
中秋節是我國的傳統節日,以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動,有助於幫忙幼兒初步瞭解中秋節的相關文化,感受花好月圓和合家團圓的完美氛圍。
【主題目標】
1、明白農曆八月十五是我國傳統的節日——中秋節,初步瞭解中秋節的有關風俗習慣。
2、積極參與中秋節的有關活動,樂意用不一樣的方式表達自我對節日的感受。
3、在活動中感受節日的歡樂氣氛。
【活動準備】
1、各色彩紙若干,作畫工具
2、收集各種月餅盒子佈置活動室。
【活動安排】
一、瞭解中秋節的來歷
1、經過討論月亮的變化,讓孩子們明白農曆的八月十五是中秋節,是我們國家的民間節日。
2、介紹中秋節的來歷,讓孩子們明白中秋節又叫團圓節。
3、瞭解人們在中秋節的活動。問:你喜歡過中秋節嗎?你們明白中秋節要吃什麼嗎?
二、製作紙燈籠
(一)導入活動
師:為了迎接中秋節我們做一些燈籠來裝扮教室吧。
(二)講解示範:
1、提問:你看到過什麼樣的燈籠?
2、告訴幼兒教師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他説説準備畫什麼樣的燈籠,教師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地明白這是什麼燈籠。
4、教師示範剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條,打開後,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5、將剪下的流蘇和幼兒討論後,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
(三)幼兒操作:
重點:教師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,並且畫大。
難點:流蘇儘量剪細。
幫忙本事弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品:
幼兒將自我做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然後相互介紹和欣賞。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇5
活動目標:
1、能分清衣服的正面和反面,會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式,尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的快樂。
活動準備:
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動過程:
一、情景體驗,自如展現自己整理服裝的能力。
1、“老師這裏有很多衣服,誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進衣櫃裏?”
2、幼兒自選一件服裝進行整理,並放進衣櫃裏。
二、經驗分享,區分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好?為什麼?”(沒有將褲子翻正、褲子是反的)“褲子的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)“這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)“這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的,誰來想辦法把它們翻正呢?”“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管裏退出。)“我們可以用什麼方法把它翻過來?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)3、師生共同總結整理服裝的方法。
“我們應該怎樣整理衣服呢?”(翻正,扣鈕釦、拉拉鍊,疊整齊)
三、動手實踐,自主嘗試翻正服裝的方法,並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝,並放進衣櫃。
“老師這裏還有一筐衣服,你們願意幫助我嗎?”“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃,再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒有。”
2、幼兒相互檢查,體驗成功的快樂。
“請小朋友檢查衣櫃裏的衣服整理的好嗎?”
活動來源:自開學以來,教師通過觀察幼兒就寢和起牀環節發現:班級一部分幼兒能夠自己穿、脱自己脱下來的衣褲,並能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨着天氣轉涼,幼兒穿的衣服開始增加。此時,是教師對幼兒進行服裝整理的
活動目標:
1、能分清衣服的正面和反面,會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式,尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的
活動準備:
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等
活動過程:
一、情景體驗,自如展現自己整理服裝的能力。
1、“老師這裏有很多衣服,誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進衣櫃裏?”
2、幼兒自選一件服裝進行整理,並放進衣櫃裏。
二、經驗分享,區分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好?為什麼?”(沒有將褲子翻正、褲子是反的)
“褲子的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)
“這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)
“這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的,誰來想辦法把它們翻正呢?”
“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管裏退出。)
“我們可以用什麼方法把它翻過來?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結整理服裝的方法。
“我們應該怎樣整理衣服呢?”(翻正,扣鈕釦、拉拉鍊,疊整齊)
三、動手實踐,自主嘗試翻正服裝的方法,並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝,並放進衣櫃。
“老師這裏還有一筐衣服,你們願意幫助我嗎?”
“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃,再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒有。”
2、幼兒相互檢查,體驗成功的快樂。
“請小朋友檢查衣櫃裏的衣服整理的好嗎?
活動延續:
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脱衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區設立”整理小衣櫃“遊戲,讓幼兒在遊戲中練習整理服裝。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇6
活動目標:
1.在教師的引導下,主動觀察和操作,找出事物的不同特徵。
2.嘗試按兩種以上的特徵將物體分類。
3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。
4.發展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學具:操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程:
一、集體活動
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師:小動物在森林裏蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)
2.引導小朋友觀察,並説出每座小房子的不同特徵,如房頂的形狀、顏色;有沒有窗户;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的説出這些房子的各種特徵。
3.小動物找家:教師以小動物的口吻説出這些房子的各種特徵,請小朋友為小動物找到家。
如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那麼請小朋友根據這兩個特徵,為小狗找家。同上方法,根據教師的指令,按兩個特徵為其他小朋友找家。
4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,説出兩個特徵。如:"我的房子是沒有窗户的小房子"。
二、操作活動
1.分積木。
(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習按兩種特徵分類。
如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特徵的積木舉起來。
2.幼兒遊戲(按幼兒的特徵分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……
3.操作卡練習——給餅餅塗顏色。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇7
活動目標
1、引導幼兒觀察樹葉。能述説樹葉的顏色、形狀、大小等特徵。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
教學難點
1.培養幼兒的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發動幼兒家長與其幼兒利用秋遊、爬山、散步等活動,採集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾乾處理後,分成四類(製作金魚類、製作葡萄類、製作鴨子類、製作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師:小朋友,大家知道現在是什麼季節嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨特風景。
老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨着秋風飄落下來。一羣羣孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什麼嗎?(幼兒由發言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之後,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問:我們來看看,葉子變成了什麼?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特徵。
問:小朋友,這是什麼葉子?(楓樹葉)
老師:楓樹葉是怎麼樣的?誰來説説?
引導幼兒説出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒説説它的特徵。
問:小朋友,這是什麼葉子?(柳葉)
老師:柳葉又是怎麼樣的呢?
引導幼兒説出柳葉有綠色的,也有黃色的,細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒瞭解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特徵。
老師小結:這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經過處理後,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組製作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的製作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組,10個小朋友為一組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。
五、總結
今天,小朋友通過團結協作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實,美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇8
[教材簡解]
天氣,與每個人的生活休慼相關,也越來越多地影響着幼兒的生活,《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域提出了在探究中認識周圍事物和現象的目標,而瞭解天氣的變化,正是幼兒對周圍事物和現象認識的重要內容之一。
陰晴雨雪、沙塵、霧霾……,幼兒每天都能體驗到天氣的變化,對天氣有着豐富的感性認識,卻缺少進一步的經驗提升,如何引導他們對熟悉的自然現象產生關注,感受天氣與生活的密切關係,獲得經驗的提升、總結和初步的系統化,是設計這一活動的出發點。
進入中班下學期,幼兒的觀察、探究等能力得到進一步發展,並嘗試用語言、圖畫等表現事物的特徵,積累了簡單的記錄經驗。結合幼兒的年齡發展特點,活動從認識形象的天氣符號入手,引導幼兒發現天氣的多變,從而引發關注,並通過合作配圖、交流討論,真切感受天氣與生活的密切關係,並引發後續的關注。
[設計理念]
充分體現《綱要》和《指南》精神的科學教學活動是以幼兒為主體的,它不僅僅關注科學知識的獲得,還更重視科學素養的養成、科學興趣的培養。“多變的天氣”這一教學活動,以“多變”為主題,通過三個環節的不同設計,使幼兒主動發現天氣的多變,感受天氣與生活的密切關係,引發對天氣的關注。環節一,利用天氣與符號間的多次轉換,形象地瞭解天氣的變化,並與環節三鏈接,體現“多變”的主題;環節二設置了有意義的情境,以配圖形式,將天氣與幼兒生活相聯繫,讓幼兒在解決問題的過程中獲得發現,知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時通過交流討論,分享同伴間不同的思考;環節三既是對前面經驗的鏈接,又為後續關注提供鋪墊。
[目標預設]
1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發現天氣是多變的,引發對天氣的關注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關係。
[活動準備]
Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號、√×?符號、圖片插槽設置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩)[教學過程]
一、話題導入,引出天氣符號今天的天氣怎麼樣?(以晴天為例,結合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話,你會怎麼記錄?
我們看看生活中是怎麼記錄的——出示晴天天氣符號(評析:從今天的天氣導入,自然引發幼兒的興趣,並且利用幼兒已有的記錄經驗,建立起天氣與天氣符號之間的聯繫,瞭解生活中可以用天氣符號來記錄天氣,從天氣轉換到符號)二、認識各種天氣符號,發現天氣是多變的1.認識各種天氣符號(1)認識雨天符號(如當天為雨天,與步驟一中內容互換)出示雨天符號——看到這個符號,你知道表示什麼天氣嗎?
(評析:利用ppt鏈接,設計可隨機調換的符號,可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換)(2)認識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多雲、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結合幼兒回答,出示相應的天氣圖片)(評析:當幼兒對符號有了概念之後,又從符號轉換到天氣,從眾多的符號中找出相應的天氣,初步感受天氣的多樣)2.瞭解同種天氣不同程度的符號(1)出示三種雨天符號為什麼同樣是雨天,要出現三種不同的符號?
(2)除了雨天,有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結合幼兒回答,ppt展示雪、風等天氣不同程度符號,拓展經驗)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級的風(評析:從單一的符號到三種不同程度的符號,是在上一環節基礎上的遞進,上一環節是不同天氣的變化,這一環節是相同天氣不同程度的變化,通過符號→天氣的轉換,再次感受天氣的多變。)3.小結原來,天氣的變化有這麼多,有晴天、陰天、雨天,還會颳風、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會有很多不同的變化。
(評析:小結,將經驗進行適時的提升與總結)三、合作配對圖片,感受天氣與生活的關係1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對,知道不同天氣下做哪些合適的事情(1)討論配對方法,瞭解合作要求①Ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情,你看懂了嗎?
②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組,該如何合作?遇到有不同意見怎麼辦?
(師結合幼兒回答,梳理配對方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時可以一起先看,再配對,再檢查,也可以有人負責配對,有人負責介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區)(2)幼兒三人一組,合作配對圖片(評析:圖片配對,截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關係,巧妙的用遊戲配對的形式呈現,使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發現,而不是機械的學習。)2.交流討論,感受天氣與生活的密切關係(1)分享合作經驗哪一組完成最快,你們是怎麼合作的?
(2)交流操作結果你們選了哪些適合X天的圖?怎麼選出來的,為什麼這麼選,説説你們的想法?
結合幼兒回答,進行經驗拓展或提升①例:晴天除了曬被子,還可以曬什麼?為什麼這些事情都適合在晴天做?
②例:霧天為什麼乘船、做飛機都不適合在霧天進行?霧天為什麼適合戴口罩?
(3)提出疑議問題,引發幼兒思考①例:雨傘為什麼晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合?
(評析:交流體現了幼兒思維過程的碰撞,因為配對的結果不是的,所以通過交流可以瞭解到幼兒的不同想法,進行同伴間的經驗分享。這一過程是開放式的,對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰。)3.小結原來變化的天氣會影響我們的生活,根據不同的天氣情況,我們可以進行合理的安排,選擇做一些合適的事情。
(評析:適時小結,再次歸納提升。)四、介紹極端天氣,引發繼續瞭解的興趣1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、颱風、乾旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們瞭解的天氣,還有很多極端天氣,你知道它們嗎?
2.引發繼續瞭解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災害,你知道會有些什麼災害嗎?
這麼多極端天氣是因為什麼原因產生的?在極端天氣里人們又可以做些什麼事情來應對呢?
變化多端的天氣留給我們很多的疑問,讓我們一起回家尋找答案,明天繼續交流。
(評析:從常見的天氣轉換到極端的天氣,這是“多變”的再次遞進,既鏈接前面的經驗認知,又為後續的關注提供鋪墊。)
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇9
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解保存蔬果的幾種方法,激發幼兒探索的興趣。
2、學習自己動手保存蔬果,嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。
【活動重點】瞭解保存蔬果的小妙方,享受動手操作的樂趣。
【活動難點】學習自己動手保存蔬果。
【活動準備】
1、新鮮葡萄、葡萄乾、鹹菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。
2、鹽、小紙盤若干。
3、PPT課件、學習單。
【活動過程】
一、情境引入
1、談話:昨天老師收到一份邀請函,圖圖家裏的水果和蔬菜大豐收了,想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家裏究竟有什麼好吃的水果!(播放PPT),(幼兒看圖説一説)。
2、圖圖家裏有那麼多的蔬果,可是他卻很不開心,為什麼呢?因為太多的蔬果沒吃完,被壞蛋細菌給知道了,它們都跑到了蔬果上面大肆破壞,把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小朋友幫忙想個辦法,看看怎麼樣才能把這些蔬果保存起來呢?
二、瞭解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)
1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?
引導幼兒回答“放進冰箱。”(冰箱裏面冷冷的,温度很低!藏在蔬果上面的細菌就會被凍死,但是蔬果本身卻不會受到影響,所以蔬果可以保存下來。)
注意:分門別類地放。
2、圖圖把蔬果分門別類地放進冰箱裏,可是問題又來了,蔬果實在是太多了,冰箱都放滿了,還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?
(先讓幼兒想一想、説一説、再結合PPT講解)
(幼兒可能會説到:用保鮮袋裝起來、放在窗口通風的地方、包保鮮膜等。)
看圖講解:看看老師找到的好方法吧!
A、最簡單的方法就是曬乾。出示葡萄乾,請幼兒嚐嚐,它容易保存嗎?
小實驗:請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄乾,比較,你發現了什麼?
(曬乾之後的蔬果極大的減少了水分,細菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬乾的方法保存的,如:曬白菜、幹辣椒、獼猴桃乾等。
B、除了曬乾外,還有用鹽來醃。鹽是一種很厲害的衞士,它能把蔬果上的細菌都殺死。我們把蔬果洗淨切好,再抹上鹽進行醃製,比如:醃黃瓜、醃豇豆、鹹菜等。
C、另外還有浸泡在糖漿裏的方法。我們這裏用的是果糖。果糖就像一面保護罩,把蔬果包起來,細菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿裏來做蘋果罐頭,可以保存很長時間。除此以外,還有很多水果可以浸泡在糖漿裏來保存,像:櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)
3、總結:好了,我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下,分別是:冷藏、曬乾、用鹽醃和浸在糖漿裏。圖圖讓老師給小朋友説聲謝謝!來,一起誇誇自己吧!
三、實驗探索:一起動手製作醃黃瓜。(課前洗手)
1、找了這麼多好方法,我們就一起來幫圖圖醃黃瓜吧!
2、幼兒分組實驗,在黃瓜片上抹鹽進行醃製,醃好的黃瓜片放在小盤子裏。
(強調:把鹽抹均勻,多抹一些,但不要把鹽撒到桌子上,保持桌面整潔。)
3、用小毛巾擦乾淨手,將小盤子端到指定地方。
4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片,將它和醃好的黃瓜片一起放到乾燥通風的地方。(盤子顏色區別開來)
5、出示學習單。請幼兒每日觀察,並記錄兩種黃瓜的顏色和形態變化,完成學習單上的記錄表。可以畫圖,也可以請老師幫忙記錄,要堅持記錄一個星期。
四、品嚐老師帶來的保鮮蔬果。
1、葡萄乾:冬天很少吃到新鮮葡萄,但葡萄乾一年四季都有!
2、嚐嚐鹹菜吧!它是用鹽醃的,可以保存很長時間!還很好吃!
3、嘗果醬:它是什麼味的?是用什麼水果做成的?
五、活動延伸:今天我們學到了這麼多保存蔬果的好方法,還動手醃了黃瓜,那我們回家後幫爸爸媽媽保存果蔬,好嗎?
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇10
【活動目標】
1、在拋球、接球、傳球等過程中,探索“球”的不同玩法。
2、樂意與爸爸老師一起參與運動,體驗運動的快樂。
【活動準備】
1、《爸爸教師助教調查表》
2、家長與教師一起設計活動方案。
3、各種球類
4、周邊運動器材
【活動過程】
一、熱身:早操《中國功夫》。
1、助教老師帶領幼兒做早操。
爸爸老師時刻提醒幼兒精神飽滿、動作到位。
二、共同體驗:拋球、傳球、接球遊戲。
1、準備活動:玩球活動
師:今天我們和爸爸一起來玩球,我們先把我們玩球的本領展示給爸爸看好麼?
幼兒人手一個球,分散進行玩球活動,鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。
2、探索玩法。
爸爸教師:
剛才我看到有的小朋友在拋球,有的兩個兩個在傳球,現在我和大家一起玩個遊戲好麼?
(1)移球遊戲
爸爸老師:想一想,一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心託球、用手背託球、用一隻手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示範運球,然後兩兩結對進行運球練習。
採用接力的形式開展遊戲活動——-胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可採用接力賽進行)
結對開展集體遊戲:背夾球。採用接力賽形式進行,讓兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走。
(2)拋球遊戲:
爸爸教師邊講解邊示範拋接球(把球拋起來後再雙手對準落下來的球接住)。
幼兒自主探索,爸爸教師指導。
提示幼兒分散探索
提示幼兒球要拋得直,雙手五指張大,對準下落的球。
引導幼兒拋得高,接得牢;
引導幼兒遊戲中相互學習和交流。
三、利用輔助材料拋接球。
1、爸爸教師引導幼兒自由結伴四散在場地周圍,拿輔助材料玩拋接球,如球網、大積木等。
2、可參考的遊戲有:拋球過網接球、兩人網上拋接球、站在大積木上一人或多人相互拋接球。
四、小結講評、放鬆活動。
請部分幼兒演示,師生鼓掌、自由評議。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇11
活動目標:
1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特徵和現象,並學會用語言表達。
2、激發幼兒對自然季節現象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
4、瞭解夏季的基本特徵以及人們的活動。
5、體驗明顯的季節特徵。
活動準備:
在散步或一日生活中帶領幼兒觀察園內附近的夏季景色,夏天教學掛圖,幼兒活動材料第19頁。
活動過程
一、談話活動,與小朋友談談夏天的感受。
1、老師:小朋你知道現在是什麼季節嗎?(夏天)你覺得夏天是什麼樣的?(引導幼兒説出熱、出汗、樹上的知了聲,還有太陽的灼熱等)
2、夏天的時候你們最想幹什麼?(喝水、吹風扇等)
二、認識夏季的特徵。
出示掛圖,引導幼兒觀察並小結夏季的特徵:夏季的太陽曬在身上為辣辣的,天氣很熱,我們只能穿短衣短褲,夏天的樹長得很茂盛,小草長得很高,各種花都開放了,知了叫了,蜻蜓飛來飛去,蒼蠅、蚊子也多起來了……
三、如何健康的度過夏天。
1、夏天這麼熱,我們怎麼過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應多喝什麼?(温開水)
2、吃水果應該怎樣做?(水果都應該洗乾淨)
3、老師對幼兒的回答進行小結,重點介紹夏天應多喝温開水,少吃冷飲,吃多了冷飲對人體有害,夏季應特別注意衞生,不喝生水,不吃小攤上不乾淨的食品,吃水果應清洗乾淨,要勤洗澡,不在烈日下曝曬。
4、引導幼兒看活動材料《夏天的活動》
四、結束活動。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇12
活動目標:
1、認識6以內的數字,理解數字能表示物體的數量。
2、樂意通過畫面大膽想象與表達,發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備:
ppt;數字4、5、6、卡片,實物卡人手6張,動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內擺放數量6的物品。
活動過程:
一、導入
1、師:你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎麼了?(很無聊,小豬決定去森林郊遊)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)
2、看,樹林裏有什麼?房子(5間)我們來數一數。5間房子可以用數字幾來表示?(數字5)
3、師:又看見了什麼?花(4朵)我們來數一數。4朵花可以用數字幾來表示?(數字4)
4、師:還看見了什麼?樹(6棵)我們來數一數。6棵樹可以用數字幾來表示?(數字6)
二、小豬遊戲闖關(配合ppt)
1、師:小朋友們,我們跟着小豬一起去動物園玩玩吧。看,它是誰呀?(斑馬6只)請幼兒點數,6只斑馬可以用數字幾來表示呢?(數字6)出示數卡6,數字6像什麼?(請幼兒説説)小豬也來點數了,它要選哪一個數字呢,請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數字6呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)
2、這是長頸鹿,有幾隻呢?(6只)小豬要選數字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)
3、啊,小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了,我們再來看看動物園還有些什麼動物出示大象(6只)6只大象是用數字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)
4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用數字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)教師:小朋友看一看,找一找教室裏有哪些東西可以用6來表示呢?讓我們再來數一數。
6、啊呀,小豬從樹上掉到泥潭裏了,快活得打起滾來,小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧,我們來給它們餵食物吧。
三、午餐會
1、配合課件,給小動物喂數字6相等數量的食物。
分別請小動物品嚐與數字6相等量的食物,三個盤子中選擇一份,如果答對了,就有鮮花掌聲;否則是炸彈。
2、數操作:給動物餵食。
(1)師示範喂小豬吃餅乾。出示紙盤小豬(盤內數字貼卡是6),"小豬要吃幾塊餅乾,請小朋友把一樣多的餅乾放在盤子裏,你想應該怎麼放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了,放得對不對?為什麼?(它們都是6個)喂袋鼠吃點心,(盤內數字貼卡是6),"袋鼠要吃幾樣點心,你要怎麼放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了,放得對不對?為什麼?(它們都是6個)
(2)小組活動第一、二組,給動物送餅乾、飲料。動物盤上的數字是幾,你就從操作卡中選一樣數量的給它。
第三、四組,給動物送點心。動物盤上的數字是幾,你就從操作卡中選一樣數量的給它。
第五組,給動物送花片。第六組,給動物送點卡。
(3)點心加工廠。區域遊戲時可以到點心加工廠,加工點心。用彩筆和印章按數印點。
餅乾上的數字是6,即點畫6個點子;蛋糕上的數這是5,即印5朵花;
四、動物回家天黑了,動物們要休息了,小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動物園裏遇到了哪幾種動物,看圖點數。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎麼變出來的。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇13
設計意圖
在現實生活中,安全問題無時不有,無處不在。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“教師應把保護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識薄弱,安全防護能力較差,教給幼兒如何正確的進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。依據《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》整章的內容設計了本次中班安全教育活動《公共安全之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角,以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終,讓幼兒在輕鬆愉悦的'氛圍中懂得自我保護的重要性,並能夠使用正確的方法保護自己,讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。
活動目標
認知目標:通過公共安全事例,懂得自我保護的重要性,增強自我保護意識。
能力目標:在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
情感目標:關愛生命,體驗探索與交流的樂趣。
活動重點
通過公共安全事例,懂得自我保護的重要性,增強自我保護意識。
活動難點
在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
教法學法
教法:激趣法、媒體演示法、提問啟發法、遊戲法。
學法:觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。
活動準備
1.多媒體課件《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》
2.神祕箱子4個;各種行為卡片若干;幼兒操作卡片若干
活動過程
活動流程分為四個環節:聽覺刺激,激發興趣,引出主題——觀看動畫,引發思考,突出重點——辨別判斷,積累拓展,突破難點——以大帶小,宣傳實踐,昇華主題。
一、聽覺刺激,激發興趣,引出主題。
(1)播放“叮咚”門鈴聲音。
(2)師用好奇的語氣問:“聽,這是什麼聲音?”
(3)幼兒猜想並回答。
(設計意圖:通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力,引發幼兒好奇心並給予孩子一定的猜想空間,讓活動具有神祕感,提高了幼兒參與活動的積極性)
二、觀看動畫,引發思考,突出重點。
1.播放動畫(1)咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》
(1)師:咪咪認識那位叔叔嗎?那位叔叔是怎樣騙咪咪的?如果咪咪上當了,會發生什麼後果?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結:當我們獨自在家時,如果陌生人來敲門引誘我們,我們千萬不能上當,可以撥打電話110讓警察叔叔來幫助我們。
2.播放動畫(2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》
(1)師:咪咪為什麼會和媽媽走散?咪咪是怎樣進行自我保護的?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結:當我們和大人走散後碰到壞人來搭訕時,應該大聲呼救。
(設計意圖:以動畫課件的形式,讓幼兒直觀感受,通過咪咪歷險的故事情節,讓幼兒明白了自我保護的重要性,知道遇到危險時應該大聲呼救並撥打“110”報警)
三、辨別判斷,積累拓展,突破難點。
1.咪咪大考驗。
咪咪:我發現在觀看歷險記的時候,大家學會了很多本領,現在,我要來考考你們,看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。
(1)把幼兒分成四組,每組一個神祕箱,箱子裏藏有各種行為卡片若干,抽到卡片後請幼兒仔細思考,看看卡片上的行為對不對,把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中,錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。
(2)師:咪咪為什麼笑?咪咪為什麼哭?
(3)幼兒自由回答。
(4)教師小結:咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的,我們應該向他學習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的,這樣做是非常危險的。
2.咪咪授絕招。
(1)咪咪:你們的本領真大,但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的,別擔心,我這裏有絕招,記住下面這首兒歌就好了。
(2)幼兒學説兒歌:
小朋友,請注意,安全事,要牢記。
陌生人,在門外。不認識,不開門。
遇壞人,趕緊跑。大聲叫,不害怕。
高壓線,別亂動,如觸電,出大事。
小井蓋,不去踩,一翻顛,會吃人。
遇火災,要鎮靜。先逃離,再報警。
小褲衩,裏邊藏,不許掀,不許摸。
小朋友,講安全,保平安,最重要。
(設計意圖:整個環節以遊戲為基本活動,其中操作活動以咪咪大考驗的遊戲形式進行,將活動內容進行內化,學以致用,再加上咪咪授絕招的兒歌形式,既拓展了知識,又讓幼兒知道了遇到危險時應如何使用正確的方法來保護自己,從而突破了難點)
四、以大帶小,實踐體驗,昇華主題。
(1)咪咪:小班的弟弟妹妹年齡小,自我保護能力差,作為中班的哥哥姐姐,我們有這個責任和義務去幫助他們,教教他們自我保護的本領。
(2)請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動,在以大帶小的活動氛圍中自然結束本次活動。
(設計意圖:大膽嘗試“以大帶小”混齡教育,從而打破了幼兒的年齡界限,昇華了安全教育主題,讓安全教育事半功倍。)
活動延伸,家園共育
(1)本次活動結束後,為強化幼兒的自我保護意識及處理突發事件的能力,我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應該怎麼辦?並一起佈置“怎樣保護自己”主題牆,讓幼兒加深印象,鞏固記憶。
(2)利用家長資源邀請家長進課堂,讓家長參與到安全教育活動中來,進一步推進家園合作,使幼兒園和家庭密切配合,形成教育合力。
活動預測及反思
本次活動教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子,還通過音頻以及flash課件、圖片的運用,以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角,以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終,整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣,不僅增強了幼兒的自我保護意識,還讓幼兒知道了遇到危險時應如何用正確的方法來保護自己。活動中,師幼之間是平等的、氛圍是寬鬆的、學習是快樂的、教學成果是可喜的。總體來説本次活動符合幼兒的年齡特點,大膽採用了混齡教育,打破了幼兒的年齡界限,較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇14
活動目標:
1、瞭解瓢蟲的外形特徵,初步瞭解瓢蟲的命名方式。
2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特徵,鍛鍊手部動作的靈活性。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備:
各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。
活動重難點:
活動重點:學習製作瓢蟲。
活動難點:瓢蟲的命名方式
活動過程:
(一)圖片導入
出示圖片
1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之後再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什麼樣?)
2、你們仔細看看,他們長得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)
3、小結:瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲:這隻背上的花紋是怎麼樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。
5、教師小結:我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨後會説幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,説幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎麼樣,我們看到瓢蟲時,還是要數一數它的星點數。
(二)製作瓢蟲
1、講解方法:
(1)教師出示範例作品:
――“看看這只是什麼瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什麼不一樣?”
(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法:
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:
可以將紙對摺撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成後,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時,要呈現瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習,教師巡迴指導。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。
(這只是誰做的,這叫什麼瓢蟲,哪裏最可愛,我們給他取個好聽的名字)
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇15
活動背景:
這是我們教研的內容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上,有了這次的想法和設計。
孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西。在以前的日子裏,孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗。所以,對於孩子來説,活動結果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關注孩子的活動過程。
活動應該根植於孩子的生活。科學探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現實意義。所以,本活動努力將有關磁鐵的每一點認識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。
內容與要求:
1、瞭解磁鐵的名稱和可以吸住鐵製品的基本特徵。
2、大膽表達自己的發現和問題。
3、重點和難點:探索磁鐵的基本特徵。
活動準備:
1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵製品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵製品(塑料勺子、積木、雪花片、鈕釦、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
過程與指導:
一、擺弄操作
老師:請你把筐裏的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。
——由於上次活動的開始,老師指導語過於的含蓄,出現了許 多與“磁鐵"無關的操作現象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學的效率。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當前的學習對象進行關注,大大減少了教學上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中,由於我的指導語的暗示,大多數的孩子都用磁鐵(儘管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規則,而無法進行,於是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵製品現象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。
二、協調交流
討論:説説你是怎麼分的?為什麼?
老師(小結):用這(磁鐵)可以將筐裏的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗證
找一找:教室裏還有哪些東西是鐵做的?你怎麼知道的?
——上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這裏讓孩子有反覆使用“磁鐵”這個學名的機會,如,孩子説:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗證了磁鐵的特徵,又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中,有半數的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",於是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎麼知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,如此反覆多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字。
四、遷移運用
1、遊戲:找別針。
老師介紹:曲別針掉到雪花片筐裏去了,請大家幫老師一起找曲別針,看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐裏,挑選別針。在活動中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,於是興趣大增。
2、遊戲:小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒裏小魚遊、小紙棍裏紅旗升等等)。
——這些遊戲可以放在區角學習中。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇16
一、課題:中班音樂:《春天沙沙》(幼教、中班下學期)
二、教材簡解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知,因此,本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發幼兒積極參與歌唱活動,並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標預設
《綱要》中指出,藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發,本次教學活動目標確定如下:
1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內容。
2、能用自然聲音唱歌,學習用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。
四、重點、難點
重點:理解歌曲的內容,學習用不同的方式變化演唱。
難點:創編歌曲。
五、設計理念
新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:
歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因為對歌曲比較熟悉了,所以在此基礎上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美。
1.根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點,我採用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。
2.根據"先行組織者理論",採用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,並分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導幼兒感受歌曲的節奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動的年齡特點,採用遊戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱。
六、設計思路
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞台,而幼兒是學習活動的主體,教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,採用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、説一説、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。
七、教學過程
(一)引入活動,激發興趣。
出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。
師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
教師小結:春姑娘悄悄地來到我們的身邊,它帶來了許多它的好夥伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽……
第一環節導入,引起幼兒的興趣,在引導幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時,為下面創編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗感受歌曲的活潑優美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨美的意境中來。
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞
師:剛才你聽到誰在説話?它説些什麼?
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同,但歌詞內容有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。
2、再次欣賞
師:下了春雨後,種子就好像喝了水,很快就發芽就長大了,這時候種子心裏怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣。
《綱要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發展規律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發展。
(三)學唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知,很快就能跟上老師的領唱。
2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)
問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中,我先採用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在説話,在説話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發芽。" )
再請幼兒自由分組進行對唱,隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節奏。
《綱要》中指出,老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,所以我採用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領會歌曲的一種昇華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬鬆和諧的環境,激發幼兒積極迴應老師的提問,開放性的問題有助於拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內容,巧妙地藉助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解並熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
(四)體驗感受
師:下雨了,除了種子,還有誰也會很開心呢?你猜它會怎麼説?引導幼兒嘗試進行仿編。
在進行仿編的過程中,體驗不同角色表演時的不同心情。
第四環節是體驗感受,通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領,並給每個孩子都有表現表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悦,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識,也一定能夠創編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反覆的練習機會。
附歌曲:
春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在説話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽。
春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在説話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇17
活動目標:
1、初步瞭解食物的消化過程,教育幼兒養成良好的飲食習慣,提高自我保護意識。
2、瞭解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
3、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動重難點:
瞭解食物的消化過程,教育幼兒養成良好的飲食習慣,提高自我保護意識。
活動準備:
幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)
活動過程:
一、開始部分:
1.穩定幼兒情緒。
2.以談話的形式引入主題,讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪裏去了?
二、基本部分:
1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程,感受食物在口腔中的變化,體會下嚥的感覺。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪裏去了,教師總結:大部分營養被人體吸收,剩餘的被人體排出體外。
3.教師引導幼兒觀看掛圖,並提出問題。食物進入人體後,都經過哪些器官?器官都有哪些作用?
教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物,胃食物進一步粉碎,小腸吸收大部分營養,大腸吸收營養並把廢物排出體外。
4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官,幼兒回答。教師總結:吃東西時要細嚼慢嚥;不要吃的太多;不要太餓;不吃不乾不淨的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。
三、結束部分:
幼兒互相説説如何保護自己的身體。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇18
懂得在家中或其他場所,不影響別人做事與休息。
準備:
1.圖片:家的背景(兩個房間隔一道門)。
2.貼絨:猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。
3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。
活動與指導:
1.觀看貼絨故事《客人在家時》,由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
故事大意:一天,兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩,要友好,小猴答應了,帶小兔進了裏屋玩開汽車遊戲,而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒,兩個媽媽就聽見裏屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音,談話進行不下去了,跑進屋一看,原來是汽車玩具撞倒了花架子,兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的,只是囑咐“小心點!”就又出去了。可是,兩個媽媽的話説了還不到一半就又進行不下去了,原來是小猴帶着小兔開着飛機從裏屋吵嚷着跑了出來,邊跑邊圍着外屋高興的轉圈。真吵!猴媽媽生氣了,
“小猴,你是怎麼帶小兔玩的,怎麼這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉,他和小兔玩的挺友好的,怎麼一下變成沒禮貌了呢?
2.提問:
(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什麼説他沒禮貌?
(2)小猴的冤枉是什麼?他哪做得對,哪做的不對?禮貌的孩子該怎麼做?
3.小結:客人來了,友好招待小朋友一起玩是對的,但要講求方式。不能只顧自己高興,而影響了別人做事,打擾別人談話是沒禮貌的行為。
4.出示圖片三幅,説説這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什麼這麼做?
圖一:兩個大人談話時,孩子站一旁插話。
圖二:媽媽下夜班休息時,孩子門外玩。
圖三:爸爸伏案工作時,孩子想和他玩。
5.小結:禮貌的孩子知道什麼時候該打擾,什麼時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。
幼兒園中班美術教學活動方案設計方案 篇19
活動目標:
1、在活動中感知小腳的特點和功能,產生初步的探索興趣。
2、通過操作活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
3、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
5、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
1、場景佈置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動磁帶:《大鞋和小鞋》
活動過程:
一、腳步律動導入,引起興趣。
師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認識雙腳的結構。
1、脱襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什麼會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受,引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什麼本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什麼樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動後談話小結:我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作,引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什麼會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎麼辦?我們一起去洗手吧!
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