幼兒園健康教育活動方案（精選18篇）

幼兒園健康教育活動方案 篇1

活動目標：

1、通過遊戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。

2、在活動中，學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

3、發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。

活動準備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動過程：

一、遊戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子裏?你們可以互相商量商量，看有什麼好辦法?出示球，按照你想的方法咱們試一試。(幼兒探索嘗試)你們誰成功了?説説你用了什麼方法?

二、看課件，瞭解合作的意義，激發幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小朋友，你們猜誰能成功?為什麼?

(2)他們成功了嗎?為什麼沒成功?遇到這樣的困難，你猜他們心裏會怎麼想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。

(3)結果怎樣?他們成功了嗎?為什麼一開始沒能摘到桃子，而最後他們卻成功的摘到了桃子?現在你想對他們説什麼?小結：老熊説的很對，其實我們都有自己的優點和長處，但只有互相合作，團結起來，我們才能成功，你們説對嗎?看來，合作的力量真大，那麼我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

師：(1)他們在幹什麼?一個人能做到嗎?

(2)他們為什麼吵起來了?吵架能解決問題嗎?你認為該怎麼解決?如果是你，接下來你會怎麼説?怎麼做?

(3)兩個人要想走的又快又好，你認為該怎麼合作?小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活動延伸：

遊戲：二人三足二人三足的遊戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應該怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

幼兒園健康教育活動方案 篇2

一、指導目標：

1、本學期繼續對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確認識自我，增強自我控制、承受挫折、適應環境的能力;學會相互關懷、團結合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養幼兒健全的人格和良好的個性心理品質。

2、針對個別留守兒童，給予科學有效的心理輔導，通過沙盤遊戲等心理輔導活動，使他們儘快擺脱障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

3、要以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別於其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。

4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，分享快樂!

二、具體工作：

1、加強高素質教師羣體的培養;

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;

3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。

4、做好心聯小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、具體實施：

1、教師方面：

(1)、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。

(2)、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，並請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

(1)、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

(2)、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。

(3)、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自我，改變錯誤行為，不斷成長、快樂分享。

3、家長方面：

與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓。(聽專家講座的形式)

幼兒園健康教育活動方案 篇3

設計思路：

隨着自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也時有發生。讓幼兒從小就認識如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。於是，我設計了這個活動。由於安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點後，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經歷之後，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過參加知識競賽的形式，讓幼兒在玩中學，更快，更好地掌握住所學的安全知識。

活動目標：

1、初步瞭解雷電的危害，教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛鍊幼兒對事物的判斷力和想象力，增強學生的安全意識。

活動準備：

1、課件《遠離雷電》

2、情境場地佈置：一棵大樹，兩座房子。

活動過程：

一、音樂進場：

師：小朋友看，春天來了，我們一起去郊外遊玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦!

二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子裏，千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子裏。

播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧!請小朋友坐在位子上。

三、問：小朋友們，我們剛剛遇到了什麼事呀?(雷雨天氣)你們是怎麼做的?

老師請小朋友千萬不要躲在哪裏呀?(大樹下)你知道為什麼在雷雨天氣裏不能站在大樹下呢?我們看一看，如果站在大樹下，會發生什麼事?(出示被雷擊中的大樹)大樹怎麼了?所以雷雨天站在大樹下是很危險的。在森林裏，小動物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣裏還有什麼是不能做的?播放影片。

問：燕博士説：雷雨天氣會造成什麼危害?瘦猴在做什麼?能不能這麼做呀?小鳥和小狗在做什麼?這樣做對不對?小兔和大龍在做什麼?能不能這麼做?應該怎麼做呢?

四、總結：我們知道了很多關於雷雨天氣如何保護自己的知識。今天呀，羊村正在舉行雷電知識競賽，我們也來參加，好不好。

播放課件：第一張圖：問：小朋友覺得他做得對不對，應該怎麼做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。

第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現，提問。

小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什麼聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進屋子裏面吧!

幼兒園健康教育活動方案 篇4

一、活動目標

1、瞭解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗説出預防疾病的方法。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

二、活動重、難點重點：

瞭解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗説出預防疾病的方法。

難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

三、活動準備

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

四、活動過程

1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

(1)、討論春秋季為什麼是流行的多發季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)

(2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行會出現?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

(3)、重點介紹手足口病的臨牀表現。

(4)請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊癒後才回幼兒園上課等。)

2、教師講述手足口病的傳播途徑。

(1)、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。

(2)、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

(3)、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

3、幼兒討論：如何預防手足口病。

(1)、提問：我們應該怎樣預防傳染病?

(2)、幼兒自由回答。

(3)、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人羣。

幼兒園健康教育活動方案 篇5

活動目標：

①學會處理迷眼的情況，做個“小醫生”

②感受眼迷的種種不舒適，進一步增強愛護眼睛意識。

③愛思考，遇到問題積極思考，解決問題;有同情心，關愛身邊的弱者。

活動重點：學會正確處理眼迷狀況

活動難點：積極探索，冷靜思考。

活動過程：

一、談話導入

師：昨天啊，我們一起討論了強強眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習慣都會讓我們的眼睛不舒服，我們也學會了很多保護眼睛的方法，有哪些呢?

(回顧上一節課的內容，回到保護眼睛的主題，關於眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學內容)

師：小朋友們真棒!知道這麼多保護眼睛的方法!但是呢，今天呀，老師又帶來一個病人，他也是眼睛不舒服，現在讓我們的“小醫生”來幫幫他吧!

二、錦囊妙計

師：嗚嗚嗚……我的眼睛進沙子了，好痛呀，好痛呀……(教師扮演的病人上場)

場下的幼兒開始進行討論：怎麼辦怎麼辦?他的眼睛進沙子了，迷眼了。

如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下!”

晨晨：“可以眨眨眼睛!”

浩浩：“不對不對，應該用紙巾擦乾淨!”

……

過了好一會兒，“小醫生”們還沒有找出辦法，於是場上的病人哭的更厲害了。

此時燕燕説：“要不我們試一試吧!病人現在可難受了!

(以遊戲的方式讓孩子進入角色扮演，往往在遊戲中孩子們變得更認真的對待)

三、實施救治

“小醫生們”根據自己想的辦法開始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不願意睜開了

“醫生們”着急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

佳佳小朋友上前：“勇敢一點，睜開眼睛，很快就不疼啦!”

經過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開開心心的回家了。

四、歸納總結

師：我們的“小醫生”真厲害，“病人”已經被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

(回顧解決眼迷的方法，加深記憶)小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發現，病人最後睜不開眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你們知道為什麼嗎?

“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那麼也就是説“哭”可以把沙子清洗出來。

五、情景再現

再現情景，小朋友們根據商討出的正確方法互相“救治”!

補充説明：正確的做法是

①提起眼瞼，用淚水將異物沖走;

②用乾淨的紙巾或毛巾將異物擦乾淨;

③若異物粘在角膜上及時到醫院就診。

幼兒園健康教育活動方案 篇6

活動目標：

1、大膽嘗試流星球的不同玩法、發展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗遊戲的愉悦與滿足。

3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1、紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個，紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替)，舊掛曆紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

2、紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區標誌線用)，活動場地佈置見附圖一。

活動過程：

一、導入部分鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師、小夥伴説一説自己的球是什麼顏色的、什麼樣子的。接着音樂響起，老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟着節奏用力做操。

二、過程部分

1、提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好

2、幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為遊戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家，並帶領幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。

3、遊戲結束哨響，幼兒將球放到綠色放球區然後坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

4、小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇、將流星球變成綵球。要求能幹的孩子自己解開鈕釦。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕釦的小朋友找小夥伴幫忙，全部解開後和備用球一起放入紅色放球區。

遊戲:流星球找家

1、教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上)，並請大家一起説一説三個球門是什麼顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接着出示曲棍球，簡單介紹遊戲的玩法:用曲棍球將流星球趕着送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。

2、遊戲:流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家。

3、流星球全部送回家後，遊戲結束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發現有送錯的，請願意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。

三、結束部分

趣味放鬆活動教師藉助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康)，引導幼兒用綵球輕輕敲擊身體的不同部位，放鬆身體，體驗遊戲的趣味性。

附:快樂的流星球

製作方法制作材料:廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕釦、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。製作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對摺的粗棉線(紙球外表面留出一個1釐米左右的圓環作為鈕釦眼)，外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根紮成一束，根部訂上一粒中等鈕釦即可。

特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合遊戲、可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多、在發展孩子運動能力的同時又能很好地發展孩子們的創造能力。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園健康教育活動方案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒瞭解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程。

2、學習簡單的自我保護方法。

3、培養幼兒良好的飲食和衞生習慣。

活動準備：

(1)電腦製作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，瞭解各器官的功能

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

2、放第二段，瞭解胃的功能。

小結：以後我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不乾淨的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

3、放第三段，提問：小豆子到哪裏去?(小腸)小腸有什麼用呢?

小豆子在小腸裏看到些什麼呢?

小豆子為什麼沒有從小門裏出去呢?

4、第四段視頻。

提問：小豆子又到了哪裏呢?

大腸裏都是些什麼呢?什麼叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

小結：我們小朋友要定時大便。

二、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

三、再次感知食物在身體裏的旅行——吃點心

1、我們的牙齒先把餅乾咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪裏啊?

2、食道,食道這個細細的管子，把食物送到哪裏去了啊?

3、胃，胃磨呀磨，把餅乾磨得更碎了，到哪裏了?

4、小腸，小腸把餅乾裏的營養都吸收了，然後到了哪裏?

5、大腸，大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

6、哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衞生間去吧，老師要上廁所啦……

幼兒園健康教育活動方案 篇8

活動目標

1、萌發愛護水資源的情感 。

2、知道水被污染了，生物就不能生存 。

3、練習鑽過70釐米高的障礙物 。

活動準備

1、經驗準備：掌握初淺的環保知識。

2、物質準備：拱形們4個，鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長鬆緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數量為幼兒人數的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶。

重點：萌發愛護水資源的情感 。難點：能正確協調地鑽。

活動過程

一、開始部分

老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛鍊身體。學小鴨子的動作(伸翅膀、捉魚、走路、游泳)

二、基本部分

1、自由探索並學習新動作：

(1)讓幼兒做示範鑽拱形門，讓所有幼兒自由地在拱形門下玩耍後。

(2)教師提問問題讓幼兒回答。

(3)根據幼兒所説教師總結，得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽”教師帶領幼兒空鑽。

(4)幼兒邊念兒歌邊讓個別幼兒做示範。

(5)幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鑽。

2、遊戲“快快逃出污染區”：

(1)教師示範，講解遊戲玩法：遊戲開始讓幼兒站成兩隊，按順序依次鑽過兩條鬆緊帶後，跑到河邊抓一條魚，然後鑽回來將小魚放入各組的臉盆內。

(2)教師帶領孩子游戲：等到把小魚抓完後，鴨媽媽帶領小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發出警報聲：“不好了，遇上污染區了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鑽過山洞逃回到起點。

(3)幼兒遊戲，教師強調遊戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到鬆緊帶;逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結束部分

1、師： “能幹的小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些後果呢?為什麼會有污染區?”

2、教師小結：“小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水裏快樂地長大。讓我們來跳舞放鬆放鬆吧!

活動延伸

提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區，探詢被污染的原因。

幼兒園健康教育活動方案 篇9

活動目標

1、通過活動豐富幼兒對水果的認知，感受生活中分享的樂趣。

2、培養幼兒的想象力，鼓勵引導幼兒積極動手動腦，激發幼兒的創造意識。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創編歌詞。

活動準備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什麼好處。

2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，説一説感覺有什麼不同，引導幼兒説出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

4、教師逐一出示各種水果，請幼兒説出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。

教師提出問題：

做客為故事情節開展活動，水果招待客人。還可以做些什麼活動?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受並區別。然後請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不同。

活動結束：

小朋友一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些?今後做到不挑吃水果的習慣。

幼兒園健康教育活動方案 篇10

1、活動內容的分析

《關節的祕密》選自於《我自己》主題——“身體真有用”線索下，主要通過探索身體哪些部分會動，發現關節的祕密，懂得如何保護好關節，保護自己的身體。活動內容的選擇，其價值點貼合該主題的核心經驗，同時也貼近幼兒的真實生活和目前已有的經驗。

2、活動對象的分析

大班初期的幼兒，隨着運動量的逐漸增大，身體動作的發展正在逐漸完善中，身體各部位的活動能引起他們的興趣，自身的保護也變得前所未有的重要;這個階段的孩子愛探索，愛發現，愛和同伴交流，對於“自己”、“別人”、“周圍世界”也正在由無意識的關注轉向有意識的關注，因此本次活動的開展對大班初期孩子的發展來説是相對比較適宜的。

3、活動方法的分析

? ?本次活動重點聚焦幼兒的探索、體驗和交流，教師通過創設多種機會引發幼兒自主的去探索“哪些地方會動?”、“為什麼會動?”、“怎樣動的優美?”、“如何保護自己”，在體驗瞭解的過程中發現問題，建構經驗。因此，本次活動教師大部分採取情境探索感知法，藉助影像、現場創設多種能供幼兒探索體驗的情境，搭建幼兒大膽交流自己發現的平台，引發幼兒程度的探索、交流。

活動目標：?

1、 在探索“我的身體會動”的過程中，發現關節的特點和作用，瞭解活動能使我們的身體更靈活，懂得保護自己的身體。

2、 嘗試用較直觀清晰地方式記錄自己探索的發現，並能大膽地表達自己的發現。

活動準備：

經驗準備：幼兒對身體的祕密做過調查，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過多種記錄的方式。

物質準備：相關課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等

活動過程：

一、視頻導入，引出關節

1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，討論：他的手指是怎麼動的嗎?你們的小手會幹什麼呢?

2、小結：因為人的手上除了有很多很多的骨頭，還有關節，骨頭和骨頭的連接處叫關節。有了骨頭，有了關節的連接，我們的手指才能這樣靈活。

二、探索交流：身體哪些地方會動?

1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會動，接下來我們就聽着音樂一起來動一動，試試你的身體上哪些地方在動?(幼兒跟着音樂讓身體動起來，第一遍自由，第二遍跟着老師一起從頭到腳動一下，並在人體圖上做好記號)

2、幼兒探索記錄，教師觀察：_兒讓身體哪些地方動起來了?_何記錄的?

3、集中交流：

(1)你剛才找到哪些地方能動?

(2)用什麼方法記錄的?(關注記錄的方法和清晰度)

(3)關節在哪裏?一起找一找(豐富每個部位的名稱及動詞)

4、小結：原來，我們的身體之所以會靈活的動，是因為有了骨頭的支撐，有了關節的連接，關節的作用真大。

三、經驗驗證：關節的重要性

1、接下來我們一起來做個學動作的遊戲。看看有關節和沒有關節的區別在哪裏。

2、今天我還請來了另一位大明星，她能用身上的各種關節跳出優美的舞蹈，我們一起來看看。你們看到她在跳舞的時候手有什麼變化嗎?

3、小結：關節不但在生活中起到很大的作用，幫助我們做很多的事情，而且能夠做出優美的姿勢，跳出優美的舞蹈，沒有關節都不行，關節是多麼重要啊。

四、經驗拓展：保護關節，保護身體

1、出示護膝護腕，提問：它們是套在哪裏的?什麼時候會用到?為什麼溜冰時要用到護膝和護腕呢?

2、討論：如何保護好關節?

3、小結：你們的辦法都很棒，我們要多睡覺，多吃飯，多做運動，保護好自己的身體，同時也讓自己的關節多動動。關於關節的祕密還有很多，老師這裏有一本書，我們可以再去找找你發現了什麼祕密。

幼兒園健康教育活動方案 篇11

活動設計意圖：

小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時往往會出現洗手馬虎、玩水等現象。在通過與家長的溝通之後，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫着洗或是用毛巾擦乾淨。在瞭解孩子的這一情況後，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學做洗手大王”的遊戲，並將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養成講衞生的好習慣。

活動目標：

1.知道洗手的重要性。

2.通過學念兒歌，掌握洗手的正確方法。

3.養成講衞生的好習慣。

活動準備：

1.好吃的食物若干;

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫生;

3.洗手兒歌動畫及有關正確的洗手的課件;

活動過程：

一、創設情景，激發幼兒興趣

1.出示點心：你們看這是什麼?今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應該對我説什麼呀?

2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發幼兒想吃點心的的慾望。

3.誰想吃呀?這麼多小朋友都着急想吃，在吃之前我們先要做一件什麼事?

4.如果我們吃東西前不去洗手會怎麼樣呢?

二、觀看手偶表演，幫助幼兒瞭解洗手的重要性

1.引導幼兒觀看手偶表演

教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒瞭解洗手的重要性。

2.豆豆熊為什麼會肚子疼啊?它應該怎樣做呀?

通過故事讓幼兒瞭解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。

3.引導幼兒聯繫自己的實際進行交流。

啟發幼兒運用已有的知識經驗，説説自己平時是怎麼洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

4.你們的肚子疼過嗎?為什麼?我們應該怎麼做?

結合幼兒在實際生活中出現的飯前便後不洗手及吃手現象，鼓勵幼兒説一説洗手的重要性。

過渡語：嘟嘟醫生會對豆豆熊説什麼呢?

三、學習兒歌——《洗手歌》

1.引導幼兒觀看洗手課件。

2.你們聽到嘟嘟醫生對豆豆熊説什麼了嗎?

3.老師邊示範邊念兒歌。

4.幼兒學兒歌。

四、學習洗手的正確方法：

1.調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的?

2.引導幼兒瞭解正確的洗手順序及方法：捲袖子——衝手——搓肥皂——搓手心手背——衝肥皂——擦手。

3.引導幼兒邊説兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

4.談話：我們什麼時候該洗手?

(如：飯前、便後、玩完玩具、手髒時等)

五、幼兒實際練習：洗洗小手講衞生，進一步掌握洗手的方法

1.教師：“現在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最乾淨。”

2.在實際練習中，教師引導幼兒邊説兒歌邊洗手，指導幼兒正確的.洗手。

3.小朋友洗手，品嚐食物。

六、活動延伸：

幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環節中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衞生習慣。

幼兒園健康教育活動方案 篇12

一、活動目標

1、通過談話、遊戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。

2、通過遊戲讓幼兒體驗成功感。

二、活動準備

套套娃一個，紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)

三、活動過程

1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關興趣。

師：在套套娃的身體裏藏有一個寶藏，你們想擁有嗎?

2、通過闖關，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

(1)第一關：習慣

師：你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?

你們喜歡好習慣還是壞習慣?

(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)

(2)第二關：朋友?

師：你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎麼樣做?你是怎麼樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎麼做?

(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃)

(3)第三關：綠色食品

師：什麼樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什麼?

(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃)

(4)第四關：運動

師：你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪裏做些什麼運動?做運動對身體有哪些好處?

(請小朋友做一種運動的動作，用運動的力量打開套套娃)

3、找出寶藏，知道寶藏的祕密就是讓我們擁有健康的身體

師：原來寶藏的祕密就是健康的身體，我們怎麼樣才能擁有健康的身體呢?

4、結束

我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友説説。

幼兒園健康教育活動方案 篇13

【活動目標】

1、瞭解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悦和煩惱。

4、知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。

5、懂得預防和治療的自我保護意識

【活動準備】

鏡子;各種餅乾;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動過程】

一、瞭解牙齒的形狀

1、猜謎語引入主題：“健康衞士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嚐餅乾，提問：你們是用什麼牙咬的?用什麼牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

5、牙齒除了吃東西，還有什麼作用?

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，説話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什麼不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒鬆動的幼兒説一説換牙的感受。

討論：為什麼要換牙?換牙時該怎麼辦?

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了!

三、認識恆牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恆牙的話》，通過故事瞭解乳牙和恆牙，瞭解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小實驗：老師先請幼兒品嚐餅乾，然後請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什麼?

2、我們只吃了一小塊餅乾，牙齒上就留下了這麼多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什麼影響呢?

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示範講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然後開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最後喝水將嘴漱乾淨。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙後都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延伸】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

【活動反思】

本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，瞭解牙齒保健的常識，並初步養成良好的衞生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的採用情境激趣、圖文結合、聯繫實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“説換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，並運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫後，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，並初步弄清恆牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

幼兒園健康教育活動方案 篇14

課題：

良好生活、衞生習慣

目的：

生活自理能力的培養，衞生習慣的培養。

過程：

1、教師利用活動的時間組織幼兒心理健康教育，會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起牀、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時願意接受治療。

2、生活衞生習慣的培養

會保持身體各部位的清潔衞生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步瞭解保護方法;養成良好的生活作息時間。

3、自我保護

瞭解過馬路、坐車、玩户外活動器材時要注意安全;幫助幼兒瞭解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。

活動效果：

通過對幼兒的心理健康教育，使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。

幼兒園健康教育活動方案 篇15

一、活動目標：

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的歡樂。

3.鍛鍊幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

二、活動準備

1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽着音樂一齊來做做運動吧

(二)經過遊戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今日餘教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一齊玩一玩。

2.結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一隻腳練習跳)

3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示範。

(3)跳皮筋比賽。

此刻我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟着教師的節奏，跳的又快又整齊。

幼兒園健康教育活動方案 篇16

活動目標

1、初步養成良好的衞生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、瞭解保持個人衞生對身體健康的重要性。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動過程

一、引發興趣,導入課題。

教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

二、講解示範。

1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)

教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)教師示範“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫,教師指導。

1、教師:楊老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

四、引導評價

1、互相欣賞作品

2、教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。

附:天天刷牙好

小牙刷,手中拿,

張開我的小嘴巴。

上下刷,裏外刷,

牙齒刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

沒有蛀牙人人誇。

活動評價

幼兒對於刷牙都挺積極的。

當那一首兒歌放出來時，他們齊刷刷的做起動作來了。

幼兒園健康教育活動方案 篇17

[活動目標]

1、感受塑料製品給環境造成的嚴重污染，初步瞭解目前科學解決這種污染的辦法。

2、經過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往本事。

[活動準備]

和幼兒一齊埋在地下的塑料袋和紙袋。

拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。

做紙袋用的材料：掛曆紙、剪刀。

[活動過程]

一、讓幼兒實地觀看實驗結果

1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一齊埋在地下的塑料袋和紙袋嗎?這麼多天過去了，你們猜猜它們會有什麼變化?

帶領幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發現了什麼?(塑料袋還是那麼完整，紙袋有些腐爛)這是為什麼呢?

教師小結：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會在土壤裏埋上許多年，並且還會產生有害物質。

二、瞭解塑料袋在日常生活中的使用情景

那在我們生活當中那些地方會使用塑料袋呢?(幼兒回答)

師：此刻，教師帶你們去看一看。(看錄象)

教師講解：(分別看一看超市，菜市場，水果店，快餐店的塑料袋使用情景)

2、師：剛才我們看到人們每一天都用那麼多的塑料袋，你們是怎樣想的?使用塑料袋有什麼危害嗎?

3、教師小結：使用塑料袋很方便但會影響環境污染空氣，損害人們的身體健康。大班健康教案：手指操一節：大樹(伸出中指、無名指、小指三個指)下頭有個洞(另二指成圓)，住着可愛小蟲蟲(作輪指動作、先是大拇指往回收、另四指分別回收後作個波浪)，大蟲出洞探探頭(大拇指伸進洞後向上抬一下)，二蟲出洞彎彎腰(食指伸進後彎曲一下)，三蟲出洞扭一扭(中指伸進後跳個舞轉一轉)，四蟲慢慢爬出洞(無名指慢慢伸進洞)，小蟲就是膽子真是小(小指在洞口繞一圈、)，就是不敢爬出洞(伸出小指在洞口探一探)，小蟲小蟲你別害怕(伸出左右小指搖晃一下)，我們一齊爬出洞(把左手放在桌上五指張開變成五個小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯洞口)，找到一羣好朋友(左右手成空心手指相碰、然後從食指開始往下彎曲)，快歡樂樂去郊遊(大拇指碰碰晃動)。

二節：一對小朋友來跳舞，先來跳個巴雷舞;一對小朋友來跳舞，再來跳個洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽;一對小朋友來跳舞，再來跳個草羣舞，扭扭、扭扭;一對小朋友來跳舞，再來跳個踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三節：小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子，餃子下鍋啦，下一個，下二個，下三個，下四個，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個，夾二個，夾三個，夾四個，夾了一碗小餃子，恩!真香啦。四節：小小手兒玩一玩，兩隻小手來比賽;看看誰的反應快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪;左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪隻小手反應快，快快、我的小手反應快。

五節：小小手會變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以後會長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個蛋，咯咯嗒二個蛋，咯咯嗒三個蛋，咯咯嗒四個蛋，母雞母雞真能幹，下了許多許多蛋。

六節：小小手找朋友，找到朋友點點頭，拉拉手扭一扭，我們再去找朋友，找到一羣好朋友，敬個禮做遊戲，快歡樂樂在一齊，齊心協力不分離。

幼兒園健康教育活動方案 篇18

認知目標

1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。

2、瞭解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點

1、引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒瞭解各種蔬菜的營養價值

2、活動準備前經驗準備：生活區初步瞭解過各種蔬菜

物質準備：

胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭

活動過程

活動過程

1、引發興趣，瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱

(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰?

(2)依次出現：胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒："你聞到了什麼味道?")小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值

(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在説些什麼?

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

胡蘿蔔寶寶説："我是胡蘿蔔寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以後，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿蔔寶寶剛説完，香菇寶寶跑上去説："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶着説："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以後，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭説："可別忘了我，吃了我以後，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿蔔寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。

3、幼兒品嚐四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿蔔寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

反思：

本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動後，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。