幼兒園中班公開課教案方案參考案例（精選12篇）

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇1

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家製作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮製作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍着它嚷嚷開了，説還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。於是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

活動目標:

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程:

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、枱燈……)

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述

師:西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什麼?(鞦韆)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣!

師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼?

幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示範編故事:

有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮説:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼説，又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇2

活動目標

1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決遊戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法;

2、理解並遵守遊戲規則。

活動準備

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程

一、體驗"種花生"遊戲

1、交代玩法與規則

(1)引發猜測：你覺得該怎麼種花生呢?

(2)交代玩法：

請小朋友擲骰子並根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地裏只能播種4顆花生，

滿4顆花生後，用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

(3)宣佈規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地裏只能播種4顆花生;滿4顆花生後用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

2、幼兒嘗試播種

(1)幼兒輪流擲骰子種花生;

(2)教師記錄幼兒種花生的不同方法。

3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地裏，

也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地裏，這樣就能很快完成播種任務。

(比如：5顆花生可以……)

二、比比哪隊花生種得快

1、幼兒分兩組玩種花生的遊戲;(出示2片花生地)

(1)玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子並根據骰子上的點字數量取花生種花生;

(2)最後看那一隊先將花生地種滿為勝。

(3)規則：同第一次

三、活動延伸(出示已有部分花生的土地)

1、思考：

(1)你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地?

(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇3

活動目標

1、老師引導下，願意克服害怕心理，大膽嘗試。

2、願意用語言表述自己的心理體驗。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

挖有各種洞的大箱子兩個(內裝各種玩具)、音樂

活動過程

一、營造輕鬆氣氛，帶幼兒來到草地上。

二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)

1、發現寶貝,引導幼兒嘗試自己動手摸。

2、大膽表述自己的心理感受。

3、揭示箱子，發現寶貝，體驗快樂。(緊張心理的釋放)

三、二次探寶(實驗驗證)

1、發現第二個箱子，願意自己去摸嗎?

2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。

3、體驗成功的快樂。

四.歡慶舞,帶着寶貝回家了。

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇4

教學目標

1、能初步瞭解人消化食物的過程。(重點)

2、認識身體主要的消化器官及基本功能。(難點)

活動準備

1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音。

2、可拼拆的人體內臟模型、每人一顆五香豆。

活動過程

一、嘗一嘗

幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去後會變成什麼?

二、説一説

請幼兒互相大膽交流自己的猜想。

三、聽一聽

教師出示掛圖，有表情的講述故事。

引導幼兒思考：豆豆最後變成什麼?它是怎樣一步步變成糞便的?

欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的瞭解。

四、想一想

教師根據故事情節演示人體內臟模型。

請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深瞭解。

引導幼兒互相交流，體驗發現的樂趣。

附故事：《豆豆變形記》

“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。

只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地説：“把你磨細了，才好————”

牙齒話還沒説完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子裏。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子裏轉來轉去覺得挺舒服，不一會兒睡着了。

一覺醒來，“小嘎啦”發現自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方。“這是什麼豆腐?好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細細的毛。”“小嘎啦”正在擔心自己會不會迷路，突然發現自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。

他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門。”真的，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯。“小嘎啦”高興地沿着滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什麼呀?”

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇5

活動目標

1、嘗試通過肢體律動、合作遊戲等感應歌曲特定節奏(|o|、||、||、||)。

2、體驗與同伴合作遊戲的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

經驗準備：認識各個手指的名稱，有玩手指遊戲的經驗。

指導要點

1、活動重點：感應歌曲的特定節奏(|o|、||、||、||)。

2、活動難點：學會與同伴合作，隨音樂節奏進行遊戲。

活動過程

1、手指熱身操

(1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指遊戲，幼兒模仿

師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會變魔術哦。變!看看這是什麼?

(2)鼓勵幼兒創編手指遊戲，其他人模仿

師：小朋友們，你們的小手會變出什麼呢?哦，我看到這個小朋友變了一個，我們一起來學一學吧。

2、完整欣賞歌曲

(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

師：小妞妞做了什麼事呢?(幼兒答)

師：小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)

(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應歌曲裏特定節奏。

(教師根據歌曲特定節奏，用親嘴的動作引導幼兒感應。)

3、分段欣賞

(1)教師輕唱A段，引導幼兒感受律動|o|。

師：我們除了親嘴，還可以怎麼做呢?

(鼓勵幼兒創編動作，其他人模仿)

(2)教師輕唱B段音樂，引導幼兒感受律動||

師：現在，請你找到你的好朋友做這個動作。

師：我發現他們兩個是這樣做的，我們一起學學吧。

(幼兒做動作，教師觀察並激發幼兒創編動作)

(3)教師輕唱C段音樂，引導幼兒感受律動||

師：小妞妞第三次碰了幾下?

師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

師：他們兩個做的真好，我們來學學吧。

(4)教師輕唱D段音樂，引導幼兒感受律動||師:這一次，小妞妞碰了四下，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

4、歌曲遊戲

(1)單人遊戲

師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣。現在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂遊戲吧。

完整地聽音樂進行單人遊戲。當聽到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當聽到特定節奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進行敲奏或拍手。

(2)雙人遊戲

師：請小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的遊戲吧。

兩個小朋友面對面站好，當聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手;當聽到特定節奏部分，兩人就互拍或者雙手對拍。

(3)交換同伴再次遊戲

5、結束部分

師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這麼多遊戲，你們開不開心?(幼兒答)

師：小妞妞玩了這麼久的遊戲，也累了，現在我們一起把小妞妞送回家吧!

(播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇6

活動目標

1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。

2、能用合適的方式表達自己的情感。

3、培養幼兒大膽表現自己的能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備

1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。

活動過程

一、開始部分

遊戲《爬山》導入

老師和小朋友一起説兒歌做遊戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嚐嚐，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)

二、基本部分

1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

2、談話：請幼兒説話為什麼笑的這麼開心?

3、鼓勵幼兒説説開心的事。

幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。

小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那麼多開心的事，笑呵呵的，真可愛。

4、説説爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎麼笑的?什麼時候會那麼開心的笑?

小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。

5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。

(1)老師説：“___,___(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。”幼兒回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“邊説兒歌邊拍手。

(2)幼兒熟悉歌詞內容以後，老師演唱，幼兒回答笑聲。

(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟着學他的笑聲。

三、結束部分

放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂!

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇7

一、目標

1、通過創設情境活動——尋找魔術宮，讓幼兒親自去探索道路，培養幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。

2、在感受活動後，講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷，發展幼兒的語言表達能力。

二、重點與難點

重點：體驗困難，並動腦筋戰勝困難。

難點：尋找去魔術宮的路。

三、準備

1、大廳佈置四條通往魔術宮的路，路上設置各種障礙物。

2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內通往魔術宮的路)。

3、魔術師裝束，以及變魔術的小道具。

四、設計思路

用讓幼兒親自體驗困難，並且去想辦法戰勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來説，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節課，用去尋找魔術宮為目的，一路設置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

五、過程

(一)聽錄音引起興趣

師：聽，誰在説話?他在説什麼?

錄音：小朋友，你們好，我是魔術師爺爺，我住在魔術宮裏，你們想到魔術宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?

過渡：魔術師爺爺請我們去魔術宮，可是魔術宮在什麼地方呀?

(二)尋找魔術宮

1、想去魔術宮，又不知道在哪裏，怎麼辦呢?(啟發幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。

放錄音：

魔：“噢，我已經變了魔術，把地圖變到你們的教室裏啦，它會指引你們走到一間房子裏，在那間房子裏，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然後看着地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術宮。”

師：“真的，太好啦!魔術爺爺怎麼説(啟發幼兒回憶爺爺的話)。”

魔：“不過在通往魔術宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術宮，那時，我就在魔術宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”

師：1、“魔術爺爺又説了什麼?遇到困難怎麼辦?”

2、教師與幼兒在教室裏發現大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法)

到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(牆上有一幅通往魔術宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手裏小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什麼標記的道路，然後找和自己相同路線的同伴，結為一組，共四組，然後要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結伴而行)

3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鑽洞，並遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰勝困難，邊尋找論述宮。

(三)到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

魔術師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領真大，能不能告訴爺爺你們是怎麼過來的?路上遇到什麼困難呀?”(集體漫談)

“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術給你們看。”

表演幾個小魔術。

結束。

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇8

活動名稱：中班健康：會動的關節

活動目標：

1、瞭解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡單保護關節的方法。(技能)

3、願意積極參加到活動中。(情感)

活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。

活動難點：學會保護關節的方法。

活動準備：

已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的遊戲。

物質準備：

1、玩具娃娃;兩份同樣大小數量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、遊戲：“木頭人”導入活動。

(遊戲調動幼兒參與興趣)

教師：“你們玩過木頭人的遊戲嗎?”

(教師帶領幼兒遊戲2-3次)

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什麼地方在動呢?怎麼動的?誰來跟大家説説!”

小結：剛才我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。

二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關係。(重點)

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪裏都可以活動?

小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

2、討論：有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?

小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

(引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。)

三、遊戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。

(遊戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重複遊戲。)

討論：為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?

教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。

(結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點)

圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在幹什麼?這樣做會怎麼樣?”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼?容易怎麼樣?”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什麼問題?”

討論：“這些現象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害?”

小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇9

教學目標：

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

教學準備：

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

教學過程：

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒説這個小朋友矮，一會兒又説這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

引導幼兒觀察、思考得出結論：説一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要説説你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

教學延伸：

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇10

【設計意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關係。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯繫在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。

【活動目標】

1.幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。

2.幼兒在親歷買賣的過程中，瞭解錢幣與購物的關係。

3.幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。

【活動準備】

1.幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。

2.聯繫參觀超市的有關事宜。

3.已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4.發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

活動一：超市裏的購物體驗

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1.幼兒在超市裏尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，瞭解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。

二、體驗買賣過程

1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師瞭解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。

2.由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二製作價格卡。

【活動過程】

一、總結購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。

二、分組製作價格卡

1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，併為其標上價格。

2.幼兒給班級物品製作價格卡。

3.將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣遊戲。

【活動延伸】

1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2.將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3.教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關係，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，並養成正確的消費觀。

【設計評析】

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關係依然比較模糊。此活動在現實、輕鬆的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

幼兒園中班數學教學方案4

設計意圖：

在日常生活中，為了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現，為家長在家裏教數學提供依據，小精靈兒童網站根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動。讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的念。特設計了這次數學活動。俗話説：“玩是幼兒的天性。”在心理學上，這正是幼兒的一個正常年齡特點。小精靈兒童網站特別是對於數學，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學習的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑、好動，因此，我結合了幼兒生理、心理的特點，通過數字、數點及各數量的關係等，讓幼兒在“玩中學、學中樂。”

活動目標：

1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動準備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。

3、神祕箱，1-9的數字卡片。

活動過程：

㈠根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神祕箱。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，並數一數摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什麼地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數數每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標準，説説自己把什麼樣的花放在了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數分。

㈢各色各樣的花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花。

師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然後和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線。

2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數字粘紙。

3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關係，知道它們能表示同樣的數量。

活動結束

收取活動材料，並逐一檢查批改。

教學反思

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關係，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問後馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

小温馨提示：數學源於生活實踐也應用於生活實踐，只有應用於生活的數學教育內容，才能使孩子真正瞭解數學的價值，學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數學的信心，形成勇於探索、勇於創新的科學精神。

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇11

教學目標：

1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，並理解體驗5以內數的守恆。

2、培養幼兒對數的興趣，從而發展幼兒的思維想象能力。

教學重點：初步讓幼兒感知數的守恆。

教學難點：用不同的方法來驗證數的守恆。

教學準備：1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發生爭吵)請中班幼兒來表演。

2、課件(製作大小不一，顏色不一，排列不一的花)

3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)

教學過程：

一、引題，運用情景表演

(請兩個中班的小朋友來表演，表演敍述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐裏的東西多，接着就發生爭執)

提問：小朋友你看他們怎麼吵起來呢，讓老師去看看，看看有什麼要幫忙的?

(從中引入數的守恆，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但裏面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)

二、學習數的守恆

1、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，説説什麼不同?並數數數量是不是相同的。

小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。

(2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪裏是一樣的?

小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關係。

(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪裏不同?哪裏是一樣的?

小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。

三、幼兒操作

(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。

(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己説説。(自己的方案)

四、老師總結

剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。

幼兒園中班公開課教案方案參考案例 篇12

活動目標：

1、瞭解瓢蟲的外形特徵，初步瞭解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特徵，鍛鍊手部動作的靈活性。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習製作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之後再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什麼樣?)

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這隻背上的花紋是怎麼樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨後會説幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,説幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎麼樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

(二)製作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示範例作品：

――“看看這只是什麼瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什麼不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對摺撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成後，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習，教師巡迴指導。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什麼瓢蟲，哪裏最可愛，我們給他取個好聽的名字)