集體活動方案(4篇)

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集體生日party春~少年中國説詩歌展示活動計劃！

時間XX0412最後一節課活動課

一、環節:

1合唱班歌（全體起立合唱）

2少年中國説匯演（第一次彩排亮相）

3感恩父母（送給父母的頒獎辭，致莒南行隨行家長，由相應同學代領，背景畫面莒南行動態幻燈片加音樂）

4班級宣誓(編寫追夢班班級誓言）

5生日祝福（主角亮相，生日在農曆正月至三月春節的同學圍繞蛋糕大家唱歌祝福吹蠟燭）

6分切蛋糕（全體同學吃蛋糕）

7衞生打掃

二、準備:

1蛋糕（定製費用及負責人）

2主持（主持人的確定，主持詞的編寫，主持人可以多選幾個，充分鍛鍊能力負責人)

3頒獎辭(全體同學編寫班級人物之家長頒獎辭，負責人）

4詩歌（少年中國説的所有成員的精心準備負責人）

5電腦（背景音樂，各環節背景畫面幻燈片，視頻，負責人）

6地點（桌子拉到周圍，舞台在中央或五樓報告廳）

7攝影（專人攝影並打印照片，可以做成紀念品每人一份，負責人）

三、注意事項：

1聲明紀律：禁止無秩序！禁止用蛋糕打鬧！杜絕一切放肆的行為！

2個別提醒：得票高的那三名同學需要敲提醒的警鐘，並禁止其參與到活動的負責人中，比如電腦幻燈片現場切換負責人、當主持人等。

3衞生打掃：活動結束全員積極打掃衞生，排齊桌凳！

4友誼純潔：以後嚴禁在校期間同學之間互送禮物！

5參與人員：全體追夢班成員

説明：

1每週開展活動的條件是：一週全體同學都學習非常好！比如語文背誦英語聽寫全體過關政史地生所有同學都過關，沒有尾巴！音體美信息無人違反紀律無人説話，積極參加！如果滿足以上條件，那麼當週的活動課就開展班級活動，但如果沒達到以上要求老師不會批准開展，並將具體是因為哪個同學導致的進行公投！

2活動內容班委會做好調研，選擇同學們喜歡的主題，做好策劃，形成方案計劃書並有班主任審核批准，班長也可拿着活動方案去找孫靜校長聽取參考建議，最好請校長批覆並蓋章，充分準備。書面稿和電子稿均準備。

3活動目的：始終圍繞班級規劃牌的班級文化展開，決不盲目活動。豐富學習生活，鍛鍊能力，增強班級凝聚力，打造優秀團隊。為實現夢想服務！

4每次活動都需要打印照片，並同活動方案一同裝訂上交解羣先給班級加分！

備註：

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活動目的：獨生子女，集萬千寵愛於一身，自私，禁受不住挫折的他們，對集體榮譽感有着一份歪解：或集體榮譽感淡薄，或只允許成功不允許失敗。本學期，着重培養學生正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。

活動過程：

一、培養集體榮譽感

1．圍繞“團結力量大”這一主題開展講故事比賽

2．討論：聽了這些童話故事，你們明白了什麼？

3．小結：個人的力量是有限的，團結力量大，要把自己融合在集體中，以集體的榮譽為自己的榮譽。

二、培養正確的集體榮譽感

1．比賽《障礙擊鼓》（把全班分成四個小組進行比賽，考驗大家的團結合作）

賽後採訪：冠軍隊當時的心情如何？成功的祕訣是什麼？最後一名當時的心情？失敗的原因又是什麼？

2．重新安排小組再比賽（體驗不同結果所帶來的心情落差，正確對待集體榮譽感）

賽後採訪：由冠軍轉為最後一名的心情如何？由最後一名轉為冠軍的心情又如何？

3．討論：當班級在評比中獲得第一時，我們應該怎樣？

當班級在評比中成績不佳時，我們又應該怎樣？

三、小結

班集體是我們學校的家，應該把班級的榮辱作為自己的榮辱，但是也要注意培養正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。

四、活動延伸

1．結合“五星”評比，每月進行全班反思，以鼓勵為主

2．以為班級爭光為榮，以損害班級利益為恥

3．在團體比賽中，平衡心態，正確對待成功與失敗

【範例】

活動目標：

1、讓學生懂得每個人都是集體的一員，班集體的榮譽關係着每一個人。只有人人為集體着想，班級才會不斷進步。

2、讓學生明白每個人都要為集體履行義務，做好自己應該做的事，處處維護班級的榮譽。

3、讓學生明白同學之間要團結友愛、相互幫助，為集體的榮譽而共同努力，形成良好的班風學風。

設計理念：

集體意識集體榮譽感的建立要以班級裏學生之間的相互尊重、相互關愛為基礎。要有一個共同

的觀念、共同的思想指引學生，心往一處想，勁往一處使，這就是對集體的熱愛。熱愛集體的孩子會想盡千方百計約束自己的行為不至於影響集體，熱愛集體的孩子做事之前會先想到別人，想到集體，熱愛集體的孩子會和同學團結友愛，相互進步。在這一個統一的思想的引領下，全班學生一定會在學習、紀律、文明、衞生等各方面處處嚴格要求自己，以維護班級的榮譽為準則，班級的良好風氣也才會因此而形成。

活動形式：

表演 、朗誦、討論等形式

活動準備：

1. 各個環節用的錄音和多媒體。

2. 樹的畫、紙剪的樹葉。

活動過程：

甲：親愛的同學們！

乙：敬愛的老師們！

合：大家好！

甲：蔚藍的天空，是白雲的家；

乙：青翠的松林，是蘑菇的家

甲：清澈的河水，是小魚的家;

乙：廣闊的牧場，是牛羊的家；

合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家。

甲：這個家，雪白的牆壁、乾淨的地面、明亮的窗户、整齊的桌椅。

乙：這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成，靠你、靠我、靠他、靠我們大家共同裝扮！

合：這個家就是我們可愛的五（1）班。

甲：現在宣佈：

合：五（1）班“和諧的集體温馨的家”主題班會現在開始開會！

四、班長講話

敬愛的老師，親愛的同學們，你們好！

我和集體朝夕相處了4年，曾經我們互不相識，是這個班集體給我們提供了相識，相知的機會。在我們的集體生活中，每一個人都從集體裏得到過幫助，都為集體的榮譽貢獻力量。我作為集體的一員，為生活、學習在這樣一個班集體中感到無比自豪。

我想我雖是一朵花，卻扮不出爛漫的春色，我雖是一塊石，卻不具備泰山的巍峨。我們是花，才有花的世界，我們是石，才有山的氣魄，我們是完整的集體，如同首尾相接的列車。

最後我衷心地祝願我們的主題班會圓滿成功

甲：走進五（1）中隊，迎接您的是36張淳樸、可愛的笑臉

乙：走進五（1）中隊，您

會被班級厚重的文化氛圍深深地感染。

甲：這裏是知識的殿堂，是學生的搖籃，這裏有清新優美、富有特色的班級環境，這裏擁有團結向上、努力進取、厚積薄發的班級精神。

乙：班級是個大家庭，不可缺少你我他。同學好比親兄弟，團結友愛樂開花。我們是班中的小主人，我們都愛咱們班。36名同學朝夕相處，互敬互助，組成一個和睦温暖的新家。進行第五項：

合：活動開始。

五、活動開始

甲：一滴水珠，只有加入大海，才能發出歡快的歌唱，

乙：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭結，才能站成巍峨的山峯。

合：一棵小樹，只有和同伴們肩並肩地站在一道，才能組成森林，抗擊那肆虐的風暴。任何孤立的個體都是渺小的，而萬千個體的組合，則是不可摧毀的力量，

甲：我們（五）1中隊成立已經四年啦。

乙：是的，在這四年中，我們真不愧是一個出色的集體，我們大家共同努力，攜手並進，把我們的班變成了一個温馨的家一樣。

甲：這裏有我們五（1）班每位同學的功勞。

乙：噢！是嗎？那你快向我介紹介紹。

甲：行，不過，我一個人包辦代替，大家會有意見的，我們五（1）班的每位同學都是集體的小主人，大家都來誇誇我們的集體，給在座的同學和老師露一手好嗎？我們先來誇誇我們的集體，請欣賞拍手歌。

甲：聽了她們的介紹，我們深受啟發，與其激動，不如行動 。

乙：用我們的熱血譜寫無悔的青春 。

甲：青春，有人嚮往，有人擁有，有人卻已失去。

乙：經歷着青春的人們是幸福的 。

甲：我們應該慶幸，因為我們正值青春 。

乙：正因為我們青春，所以我們驕傲，四季的芬芳我們一起收藏。

甲：我們用舞姿詮釋我們的青春。

乙：我們用舞姿表達我們對生活、對老師、對同學、對班級的愛 。

甲：請欣賞舞蹈《青春的旋律》

甲：我們的“家”是温暖的，

乙：我們的“家”是充滿力量的。

甲：我們家中的每個成員都應該團結友愛，互相幫助。

乙：當同學之間出現有了矛盾，產生了摩擦時，該怎麼辦呢？請聽故事《兩個朋友的故事》。

阿拉伯

傳説中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們吵架了，一個還給另一個一記耳光，被打的人覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他們繼續向前走，直到到了沃野。他們就決定停下來。被打一巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友説：“為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現在卻要刻在石頭上呢？”另一個朋友笑笑説：“當被朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它。相反的如果被幫助時，我們要把它刻在心裏的深處，那是任何風都不能抹滅的。朋友的相處，傷害往往是無心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你真心的幫助。你會發現這世上你有很多真心的朋友。”

甲：在這個特殊的大家庭裏，我們一起度過了4年的時光，從不熟悉到熟悉，從陌生到成為了好朋友。每一天，我們都感受着家帶給我們的温暖和關懷，也感受着家的變化。。請聽三句半！

主題隊會今天開，我們四人走上來，師生領導都來看，使勁幹！

我們來説三句半，老師同學都愛看，要説節目好不好，請看！

語文數學加英語，常識音樂和美術，只要大家齊努力，準學好！

班級榮譽爭第一，師生團結把心齊，試問今後怎麼幹，努力！

如今綠色環校園，環境優美更舒坦，人人滿面掛笑容，真棒！

互助關愛講文明，罵人打架都不行，班內紀律更是好，保持！

我們是一代新兒童，理想偉大志氣遠，目標實現並不難，實幹！

今天隊會節目多，我們在這別多説，努力拼搏看未來，再會！

乙：一個音符構不成美妙的樂章,

甲：一朵鮮花也打扮不出亮麗的春天，

乙：大家只有同心協力才能勁往一處使，才能取得事半功倍的效果

甲：請聽詩朗誦《我愛我班》

我們的五（1）班

我們

來到了一個嶄新的

世界

我們

曾經素不相識

但命運把我們緊緊相連

我們

相聚在這裏

彼此漸漸加深理解

五（1）班

新的世界

新的希望

同學們手挽手

榮獲一面面

火紅的流動紅旗

那麼耀眼

還有那一張張獎狀

高高地掛在牆上

彷彿是一個個生命

活力無限

運動會上

有灑下了多少同學奮力拼搏的汗水

你可知

他們課後的辛勤訓練

為的什麼

只為我們五（1）班的光明耀眼

其實，還有許多同學

日夜不停地努力

也在作着貢獻

啊，我們的五（1）班

一天天在進步

一天天變得優秀

五（1）班

我們的五（1）班

我們在這裏

鍛煉出堅硬的翅膀

飛向屬於自己的那一片藍天

乙：我們生活在這個集體中，每個人的進步都離不開集體的幫助，碰到困難只要依靠集體的力量，就都能克服。

甲：是啊，眾人一條心，黃土變成金，一雙筷子能折斷，十雙筷子難折斷。

乙：只要大家團結起來，集體的力量是巨大的。

甲：對，做其他的事情也是這樣，只有團結一致，做事才能成功!

乙：請聽相聲《我們的班》

甲：哎，小胖，當你面對着這鮮豔的五星紅旗，面對着操場上一千多名少先隊員，此時此刻，不知道有什麼感受？

乙：害怕。

甲：瞧你這出息。

乙：那你什麼感受？

甲：全身顫抖。

乙：嗨，還不如我呢。

甲：絕對不一樣，我是為這莊嚴的時刻激動的全身發抖，我是為我們班光榮承擔升旗任務興奮的全身顫抖，我是為我能成為中隊的一員自豪的全身顫抖。

乙：你不怕得癲癇啊。

甲：説實在的，我們班到這個份兒上真不容易啊。

乙：可不是

甲：多虧了張老師，是他一把屎一把尿。。。。。

乙：什麼？

甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班級的面貌煥然一新。

乙：這還差不多。

甲：當初，咱班多亂啊，科任老師上課兜裏都得揣上幾粒去痛片。

乙：一點不假

甲：科任課上，同學們都達到一種亂的最高境界了

乙：什麼境界？

甲：空山不見人，但聞人語響

乙：嘿，這句詩他用在這了。

甲：如今你再到教室裏看一看。

乙：怎麼樣

甲：這裏的黎明靜悄悄。

乙：變化多大啊

甲：變化不大，咱班能評上校規範班嗎？

乙：瞅把你神氣的

甲：回首走過的路，我思緒萬千，縱有千言萬語，也難訴我心中的感慨。

乙：怎麼還要唱啊！

甲：班歌

乙：我們的班歌就是好。

甲：啊！三月春風吹滿地

五年一班真爭氣

困難面前頭不低

跌倒之後再爬起

五一精神永第一

不信你就比一比

乙：小孩尿炕——詩（濕）興大發啊

甲：自從張老師給我們心中銘刻下集體二以後，集體主義精神就為班級發揮着重要作用，幫助我們完成一個又一個艱鉅的任務。

乙：你能不能給大家講一講

甲：還記得那次小發明小創作活動嗎？

乙：那哪能不記得呢，我們班有三件作品被選到市裏參加展覽，為學校爭得了榮譽，同學們高興了好幾天呢！

甲：對呀，沒有集體主義觀念，同學們能犧牲玩的時間去四處收集採購材料，認真反覆的研究，完成那些質量較高的小發明嗎，沒有集體主義觀念同學們能克服自身知識少，有些家長又不積極支持的困難，而又堅持完成那些看起來粗糙卻凝聚着同學們心血的小創作嗎？

乙

：這

甲：遠的不説，咱説説近的，開學初，學校開展“美麗校園我打扮”活動，我們班第一個光榮的接受了這項任務。在那煥然一新的校門和足球門的背後是同學們沾滿油漬的衣物和那上舉無數次的酸楚的雙手，在那圖文並茂的黑板報背後是辦報同學凍得漸漸麻木的雙手和雙腳，是集體主義精神才使他們變得如此堅強，再説近點，比如説你吧

乙：是夠近的，我怎麼了

甲：沒有集體你能這麼胖嗎？

乙：跟這有什麼關係？

甲：關係大着呢，你在這樣的集體裏生活，你難道不高興嗎？你天天心情愉快，就能吃，能吃你才長的這麼胖啊

乙：還真有些道理。

甲：別看他這麼胖，還是班級足球隊的呢。大家一看就知道他是踢後衞的

乙：（掐腰）

甲：咱班足球水平可以説全校首屈一指了

乙：別説在學校，在世界也是首屈一指了。

甲：這我還第一次聽説哦

乙：前天，我們班與世界冠軍法國隊踢了一場友誼賽。

甲：真的？

乙：我的任務是負責看住齊達內，小勇和小強是前鋒，只見小勇中場帶球突破，左晃右晃，轉眼間前面就剩一名防守隊員了，要説小勇真是帥才，他並不貪功，而是把球分給了插上的小強，小強飛起一腳，球應聲入網。1：0.我這個樂啊，跑過去抱着小強好頓啃。這時聽見爸爸喊了一聲：“臭小子，不睡覺，咬我的腳幹什麼！”

甲：做夢啊！

甲：在這個大家庭裏，我們學會了求知，懂得了學習的快樂。

乙：在這個大家庭裏，我們天天鍛鍊身體，體會到健康的快樂。

甲：在集體這個大家庭中，我們學會了彼此關心，互幫互助。

乙：在集體這個大家庭中，我們感受到了生活的快樂。

甲：請聽快板《我愛我班》

打竹板，竹板響，聽我把班級講一講，班級就像我們的家，我們人人都愛它。

班級小，人不少，但是紀律管得好，上課聽講勤動腦，課間遊戲也不潦草。

別看我們個子小，勞動衞生樣樣好，髒活累活不用説，爭先恐後從不躲。

不怕摔跤不怕苦，就怕班級入低谷，基礎差，咱不怕，

查漏補缺，迎頭趕上，一絲一毫也不落。

班級面貌能轉變，路老師功勞可圈點，雖然年輕缺經驗，

一絲不苟，費盡心思，起早貪黑甘奉獻。

儘管有時脾氣大，那也都是為咱好，為咱好，咱知道，老師的恩情忘不掉。

班級穩定秩序佳，班幹帶頭人人誇。

製作“集體大樹”

（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？（老師在黑板上帖一段紙做的樹幹）

（2）啟發學生想象出製作“集體大樹”的方法。

提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。

（3）寫上自己的名，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上

甲：36名同學組成了一個集體，一個温暖的集體，

乙： 我是這集體中的一個成員。

甲： 小小的我和強大的集體，是那麼密不可分。

乙： 如果説，集體是浩翰的大海， 而我就是那激起的浪花。

甲：我將撲進你的心窩， 隨着你的脈搏生生不息 ，起起落落。

乙： 如果説，集體是遼闊的大地，而我，就是一粒種子，

我將在你的懷抱中，生根、發芽，爾後結出碩果，作為回報。

甲： 我想説， 集體是一條船，而我和我的夥伴們則是水手

你載着我們在知識的海洋中揚帆，遠航

乙： 是啊，集體 像火爐，更像是一個温暖的家。

甲： 而我在您的庇護下，體會了關心，懂得了奉獻。

乙：我生活在集體中，集體永遠在我心中！

甲：活動到此結束，請老師做總結。

六、班主任總結

同學們，今天的主題班會開得很成功，我們的五（1）很精彩，每一位同學也很精彩，老師為你們感到驕傲，感到自豪！種子的發芽離不開沃土，每個人的成長和發展離不開集體。

合：“和諧的集體温馨的家”主題班會到此結束。

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活動目的：獨生子女，集萬千寵愛於一身，自私，禁受不住挫折的他們，對集體榮譽感有着一份歪解：或集體榮譽感淡薄，或只允許成功不允許失敗。本學期，着重培養學生正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。

活動過程：

一、培養集體榮譽感

1．圍繞“團結力量大”這一主題開展講故事比賽

2．討論：聽了這些童話故事，你們明白了什麼？

3．小結：個人的力量是有限的，團結力量大，要把自己融合在集體中，以集體的榮譽為自己的榮譽。

二、培養正確的集體榮譽感

1．比賽《障礙擊鼓》（把全班分成四個小組進行比賽，考驗大家的團結合作）

賽後採訪：冠軍隊當時的心情如何？成功的祕訣是什麼？最後一名當時的心情？失敗的原因又是什麼？

2．重新安排小組再比賽（體驗不同結果所帶來的心情落差，正確對待集體榮譽感）

賽後採訪：由冠軍轉為最後一名的心情如何？由最後一名轉為冠軍的心情又如何？

3．討論：當班級在評比中獲得第一時，我們應該怎樣？

當班級在評比中成績不佳時，我們又應該怎樣？

三、小結

班集體是我們學校的家，應該把班級的榮辱作為自己的榮辱，但是也要注意培養正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。

四、活動延伸

1．結合“五星”評比，每月進行全班反思，以鼓勵為主

2．以為班級爭光為榮，以損害班級利益為恥

3．在團體比賽中，平衡心態，正確對待成功與失敗

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班級是學校進行教育、教學工作的最基本單位，是教師和學生開展各種活動，培養人才的最基本的組織形式，是學生學習、活動的基層集體。而班主任是學生班級的直接組織者、教育者、和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯繫班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校。家庭和社會的橋樑，是學校思想政治工作的骨幹力量。因此，班主任工作直接關係到教育方針和學校培養目標能否落實。

班主任工作質量的好壞，直接關係到本班學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質能否得到全面和諧的發展，關係到學生的個性和特長能否得到充分的培育，為此，作為一個班級的主要負責人，就更應該認識到自己的歷史使命。那麼，如何開展班主任工作就至關重要，下面我就談談自己看法。

一、熱愛班主任工作和學生。

眾所周知：當一個人對某項工作或者某件事失去興趣和熱情時，要再把這項工作和這件事做好，哪是不可能的了。如果一個班主任對自己的工作不感興趣，要想他把這個班的班務工作開展好，哪是根本不可能的，因此對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。我常聽到這樣的話“要麼不做，要做就要做得最好。”對這就是我做人的原則。為此，這幾年裏，我經常虛心向老教師們求教，不斷提高自己的知識水平，課佘時間大部份用在學生身上，經過自己的不懈努力，在做班主任的第一年裏，就被學校評為“優秀班主任”，受到學樣領導的表彰，這極大的激勵了我，使我在以後的工作中更加自信，在遇到挫折時，我就對自己説：“只要我堅持下去，我一定行的。”最終在困難面前站了起來。

蘇聯的一位教育學家曾説過“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親暱的温存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛。”可見，熱愛學生，親愛每一個學生是當好班主任的必要前提。愛護學生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。以愛動其心，無微不至地關愛每個學生的成長是做好班主任工作的基本條件。學生是祖國的未來和希望，我以為，教

師生涯中最大的事情就是一個心眼為學生。教育事業就是愛的事業。

熱愛學生，就是關心學生就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，並努力的幫助他們糾正；對其積極因素，要善於發現並加以鼓勵；同時，還要保護學生的自尊心。青少年學生的心理特點決定了班主任在思想政治教育中必須以學生為主，要相信他們，尊重他們，擺正與他們的關係，特別是要注意保護他們的自尊心。自尊心是學生力量源泉，如果傷害了他們的自尊心，他們就可能與教師產生敵對的情緒，逐漸發展到產生厭學，最後發展到逃避學習。因此，雖然你雖然是老師，是班主任，但在學生面前，切不可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。

二、全面瞭解和研究學生。

班主任工作對象是學生，全面瞭解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生會進行教育和引導的基礎。我們可以想象一下：一個班主任，連自己班上學生的人數都不知道，他還能把這個班的學生教育好嗎？瞭解和研究學生的方法多種多樣，有：觀察法、談話法、研究分析書面材料、調查訪問。其中最好的就是通過課堂教學、課外活動、團隊各和班級活動，全面觀察學生，以及調查訪問學生、學生家長、學生親友、任課教師等與學生相關的人。

瞭解學生，就是要了解班上的每一個學生。不但要了解學生幹部，而且還要了解其他一般學生；不但要了解表現優異的學生，還要了解那些表現相對差的後進生；不但要了解學生的個人情況，還要了解學生與學生之間的情況，瞭解影響學生的各個方面的因素。瞭解學生，還要了解學生的各方面情況。不僅要了解學生的過去，包括學生在德、智、體、美、勞等方面的發展水平，以及他在過去取得的成績和曾經遇到的挫折，更要了解學生的現狀。同時瞭解學生還要經常，因為少年兒童正處在生理和心理的發展期，他們易受外界的影響，出現這樣或那樣的問題，因此只有經常瞭解學生，瞭解到學生的真實情況，並經過自己的分析研究，從不同的實際出發，因材施教。

三、做好學生會的思想工

作。

中國小階段，是青少年學習、掌握科學文化知識的重要時期，也是他們正確的人生觀、世界觀、道德觀開始形成的階段，因此，班主任要根據學生們不同的年齡階段、道德認識水平，對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，樹立遠大抱負。學生只有樹立了正確的學習動機，他們在學習的過程中才能獨立思考，刻苦鑽研，勤學苦練，堅持不懈，最終取得優異的成績。

對學生進行思想工作，班主任可以從下面的幾個方面入手：

１、班主任與學生面對面的談話，互相溝通，灌輸正確的觀點和高尚的道德思想，向學生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的目的和學習的重要性，從而激發他們的學習動機。

２、培養學生的學習興趣。興趣是學生學習的學習起點，只有學生對學習產生了興趣，他才能提高學習的積極性，才會把自己的心思用在學習上。

３指導學生掌握科學的學習方法，有效地利用時間，提高學習效率。

４培養學生養成良好的學習習慣，建立學習制度，教育學生自覺遵守課堂紀律、認真完成各類作業等學習生活常規，培養學生聯繫實際的學風。班主任在做思想工作時，千萬不要忽視社會、家庭的作用。學生在學校的時間，相對在社會和家庭來説，是非常少的，同時在學校的時間裏，大多都花在了學習科學文化知識上了，為此做學生的思想工作，決不是班主任個人的事，它是全社會，是全體家長們共同的事。而學生主要是與家長們生活在一起的，家長是學生的第一作教師，家長的一言一行都直接或間接的影響到學生，所以，班主任必須加強與家長溝通，對學生存在的問題和應該採取哪種教育方式進行探討，選擇出最佳的方式，然後家長和班主任互相配合，達到教育目的。

四、選擇和培養好班幹部。

學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與萎，在很大程度上取決於該班的班幹部們。班幹部對整個班來説有着“以點帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養好班上的班幹部們，班主任的工作也就變得更加輕鬆了，班上的班風也就變得正了。

班主任在開校之初，經過一段時間的瞭解，班上的積極分子就不斷湧現出來了，就可以通過自薦、委任、競選等各種方法把那些願意為同學們服務，有一定號召能力和組織能力的學生選為班幹部。班幹部一旦產生，班主任首先要嚴格要求他們，在紀律上，要以身作則，為其他同學樹立榜樣，在其他各個方面也要起着帶頭作用，但在其犯錯誤時，班主任一定

要一視同仁，不可偏愛班幹部，以免造成班上不團結的現象；其次要幫助他們樹立威信，要鼓勵他們放手去幹，對他們做得對的要堅決的支持，同時在班上學生面前多表揚；再次要培養班幹部們之間的團結互助的精神，同時能通過他們建立健康的輿論，以影響集體的動向和集體成員的言行，自覺地調節個人和集體的關係，改變與集體不相適應的行為。

五、組織並開展班集體活動。

集體活動是進行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學生開展各種集體活動中才能得以鞏固和發展，如果沒有活動，學生就感受不到集體的存在，也就不會關心班集體，就不會為班集體的利益而努力奮鬥。這可見班集體活動的開展的重要性。